三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3 長(zhǎng)方形的面積｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3長(zhǎng)方形的面積｜北師大版一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3長(zhǎng)方形的面積｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用公式計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。2.合作探究：小組合作，共同完成長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。3.案例教學(xué)：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)面積計(jì)算的實(shí)際意義。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：直尺、量角器、三角板、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方形，提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測(cè)量長(zhǎng)和寬。（2）提問：“如果我們要計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，應(yīng)該怎么辦？”（3）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，用直尺和三角板拼出長(zhǎng)方形的面積。3.推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式（1）展示長(zhǎng)方形面積公式：面積=長(zhǎng)×寬。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析公式的推導(dǎo)過程，理解公式的含義。（3）舉例說明公式的應(yīng)用。4.應(yīng)用長(zhǎng)方形面積公式（1）出示幾個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生計(jì)算它們的面積。（2）提問：“同學(xué)們，你們能運(yùn)用長(zhǎng)方形面積公式計(jì)算這些圖形的面積嗎？”（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式計(jì)算，并交流解題思路。5.小組合作，完成練習(xí)題（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放若干張練習(xí)題。（2）要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，并互相討論、交流。（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析本節(jié)課教材以實(shí)際案例引入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。通過合作探究，讓學(xué)生深刻理解長(zhǎng)方形面積公式，并能靈活運(yùn)用。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：“同學(xué)們，你們覺得長(zhǎng)方形面積公式有什么用途？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)際生活中的例子，如房間面積、地磚面積等。2.提問問答（1）提問：“如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，那么它的面積是多少？”（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列長(zhǎng)方形的面積。（1）長(zhǎng)5厘米，寬3厘米（2）長(zhǎng)8分米，寬4分米（3）長(zhǎng)10米，寬5米答案：（1）15平方厘米（2）32平方分米（3）50平方米十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和合作交流，讓學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，調(diào)查自己家中的房間面積，并計(jì)算所需地磚數(shù)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我要確保通過生動(dòng)的案例或?qū)嶋H情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)長(zhǎng)方形的面積產(chǎn)生好奇心。2.探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法：這一環(huán)節(jié)需要我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解面積的概念，因此，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到測(cè)量和操作中來。3.推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式：這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，我要詳細(xì)講解公式的推導(dǎo)過程，確保學(xué)生理解公式背后的原理。4.應(yīng)用長(zhǎng)方形面積公式：我要通過多個(gè)例子幫助學(xué)生掌握公式的應(yīng)用，同時(shí)也要注意學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。5.小組合作練習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我要關(guān)注學(xué)生的合作情況和操作過程，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和解決問題中來。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我會(huì)選擇一個(gè)與生活緊密相關(guān)的場(chǎng)景，比如展示一張房間的平面圖，讓學(xué)生們討論房間的面積。我會(huì)問：“如果我們想裝修這個(gè)房間，需要知道房間的面積是多少？你們知道如何計(jì)算嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法：我會(huì)準(zhǔn)備一些不同尺寸的長(zhǎng)方形紙片，讓學(xué)生們自己動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)和寬，然后我會(huì)引導(dǎo)他們思考如何將這些面積拼在一起，形成一個(gè)更大的長(zhǎng)方形。我會(huì)說：“你們注意到什么？我們可以用這些小長(zhǎng)方形來表示整個(gè)大長(zhǎng)方形的面積。那么，我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？”3.推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式：我會(huì)使用一個(gè)具體的例子，比如一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算它的面積。我會(huì)逐步講解，先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的形狀，然后討論長(zhǎng)和寬的乘積如何表示面積。我會(huì)說：“我們看到了，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)乘以寬就是面積。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的公式。”4.應(yīng)用長(zhǎng)方形面積公式：我會(huì)給出幾個(gè)不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生們自己計(jì)算面積。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，無論是厘米還是米，只要是長(zhǎng)方形的面積計(jì)算，都可以使用這個(gè)公式。我會(huì)說：“不管長(zhǎng)方形的大小如何，只要你知道了它的長(zhǎng)和寬，就能用這個(gè)公式來計(jì)算面積。”5.小組合作練習(xí)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組拿到一些長(zhǎng)方形紙片和計(jì)算器。我會(huì)說：“現(xiàn)在，你們小組需要合作，用這些長(zhǎng)方形紙片來計(jì)算它們的面積，并且記錄下來?！痹谘惨曔^程中，我會(huì)注意觀察哪些小組遇到了困難，并及時(shí)給予幫助。我會(huì)說：“如果你們?cè)谟?jì)算過程中遇到了問題，不要害怕，我們可以一起討論解決。”通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷調(diào)整我的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3長(zhǎng)方形的面積｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形面積的概念，掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。2.通過實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。2.小組合作探究：通過小組合作，共同完成長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)面積計(jì)算的實(shí)際意義。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：直尺、量角器、三角板、計(jì)算器、長(zhǎng)方形紙片六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方形，提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測(cè)量長(zhǎng)和寬。（2）提問：“如果我們要計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，應(yīng)該怎么辦？”（3）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，用直尺和三角板拼出長(zhǎng)方形的面積。3.推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式（1）展示長(zhǎng)方形面積公式：面積=長(zhǎng)×寬。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析公式的推導(dǎo)過程，理解公式的含義。（3）舉例說明公式的應(yīng)用。4.應(yīng)用長(zhǎng)方形面積公式（1）出示幾個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生計(jì)算它們的面積。（2）提問：“同學(xué)們，你們能運(yùn)用長(zhǎng)方形面積公式計(jì)算這些圖形的面積嗎？”（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式計(jì)算，并交流解題思路。5.小組合作，完成練習(xí)題（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放若干張練習(xí)題。（2）要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，并互相討論、交流。（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析本節(jié)課教材以實(shí)際案例引入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。通過合作探究，讓學(xué)生深刻理解長(zhǎng)方形面積公式，并能靈活運(yùn)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得長(zhǎng)方形面積公式有什么用途？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)際生活中的例子，如房間面積、地磚面積等。提問問答：1.提問：“如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，那么它的面積是多少？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列長(zhǎng)方形的面積。（1）長(zhǎng)5厘米，寬3厘米（2）長(zhǎng)8分米，寬4分米（3）長(zhǎng)10米，寬5米答案：（1）15平方厘米（2）32平方分米（3）50平方米十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和合作交流，讓學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，調(diào)查自己家中的房間面積，并計(jì)算所需地磚數(shù)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我要確保通過生動(dòng)的案例或?qū)嶋H情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)長(zhǎng)方形的面積產(chǎn)生好奇心。2.探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法：這一環(huán)節(jié)需要我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解面積的概念，因此，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到測(cè)量和操作中來。3.推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式：這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，我要詳細(xì)講解公式的推導(dǎo)過程，確保學(xué)生理解公式背后的原理。4.應(yīng)用長(zhǎng)方形面積公式：我要通過多個(gè)例子幫助學(xué)生掌握公式的應(yīng)用，同時(shí)也要注意學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。5.小組合作練習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我要關(guān)注學(xué)生的合作情況和操作過程，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和解決問題中來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我深知一個(gè)吸引人的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，我會(huì)在課堂上展示一張學(xué)生熟悉且感興趣的圖片，比如一個(gè)他們家的客廳或者教室的布局圖。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們周圍的世界充滿了各種形狀，比如我們今天要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形。你們知道如何計(jì)算一個(gè)房間的面積嗎？今天我們就一起來探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法?！蓖ㄟ^這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望。2.探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一系列不同大小的長(zhǎng)方形紙片，讓學(xué)生們親自測(cè)量并記錄下長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度。我會(huì)引導(dǎo)他們思考，如果將這些長(zhǎng)方形紙片完全覆蓋在一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域內(nèi)，需要多少個(gè)這樣的紙片？通過這樣的操作，我希望學(xué)生能夠直觀地理解面積的概念。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們嘗試用這些紙片來覆蓋這個(gè)長(zhǎng)方形，看看你需要多少個(gè)，然后我們一起來計(jì)算一下總面積?！?.推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式：在推導(dǎo)面積公式時(shí)，我會(huì)使用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如一個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形。我會(huì)讓學(xué)生觀察，正方形的面積就是邊長(zhǎng)的平方，即1×1=1平方厘米。然后，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生將這個(gè)概念擴(kuò)展到長(zhǎng)方形，通過比較不同長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)面積與長(zhǎng)和寬的乘積之間的關(guān)系。我會(huì)說：“我們注意到，長(zhǎng)方形的面積總是長(zhǎng)和寬的乘積。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的公式：面積=長(zhǎng)×寬。”4.應(yīng)用長(zhǎng)方形面積公式：為了幫助學(xué)生掌握公式的應(yīng)用，我會(huì)給出幾個(gè)不同類型的題目，包括計(jì)算給定長(zhǎng)方形和正方形的面積，以及解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算一塊土地的面積或一個(gè)游泳池的面積。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并在完成后互相檢查答案。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們嘗試自己計(jì)算這些長(zhǎng)方形和正方形的面積，完成后我們可以一起討論?！?.小組合作練習(xí)：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組分配不同的長(zhǎng)方形紙片和計(jì)算器。我會(huì)說：“現(xiàn)在，你們小組需要合作，使用這些工具來計(jì)算長(zhǎng)方形紙片的面積，并記錄下來。記得互相幫助，如果有問題我們一起解決?！痹谘惨曔^程中，我會(huì)注意觀察每個(gè)小組的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并及時(shí)提供幫助。我會(huì)說：“如果你們?cè)谟?jì)算過程中遇到了困難，不要害怕，我們可以一起討論，找到解決問題的方法?！币?、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3長(zhǎng)方形的面積｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形面積的概念，掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。2.通過實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。2.小組合作探究：通過小組合作，共同完成長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)面積計(jì)算的實(shí)際意義。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：直尺、量角器、三角板、計(jì)算器、長(zhǎng)方形紙片六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方形，提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測(cè)量長(zhǎng)和寬。（2）提問：“如果我們要計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，應(yīng)該怎么辦？”（3）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，用直尺和三角板拼出長(zhǎng)方形的面積。3.推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式（1）展示長(zhǎng)方形面積公式：面積=長(zhǎng)×寬。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析公式的推導(dǎo)過程，理解公式的含義。（3）舉例說明公式的應(yīng)用。4.應(yīng)用長(zhǎng)方形面積公式（1）出示幾個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生計(jì)算它們的面積。（2）提問：“同學(xué)們，你們能運(yùn)用長(zhǎng)方形面積公式計(jì)算這些圖形的面積嗎？”（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式計(jì)算，并交流解題思路。5.小組合作，完成練習(xí)題（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放若干張練習(xí)題。（2）要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，并互相討論、交流。（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析本節(jié)課教材以實(shí)際案例引入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。通過合作探究，讓學(xué)生深刻理解長(zhǎng)方形面積公式，并能靈活運(yùn)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得長(zhǎng)方形面積公式有什么用途？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)際生活中的例子，如房間面積、地磚面積等。提問問答：1.提問：“如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，那么它的面積是多少？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列長(zhǎng)方形的面積。（1）長(zhǎng)5厘米，寬3厘米（2）長(zhǎng)8分米，寬4分米（3）長(zhǎng)10米，寬5米答案：（1）15平方厘米（2）32平方分米（3）50平方米十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和合作交流，讓學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，調(diào)查自己家中的房間面積，并計(jì)算所需地磚數(shù)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因此，我會(huì)仔細(xì)考慮如何將抽象的數(shù)學(xué)