（單元基礎(chǔ)卷）第一單元觀察物體（三）-五年級下冊數(shù)學(xué)單元高頻易錯基礎(chǔ)卷（人教版）

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁保密★啟用前第一單元觀察物體（三）-五年級下冊數(shù)學(xué)人教版【單元基礎(chǔ)卷】學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、填空題1．一個立體圖形，從前面看形狀是，從上面看形狀是。要搭成這樣的立體圖形，至少需要()個小立方體。2．下面6個幾何體中：①

②

③

④

⑤

⑥(1)從正面能看到的是()，能看到的是()。(2)從左面能看到的是()，能看到的是()。(3)從上面能看到的是()，能看到的是()。3．一個立體圖形（如圖）由若干個相同的小正方體組成。要保持從左面看到的圖形不變，最多可以拿走()個小正方體。

4．哪個幾何體符合要求？在對的括號里畫“√”。5．下面的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。

從()面看

從()面看

從()面看6．人們使用“盲人摸象”來形容那些觀察事物片面，只見局部不見整體的人。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也存在這樣的問題，比如用6個同樣的小正方體擺圖形，如果要求從正面看到的是，你能確定這6個小正方體是怎樣擺的嗎？()（選填“能”或“不能”）7．如果從正面看到的和一樣，用5個小正方體擺一擺，有()種不同的擺法。8．奇思用3個小正方體搭出了一個立體圖形，從正面和左面看都是，那么他最多可以搭出()種不同的立體圖形。二、選擇題9．下面的幾何體要保持從上面看到的圖形不變，最多可以拿掉的小正方體的個數(shù)是（

）。

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個10．如圖是若干個小正方體堆成的幾何體從正面和上面看到的圖形，那么從左面看到的是（

）。A． B． C． D．11．由5個小方塊搭成的立體圖形。從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，這個立體圖形是（

）。A． B． C． D．12．如下圖所示，由5個小立方體分別搭成的立體圖形，從（

）看到的形狀是完全相同的。A．正面 B．左面 C．右面 D．上面13．朵朵用相同的小正方體積木搭成一個立體圖形，從它的前面看是，從右面看是，朵朵最少用了（

）個小正方體積木搭這個立體圖形。A．7 B．6 C．5 D．4三、判斷題14．從正面看到的圖形是。()15．如果一個幾何體從上面看到的是，那么這個幾何體一定是由3個小正方體擺成的。()16．不同的幾何體在不同的方向看到的形狀可能相同。()17．下圖從正面能看到7個同樣的正方形。()18．用4個小正方體擺出從正面看是的幾何體，一共有2種擺法。()四、計算題19．直接寫出結(jié)果。

1.8×0.5＝

2.4×3＝9.6÷0.6＝

0.24÷8＝

1.7÷0.1＝20．計算下面各題，能簡算的要用簡便的方法計算。

21．解方程。

五、作圖題22．下面的幾何體從正面、右面、上面看到的形狀分別是什么圖形？畫一畫六、解答題23．（1）如果是4個小正方體，可以怎樣搭？（至少畫出一種搭法）（2）如果是5個小正方體，又可以怎樣搭？（至少畫出一種搭法）24．桌上有一個由幾個相同的正方體組成的立體圖形，從它的上面看到的形狀是圖，從它的左面看到的形狀是圖。（1）搭這樣的立體圖形，最少需要（

）個小方塊，最多需要（

）個小方塊A．4；7

B．5；8

C．5；7

D．6；8（2）它可能是下面的哪一個？在合適的圖形下面畫“”。25．一個物體從上面看到圖形是，從右面看到的圖形是，搭這樣的物體最少需要幾個小正方體方塊？最多可以有幾個小正方體方塊？搭一搭。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《（單元基礎(chǔ)卷）第一單元觀察物體（三）-五年級下冊數(shù)學(xué)單元高頻易錯基礎(chǔ)卷（人教版）》參考答案題號910111213答案DABAD1．5【分析】從上面看形狀是，所以最下邊一層最少是4個，從前面看形狀是，所以應(yīng)該有2層，第二層左邊有1個就可以?！窘獯稹?＋1＝5所以至少需要5個?！军c評】能夠從正面形狀分析出左邊有兩層，從上面形狀分析出最下邊的一層有4個。2．(1)②④①③(2)②⑤①③(3)②⑤【分析】①從正面看：，從左面看：，從上面看：；②從正面看：，從左面看：，從上面看：；③從正面看：，從左面看：，從上面看：；④從正面看：，從左面看：，從上面看：；⑤從正面看：，從左面看：，從上面看：；⑥從正面看：從左面看：，從上面看：。據(jù)此解答即可?！窘獯稹浚?）（1）從正面能看到的是②④，能看到的是①③。（2）從左面能看到的是②⑤，能看到的是①③。（3）從上面能看到的是②，能看到的是⑤。3．4【分析】觀察立體圖形，從左面能看到5個小正方形，分三層兩列，左列3個，右列2個。要保持從左面看到的圖形不變，只要保持這個立體圖形左列的小正方體不變，從這個立體圖形的中列和右列拿走小正方體，據(jù)此解答?！窘獯稹咳鐖D：

要保持從左面看到的圖形不變，可以取走1號、2號、3號以及1號下面的正方體，共4個小正方體?！军c評】本題考查從左面觀察立體圖形，拿走哪些小正方體而不影響從左面看到的圖形。4．見解答【分析】圖一從正面看有2層3個小正方形，上層1個且居左，下層2個；從上面看有2層3個小正方形，上層2個，下層1個且居左；圖二從正面看有2層3個小正方形，上層1個且居左，下層2個；從上面看有2層4個小正方形，上層2個，下層2個；圖三從正面看有2層3個小正方形，上層1個且居右，下層2個；從上面看有2層3個小正方形，上層1個且居右，下層2個；據(jù)此判斷。【解答】如圖：【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)部分視圖還原立體圖形的能力。5．正上左【分析】從正面能看到1層3個小正方形；從上面能看到2層5個小正方形，下層3個，上層2個且居右；從左面能看到1層2個正方形；據(jù)此解答?！窘獯稹俊军c評】掌握從不同方向觀察立體圖形，得到相應(yīng)的平面圖形。6．不能【分析】根據(jù)不同方向觀察物體可知，6個同樣的小正方體擺圖形，如果要求從正面看到的是，會有多種擺放方法，不能確定這6個小正方體是怎樣擺放的。如：前面5個小正方體如圖示擺放，剩下1個小正方體可以放在底層從左往右數(shù)，第一個小正方體后面，也可以放在第二個小正方體后面，也可以放在第三個小正方體后面。據(jù)此解答即可?！窘獯稹咳绻髲恼婵吹降氖?，不能確定這6個小正方體是怎樣擺的。7．5【分析】如果從正面看到的和如圖一樣，先擺一列3個小正方體，再增加2個小正方體。這2個可以在這一列的前、后各擺1個，與中列對齊；可以在后面擺一列2個，與前列對齊；也可以擺一排2個，與前列對齊；同樣，這2個也可在這一列的前面擺。【解答】根據(jù)三視圖觀察物體，即可知道有5種不同的擺法。【點評】本題是考查作簡單圖形的三視圖，能正確辨認從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡單幾何體的平面圖形。關(guān)鍵是再增加2個相同的小正方體從正面看形狀不變。8．4【分析】從正面看是，剩下的根據(jù)遮擋關(guān)系，確定有幾種擺放方式即可?！窘獯稹咳鐖D，他最多可以搭出4種不同的立體圖形?！军c評】關(guān)鍵是具有一定的空間想象能力，能根據(jù)三視圖確定幾何體的形狀。9．D【分析】根據(jù)觀察物體的方法，幾何體要保持從上面看到的圖形不變，最多可以拿掉4個小正方體。據(jù)此解答即可。【解答】由分析可知，幾何體要保持從上面看到的圖形不變，最多可以拿掉4個小正方體。故答案為：D【點評】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。10．A【分析】根據(jù)從不同方向觀察幾何體的方法，這個幾何體從正面看有4個小正方體，結(jié)合從上面看到的圖形，這個幾何體應(yīng)該擺成：，再從左面觀察，即可得解。【解答】根據(jù)分析得，這個幾何體的擺法如圖：，那么從左面觀察，得到的圖形應(yīng)該是。故答案為：A【點評】本題考查從不同的方向觀察物體，解答本題的關(guān)鍵是掌握根據(jù)物體三視圖確定物體形狀的方法。11．B【分析】根據(jù)四個選項中的立體圖形，分別得出從正面、左面看到的形狀，與題目要求的形狀相比較，得出結(jié)論。【解答】各立體圖形從正面、左面看到的形狀，如圖：A．；不符合題意；B．；符合題意；C．；不符合題意；D．；不符合題意。故答案為：B【點評】本題考查從正面、左面觀察不同的立體圖形，得出相應(yīng)的平面圖形。12．A【分析】分別將視角想象到三個幾何體的正面、左面、右面和上面，觀察出從不同方向看到的形狀，再選擇看到的形狀是完全相同的視角即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋篈【點評】從不同角度方向觀察物體，常常得到不同的結(jié)果，有時也會得到相同的結(jié)果。13．D【分析】綜合從正面、右面看到的形狀，所用的小正方體分上、下兩層，下層最少為3個小正方體，上層為1個小正方體，依此選擇?！窘獯稹咳鐖D：3＋1＝4（個）一個立體圖形，從正面看是：，從右面看是：，此立方體圖形最少需要4個小正方體。故答案為：D【點評】此題可找一些小正方體親自擺一下，既鍛煉了動手操作能力，又使問題得到解決。14．×【分析】從正面觀察立體圖形，看到的是2層，共4個小正方形，下層3個，上層1個且居左；據(jù)此判斷?！窘獯稹繌恼婵吹降膱D形是。原題說法錯誤。故答案為：×【點評】本題考查從正面觀察立體圖形得到的平面圖，找出從正面看到的小正方形的個數(shù)和它們的相對位置是解題的關(guān)鍵。15．×【分析】觀察圖形可知，在這三個小正方體的上面任意放若干個正方體，則從上面看到的圖形仍然是，據(jù)此判斷即可。【解答】僅從上面看到圖形是，并不能確定這個幾何體一定是由3個小正方體擺成，比如、、從上面看到圖形都是，但這些幾何體都不止由3個小正方體擺成，所以原題說法錯誤。故答案為：×【點評】考查了學(xué)生通過三視圖來確定幾何體，由三視圖確定幾何體，需要將三者結(jié)合起來。有時幾何體形狀盡管不同，但從某個方向看的視圖卻可能相同，故我們在判斷時要多方面考慮。16．√【分析】舉例說明不同的幾何體從不同的方向看到的形狀是否相同?！窘獯稹坷纾翰煌膸缀误w在不同的方向看到的形狀可能相同。原題說法正確。故答案為：√【點評】本題考查從不同方向觀察不同的立體圖形，得出相應(yīng)的平面圖形。17．×【分析】此題是觀察物體，從正面可以看到上下兩層，畫出看到的圖形：可知上面一層看見2個同樣的正方形，下面那層看見4個同樣的正方形，一共6個同樣的正方形?！窘獯稹繌恼婵梢钥吹剑阂还灿?個同樣的正方形。所以，此題說法錯誤?！军c評】解答此題的方法：根據(jù)所給立體圖形畫出從正面看到的圖形，再數(shù)出有幾個小正方形。18．×【分析】根據(jù)題意，用4個小正方體擺出從正面看是，可知這個幾何體的下層有3個小正方體，上層有1個小正方體；當(dāng)下層的前一行有2個小正方體，后一行有1個小正方體且居右時，這時上層的小正方體有2種擺法；當(dāng)下層的前一行有2個小正方體，后一行有1個小正方體且居左時，這時上層的小正方體有1種擺法；當(dāng)下層的前一行有1個小正方體且居右，后一行有2個小正方體時，這時上層的小正方體有2種擺法；所以一共有（2＋1＋2）種擺法?！窘獯稹咳鐖D：用4個小正方體擺出從正面看是的幾何體，一共有5種擺法。原題說法錯誤。故答案為：×【點評】本題考查根據(jù)部分視圖還原立體圖形的能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察能力。19．；；0.9；7.216；；0.03；17【解析】略20．0.85；21352；11【分析】（1）先算乘法，再算減法；（2）根據(jù)乘法交換律a×b＝b×a進行簡算；（3）根據(jù)乘法分配律逆運算a×c＋b×c＝（a＋b）×c進行簡算；（4）根據(jù)乘法分配律（a＋b）×c＝a×c＋b×c進行簡算?！窘獯稹浚?）（2）（3）（4）21．x＝6；x＝11.4【分析】（1）根據(jù)等式的性質(zhì)，方程兩邊同時減去9，再同時除以6即可解答；（2）方程兩邊同時除以8，再同時加上6.2即可解出方程?！窘獯稹拷猓?x＋9－9＝45－96x＝366x÷6＝36÷6x＝6

解：x－6.2＝5.2x－6.2＋6.2＝5.2＋6.2x＝11.422．見解答【分析】從正面看，有兩層，下層有3個正方形，上層靠下層左邊有1個正方形；從右面看，有兩層，下層有2個正方形，上層靠下層右邊有1個正方形；從上面看，有兩層，上層有3個正方形，下層有1個正方形靠上層左邊。【解答】如圖所示：23．（1）（2）見解答【分析】（1）從正面觀察，圖形是，則第一行有2個小正方形，第二行有1個小正方形，共有3個小正方體，要用4個小正方體組成這個幾何體，可把另一個小正方體放在第一行的前面或者后面即可滿足題