第五單元信息獲取與交流第15課五、《作品著作權(quán)》教學(xué)設(shè)計　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

第五單元信息獲取與交流第15課五、《作品著作權(quán)》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元信息獲取與交流第15課五、《作品著作權(quán)》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：作品著作權(quán)

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，認(rèn)識到作品著作權(quán)的重要性，學(xué)會尊重和保護(hù)他人的智力成果。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，了解著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中注重個人風(fēng)格和獨(dú)特性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會在信息交流中表達(dá)觀點，尊重他人意見。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解作品著作權(quán)的概念和基本特征。

-掌握著作權(quán)法的基本原則和適用范圍。

-學(xué)習(xí)如何識別和保護(hù)自己的作品著作權(quán)。

舉例：通過案例分析，學(xué)生能夠識別出哪些作品受到著作權(quán)保護(hù)，以及作者在創(chuàng)作過程中應(yīng)如何維護(hù)自己的著作權(quán)。

2.教學(xué)難點：

-理解著作權(quán)法中關(guān)于合理使用的規(guī)定，區(qū)分合法使用與侵權(quán)行為。

-掌握著作權(quán)登記和維權(quán)的基本流程。

-在實際情境中判斷作品是否構(gòu)成侵權(quán)。

舉例：在討論中，學(xué)生可能會遇到如何判斷網(wǎng)絡(luò)上的圖片或音樂是否侵犯了著作權(quán)的問題，這是本節(jié)課的一個難點。教師可以通過模擬案例，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷，并解釋合理使用和侵權(quán)之間的界限。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺：人教版初中信息技術(shù)課程資源網(wǎng)站

-信息化資源：著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)文本、案例分析視頻、在線著作權(quán)查詢工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅知名藝術(shù)家的作品，并提問：“這幅作品是誰創(chuàng)作的？它受到著作權(quán)保護(hù)嗎？”

-學(xué)生討論并回答，教師簡要介紹著作權(quán)的基本概念。

-提問：“如果我們在網(wǎng)上看到喜歡的圖片或音樂，可以隨意使用嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考著作權(quán)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解著作權(quán)法的基本原則和適用范圍，強(qiáng)調(diào)作品著作權(quán)的概念和特征。

-通過案例分析，介紹著作權(quán)登記和維權(quán)的基本流程。

-舉例說明合理使用與侵權(quán)行為的區(qū)別，如新聞報道、教育用途等。

-學(xué)生分組討論，分享各自對著作權(quán)保護(hù)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供幾道關(guān)于著作權(quán)保護(hù)的判斷題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-教師展示幾個實際案例，讓學(xué)生分析作品是否構(gòu)成侵權(quán)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅阶鹬厮说闹鳈?quán)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重著作權(quán)的重要性。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬著作權(quán)糾紛的調(diào)解過程。

-學(xué)生分組扮演法官、原告、被告等角色，進(jìn)行辯論和調(diào)解。

-教師點評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律意識和溝通能力的重要性。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何平衡個人創(chuàng)作與著作權(quán)保護(hù)的關(guān)系？”

-學(xué)生討論并分享觀點，教師總結(jié)并拓展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作品著作權(quán)的重要性。

-布置作業(yè)：收集身邊侵犯著作權(quán)的行為，分析其性質(zhì)，并提出解決方案。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-著作權(quán)法律法規(guī)匯編：收集整理國內(nèi)外的著作權(quán)法律法規(guī)，為學(xué)生提供更全面的法律知識。

-著作權(quán)案例庫：收集整理具有代表性的著作權(quán)案例，幫助學(xué)生了解實際法律運(yùn)用。

-創(chuàng)意作品展示：收集國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，拓展視野。

-著作權(quán)相關(guān)新聞：收集著作權(quán)相關(guān)的新聞報道，讓學(xué)生了解著作權(quán)領(lǐng)域的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注著作權(quán)相關(guān)的新聞，了解著作權(quán)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生閱讀著作權(quán)法律法規(guī)匯編，提高法律素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加著作權(quán)知識競賽或講座，加深對著作權(quán)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀版權(quán)局、圖書館等機(jī)構(gòu)，了解著作權(quán)保護(hù)的實際工作。

-建議學(xué)生在創(chuàng)作過程中，注重個人風(fēng)格和獨(dú)特性，尊重他人的著作權(quán)。

-鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)意作品展示活動，提高自己的創(chuàng)作能力和展示技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)意作品，從中汲取靈感，提高自己的審美水平。

-建議學(xué)生參與著作權(quán)案例庫的整理，通過分析案例，提高法律運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行著作權(quán)相關(guān)的社會實踐，如參與版權(quán)保護(hù)宣傳、維權(quán)等活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程結(jié)束了，我想要對自己今天的授課進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程中，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示知名藝術(shù)家的作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對著作權(quán)有了初步的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，對于著作權(quán)的理解還不夠深入，這說明我在講解著作權(quán)概念時，可能需要更加細(xì)致和深入。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，通過案例分析，讓學(xué)生更加直觀地理解著作權(quán)法的基本原則和適用范圍。我覺得這一環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，學(xué)生們能夠積極參與討論，對于著作權(quán)的認(rèn)識也有了明顯的提升。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于著作權(quán)登記和維權(quán)流程的理解還是有些模糊，這可能是因為這個環(huán)節(jié)比較抽象，需要更多的實踐操作來輔助理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了幾道判斷題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，對于合理使用和侵權(quán)行為的區(qū)分還不夠清晰，這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一個開放性的問題，讓學(xué)生思考如何尊重他人的著作權(quán)。這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的回答讓我感到欣慰，他們不僅能夠從法律角度回答，還能從道德層面來考慮問題。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答得比較簡單，可能是因為他們對這個問題還不夠深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬著作權(quán)糾紛的調(diào)解過程。這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，通過辯論和調(diào)解，他們對于著作權(quán)保護(hù)的實際操作有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在扮演不同角色時，對于角色的定位還不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-對于抽象概念，我會通過更多的實例和案例分析，幫助學(xué)生理解。

-加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，可以通過模擬法庭、維權(quán)活動等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對于角色扮演等活動，我會提前提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地定位角色。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《作品著作權(quán)》這一課，通過討論和案例分析，大家對著作權(quán)有了更深入的理解。以下是我們這節(jié)課的要點：

1.著作權(quán)是作者對其作品所享有的權(quán)利，包括人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。

2.著作權(quán)法的基本原則是保護(hù)作者的合法權(quán)益，鼓勵創(chuàng)作和傳播。

3.著作權(quán)的保護(hù)范圍包括文字、音樂、美術(shù)、攝影等作品。

4.合理使用是指在一定條件下，不經(jīng)著作權(quán)人許可而使用作品，但不得損害著作權(quán)人的合法權(quán)益。

5.著作權(quán)登記是保護(hù)作品著作權(quán)的一種方式，有助于維權(quán)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-著作權(quán)是指（）。

A.作者對作品的人身權(quán)利

B.作者對作品的財產(chǎn)權(quán)利

C.作者對作品的復(fù)制權(quán)

D.以上都是

-以下哪項不屬于著作權(quán)保護(hù)的范疇？（）

A.文字作品

B.音樂作品

C.實用藝術(shù)品

D.物理載體

-合理使用不包括（）。

A.為個人學(xué)習(xí)使用

B.為新聞報道引用

C.為商業(yè)