Unit 2 How often do you exercissSectionB (2a~2e)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2HowoftendoyouexercissSectionB(2a~2e)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a~2e)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解不同人物的運(yùn)動習(xí)慣，學(xué)習(xí)表達(dá)頻率的詞匯和句型，并通過討論培養(yǎng)學(xué)生對健康生活方式的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，提高獲取和處理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，學(xué)習(xí)健康生活方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考形成個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握如何使用頻率副詞（如often,sometimes,rarely等）來描述動作發(fā)生的頻率。

-細(xì)節(jié)舉例：通過例句和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“主語+助動詞/情態(tài)動詞+頻率副詞+動詞原形”的結(jié)構(gòu)來描述日?；顒影l(fā)生的頻率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用英語中的時(shí)態(tài)和頻率副詞的搭配，特別是過去時(shí)與頻率副詞的搭配。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在理解“過去時(shí)”的用法時(shí)，可能會混淆頻率副詞的使用，例如，在描述過去某段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動作時(shí)，應(yīng)使用“usedto”而不是“usedof”或“usedfor”。教師需通過具體例句和對比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分和掌握正確的搭配。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語八年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫、英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、卡片、黑板、教鞭教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)喜歡閱讀嗎？閱讀對你們有什么幫助？”

展示一些關(guān)于閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹閱讀的重要性，如提高語言能力、拓寬知識面、培養(yǎng)思維能力等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀的基本概念、技巧和策略。

過程：

講解閱讀的定義，包括其主要目的和過程。

詳細(xì)介紹閱讀的技巧，如預(yù)測、提問、推斷、總結(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇指定的文章或書籍，并完成相關(guān)的閱讀練習(xí)或?qū)懽魅蝿?wù)。

提醒學(xué)生注意閱讀的時(shí)間和地點(diǎn)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

課后，教師進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦一些適合八年級學(xué)生的英文原著或改編故事，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，這些書籍不僅能夠提高學(xué)生的閱讀興趣，還能幫助他們學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集與單元主題相關(guān)的詞匯，如運(yùn)動相關(guān)的詞匯（jogging,swimming,cycling,yoga等），以及描述頻率的詞匯（always,usually,sometimes,rarely等），制作成詞匯卡片或電子表格，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-文化背景：介紹與閱讀材料相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的運(yùn)動習(xí)慣、節(jié)日慶典等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，拓寬國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文雜志、報(bào)紙或在線文章，如《TIMEforKids》、《NationalGeographicKids》等，以提高閱讀能力和對時(shí)事的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬閱讀材料中的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究閱讀材料中的特定主題，如健康生活方式、運(yùn)動對身心的影響等，通過小組合作完成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生就閱讀材料中的某個(gè)話題進(jìn)行主題演講，如“我最喜歡的運(yùn)動”或“健康生活的重要性”，這有助于提高學(xué)生的公共演講能力和自信心。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與閱讀材料相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制思維導(dǎo)圖、撰寫讀書筆記或創(chuàng)作短篇故事，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-課外閱讀挑戰(zhàn)：設(shè)立一個(gè)課外閱讀挑戰(zhàn)活動，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀一定數(shù)量的書籍，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與活動。

-互動交流：評價(jià)學(xué)生與同學(xué)和教師之間的互動交流情況，是否能夠主動提問和回答問題。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：評價(jià)學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)和解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-演示技巧：評估學(xué)生展示小組討論成果時(shí)的表達(dá)能力和演示技巧。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對閱讀材料中關(guān)鍵信息的理解和記憶情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，如使用頻率副詞描述日常活動。

-寫作能力：評估學(xué)生在寫作練習(xí)中對語法和詞匯的運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，提出改進(jìn)措施。

-互評反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相提供反饋意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對性評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，給予針對性的評價(jià)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期反饋：定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.跨學(xué)科融合：在講解閱讀材料時(shí)，我嘗試將英語學(xué)習(xí)與體育知識相結(jié)合，讓學(xué)生在了解不同運(yùn)動的同時(shí)，也能提高英語水平，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能導(dǎo)致課堂參與度不均衡，需要更有效的策略來確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要探索更多元化的評價(jià)方法。

3.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生對閱讀材料缺乏興趣，這可能是因?yàn)椴牧想y度不適合或與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)，需要調(diào)整閱讀材料，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際。

反思改進(jìn)措施（三）

1.平衡學(xué)生參與：為了確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，我將在小組討論中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生輪流發(fā)言，同時(shí)，通過觀察和提問來激發(fā)沉默學(xué)生的參與。

2.多元化評價(jià)方法：我將嘗試引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、學(xué)生自評和同伴評價(jià)等方法，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣，通過推薦不同類型的閱讀材料來激發(fā)他們的閱讀熱情。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生閱讀興趣不足的問題，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，提供個(gè)性化的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，我也會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.頻率副詞的正確使用

-題型示例：用正確的頻率副詞填空。

-I_______goswimmingeveryweekend.(often,usually,sometimes)

-答案：usually

2.過去時(shí)與頻率副詞的搭配

-題型示例：用過去時(shí)和正確的頻率副詞完成句子。

-WhenIwasachild,I_______playfootballwithmyfriends.(usedto,usedof,usedfor)

-答案：usedto

3.閱讀理解中的細(xì)節(jié)查找

-題型示例：根據(jù)閱讀材料，回答以下問題。

-Howoftendoesthemaincharacterexerciseinthestory?

-答案：Themaincharacterexercisesthreetimesaweek.

4.閱讀理解中的主旨大意

-題型示例：閱讀以下段落，回答問題。

-"Exerciseisimportantforeveryone.Ithelpsusstayhealthyandhappy.Weshouldtrytoexerciseatleastthreetimesaweek."

-Whatisthemainideaofthisparagraph?

-答案：Themainideaisthatexerciseisimportantforourhealthandhappiness.

5.閱讀理解中的推理判斷

-題型示例：根據(jù)閱讀材料，判斷以下陳述是否正確。

-"Thecharacterinthestoryexerciseseveryday."

-答案：False(Thestorysaysthecharacterexercisesthreetimesaweek,noteveryday.)

6.閱讀理解中的詞匯理解

-題型示例：根據(jù)上下文，選擇正確的詞義。

-Theteachersaid,"Youshouldexerciseregularly."Whatdoes"regularly"mean?

-答案：Regularlymeans"atregularintervals"or"consistently."

7.閱讀理解中的事實(shí)信息

-題型示例：從閱讀材料中找出以下事實(shí)信息。

-Whatistherecommendednumberoftimestoexerciseperweek?

-答案：Therecommendednumberisthreetimesaweek.

8.閱讀理解中的觀點(diǎn)態(tài)度

-題型示例：根據(jù)閱讀材料，判斷作者的觀點(diǎn)。

-Doestheauthorthinkexerciseisimportantforeveryone?

-答案：Yes,theauthorclearlystatesthatexerciseisimportantforeveryone'shealthandhappiness.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-如何使用頻率副詞描述動作發(fā)生的頻率

-過去時(shí)與頻率副詞的正確搭配

-閱讀理解的基本技巧和策略

②關(guān)鍵詞匯：

-often,sometimes,rarely,usually,always

-usedto,usedof,usedfor

-exercise,health,lifestyle,habit,frequency

③重點(diǎn)句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Iusedtoexerciseeveryday.

-Heexercisesthreetimesaweek.

-Exerciseisimportantforahealthylifestyle.

④板書結(jié)構(gòu)：

-①頻率副詞的使用

-often,sometimes,rarely,usually,always

-例句：I_