Unit5《My home：Lesson 2》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5《Myhome：Lesson2》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5《Myhome：Lesson2》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和描述家庭場(chǎng)景，提高學(xué)生英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同家庭文化的特點(diǎn)，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察圖片和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和歸納的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的英語基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和介紹自己，以及一些基本的家庭詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片和實(shí)物來理解新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《Myhome》這一單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-家庭詞匯的掌握：學(xué)生可能對(duì)一些家庭用品的英文表達(dá)不熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)來記憶。

-口語表達(dá)：學(xué)生在描述家庭場(chǎng)景時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟練的問題。

-聽力理解：對(duì)于一些較快的英語口語，學(xué)生可能難以跟上節(jié)奏，需要通過聽力練習(xí)來提高理解能力。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要克服害羞或溝通不暢的問題，以更好地參與合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味性的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭場(chǎng)景。

2.運(yùn)用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力材料和互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.制作實(shí)物教具，如家庭用品模型，讓學(xué)生通過觸摸和操作來加深對(duì)詞匯的記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。例如，教師可以提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們使用家庭相關(guān)詞匯，如“bedroom,”“kitchen,”“l(fā)ivingroom,”等來描述圖片。這個(gè)過程大約用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示家庭場(chǎng)景的圖片，逐一介紹每個(gè)場(chǎng)景的英文單詞，如“bed,”“table,”“chair,”“television,”等，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.通過PPT或黑板，展示家庭用品的圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己拼寫。

3.教師示范家庭場(chǎng)景的簡(jiǎn)單對(duì)話，如：“Whereisthekitchen?”“It’sinthebackofthehouse.”學(xué)生模仿對(duì)話，練習(xí)提問和回答。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組獲得一張家庭場(chǎng)景的圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

2.教師播放一段家庭生活的英語聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，如：“Whataretheydoing?”“Whereisthecat?”

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景中的對(duì)話，如詢問家庭成員的位置或物品的位置。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論自己家的布局，并嘗試用英語描述。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的家庭活動(dòng)，并用英語表達(dá)。

3.學(xué)生討論家庭中常見的物品，并描述它們的用途。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的家庭相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如家庭場(chǎng)景的描述和日常對(duì)話。教師可以提問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourhome?”或“Whatdoyouusuallydoathome?”學(xué)生回答后，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

-環(huán)節(jié)用時(shí)：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)大約用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭物品清單：提供一份家庭物品的英文清單，包括家具、電器、裝飾品等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-家庭場(chǎng)景描述：收集一些英文描述家庭場(chǎng)景的短文或故事，用于閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-家庭活動(dòng)介紹：收集不同文化背景下家庭活動(dòng)的英文介紹，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家庭英語學(xué)習(xí)，如在家中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高學(xué)生的語言環(huán)境。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的家庭場(chǎng)景中練習(xí)英語。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些家庭場(chǎng)景的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己家的某個(gè)房間，或詢問家人的喜好。

-英語歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語故事書：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語故事書，尤其是以家庭為背景的故事，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-在線資源：引導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如通過觀看英語動(dòng)畫視頻，學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-家庭攝影活動(dòng)：組織家庭攝影活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述自己拍攝的照片，鍛煉口語表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：

-題目：Myroomissmall,butitisverynice.Thereisabed,atable,andtwochairsinit.

-問題：Pleasedescribeyourroomusingthewords"small,""nice,""bed,""table,"and"chairs."

-解答：

-解答：Myroomissmall,butitisverycozy.Thereisabed,atable,andtwosmallchairsinit.Iusuallyreadbooksonthetableafterschool.

2.例題：

-題目：Lookatthepicture.It’smykitchen.Therearesomecupsonthetableandabowlinthesink.

-問題：Whatcanyouseeinthekitchen?

-解答：

-解答：Inthekitchen,youcanseesomecupsonthetableandabowlinthesink.Thereisalsoarefrigeratorinthecorner.

3.例題：

-題目：Readthesentence:“Mybrother’sroomisbigandbright.”Whatdoes“big”and“bright”mean?

-解答：

-解答：“Big”meansthattheroomislargeinsize.“Bright”meansthattheroomhasalotoflight,possiblybecauseofwindowsorlighting.

4.例題：

-題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:“Myroomis_______and_______.”(a)big,small;(b)bright,dark;(c)clean,dirty.

-問題：Whatisthecorrectanswer?

-解答：

-解答：Thecorrectansweris(a)big,small.Thesentenceshoulddescribethesizeoftheroom,whichcanbebigorsmall.

5.例題：

-題目：Writeasentenceusingthewords“TV,”“sofa,”and“cup.”

-問題：Howcanyouusethesewordsinasentence?

-解答：

-解答：ThereisaTVonthesofa,andthereisacuponthetablenexttoit.

6.例題：

-題目：Completethedialoguewiththecorrectwords:

-A:Whereisthe_______?

-B:It’sonthe_______.

-問題：Choosethecorrectwordstocompletethedialogue.

-解答：

-解答：A:Whereisthepen?

B:It’sonthedesk.

7.例題：

-題目：Readtheparagraphandanswerthequestion:

-“Myroomissmall,butithasalotofbooks.Thereisabed,atable,andasmalldesk.Myfavoritebookisastoryaboutacat.”

-Question:Whatisthestudent’sfavoritebook?

-問題：Whatistheanswer?

-解答：

-解答：Thestudent’sfavoritebookisastoryaboutacat.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了他們的語言實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和教學(xué)軟件，通過圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對(duì)英語的自信心不足。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，有時(shí)會(huì)混淆相似詞匯的用法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，并對(duì)他們的努力給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：針對(duì)學(xué)生詞匯記憶的問題，我將在課堂上增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲、故事等形式幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。此外，我還會(huì)利用課后時(shí)間，通過微信等社交平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。

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