Unit 6 A Day in the Life Section B 1a-2b教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6ADayintheLifeSectionB1a-2b(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6ADayintheLifeSectionB1a-2b

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同生活方式的差異。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對話和寫作練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的聽力理解能力，通過聽力活動，提高對日常生活的英語聽力理解水平。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"morning","afternoon","evening","weekend","activity"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和使用場景。

-重點句型：重點句型為"Whatdoyoudoonweekends?"和"Iusuallyspendmyweekends..."，學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常生活的描述。

-重點語法：強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是第三人稱單數(shù)的動詞變化，如"ShewatchesTV."和"Theyplayfootball."

2.教學(xué)難點

-詞匯搭配：學(xué)生可能難以掌握某些詞匯的正確搭配，如"spendtimedoingsth."與"dosth."的區(qū)別。

-語法難點：對于一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如"begoingto"與"usually"的用法，學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用。

-聽力理解：學(xué)生在聽力活動中可能難以捕捉到不同場景下的關(guān)鍵信息，如對話中的時間、地點和活動。

-寫作表達(dá)：學(xué)生可能難以用英語清晰地描述自己的日常生活，包括活動的內(nèi)容和頻率。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解日?；顒拥臅r間安排，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的周末活動，提高語言運(yùn)用能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)對話，增強(qiáng)語言的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示不同時間段的圖片和活動，幫助學(xué)生直觀理解。

-聽力材料：播放相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。

-互動軟件：利用互動英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，"Whatactivitiesdoyoudoeveryweekend?"，"Howdoyouusuallyspendyourtimeinthemorning?"

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步了解周末活動話題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

舉例：通過播放一個關(guān)于日常生活的視頻，引入本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：學(xué)生通過聽講和參與活動，掌握一般現(xiàn)在時的使用和描述日常生活的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

作業(yè)布置：如寫一篇關(guān)于自己周末活動的英語小短文。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并通過反思總結(jié)提高自我學(xué)習(xí)意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握程度

-學(xué)生能夠正確拼寫并使用與日常生活相關(guān)的詞匯，如"morning","afternoon","evening","weekend","activity"等。

-學(xué)生能夠區(qū)分同義詞和近義詞，如"watch"和"see"，"do"和"enjoy"。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，如"Iusuallygotoschoolbybus."。

2.句型運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatdoyoudoonweekends?"和"Iusuallyspendmyweekends..."等句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際情況調(diào)整句型結(jié)構(gòu)，如將"Ido..."改為"Weusuallydo..."以表達(dá)集體活動。

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化，如"ShewatchesTV."和"Theyplayfootball."。

3.語法知識應(yīng)用

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)，包括第三人稱單數(shù)的動詞變化。

-學(xué)生能夠識別和理解"begoingto"與"usually"的用法差異，并在實際對話中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"spendtimedoingsth."和"dosth."的搭配。

4.聽力理解能力

-學(xué)生能夠從聽力材料中捕捉到關(guān)鍵信息，如時間、地點和活動。

-學(xué)生能夠理解對話中的細(xì)節(jié)，如人物的動作和情感。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，如"WhatdoesTomdoonweekends?"。

5.寫作表達(dá)能力

-學(xué)生能夠用英語清晰地描述自己的日常生活，包括活動的內(nèi)容和頻率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，撰寫關(guān)于日?；顒拥亩涛?。

-學(xué)生能夠根據(jù)提示，完成一定字?jǐn)?shù)的寫作任務(wù)，如描述周末計劃。

6.跨文化意識

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的人們的生活方式。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己與他人的生活方式的差異。

-學(xué)生能夠通過交流，增進(jìn)對不同文化的了解和尊重。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力

-學(xué)生能夠主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

8.課堂參與度

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和活動，表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生能夠勇敢提問，提出自己的疑問，促進(jìn)課堂互動。

-學(xué)生能夠通過課堂活動，提高自己的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①詞匯

-morning

-afternoon

-evening

-weekend

-activity

-watch

-do

-enjoy

-gotoschool

-playfootball

②句型

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallyspendmyweekends...

-Iusuallygotoschoolbybus.

-ShewatchesTV.

-Theyplayfootball.

③語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-第三人稱單數(shù)動詞變化

-begoingtovs.usually

④時間表達(dá)

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-onweekends

-everyday

⑤活動描述

-readingabook

-watchingTV

-doinghomework

-playingsports

-goingtothemovies

⑥情態(tài)動詞

-can(能力)

-like(喜好)

-want(愿望)

⑦談話結(jié)構(gòu)

-Howdoyouspendyourweekends?

-Iusually...

-Whataboutyou?

-Ialso...典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Answer:Iusuallyspendmyweekendsplayingfootballwithmyfriends.

解析：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的提問和回答。學(xué)生需要知道如何構(gòu)造疑問句，并能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性的活動。

2.例題：

-Whatactivitiesdoyouenjoyonweekends?

-Answer:Ienjoygoingtothemoviesandeatingoutwithmyfamily.

解析：此題考查學(xué)生如何用英語描述個人喜好。學(xué)生需要能夠使用"enjoy"來表達(dá)喜歡做的事情。

3.例題：

-Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?

-Answer:Myfamilyusuallygoestotheparkandhasapicnic.

解析：此題考查學(xué)生如何描述家庭成員的常規(guī)活動。學(xué)生需要能夠使用"usually"來表達(dá)習(xí)慣性動作。

4.例題：

-Whattimedoyouusuallygetuponweekends?

-Answer:Iusuallygetupat8:00a.m.onweekends.

解析：此題考查學(xué)生如何描述時間。學(xué)生需要能夠使用"at"來表達(dá)具體的時間點。

5.例題：

-Whatdoyouthinkaboutweekends?

-Answer:Ithinkweekendsareagoodtimetorelaxandspendtimewithfamily.

解析：此題考查學(xué)生如何表達(dá)對周末的看法。學(xué)生需要能夠使用"think"來表達(dá)觀點。

補(bǔ)充說明：

1.疑問句的構(gòu)造

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)為：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他。

-例如：Doyougotoschoolbybus?(助動詞+主語+動詞原形)

2.描述喜好

-使用"enjoy"或"like"來表達(dá)喜好。

-例如：Ienjoyplayingfootball.(使用"enjoy"描述喜好)

3.描述家庭成員的活動

-使用"usually"或"often"來描述習(xí)慣性活動。

-例如：Myfamilyusuallygoe