Unit 1 Teenage Life Reading for writing教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的閱讀技巧和寫(xiě)作能力。結(jié)合高一英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)Unit1TeenageLife，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青少年生活話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀關(guān)于青少年生活的文章，學(xué)生能夠理解西方青少年的生活方式和價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

2.語(yǔ)言能力：提升學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章的能力，包括快速獲取信息、理解文章結(jié)構(gòu)和主旨，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析文章內(nèi)容，提高對(duì)青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高信息處理能力和寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。然而，對(duì)于本單元涉及的青少年生活話(huà)題，學(xué)生可能已有一定的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和理解，但需要在英語(yǔ)語(yǔ)境中運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)青少年生活話(huà)題具有濃厚的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，?duì)同齡人的生活和經(jīng)歷有較強(qiáng)的共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)寫(xiě)作來(lái)練習(xí)語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀方面，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和深層含義，尤其是在面對(duì)不同文化背景的文本時(shí)。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤和缺乏創(chuàng)意表達(dá)的問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與文章內(nèi)容相結(jié)合感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示例。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文中的關(guān)鍵信息和寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生理解和掌握文章結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的青少年話(huà)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作練習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)修改和反饋，提高寫(xiě)作水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站和視頻，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.寫(xiě)作軟件：使用在線(xiàn)寫(xiě)作平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)反饋和修改建議，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己高中時(shí)期的校園生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)青少年生活的興趣。

2.學(xué)生分享自己的校園生活經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Unit1TeenageLife。

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師簡(jiǎn)要介紹課文背景，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.學(xué)生自主閱讀課文，找出文章的主旨大意。

3.老師提問(wèn)檢查學(xué)生的閱讀效果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

2.學(xué)生討論課文中的主要觀點(diǎn)和論證方法，分析作者如何闡述青少年生活的重要性。

3.老師總結(jié)課文側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

四、寫(xiě)作技巧講解（10分鐘）

1.老師講解寫(xiě)作技巧，包括如何運(yùn)用合適的詞匯和句型表達(dá)觀點(diǎn)，如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何進(jìn)行有效的論證。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫(xiě)作。

五、寫(xiě)作實(shí)踐（20分鐘）

1.老師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的高中生活”為題，寫(xiě)一篇短文。

2.學(xué)生根據(jù)老師的要求，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

3.老師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

六、學(xué)生互評(píng)（10分鐘）

1.學(xué)生完成寫(xiě)作后，進(jìn)行小組互評(píng)，互相指出對(duì)方文章的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在寫(xiě)作過(guò)程中的收獲和不足。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)英文文章，積累寫(xiě)作素材。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和互評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1TeenageLife這一單元涉及的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

一、詞匯積累

1.與青少年生活相關(guān)的詞匯，如：hobby、interest、activity、team、club、schoollife、homelife等。

2.描述情感和心理狀態(tài)的詞匯，如：exciting、boring、frustrating、happy、sad、confused等。

3.描述行為和動(dòng)作的詞匯，如：join、participatein、enrollin、attend、takepartin、beinvolvedin等。

二、語(yǔ)法知識(shí)

1.現(xiàn)在完成時(shí)的用法，描述過(guò)去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在有影響或與現(xiàn)在狀態(tài)有關(guān)的事情。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

3.動(dòng)詞短語(yǔ)，如：spendtimedoingsth.、takepartinsth.、beinvolvedinsth.等。

三、閱讀理解

1.理解文章主旨和大意，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.識(shí)別并理解文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)。

3.推理判斷，根據(jù)文章內(nèi)容推斷出未知信息。

4.找出文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。

四、寫(xiě)作技巧

1.組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

2.運(yùn)用合適的詞匯和句型表達(dá)觀點(diǎn)，如使用形容詞、副詞、連接詞等。

3.運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、舉例、引用等，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

4.注意文章的連貫性和一致性，使文章條理清晰、易于理解。

五、文化意識(shí)

1.了解西方青少年的生活方式和價(jià)值觀。

2.認(rèn)識(shí)到不同文化背景下，青少年面臨的共同問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同文化。

六、學(xué)習(xí)方法

1.通過(guò)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源積累寫(xiě)作素材。

3.注重合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互評(píng)，提高寫(xiě)作水平。

4.及時(shí)總結(jié)反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了Unit1TeenageLife這一單元的內(nèi)容。首先，我們通過(guò)閱讀課文，了解了青少年生活的各個(gè)方面，包括興趣愛(ài)好、學(xué)校生活、家庭生活等。在閱讀過(guò)程中，同學(xué)們積極參與討論，分享了自己對(duì)青少年生活的理解和感悟。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將以下幾點(diǎn)作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧：

1.青少年生活的多樣性和重要性。

2.英語(yǔ)閱讀技巧，包括理解文章主旨、識(shí)別關(guān)鍵信息和推理判斷。

3.寫(xiě)作技巧，如組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用合適的詞匯和句型、增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

4.跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同文化背景下的青少年。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：

閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

(短文內(nèi)容：關(guān)于青少年參加課外活動(dòng)的文章，包括活動(dòng)類(lèi)型、參加原因和活動(dòng)帶來(lái)的影響。)

問(wèn)題：

（1）Whatarethemainactivitiesthatteenagersparticipateinafterschool?

（2）Whydoteenagersjointheseactivities?

（3）Whatarethebenefitsofparticipatinginextracurricularactivities?

2.寫(xiě)作練習(xí)：

根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇短文。

（提示：以“我的高中生活”為題，描述你高中時(shí)期參加的課外活動(dòng)，以及這些活動(dòng)對(duì)你成長(zhǎng)的影響。要求：結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，不少于100字。）

3.語(yǔ)法填空：

根據(jù)句意和語(yǔ)境，選擇合適的詞匯或詞組填空。

（例句：Ispent__________(alotoftime)preparingforthecompetition.）

4.詞匯運(yùn)用：

根據(jù)句意，選擇合適的詞匯完成句子。

（例句：Iwas__________(excited/surprised)tohearthenewsaboutourschoolwinningthechampionship.）課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.閱讀拓展：

閱讀一篇關(guān)于青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的英文文章，如“RisingPressureonTeenagersinModernSociety”，并回答以下問(wèn)題：

a.Whatarethemainissuesmentionedinthearticle?

b.Howdotheseissuesaffectteenagers'lives?

c.Whataresomepossiblesolutionstotheseproblems?

2.寫(xiě)作練習(xí)：

以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)以及你是如何克服它的。要求：

a.簡(jiǎn)述挑戰(zhàn)和背景。

b.描述克服挑戰(zhàn)的過(guò)程。

c.總結(jié)經(jīng)歷帶來(lái)的收獲和感悟。

3.詞匯積累：

從課文和拓展閱讀中找出至少五個(gè)新學(xué)的詞匯，并使用這些詞匯各造一個(gè)句子。

4.語(yǔ)法應(yīng)用：

根據(jù)以下句子，用現(xiàn)在完成時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)完成句子：

a.I________(start)mynewjoblastweek.

b.WhenI________(be)atthelibrary,I________(read)abook.

5.文化對(duì)比：

比較中西方青少年在課外活動(dòng)方面的差異，列出至少三個(gè)方面的對(duì)比，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

答案示例：

1.閱讀拓展答案：

a.Thearticlediscussestheissuessuchasacademicpressure,socialmediaaddiction,andlackofphysicalexercise.

b.Theseissuescanleadtomentalhealthproblems,decreasedphysicalfitness,andsocialisolation.

c.Possiblesolutionsincludepromotingahealthywork-lifebalance,encouragingphysicalactivities,andprovidingmentalhealthsupport.

2.寫(xiě)作練習(xí)答案：

Lastsummer,Iwasfacingthechallengeofadaptingtoanewschoolenvironment.Ifeltoverwhelmedbythenewcurriculumandtheunfamiliarfaces.However,Ijoinedtheschool'ssportsclubandstartedplayingbasketball.Throughteamworkandpractice,Inotonlyimprovedmyphysicalfitnessbutalsomadenewfriends.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofteamworkandresilience.

3.詞匯積累答案：

a.hobby-Ihaveahobbyofplayingtheguitar.

b.activity-Weparticipateinvariousactivitiesduringourschoolholidays.

c.team-Iampartofateamthatcompetesinthesciencefair.

d.schoollife-Schoollifeisfulloffunandlearningopportunities.

e.homelife-Myhomelifeisquitebusywithmyfamilyandchores.

4.語(yǔ)法應(yīng)用答案：

a.Istartedmynewjoblastweek.

b.WhenIwasatthelibrary,Iwasreadingabook.

5.文化對(duì)比答案：

a.Westernteenagersoftenhavemoreindividualisticpursuitsintheirhobbies,suchasplayingmusicalinstrumentsorpainting.

b.Chineseteenagersmayhavemoregroup-orientedactivities,likeparticipatinginsportsteamsorjoiningstudygroups.

c.Westernschoolsencouragemoreextracurricularactivities,whileChineseschoolstendtofocusmoreonacademicachievements.板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-青少年生活（Tee