籃球 交叉步持球突破接行進間低手上籃 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃為主要內(nèi)容，旨在提高高二學(xué)生籃球技能水平，培養(yǎng)其團隊協(xié)作精神。通過系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握籃球基本技術(shù)動作，提高身體素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高二學(xué)生經(jīng)過一年的籃球?qū)W習(xí)，已具備一定的籃球基礎(chǔ)，能夠進行簡單的運球、傳球和投籃。但對于交叉步持球突破和行進間低手上籃這樣的技術(shù)動作，大部分學(xué)生可能還處于初學(xué)階段，對動作要領(lǐng)的理解和掌握程度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對籃球運動普遍具有較高興趣，喜歡參與集體活動。在學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生具備較強的觀察力和模仿能力，能夠較快地學(xué)習(xí)新技術(shù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有依賴團隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)交叉步持球突破接行進間低手上籃時，可能遇到以下困難：動作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致突破時動作僵硬；腳步移動不夠靈活，容易失去平衡；投籃時手腕力量不夠，影響投籃準(zhǔn)確度。此外，部分學(xué)生可能在團隊配合上存在溝通不暢的問題，影響整體配合效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版體育與健康必修第一冊教材，以便查閱籃球技術(shù)動作的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球技術(shù)動作的圖片、圖表和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解動作要領(lǐng)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備籃球、籃球場、計時器等器材，確保教學(xué)活動的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習(xí)區(qū)域，提供安全、舒適的練習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計【用時】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場：播放籃球比賽精彩片段，激發(fā)學(xué)生興趣。（1分鐘）

2.提問：同學(xué)們，剛剛看到的籃球比賽中有哪些精彩瞬間？大家覺得這些球員的動作怎么樣？

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考籃球比賽中持球突破的重要性。（3分鐘）

4.總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)交叉步持球突破接行進間低手上籃技術(shù)，掌握這項技術(shù)可以讓我們在比賽中更加靈活，突破對手的防線。

二、講授新課（10分鐘）

1.演示講解：教師示范交叉步持球突破接行進間低手上籃技術(shù)動作，講解動作要領(lǐng)。（3分鐘）

2.重點講解：

-交叉步持球突破時，腳步移動要快而穩(wěn)，身體要向前傾斜，保持低重心。

-接行進間低手上籃時，要保持身體平衡，手臂要自然伸直，用力柔和。

-注意投籃時手腕的抖動，確保投籃準(zhǔn)確。

3.學(xué)生跟學(xué)：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟學(xué)動作，糾正不規(guī)范的動作。（7分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分為若干小組，每組選出一個組長，組長負(fù)責(zé)組織練習(xí)。（3分鐘）

2.技術(shù)練習(xí)：

-每組學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進行交叉步持球突破練習(xí)，每組練習(xí)2分鐘。

-每組學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進行接行進間低手上籃練習(xí)，每組練習(xí)2分鐘。

3.小組展示：每組挑選一位代表進行交叉步持球突破接行進間低手上籃展示。（5分鐘）

4.互評：各小組之間互相評價，指出對方的優(yōu)點和不足。（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了交叉步持球突破接行進間低手上籃技術(shù)，請各位分享一下自己的感受和心得。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享學(xué)習(xí)過程中的體會和遇到的困難。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)過程中，有哪些動作比較難掌握？

2.學(xué)生回答：學(xué)生提出自己在練習(xí)過程中遇到的難點。

3.教師解答：教師針對學(xué)生提出的問題，逐一解答，并提供解決方法。

4.小組合作：教師組織學(xué)生進行小組討論，共同解決練習(xí)中的問題。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)交叉步持球突破接行進間低手上籃的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，并提出自己對籃球技能提升的期望。

3.教師反饋：教師針對學(xué)生反饋，提出建議和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在課余時間加強練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握交叉步持球突破和行進間低手上籃的基本技術(shù)動作，提高籃球技能水平。學(xué)生在練習(xí)中能夠正確運用交叉步進行突破，保持身體平衡，并在行進間完成低手上籃，投籃動作更加準(zhǔn)確。

2.身體素質(zhì)：學(xué)生在練習(xí)過程中，通過反復(fù)的運球、突破和投籃動作，提高了身體協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力，身體素質(zhì)得到有效提升。

3.團隊協(xié)作：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要分組進行練習(xí)和展示，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)生在小組合作中能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進步。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對籃球運動的興趣得到進一步激發(fā)，提高了他們對體育活動的參與度和積極性。

5.自我評價：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱募夹g(shù)動作進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自身不足，并努力改進。這種自我評價能力的提升有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.規(guī)則意識：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師會強調(diào)籃球比賽規(guī)則，使學(xué)生了解比賽中的合法與非法動作。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的規(guī)則意識，為今后參加籃球比賽打下基礎(chǔ)。

7.心理素質(zhì)：學(xué)生在練習(xí)過程中，面對困難和挑戰(zhàn)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不怕失敗。這種心理素質(zhì)的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中克服困難，取得成功。

8.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了籃球技能，還培養(yǎng)了堅韌不拔、團結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)等核心素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)將對學(xué)生未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

9.體能鍛煉：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要進行大量的運球、突破和投籃練習(xí)，這對學(xué)生的體能鍛煉具有積極作用。學(xué)生在練習(xí)中能夠提高心肺功能、耐力和力量素質(zhì)。

10.教學(xué)評價：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進行評價，教師可以了解學(xué)生對籃球技能的掌握程度，為今后的教學(xué)提供參考。同時，學(xué)生也可以通過評價了解自己的學(xué)習(xí)成果，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球的交叉步持球突破接行進間低手上籃技術(shù)，我想就這節(jié)課的教學(xué)情況進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用是挺關(guān)鍵的。我嘗試了先讓學(xué)生觀看視頻，直觀地了解動作要領(lǐng)，然后通過示范和分解講解，讓學(xué)生逐步掌握技術(shù)。這樣的教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們看起來都挺容易理解的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于動作的細(xì)節(jié)把握不夠，可能是因為我在講解時沒有足夠強調(diào)。

接著，我在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置了小組合作，這讓學(xué)生們在實踐中更好地消化和運用所學(xué)?？吹剿麄兓ハ鄮椭?、共同進步的場景，我挺欣慰的。但是，我也注意到一些學(xué)生之間的溝通不太順暢，這可能會影響到他們的練習(xí)效果。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律維持得還不錯，學(xué)生們在練習(xí)時也比較認(rèn)真。但是，個別學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)了不專注的情況，這讓我意識到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是比較滿意的。大部分學(xué)生都能夠完成交叉步持球突破接行進間低手上籃的動作，盡管還有一些細(xì)節(jié)需要改進。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對籃球運動的熱情似乎更高了，這也讓我感到很高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解動作要領(lǐng)時，可能過于注重動作本身，而沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的個別指導(dǎo)，而我可能沒有做到這一點。此外，我在課堂上對于學(xué)生的反饋不夠及時，有時候?qū)W生練習(xí)時出現(xiàn)的問題我沒有立即指出，這可能會影響到他們的進步。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解動作要領(lǐng)時，更加注重細(xì)節(jié)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行講解。

2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，加強個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求進行針對性教學(xué)。

3.提高課堂互動性，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤。

4.加強對學(xué)生的情感態(tài)度教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和團隊精神。

5.在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作和游戲化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃技術(shù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下要點：

1.交叉步持球突破時，要保持低重心，腳步移動要迅速有力。

2.行進間低手上籃時，要保持身體平衡，手臂自然伸直，投籃時要用力柔和。

3.注意投籃時手腕的抖動，確保投籃準(zhǔn)確。

在練習(xí)過程中，大家表現(xiàn)出色，互相幫助，共同進步。希望大家課后能夠加強練習(xí)，鞏固所學(xué)技術(shù)。

當(dāng)堂檢