Unit 8 A green world-Welcome to the unit 教學設計 2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit8Agreenworld-Welcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Unit8Agreenworld-Welcometotheunit”為主題，結合2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊教材，通過引入環(huán)保話題，激發(fā)學生學習興趣。課程設計注重培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，通過任務型教學，引導學生關注環(huán)保問題，提高學生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習環(huán)保主題，學生能夠提高跨文化交際能力，增強對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在環(huán)保方面，他們可能已經(jīng)了解到一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，但可能缺乏深入理解和國際視野。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保話題有較高的興趣。他們的英語學習能力和風格各異，有的學生擅長聽說，有的擅長讀寫。在課堂中，他們需要通過多種活動來激發(fā)學習興趣，提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解復雜環(huán)保概念時可能遇到困難，如難以把握文章主旨、理解長難句等。此外，對于英語基礎較弱的學生來說，詞匯量和語法知識的不足可能會影響他們的學習效果。同時，學生在表達個人觀點和參與討論時可能存在表達不流暢、缺乏自信等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版八年級英語下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的環(huán)保主題圖片、圖表、環(huán)保紀錄片片段等多媒體資源。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備環(huán)保實驗材料，如塑料瓶、種子、土壤等，確保實驗的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和探索的課堂環(huán)境。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一系列與環(huán)保相關的圖片，如污染嚴重的河流、被垃圾覆蓋的沙灘等，引導學生思考環(huán)保的重要性。

2.回顧舊知：簡要回顧八年級上冊關于環(huán)境保護的知識點，如垃圾分類、節(jié)約用水等，幫助學生建立知識體系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括全球變暖、生物多樣性、可持續(xù)發(fā)展等概念。

2.舉例說明：通過具體例子，如北極熊的生存困境、森林砍伐對氣候的影響等，幫助學生理解知識點。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何應對全球變暖、保護生物多樣性等問題，引導學生提出解決方案。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生以小組為單位，設計一份環(huán)保宣傳冊，內(nèi)容包括環(huán)保知識、實際行動建議等。

2.教師指導：巡回指導學生，解答他們在設計過程中遇到的問題，確保宣傳冊的質(zhì)量。

四、拓展活動（約15分鐘）

1.組織學生觀看環(huán)保紀錄片片段，如《地球脈動》等，加深對環(huán)保問題的認識。

2.學生分享觀看感受，討論如何將環(huán)保理念融入日常生活。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.結合家庭實際情況，制定一份環(huán)保行動計劃，并付諸實踐。

七、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、合作精神、表達能力等。

2.實踐作業(yè)：評價學生設計的環(huán)保宣傳冊質(zhì)量，以及環(huán)保行動計劃的可行性。

3.課后反饋：收集學生對本節(jié)課的評價和建議，不斷優(yōu)化教學過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國際知名環(huán)保組織的成立背景、主要工作和成就。

-環(huán)保法規(guī)：收集國內(nèi)外關于環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《京都議定書》等，幫助學生了解環(huán)保政策。

-環(huán)保科技：介紹新能源技術、節(jié)能減排技術等，如太陽能、風能、電動汽車等，激發(fā)學生對環(huán)保科技的興趣。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀與環(huán)保相關的書籍，如《地球脈動》、《我們共同的家園》等，拓寬知識面。

-鼓勵學生關注環(huán)保新聞，了解全球環(huán)保動態(tài)，如聯(lián)合國氣候變化大會、世界環(huán)境日等。

-組織學生參觀環(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，親身體驗環(huán)保工作。

-學生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清潔河道等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-鼓勵學生開展環(huán)保主題的課外研究，如調(diào)查當?shù)丨h(huán)境問題、設計環(huán)保項目等。

-組織學生進行環(huán)保主題的辯論賽或演講比賽，提高學生的表達能力和思辨能力。

-學生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、攝影作品，通過藝術形式傳遞環(huán)保理念。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，如環(huán)保宣傳、垃圾分類指導等，培養(yǎng)社會責任感。

-學生可以撰寫環(huán)保日記，記錄自己的環(huán)保行動和感悟，提高環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-環(huán)境保護的基本概念

-全球變暖和氣候變化的影響

-生物多樣性的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的原則和實踐

②重點詞匯：

-pollution（污染）

-climatechange（氣候變化）

-biodiversity（生物多樣性）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-reduce（減少）

-recycle（回收）

-conserve（保護）

③重點句子：

-"TheEarthisourhome,andweneedtotakecareofit."

-"Globalwarmingisaseriousproblemthataffectseveryone."

-"Biodiversityisessentialforthehealthofourplanet."

-"Weshouldadoptsustainabledevelopmentpracticestoprotecttheenvironment."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中關于環(huán)境保護的文章，總結文章的主要觀點，并撰寫一篇簡短的讀書筆記，字數(shù)不少于200字。

2.設計一個環(huán)保宣傳海報，內(nèi)容可以包括環(huán)?？谔枴D片和簡短的信息，要求體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。

3.選擇一個與環(huán)保相關的社會問題，如塑料污染、水資源保護等，進行調(diào)查研究，收集相關數(shù)據(jù)和信息，并撰寫一份簡報，介紹問題的現(xiàn)狀、影響和可能的解決方案。

4.制作一個環(huán)保主題的英語小劇本，可以是對話或獨白形式，要求內(nèi)容積極向上，能夠啟發(fā)他人關注環(huán)保問題。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀筆記，教師將檢查學生的總結是否準確，是否能夠抓住文章的核心觀點，同時評估學生的語言表達是否流暢。

2.對于環(huán)保宣傳海報，教師將評估海報的設計是否美觀，信息是否清晰，是否能夠有效地傳達環(huán)保信息。

3.對于調(diào)查研究簡報，教師將檢查學生是否能夠準確地描述問題，是否能夠提出合理的解決方案，同時評估學生的數(shù)據(jù)分析能力和報告撰寫能力。

4.對于英語小劇本，教師將評估劇本的內(nèi)容是否緊扣環(huán)保主題，學生的語言運用是否準確，是否能夠通過角色扮演傳達環(huán)保理念。

反饋方式：

-教師將對學生的作業(yè)進行一對一的口頭反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師將提供書面反饋，包括具體的