語文九上第一單元整體教學(xué)設(shè)計

語文九上第一單元整體教學(xué)設(shè)計【確定主題】統(tǒng)編版初中語文九年級上冊第一單元為新詩“活動?探究”單元，“學(xué)習(xí)鑒賞”中提供了六首詩作：《沁園春·雪》通過描繪北國雪景，歌詠?zhàn)鎳鴫邀惖暮由?，引出歷代英雄人物并借此抒發(fā)詩人的偉大抱負(fù)；《周總理，你在哪里》是在高山、大地、森林等不同場景中尋找周總理的足跡，展示總理為人民事業(yè)日夜操勞的豐功偉績；《我愛這土地》將自己擬想為一只鳥，用“嘶啞的喉嚨”歌唱國難當(dāng)頭的祖國，表達(dá)出對祖國的深沉的愛；《鄉(xiāng)愁》將無形的思鄉(xiāng)愁緒轉(zhuǎn)化為具體可感的郵票、船票、墳?zāi)?、海峽；《你是人間的四月天》直接使用多個暗喻，歌詠“四月天”的種種美好，借此贊美“你”帶來的愛、溫暖和希望；《我看》從看到的春天原野的美麗圖景寫起，由自然萬物的生生不息引發(fā)對生命的詠嘆，表達(dá)了自己的獨(dú)特體驗(yàn)和思考。這六首詩作都以描寫自然之景或特定物象為主，借此抒發(fā)某種情懷。本單元的學(xué)習(xí)緊密契合課標(biāo)要求，學(xué)生通過學(xué)習(xí)欣賞詩歌作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，能對作品感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，并通過不同形式的朗誦活動，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，并嘗試詩歌的寫作，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地感受詩歌的魅力，獲得審美的熏陶?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、語言目標(biāo)1.通過朗誦、研讀詩歌，感受詩歌的韻律、重音、節(jié)奏等，能準(zhǔn)確把握詩歌的感情基調(diào)。2.了解新詩的基本特點(diǎn)，關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，梳理意象及反復(fù)品味其寄寓的情感，能讀懂詩歌基本內(nèi)容和詩歌主旨。3.能選取合適的意象，采取恰當(dāng)?shù)摹澳吧闭Z言，通過合理的聯(lián)想與想象，寫一首關(guān)于“青春”的詩歌。二、思維目標(biāo)1.通過對比品析，探究詩歌具體形象與思想感情的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提升在不同形象之間建立關(guān)聯(lián)的形象思維能力。2.分析并歸納新詩的基本特點(diǎn)及閱讀策略，訓(xùn)練歸納和概括的思維能力。三、價值目標(biāo)1.體驗(yàn)并感悟詩中體現(xiàn)的詩人的情思，激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。2.通過多種形式演繹詩歌，感受自然之美、詩詞之美和文化之美，培養(yǎng)審美情感及審美能力。【核心任務(wù)】本單元整體教學(xué)設(shè)計的核心任務(wù)是“班級將舉辦詩歌朗誦比賽，請你創(chuàng)作一首以‘青春’為主題的新詩，參加朗誦比賽”。該核心任務(wù)緊密結(jié)合教材“活動任務(wù)單”，引導(dǎo)學(xué)生在“自主”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握鑒賞新詩的一般方法，學(xué)會從不同角度創(chuàng)作新詩來表達(dá)情感、表現(xiàn)思考?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過七、八年級的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)閱讀相當(dāng)數(shù)量的詩詞歌賦具備一定的詩歌知識和誦讀技巧。他們對節(jié)奏、韻律有所掌握，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠進(jìn)行自學(xué)活動，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主合作的探究活動。學(xué)生已基本形成正確的價值觀和人生觀，初步具有獨(dú)立的審美鑒賞能力。九年級學(xué)生思維活躍，熱愛想象且具備一定的創(chuàng)造性。學(xué)生對新詩有一定的閱讀積累，基本能夠有感情地朗讀新詩，對新詩創(chuàng)作具有濃厚的興趣，這對開展本次初中語文大單元教學(xué)具有積極作用。但學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌，朗誦、鑒賞繼而進(jìn)行創(chuàng)作，對學(xué)生來說還有一定的難度。文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造都需要在老師的的引導(dǎo)和互助討論中得以發(fā)展，并在學(xué)習(xí)中充分尊重學(xué)生的個性和閱讀感受?！窘虒W(xué)過程】第一課段

單元導(dǎo)讀（2課時）學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：看視頻，學(xué)朗誦任務(wù)二：明節(jié)奏，悟情思第二課段

單篇精讀（1課時）學(xué)習(xí)任務(wù)：

《沁園春·雪》精讀第三課段

整合聯(lián)讀課（3課時）學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：反復(fù)誦讀究共性任務(wù)二：抓住意象析情感任務(wù)三：聯(lián)系已知品詩意任務(wù)四：暢所欲言析語言任務(wù)五：詩情畫意評詩歌第四課段

讀寫共生課（3課時）學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：了解詩歌創(chuàng)作任務(wù)二：探究意象的運(yùn)用任務(wù)三：聯(lián)想想象，補(bǔ)寫詩歌任務(wù)四：醞釀情感，補(bǔ)寫詩歌任務(wù)五：詩意馳騁，自