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文檔簡(jiǎn)介

視力障礙兒童的家庭教育

主講人：

路倩

視力障礙也叫視力損傷，傳統(tǒng)上稱之為盲，我國(guó)的相關(guān)法律叫視力殘疾。類別級(jí)別最佳矯正視力盲一級(jí)無(wú)光感至小于0.02;或視野半徑小于5度

二級(jí)大于等于0.02至小于0.05;或視野半徑小于10度低視力三級(jí)大于等于0.05至小于0.1

四級(jí)大于等于0.1至小于0.3視力障礙兒童的發(fā)現(xiàn)與鑒別一視力障礙兒童的特點(diǎn)二1.智力發(fā)展特點(diǎn)人依靠感覺(jué)和知覺(jué)得到必要的感性材料，作為思維發(fā)展的直接依據(jù)，而視覺(jué)是人獲得感性材料的主要感知覺(jué)。視力障礙兒童的特點(diǎn)二2.感知覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)視障兒童由于視力出現(xiàn)了損傷，只能依靠其他感官來(lái)獲得外界的信息，無(wú)形中使其他感官能力加強(qiáng)，發(fā)揮更多的作用。視力障礙兒童的特點(diǎn)二視覺(jué)障礙兒童一般沒(méi)有智力方面的缺陷，且聽(tīng)力敏銳，他們語(yǔ)言能力能夠隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展，語(yǔ)言水平可以達(dá)到同齡正常兒童的水平。3.語(yǔ)言發(fā)展1.讓視障兒童正確認(rèn)識(shí)自己首先讓視障兒童理解和接受自己與其他孩子的區(qū)別。其次，要培養(yǎng)視障兒童積極樂(lè)觀的心態(tài)和正向的個(gè)性視力障礙兒童的教育行為策略三2.引導(dǎo)孩子掌握必要的生活技能生活技能的掌握對(duì)于視力障礙兒童極其重要，生活技能掌握得越早，對(duì)視力障礙兒童能力的增強(qiáng)就越有利視力障礙兒童的教育行為策略三3.開(kāi)展方向辨別和定向行走訓(xùn)練方向辨別和定向行走是視力障礙兒童必要的生活技能，其能夠幫助視障兒童更好

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