數學教學的工作計劃范文（31篇）

數學教學的工作計劃范文（31篇）

數學教學的工作計劃范文（精選31篇）

數學教學的工作計劃范文篇1

本學期是初中學習的關鍵時期，進入初三的第二學期，學生

成績差距較大。教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必

須緊扣課標，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努

力把本學期的任務圓滿完成。初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任

務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)

班數學教師必須面對的問題。下面結合我對初三數學總復習教學

的經驗，特制定本計劃

一、學情分析

上期期末考試的成績不是很理想。學生已經開始出現兩極分

化的苗頭。優(yōu)生的數學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數學知識掌握得

較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數學知識上一些基本

的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學

生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展

與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯

推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡

階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應

該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，課

堂整體表現活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流

自己的發(fā)現。

二、結合畢業(yè)班特點，安排教學與復習

1、做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關

心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能

有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中

考。

2、做好導優(yōu)輔差工作°對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高

題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等

生身上。

3、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂

教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

三、教材內容分析

本冊書的主要內容主要有：二次函數；圓；統(tǒng)計與概率。二次

函數的學習是在學習一次函數、反比例函數基礎上進行的，學生

對于函數概念的認識、研究函數的方法已積累了一定的經驗。通

過學習，在豐富的現實背景中領會研究二次函數的重要性和必要

性，經過探究認識二次函數的基本特性的過程，進一步積累研究

函數的基本方法，為以后的學習打下必要的基礎，同時，也感受

數學與數學的其他內容、以及與其他學科的聯系。關注用從函數

的角度考察問題，在問題求解過程中領悟函數的應用價值。二次

函數是一個重要的初等函數，對二次函數的討論為進一步學習函

數，體會函數思想奠定基礎。對于圓的學習，則充分利用圓的對

稱性，用對稱的觀點觀察圖形，以“變換”為工具深入探索，獲

得一批幾何事實。關注圓與直線形之間的內在聯系，形成對圓和

幾何圖形的整體性認識。探索活動中關注識別復雜圖形中幾何要

素和基本圖形（特別是直角三角形）之間的關系，關注圖形的整體

結構和運動變化（圖形的位置關系），用已有的知識進行說理，確

認有關結論?！督y(tǒng)計與概率》一章中，主要目的是對前面學過的

內容進行回顧與整理，進一步運用已有知識對現實問題和現象進

行觀察與思考，重新認識知識之間的聯系，關注試驗操作與理論

計算之間的關系和概率與統(tǒng)計之間的內在聯系。

四、本學期教學目標、任務和要求

1、關注對數學知識的理解（1）對函數的認識是從八年級下學

期開始的，引導學生關注變量之間的相依關系，八年級給出了函

數的概念，介紹了一次函數和正比例函數，九年級學習二次函

數。重視對函數實質的理解和用函數的觀點進行觀察分析與運

用。初中階段對函數的定義（變量一一對應）在二次函數最后的

“讀一讀”中出現，明確的將函數從“關系”中分離出來。領悟

函數的實質是教學的重點。（2）在學習《圓》的過程中，應加深

對圖形性質內在聯系的理解，關注圖形的位置關系和結構性關系

的認識。在探究的基礎之上，可以讓學生進行適當的幾何證明，

但不作統(tǒng)一的要求。（3）在《統(tǒng)計與概率》一章中，討論了生活

中出現的一些現象和問題，也包括某些廣告宣傳中的誤導。要學

會理性的看待問題，用數據說話，學會用數學的眼光進行合理質

疑和進行科學判斷。體會隨機現象背后的規(guī)律性和規(guī)律性中存在

的隨機性，體會概率與統(tǒng)計的內在聯系。2、重視反思與知識的

重組.義務教育階段所學的數學知識更貼近學生的生活經驗°通過

任務或問題驅動，教材提供了數學活動的線索，學生經歷知識的

發(fā)生和發(fā)展過程，個人的素質得到更為全面的發(fā)展。這種教材內

容的呈現方式與系統(tǒng)的知識傳授相比，顯得知識的系統(tǒng)性不強。

其實這正如數學歷史上所發(fā)生的情形，知識的系統(tǒng)化是在知識產

生之后進行的（如歐式幾何、微積分）；更重要的，知識的系統(tǒng)性

不應當簡單地由老師（教材）告之學生，而應當讓學生自己經歷

“系統(tǒng)化”的過程。因此，在初中階段的最后學習過程中，尤其

應重視反思與總結，對知識進行再組，形成符合邏輯的系統(tǒng)知

識。這個活動要在教師指導下進行，力圖使得客觀的知識結構成

為學生自己頭腦中的主觀結構，而重組的活動經歷成為學生重要

的學習經驗，使得學生由“學會”發(fā)展到“會學”。

五、提高教育教學質量的具體措施

（一）、以掌握基礎知識為目標起點，抓好技能訓練。

鉆研課標、精通教材，真正弄清學生應知應會的“雙基”是

什么，適當地降低教學的坡度，以中下生為注意中心去組織教

學，把防差措施落實到教學的各個環(huán)節(jié)去，盡量縮小學生的分化

面，把握認識、理解、掌握、應用、綜合的目標層次，力求讓不

同層次的學生都學有所得。不要以為每一個學生都可以輕易掌握

的每一節(jié)課的全部內容，更不要認定某些學生無論學什么都無法

掌握C

樹立現代的教學觀念：以學生為主體，教師起主導作用。也

就是說：“課堂教學中，教師是導演，學生是演員?！痹谡n堂上

教師是否是主導，不是憑教師的主觀愿望去決定的，而是看學生

是否真正成為教學主體，因為教是為了學。而在傳統(tǒng)的教學模式

中，學生在課堂上最多只是充當觀眾，而教師則把自己降置為演

員。因而造成嚴重的弊端：費時、低效。在課堂上，學生是演員

還是觀眾，首要差別是技能的訓練，當然也包括能力的培養(yǎng)，但

最根本在于技能。我經常聽到一些教師說：“這道題考試前剛剛

講過，但是為什么還會有那么多的學生不懂呢？“其實，要學生

真正掌握一道題目，如果缺少技能的訓練是不可能的。當教師在

講臺上滔滔不絕地講解時，能否保證每一個學生都專心去聽？能

否保證每一個專心去聽的學生都聽得明白？能否保證每一個聽得

明白的學生都能解同一類題目？可見：“課堂上教師講，學生

聽，聽就會懂，懂就會做?！笔墙處熞粠樵傅淖龇?，教師只有

不滿足于自己的“講清楚”，在課堂上幫助學生獨立完成，并進

行大量的訓練，才能最終形成技能。技能訓練是如何實施的呢？

1.精心設計好每一節(jié)課的教案是實現技能訓練的前提

以目標教學模式為例：“前提測評”、“認定目標”、“導

學達標”以及“課外作業(yè)”是五個基本環(huán)節(jié)。在這幾個環(huán)節(jié)中應

該有足夠的練習讓學生鞏固已有的知識、學習新知識以及讓學生

達到熟練的程度。也就是說，能使學生做到：“筆不離手”的教

案，才能成功地實現技能訓練。

2.在課堂上引導得法是實現技能訓練的關鍵

傳統(tǒng)的教學方法習慣于教師首先在黑板上先作示范，然后再

由學生動手，這樣做既費時、低效，又間接地打擊了優(yōu)生的極積

性。教師在課堂上應該做到：大部分學生能獨立解決的問題，則

無須講，盡量減少舉手、口答等無謂形式，以提高課堂教學的教

學效益。只有教師時刻記住自己在課堂上的“導演”身份，對學

生作出適當的點拔、引導、輔導，把課堂上的時間還給作為“演

員”的學生，才能實現有效的技能訓練。

3.“限時”是實現技能訓練的保證

教師應該根據學生的實際情況對每一組訓練題作出限時，讓

學生在規(guī)定的時間內完成，并讓學生記錄實際所用的時間，才能

充分調動學生學習的積極性與主動性。

（二）、以分層訓練的方式實現因材施教

傳統(tǒng)的課堂教學普遍存在放松差生、縛住優(yōu)生的現象。差生

在課堂上由于不懂而顯得無事可做，優(yōu)生在課堂上僅用5至10

分鐘就已經掌握了該學的知識，其他時間也是無所事事。針對這

種情況，教師必須要在課堂教學中實施因材施教。要實現因材施

教，首先，必須深入了解學生的實際.“令部教育心理學還原成

一條原理，那就是根據學生原有的知識結構進行教學”，學生原

有的認知結構狀況是影響學生學習的重要因素。教師不但要了解

學生有哪些知識與能力的方面的缺陷，有針對性地設計好相應的

練習，及時調整教學方法、進度，以實現因材施教。其次，要實

現因材施教，教師必須在練習的設計中準備好差生會做的題目。

一個學生可不可教，主要看教師對他的要求如何。在課堂上重視

差生的輔導、偏愛差生，給他們樹立信心與希望，也是提高教學

質量的重要方法。還有，在練習設計中要注意分層訓練。比如：

“導學達標”和“課外作業(yè)”一般為A、B、C三組題目，其中A

組題為預備知識，B組題是專為實現技能訓練而設置的基礎知

識、基本運算，C組題是各方面知識的綜合運用。對于中下層

生，只要求完成A、B兩組題目，而優(yōu)生則可完成A、B、C三組

題目。這樣，讓每一個學生都有適合自己做的題目。也就收到了

課堂教學和高效益。

（三）、重視數學能力的培養(yǎng)

數學教學大綱作出了“培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力

和空間想象能力”的規(guī)定。學生在數學學習過程中的兩極分化現

象來源于思維水平的差異。學生的思維起點源于學生的知識結構

和認識能力。培養(yǎng)學生的數學能力，要求教師在教學中以形象思

維作為思路點撥的起點，盡可能多地以直觀演示提供數學原型和

數學范式，科學地去發(fā)現思維通路，從而促進學生抽象思維和創(chuàng)

造思維的發(fā)展，不斷培養(yǎng)費增強學生發(fā)現知識、獲取知識的主動

性。有人說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)

現真理?！币簿褪钦f，教師重視學生數學能力的培養(yǎng)，才能取得

良好的教學效果，提高數學教學的質量。

（四）、注重傳授數學思想和方法

學生學習數學，學會是基礎，會學是目的，變被動學習為主

動學習，是完成“教是為了不教”任務的重要標志。教學中，在

加強技能訓練的同時，要強化數學思想和數學方法的教學，做到

講方法聯系思想，以思想指導方法，使二者相互交融，相得益

彰。此外，還應加強對學生學習方法的指導，著重培養(yǎng)學生的獨

立性，即在教學中培養(yǎng)學生的“問題意識”，激勵學生善于發(fā)現

問題、思考問題，并能運用數學方法去解決廣泛的多種多樣的數

學問題，以便增強學生探究新知識、新方法的創(chuàng)造能力。

六、具體復習安排

1、第一階段復習

復習時間：第六周一一第十一周

復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)

律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使

之形成結構c使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎

題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。復習內容：實

數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率、幾何基本概

念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三

角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。配套

練習以《一年習題化考點歸納》為主，復習完每個單元進行一次

單元測試，重視補缺工作。

2、第二階段復習

復習時間：第十二、十三周復習宗旨：在第一階段復習的

基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數學應用能力。重點進行專

題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的

動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課

堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應

用，做到舉一反三，得心應手。

復習內容：進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用

性的函數題”、“不等式應用題“、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾

何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解

題”、“方案設計”、“動手操作”等，以便學生熟悉、適應這

類題型。

3、第三階段復習復習時間：第十四、十五周

復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，杳漏補缺C

復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、

臨場發(fā)揮的能力等。

數學教學的工作計劃范文篇2

教學計劃：

依據年級備課組的高一數學教學進度安排，本學期的期中考

試（5月上旬進行）涵蓋的內容為必修3與三角函數前面內容，

“三角函數”將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為

38個課時，完成三角剩內容與平面向量的教學，及整個學期的

復習。

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量

為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質

和業(yè)務素質，團結合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)

課，并結合新教材的'特點，開展研究性學習的活動，在教學

中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎，全面

提高，為來年高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。

二、教學目標

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興

趣C

（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在

身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識。

（3）在探究三角函數的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和

樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的

合作意識。

（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習

信心。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現權給學

生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力

的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的

科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)現一一挫折一一矛盾一一頓悟一一新

的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程法。

（二）能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和

相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

（2）通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關系,

培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力°

1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，

培養(yǎng)學生的運算能力。

（3）通過算法初步，1算法步驟2程序框圖（起始框，判斷

框，附值框，）3silab語言（順序，條件語句，循環(huán)語句）。第二

部分，統(tǒng)計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，

提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈

活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

三、具體措施

1.期中考前上好第一冊（必修3）,期中考后完成好必修4

2.抓好數學補差，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午

3.立足于教材。

4.要求學生完成課后練習及每一章課后習題

5、繼續(xù)學習《現代教育技術》，努力學習多媒體課件的制

作。

6、繼續(xù)認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經常聽

課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。

7、抓好竟賽輔導，

8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考

一次；

9、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作；

10、抓好集體備課

數學教學的工作計劃范文篇3

本學期我擔任了九年級班主任和數學、生物的教學任務，為

了更好的完成教育教學任務，我制定了本計劃，具體工作計劃如

下：

一、班主任工作

作為一名班主任，上對學校領導負責，下對學生和學生家長負

責，感覺責任真的很重大,一個班的好壞與班主任息息相關.班主

任是聯系學校與學生的橋梁，上級的指示精神要靠班主任傳達，學

生的學習、生活要靠班主任來調節(jié).所以，作好班主任工作，有利

于良好班風的形成。在新的一年里，我制定了如下計劃：

（一）、了解、熟悉、認識全班

我班共有學生31人，我將盡快了解、熟悉、認識全班學生，

其方式可利用課外交流、個別談話、家庭走訪、班會、班委會

等.只有真正認識全班同學，把握每個學生的個性特點，接下來的

班主任工作才能得以順利開展和實施.

（二）、班集體日常治理

1、班委選派:根據學生特點當真選派有能力、有號召力、品

學兼優(yōu)的人擔任相應班委職務，充分帶動全班同學向良性方向發(fā)

展.

2、考勤治理：因事因病應先請假，不能無故曠課，若有此現

象，根據班規(guī)受到相應懲罰。

3、積極開展轉化后進生工作，分析后進天生因，鼓勵幫助后

進生,使其不甘落后，奮起直追,進而在全班形成良好的競爭機制,

使全班學生共同提高.

4、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保

證安全（包括防火、防盜和用電安全）.

（三）、關于思想教育

九年級學生心理復雜，起伏變化大，情緒易受附近事物的影

響，思維顯著會向積極或消極方向傾斜發(fā)展，因此班主任與學生建

立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成

為與學生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,就勢在

必行.同時，積極協(xié)調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思

維教育體系，利用班會對學生進行勵志教育、形成良好的班風、

學風，營造積極向上的學習氛圍，教育學生樹立遠大理想，遵紀

遵法，抓緊時間，努力學習，爭取考試中取得優(yōu)異成績，為將來實現

自己的人生目標邁進堅實的一步C

二、教學工作

為了更好的完成教育教學任務，我制定了本計劃，具體工作

計劃如下：

（一）、加強教學常規(guī)管理，強化質量意識

1、在學習課程標準，吃透教材的基礎上，認真?zhèn)湔n。在了

解學生的基礎上，明確了解每課時的重點、要點，條理清晰，使

學生掌握每課的內容。

2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生

知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方

法，融入到自己的教學中，探索數學教學新模式，打破舊框架，

形成自己的教學風格和特色。

3、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，

做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業(yè)，

教師認真批改，并及時發(fā)放，重視講評。

4、充分利用時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生

的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作。

5、加強教師間的相互聽課，以取長補短，提高教師的教學

水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，

共同進步。

（二）、加強教學研究，落實課改方案

1、進一步落實課改方案，加深對課改精神的理解。并通過

學生，了解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水

平。

2、積極參加教學教研活動，認真踐行課改實施方案。

4、利用各種信息豐富學生的頭腦，使他們對數學產生興

趣，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的數學得到提高。

總之，我為了全體學生，一定要抓住學生，因為到考試的時

候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再

好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要

著重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生。

數學教學的工作計劃范文篇4

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，以推進素質教育、提高數學教學質

量為重點，積極投身課程改革，以“課堂教學如何關注學生“小

問題研究為主線，以提高課堂效率為重點，優(yōu)化教研方法，探討

新的教研模式，深入學習和理解運用《新課程標準》的精神實

質，更好地與現代信息化技術相結合，深入研究新一年級的課

題。繼續(xù)以“課堂教學如何關注教師和學生的發(fā)展，提高課堂效

率”為工作主線，以優(yōu)化自身的教學行為為突破口，注重學生的

學習方式、學習習慣的培養(yǎng)c本著“以學生為本，以發(fā)展為本”

的原則，結合學生的生活實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力

為目的，向40分鐘要質量。

二、班級學生狀況分析

1、本學期我擔任的是一年一班、一年三班的數學教學任

務。其中一年一班有學生33人，一年三班有學生32人。

2、由于我剛剛接觸這兩個班的學生，所以對學生的情況了

解的不太全面和細致。但經過了一個星期的觀察，我發(fā)覺這兩個

班的學生他們普遍存在的毛病是：好動、愛搞小動作，在課堂上

坐不住。

3、雖然他們的行為習慣差些。但他們的學習態(tài)度比較端

正，能夠主動發(fā)言，積極思考，課后能夠認真、自覺的完成作

業(yè)，通過開學這幾天的觀察，仍有極少數學生沒有形成寫作業(yè)的

好習慣，今后應對這些學生多加注意。

三、如何貫徹落實學校工作計劃

1、繼續(xù)學習《數學新課程標準》，進一步領會其精神實質，

以此來指導自己的教學工作。

2、認真并及時備課。首先我要保證每周兩次的集體備課;其

次要在每次備課前作好準備工作；第三要在備課過程中積極發(fā)表

自己的見解；最后要在多媒體的使用上做好準備。

3、注重學生的說理和口算的訓練°在這兩方面的練習上我

想除了利用每天的早、午自習時間外，我還應當充分利用每節(jié)數

學課的上課時間，利用好每天留作業(yè)的時間，以此方法來逐步培

養(yǎng)學生的述理和口算能力。

4、上好綜合實踐活動課。本學期，我會合理利用這每周兩

次的數學綜合實踐課時間，安排形式多樣的、符合學生年齡特點

的習題。在解題技巧和解題方法上下功夫，并面向全體學生，使

所有的學生有不同程度的提高。

5、認真、及時批改作業(yè)。本學期我擔任兩個班的數學教學

工作，任務很重，但我也仍會認真、及時地為學生批改作業(yè)，并

及時的作好反饋，爭取不讓任何一名學生掉隊。

6、認真作好課后反思。我們上的每一節(jié)課或多或少都存在

著一些閃光點和不足，所以在本學期我會及時對上的每一節(jié)課進

行課后反思，以《新課標》為衡量每一節(jié)的準繩，多從自身找原

因，認真反思自己在每一課中的優(yōu)點和不足，以此來指導自己今

后的教學，使自己的教學水平能夠再上一個臺階。

7、多與家長聯系、溝通。本學期我將充分利用校信通作好

和家長的溝通聯系工作，要充分做好家長的工作，使家長和老師

聯合起來，一起教育好學生。

8、本學期繼續(xù)研究我們校級課題。在課題研究上，我們將

會結合我們的教材、《新課標》以及學生的年齡特點，在教學的

設計中大膽的改革，突出以學生為主體，教師為主導，讓學生參

與、探索來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生學數學、用數學的

能力。

9、做好后進生轉化工作。由于學生年級的升高、知識的逐

步變難，所以兩個班都出現了不少的差生。針對這樣的學生，我

會在課堂上多關注他們，多提問他們，把時間多給他們一些，并

會利用業(yè)余時間為他們補課，爭取讓一個學生都不掉隊。

10、綜合評價學生。首先，我會公平、公正地評價每一位學

生，學生的點滴進步我都會給予肯定、表揚以及嘉獎；學生的缺

點、錯誤，我也會對他進行嚴厲的訓斥和教育。其次，我會結合

學生的平時表現和期末考試成績給學生一個合理的評價，讓每個

學生都能認識到自己的優(yōu)缺點。

四、如何提高自身的素質

1、不斷學習，更新知識，用新理念來武裝自己的頭腦。

隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，我們漸漸的感

到自身的知識儲備已經不能適應現在這飛速發(fā)展的時代，如何能

夠使自己能夠適應這瞬息萬變的社會，已成為我們日漸擔憂的問

題。所以在本學期，我會利用自己的業(yè)余時間，多讀書、讀報，

及時收看新聞，隨時上網查找資料，通過這些形式的學習，來武

裝自己的頭腦C

2、苦練自己的基本功。一個合格的教師，應當有一身過硬

的基本功。所以在本學期，我一定會下苦工夫來練習自己的基本

功。

(1)繼續(xù)學習有關課件制作的理論及方法，多向電教主任請

教，充分利用多媒體來進行教學。

(2)認真學習《新課標》，領會其精神實質，細心備課、精心

設計教案。

(3)加強自己的奧賽解題能力的訓練。

(4)努力練好自己的三筆字。

3、我會在本學期嚴格地以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖西

小學教師一日常規(guī)》來要求自己，注重自己的言行舉止，注重自

己的師德形象，做一個學生喜歡，家長信服的好老師。

以上是本學期我的教學工作計劃，請領導監(jiān)督并指導我的工

作！

數學教學的工作計劃范文篇5

一、學生基本情況分析：

我們班共有學生—人，大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良

好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主

動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都

存在困難C還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)c從

上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分

化，后進生的面還是比較大，本班學生紀律觀念較差，愛動好說,

自我約束能力差.針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教

學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，強調組織紀

律，實行分小組量化管理，把團隊精神.集體觀念融入教學中，調動

學生學習積極性，全面提高本班的整體成績。

二、教材分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察

物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數學廣角和數學綜合運用

等。

（一）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法

和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及

小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能

力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、

用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)

展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩

個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特

征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌樨平行四邊形、三

角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉

化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和

中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能

性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平

均數的基礎上教學中位數。

（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除

法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問

題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞

數學美的意識。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學

生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索

的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和

實踐能力。

三、教學目標：

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地

進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步

理解方程的含義，會解簡易方程C

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公

式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一

些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進

一步體會概率在現實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做

環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小

能手。

7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過

程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識

解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學

的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可

能性等是本冊教材的重點教學內容C

2、理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，

理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，

根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過

程。

五、教學措施：

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生

的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)

展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數

學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

數學教學的工作計劃范文篇6

一、指導思想

初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義

務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生

都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級

數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識

與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象

能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學

創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合

格學苗，全面提高教學質量。

二、教學內容

本學期所教初三數學包括相似形，三角函數。視圖是新授課

外，主要是綜合復習，迎接中考。

三、教學目的

1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積

極探索，改進教學方式和學生的學習方式，提高學習質量，逐步

形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：理解掌握基本的數學概念及數學方法。掌

握數式的基本運算，理解應用方程思想。函數思想。數形結合思

想解決問題。學會必要的推理方法。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、

合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸

納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科

“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容

進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體

學生、發(fā)展全體學生c

四、教學重難點

第一階段（第5周一第12周）：全面復習基礎知識，加強基

本技能訓練。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，

提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習?，F在中考命題仍然以基礎題為

主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高

于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目

的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深

鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整埋，使之

形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書

后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一

想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例

題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整

理。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效

果并不明顯，有本末倒置之嫌。

可將代數部分分為六章節(jié)：第一章數與式；第二章方程與不

等式；第三章函數；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六

章統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導

學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把

遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注

意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推

導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分

析例題解答的思路和方法。

2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即

初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生

掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認

識，并能綜合運用。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還

十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操

作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適

應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

3、重視對數學思想的理解及運用。如數形結合的思想，不

少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾

何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議

復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題

目中是如何呈現的和如何轉換的。

第二階段（第13周一第18周）：綜合運用知識，加強能力

培養(yǎng)。

中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為

主，從整體上把握數學內容，提高能力C

培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的

之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯系

起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例

題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接

受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決

較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知

欲。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，

那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生

的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學

思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須

突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導

作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌

握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的

主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情

況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的

基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學

生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效

益。

五、教學措施

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以

下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所

有內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方

法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注

重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試

題和模擬試題的.訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運

用。

6、深入研究—省近三年的中考試題，選擇適當的習題精

練。

數學教學的工作計劃范文篇7

本學期我代四（1）和四（2）兩個班的數學，兩個班的情況基本

相同，都有48名學生，其中每班都有5人為本學期插班生。從

上學期的學習情況來看，大部分學生能夠較好的接受新知識，學

習認真踏實，成績優(yōu)異。班級總成績在每次的月考中都名列前

茅。也有個別同學太貪玩，上課時注意力不太集中，不能跟上教

學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題「本學期，我將

在這方面多做努力。

二、教材分析

1、“數與代數”領域。

①億以內的數、整萬、整億的數，多位數的近似數；

②口算幾十或幾百幾十除以整十數（商一位數）、兩位數除以

一位數（首位不能整除且商是兩位數）、兩位數乘一位數（積在

100以內）、簡單的兩位數除以兩位數；

③筆算三位數除以三位數；

④估計三位數除以兩位數商的位可能是幾；

⑤四則混合運算的順序，兩步計算式題，列綜合算式解答需

兩步計算的實際問題;

⑥加法和乘法的交換律、結合律以及簡便計算；

⑦認識和使用計算器；

⑧尋找間隔排列的兩種物體個數之間關系的規(guī)律；

⑨用列表的策略整理條件，分析數量關系，尋找解決問題的

方法。

2、“空間與圖形”領域。

①射線、直線；

②角的認識，角的度量，畫指定度數的角，銳角、直角、鈍

角、平角和周角；

③平面內直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫

垂線；

④從正面、側面、上面觀察用五個或六個同樣大的正方體擺

成的物體（包括擺成兩個簡單物體的組合）。

3、“統(tǒng)計與概率”領域。

①根據實際需要分段整理數據，填寫統(tǒng)計表；

②一格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖；

③游戲規(guī)則的公平性。

4、“實踐與綜合應用”領域。

①怎樣滾得遠（通過探索斜面的坡度與物體滾動距離之間的

關系）;

②了解我們自己（在調查、統(tǒng)計活動中了解與自己班級同學

相關的身高、體重、年齡、生日等情況）；

③一億有多大（聯系具體問題，用不同方式感受一億的大

小，進一步發(fā)展數感）。

教材編排方面主要有以下幾個特點：

1、教學內容的安排方面。

①教科書在安排教學內容時，既注意知識之間的邏輯關系，

更注重學生任知發(fā)展的階段性特點，努力實現這兩者之間的有機

結合，把便教利學落到實處C同一領域的內容按知識發(fā)生、發(fā)展

的線索有序地安排，使前面學習的知識成為后面繼續(xù)學習的重要

資源。如空間與圖形領域，先教學認識射線和直線，再教學角和

直線之間的'位置關系，體現了數學知識由簡單到復雜的嚴密

性。有序安排教學內容，設置適宜的教學坡度，使教學內容富有

挑戰(zhàn)性的同時，也更有利于學生的主動學習。

②教科書還注意各個領域內容的交叉和有機融合。如在研究

直角與平角、直角與周角的關系時，引導學生利用學過的乘除法

進行探索。

③本冊教科書堅持把知識和技能的教學與解決問題密切聯系

在一起，使數學思考、解決問題和情感態(tài)度都有可靠的發(fā)展載

體，使知識與技能的教學有利于其他目標的實現。

三、教學目標

在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學

習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方

面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關系：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

2、注重練習設干，處理好實與活的關系。

3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關系。

4、注重實踐，處理好學與用的關系。

5、在學生生活中尋找學習素材.

6、為學生設計認知線索。

7、啟發(fā)學生選擇合適的學習方式。

四、教學進度

1、大數的認識（11課時）

1億有多大？……1課時

2、角的度量（4課時）

3、三位數乘兩位數（12課時）

4、口算乘法……2課時左右

5、筆算乘法……10課時左右

6、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法

（20課時）

1、口算除法……2課時左右

2、筆算除法……17課時左右

整理和復習……1課時

六、統(tǒng)計

（3課時）

你寄過賀卡嗎？……1課時

七、數學廣角

（4課時）

八、總復習

（15課時）

數學教學的工作計劃范文篇8

一、學情分析

我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究

所、中學數學課程教材研究開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材

作一比較，發(fā)現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優(yōu)良

傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新，充分體現了數學的美學價值和人文精

神。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響

下，我校新生的素質可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大，

怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

二、教材分析

本教材有下列幾個特點：

1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用，使教材具有

很強的“親和力”，即以生動活潑的呈現方式，激發(fā)學生的興趣

和美感，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的

沖動，使學生興趣盎然地投入學習。

2、以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育

創(chuàng)新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都

可以看到“觀察““思考"“探索“以及用“問號性”圖標呈現

的、“邊空”等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的”關鍵

點”上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的“關節(jié)點”

上，在數學知識之間聯系的“聯結點”上，在數學問題變式的“

發(fā)散點”上，在學生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內，提出恰當的、對

學生數學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數學探究活動，

切實轉變學生的學習方式。

3、信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程

體現了積極探索數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息

技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。

4、關注學生數學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同的

發(fā)展空間，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如

教材通過設置”觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)

現”等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思

想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和

擴大學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反

映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5、新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的

貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了

學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三、教學任務與目的

1、了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感

受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依

賴關系的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會

對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會求

簡單函數定義域和值域，會根據實際情境的不同需要選擇恰當的

方法表示函數。通過已學過的具體函數，理解函數的單調性、最

大（小）值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理

解和研究函數的性質。根據某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的

一些對數學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利

略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數

概念的發(fā)展歷程。

2、了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數氟的含

義，通過具體實例了解實數指數嘉的意義，掌握得的運算。理解

指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數函

數的圖象，探索并理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單

實際問題的過程中，體會指數函數是一類重要的函數模型。理解

對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成

自然對數或常用對數；通過閱讀材料，了解對數的發(fā)現歷史以及

對簡化運算的作用。通過具體實例，直觀了解對數函數模型所刻

畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類

重要的函數模型；能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖

象，探索并了解對數函數的單調性與特殊點。知道指數函數

y=a_與對數函數y=loga_互為反函數(aO,aWl)。通過實例，

了解嘉函數的概念；結合函數y=y=_2,y=_3,y=l/_,

y=」/2的圖象，了解它們的變化情況。

3、結合二次函數的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及

根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系。根據具體函數

的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這

種方法是求方程近似解的常用方法。利用計算工具，比較指數函

數、對數函數以及募函數間的增長差異；結合實例體會直線上

升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義。收集一些

社會生活中普遍使用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用。

4、利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識

柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征

描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方

體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上

述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙板）制作模

型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法（平

行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同

表示形式「完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在

不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。了解

球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公

式）。

5、以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空

間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的觀察、

實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及

基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系，

體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推

理論證及應用問題。

6、在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位

置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數方

法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能

根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要

素，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般

式），體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩

直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距

離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四、教學措施和活動

1、加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成

解數學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功C

2、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉變學生學習數學的方

式。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現學生的主體地位，

增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生

的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念。

3、了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規(guī)策略，

立足于提高課堂教學效率。

4、與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友。

5、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地

加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程

師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使

命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加

勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來，我將化晉升高一級職

稱為工作之動力，以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睘?/p>

奉獻準則，為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻！

數學教學的工作計劃范文篇9

一、指導思想：

新學期的數學教學工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改

革目標，結合我班實際堅定不移地搞好三學小組課堂教學研究，

創(chuàng)新課堂教學第略，善于思考、勇于實踐總結，努力構建充滿活

力的高效課堂，培養(yǎng)與領袖兒童教育特征相對應的學生，讓每一

名兒童健康快樂的成長。

二、基本情況：

四⑵班原有學生65人，今春暫無轉進學生，現有學生65

人，是全校人數最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿

生11人。接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分學

生在進入四年級后成績有質的飛躍，從去秋的期末檢測來看，

90&100的有36人，其中最高分100,80&89.5的有18人，

60&79.5的有6人，不及格的有4人，從整體成績來看，及格率

和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊

緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學習習慣

來看，通過一年多的培養(yǎng)訓練，大部分學生能夠養(yǎng)成自覺學習主

動學習的習慣，少部分如張、劉、彭、李、嚴、陳、陳、王、

張、劉這10人，學習自覺性差，老師不說任務自己找不到事

干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學習狀態(tài)來看，有

些學生如王、劉、張等人，他們學習狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑

感覺，完全依賴老師和家長?？傊?，要想提高整體成績，提高優(yōu)

分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。

三、教學目標：

1、教學成績目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至

少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達到58人，除進步學生外，

消除不及格，花費精力幫助賈和周，使他們達到及格線，均分達

85分以上。

2、常規(guī)目標：落實好教學常規(guī)，認真細致的落實好備教批

輔改考六大環(huán)節(jié)；從開學伊始嚴格要求學生作業(yè)書寫質量，使工

整率達100%,優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。

3、綜合素質目標：速算人均達90,質疑人均達85,表達人

均85；培養(yǎng)學生學習數學的興趣，體驗數學與日常生活的密切聯

系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。讓學生養(yǎng)成認

真傾聽、獨立思維、勇于質疑、敢于表達的學習習慣。綜合素質

展示團隊目標：組建班級數學小社團，辦數學手抄報、剪貼報，

收集數學故事、數學謎語、講解數學趣題等，力爭做到我會講故

事、我愛講故事，人人都能大膽展示，認真傾聽。

四、教學措施：

1、認真自覺落實三學小組課堂模式，多開展小組合作，討

論交流。在修改教案時重視預學與互學環(huán)節(jié)，教學情景符合兒童

的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，

吸引學生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓練，結合電子

教案制作課件，認真準備每一節(jié)課;課堂上通過老師引導，大膽

放手給學生，讓學生通過合作交流弄清弄懂每一個問題，教師適

時點撥，學生成為課堂的主人，在互學這一環(huán)節(jié)中，引導學生認

真傾聽，敢于質疑，使小老師與學生產生互動，調動學生的積極

性，活躍課堂氣氛。

2、切實加強學習，落實常規(guī)。認真研究領袖兒童教育課堂

教學模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子

備課的修改力度。要用好教材，對教材的處理要靈活，一方面要

充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教

材，靈活變通教材中與學生的口味不相符的內容。備例題與練習

即要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針

對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質疑、表達、訓練滲

透到練習的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率，促使學生在學習過

程中形成主動學習的品質。還要借學校各種教學實驗研討活動的

機會，認真聽課、說課、評課，不斷實踐探索，總結得失。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學

習有困難的個別學生的輔導工作，針對學習基礎差、無家長輔導

的學生，要多給予關愛，學習上多關注這樣的學生。課堂作業(yè)要

進行分層設計，同樣的作業(yè)很難滿足不同學生的學習需求，要讓

優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設計一些能力提高性題目，在單元測試

中，適當的增設附加題有利于培養(yǎng)學生的思維能力。經常與家長

聯系，向家長反映他們的學習狀態(tài)和學習情況，協(xié)助解決學困生

的學習問題。

數學教學的工作計劃范文篇10

一、從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率

都有不小的退步。

優(yōu)秀率僅僅只有13%,而合格率也只達到52%,兩極分化的

現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調閱學生

的試卷，發(fā)現學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合

性習題時欠缺靈活性。

對很多學生子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很

透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于

一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但

時間一長，學生又忘得快，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入

的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯系，是最不容易

忘記的，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。

最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使

他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動

獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的

參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提

高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野，使

孩子們在這個初中階段這個最重要的一年里能更上一層樓C

二、本學期教學目標：

1、知識與技能目標

學生通過三角形、掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能

進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高

應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結

合的思維模式。

2、過程與方法目標

本學期針對不同的情況，根據學生的掌握的情況及教材的地

位與作用采用比較靈活的教學方法，主要采用啟發(fā)式教學，以激

起學生的學習知識的積極性，培養(yǎng)學生的獨立思考、自學能力為

主，主要有：

1、學生猜想與學生動手操作相結合。

2、學生獨立思考與教師指導相結合。

3、理論與實際相結合。

4、面向全體學生與照顧個別相結合。

5、組織練習與成績考查相結合。

3、情感與態(tài)度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯

系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得

成功的體驗，樹立學好數學的信心°體會到數學是解決實際問題

的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識

數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)

造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。

了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主

義。

三、教材分析：第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等

內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質

與應用。

本章難點：正確埋解三角形的高、中線反角平分線的性質并

能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十二

章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等

三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合

法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合

法證明的格式。第十三章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性

質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的

性質與判定C教學難點：軸對稱性質的應用c第十四章整式的,

乘法和因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習

對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分

解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。第十五章分式

本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基

本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解

法。

教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基

本運算；解分式方程。

教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方

程及分式方程的實際應用。

四、本學期主要教學措施:

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容

與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心

設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準

備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)

設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生

學習的積極性和求知，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面

批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，

并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽

課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分

析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救

方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難

度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的

能力，后進生要激發(fā)其學習，針對其基礎和學習能力采取針對性

的補救措施。

6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生

與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)

促后，實現共同提高的目標。

7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測

試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講

解時要重點進行分析講解，力求透徹。

課堂教學是推進素質教育，提高教育教學質量的主陣地，為

了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉化為課堂教學

改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)

展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制

訂以下計劃C

一、課堂教學改革的目標：

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提

煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施：

1、將深入學習、借鑒“目標嘗試教學的教學模式”的一些

做法和教學案例，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經

驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試

課堂教學改革。

2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研

教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計；上課

前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題

等充分內化，準備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機智

靈活，突出重點，精講少講，學生多動。

3、認真解讀數學課程標準，解析并把握小學數學新課程的

內容要點，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因

素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方

式的改變，以及新的課堂教學評價機制，本學期繼續(xù)完善評價體

系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元

化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現學生身上的閃光點，堅持評價

方式的多樣化，評價內容的化，改變單純以學生考試成績來評價

教師的教育教學業(yè)績。

4、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗為我所用。繼

續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，

同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行反思，及時寫下教學

隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒

學習，取長補短，共同提高。

5、關注習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學子?！傲晳T真是一種頑強而

巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，“要從學習興趣的培

養(yǎng)，學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強基本知識和能力培養(yǎng)的

示范引領，全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣，行為習慣和學習習

慣?！币粋€班級的班風學風，學生的學習習慣直接制約著學校的

教育教學質量。本學期根據班級學生實際，各自學科特點，共同

制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點

培養(yǎng)目標。力爭學期結束時，每個學生都能擁有一個良好的學習

習慣，為教育質量的提升保駕護航。

總之，教學改革是一項長遠的工作，在此之中會遇到很多困

難和挑戰(zhàn)，我將