粵教版（2019）必修一 3.2.2算法的描述-教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版（2019）必修一3.2.2算法的描述_教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：粵教版（2019）必修一3.2.2算法的描述

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的算法意識(shí)，學(xué)會(huì)用算法描述實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用算法思想分析和解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)算法設(shè)計(jì)的過(guò)程。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解算法的概念和基本特征，包括確定性、有限性、輸入和輸出。

2.掌握算法描述的方法，如自然語(yǔ)言描述、偽代碼描述等。

難點(diǎn)：

1.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算法描述，需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。

2.算法描述的準(zhǔn)確性和完整性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解算法的基本概念和特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，練習(xí)用自然語(yǔ)言和偽代碼進(jìn)行算法描述。

3.課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升算法描述的能力。

4.及時(shí)反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保算法描述的準(zhǔn)確性和完整性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解算法的基本概念和描述方法，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)例進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)算法設(shè)計(jì)的過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示算法的實(shí)例和描述，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：通過(guò)在線平臺(tái)提供學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行算法模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要解決問(wèn)題的例子嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)算法的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單算法，如排序和查找，提醒學(xué)生算法在解決問(wèn)題中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解算法的概念、基本特征和描述方法，包括自然語(yǔ)言描述、偽代碼描述等。

-舉例說(shuō)明：以學(xué)生熟悉的游戲“猜數(shù)字”為例，展示如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算法描述。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的方法描述“猜數(shù)字”游戲的算法。

3.案例分析（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分析一個(gè)具體的問(wèn)題，并嘗試用算法描述。

-小組展示：每組派代表展示他們的算法描述，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的算法設(shè)計(jì)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)最大公約數(shù)的算法。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.課堂練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成幾道與算法描述相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師反饋：教師快速檢查學(xué)生的練習(xí)，給予個(gè)別指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)算法描述的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將算法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一定數(shù)量的算法描述練習(xí)，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的算法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程的具體步驟如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要解決的問(wèn)題嗎？”

-回顧：“我們之前學(xué)過(guò)排序和查找算法，它們是如何幫助我們解決問(wèn)題的？”

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解：“今天我們將學(xué)習(xí)如何描述算法，包括自然語(yǔ)言和偽代碼?！?/p>

-舉例：“以‘猜數(shù)字’游戲?yàn)槔?，展示如何用算法描述?wèn)題?！?/p>

3.案例分析（15分鐘）

-分組討論：“請(qǐng)每個(gè)小組分析一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并用算法描述?！?/p>

-小組展示：“各小組展示他們的算法描述，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>

4.實(shí)踐操作（20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“完成計(jì)算最大公約數(shù)的算法設(shè)計(jì)任務(wù)?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們理解算法設(shè)計(jì)的過(guò)程?！?/p>

5.課堂練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“完成算法描述練習(xí)題?！?/p>

-教師反饋：“快速檢查學(xué)生的練習(xí)，提供個(gè)別指導(dǎo)?！?/p>

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：“回顧算法描述的重要性。”

-學(xué)生反思：“思考如何將算法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。”

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：“完成算法描述練習(xí)，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的算法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！绷W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解算法的概念、基本特征和描述方法。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用自然語(yǔ)言和偽代碼進(jìn)行算法描述。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算法描述，具備初步的算法設(shè)計(jì)能力。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力得到鍛煉，能夠更好地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

-學(xué)生的信息意識(shí)得到提高，學(xué)會(huì)運(yùn)用算法思想分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，能夠通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)算法設(shè)計(jì)的過(guò)程。

3.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

-學(xué)生對(duì)算法描述產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐操作。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到算法帶來(lái)的便利和成就感，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺惴☉?yīng)用于日常生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在參加各類科技競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己的能力。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，具備一定的算法設(shè)計(jì)能力和解決問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，培養(yǎng)溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)搜索等方式，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠迅速給出回答。

-學(xué)生的課堂參與度高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)出對(duì)算法描述的興趣。

-學(xué)生在講解自己的算法設(shè)計(jì)時(shí)，能夠清晰地表達(dá)思路，說(shuō)明算法步驟。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各組成員能夠有效合作，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在展示小組討論成果時(shí)，能夠清晰地闡述算法的描述過(guò)程，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

-小組之間的交流促進(jìn)了知識(shí)的共享，學(xué)生能夠從他人的討論中學(xué)習(xí)到不同的算法描述方法。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)算法描述概念的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)算法描述的基本知識(shí)和技能的掌握情況。

-學(xué)生的測(cè)試成績(jī)能夠反映出他們對(duì)算法描述的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)ψ约旱乃惴枋鲞M(jìn)行自我評(píng)估，識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)評(píng)價(jià)同伴的算法描述，提高自己的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

-互評(píng)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到同伴的算法描述方法，拓寬自己的思路。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師通過(guò)課堂觀察和隨堂測(cè)試，對(duì)學(xué)生的算法描述能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，或者在算法設(shè)計(jì)上提出改進(jìn)建議。

-教師評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)算法描述知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)學(xué)生的課堂參與度和問(wèn)題解決能力，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-教師定期收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的滿意度和對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

7.反饋調(diào)整與改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教師評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)例分析，改進(jìn)講解方法，或提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整作業(yè)難度和測(cè)試內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

-教師通過(guò)持續(xù)的教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①算法的基本概念

-算法的定義

-算法的特征：確定性、有限性、輸入、輸出、有效性

②算法描述的方法

-自然語(yǔ)言描述

-偽代碼描述

③算法描述實(shí)例

-排序算法（冒泡排序、選擇排序）

-查找算法（線性查找、二分查找）

④算法描述注意事項(xiàng)

-算法描述的準(zhǔn)確性

-算法描述的完整性

-算法描述的可讀性典型例題講解例題1：自然語(yǔ)言描述一個(gè)查找算法

題目：請(qǐng)使用自然語(yǔ)言描述一個(gè)查找算法，該算法能夠在未排序的數(shù)組中查找一個(gè)特定的元素。

答案：查找算法：

1.從數(shù)組的第一個(gè)元素開(kāi)始，逐個(gè)比較每個(gè)元素。

2.如果當(dāng)前元素與要查找的元素匹配，則返回該元素的索引。

3.如果到達(dá)數(shù)組的末尾，仍未找到匹配的元素，則返回-1。

例題2：偽代碼描述一個(gè)排序算法

題目：請(qǐng)使用偽代碼描述一個(gè)冒泡排序算法。

答案：冒泡排序算法（偽代碼）：

```

functionbubbleSort(array):

n=length(array)

forifrom0ton-1:

forjfrom0ton-i-2:

ifarray[j]>array[j+1]:

swap(array[j],array[j+1])

```

例題3：設(shè)計(jì)一個(gè)算法計(jì)算兩個(gè)整數(shù)的最大公約數(shù)

題目：編寫(xiě)一個(gè)算法，該算法接收兩個(gè)整數(shù)作為輸入，并返回它們的最大公約數(shù)。

答案：計(jì)算最大公約數(shù)算法：

```

functiongcd(a,b):

ifb==0:

returna

else:

returngcd(b,a%b)

```

例題4：描述一個(gè)算法，該算法將一個(gè)整數(shù)數(shù)組從小到大排序

題目：描述一個(gè)算法，該算法能夠?qū)⒁粋€(gè)整數(shù)數(shù)組從小到大排序。

答案：插入排序算法描述：

1.從數(shù)組的第二個(gè)元素開(kāi)始，假設(shè)它是一個(gè)已排序的序列。

2.將當(dāng)前元素與已排序序列的最后一個(gè)元素進(jìn)行比較。

3.如果當(dāng)前元素小于已排序序列的最后一個(gè)元素，將其與最后一個(gè)元素交換位置。

4.繼續(xù)將當(dāng)前元素與已排序序列的前一個(gè)元素進(jìn)行比