高中信息技術(shù)必修教學(xué)設(shè)計(jì)-4.1.3 文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化1-教科版

高中信息技術(shù)必修教學(xué)設(shè)計(jì)-4.1.3文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化1-教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《高中信息技術(shù)必修》4.1.3章節(jié)中的“文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的文本處理知識(shí)，如文字編輯、格式設(shè)置等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何對(duì)文本信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和形象化處理，提高信息表達(dá)效果。這部分內(nèi)容與課本中的“文本編輯”和“文本格式”章節(jié)緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和評(píng)估文本信息的價(jià)值。

2.提升學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力，掌握文本信息的結(jié)構(gòu)化方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維，運(yùn)用形象化手段提升信息表達(dá)效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理，合理使用信息技術(shù)進(jìn)行信息處理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解文本信息結(jié)構(gòu)化的概念，能夠識(shí)別文本中的關(guān)鍵信息和結(jié)構(gòu)要素。

②掌握文本信息形象化的基本技巧，如使用圖表、圖像等輔助工具來增強(qiáng)信息的可讀性和傳達(dá)力。

③能夠?qū)⑽谋拘畔⑦M(jìn)行有效的結(jié)構(gòu)化處理，包括分類、排序、摘要等操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①將抽象的文本信息轉(zhuǎn)化為具體、形象的表達(dá)方式，這對(duì)于學(xué)生來說可能需要較高的創(chuàng)新能力和審美能力。

②在保持信息準(zhǔn)確性的同時(shí)，運(yùn)用形象化手段，避免信息的失真或誤解。

③靈活運(yùn)用多種信息處理工具和技術(shù)，如圖表制作軟件，這對(duì)于學(xué)生來說可能需要一定的技術(shù)操作能力和學(xué)習(xí)新工具的耐心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、鍵盤、鼠標(biāo)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

-信息化資源：文本處理軟件（如MicrosoftWord）、圖表制作軟件（如MicrosoftExcel、Visio）、圖片編輯軟件（如Photoshop）。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如分類標(biāo)簽、示例文本）、案例分析和討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)文本信息結(jié)構(gòu)化的基本概念，并嘗試對(duì)一篇短文進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理?！?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“文本信息結(jié)構(gòu)化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如：“如何判斷文本信息的重要性？如何將文本信息進(jìn)行有效分類？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如：“通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們對(duì)結(jié)構(gòu)化概念的理解程度?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文本信息結(jié)構(gòu)化的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如：“我注意到結(jié)構(gòu)化可以使得信息更易于理解，但我還不清楚如何具體操作?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文本信息結(jié)構(gòu)化的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一篇結(jié)構(gòu)混亂的文本，引出“文本信息結(jié)構(gòu)化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：“大家看看這篇報(bào)告，它讀起來很困難，我們可以通過結(jié)構(gòu)化來改善它?！?/p>

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文本信息結(jié)構(gòu)化的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如：“首先，我們要識(shí)別文本的關(guān)鍵信息，然后將其分類，最后用圖表或列表來呈現(xiàn)。”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組對(duì)一篇長(zhǎng)文進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，例如：“每個(gè)小組選擇一段文本，討論如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化，并展示你們的成果?！?/p>

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，例如：“有同學(xué)問如何選擇合適的信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)化，我們可以根據(jù)信息的重要性和相關(guān)性來決定?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)文本信息結(jié)構(gòu)化的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本信息結(jié)構(gòu)化的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和文本結(jié)構(gòu)化實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文本信息結(jié)構(gòu)化的知識(shí)點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)化技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)文本信息結(jié)構(gòu)化課題，布置作業(yè)，如：“請(qǐng)選擇一篇你感興趣的文章，嘗試進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，并撰寫一份總結(jié)報(bào)告?！?/p>

提供拓展資源：提供與文本信息結(jié)構(gòu)化相關(guān)的拓展資源，如：“推薦一些關(guān)于信息處理的書籍和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！?/p>

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如：“你的結(jié)構(gòu)化處理方法很好，但在圖表的清晰度上可以再加強(qiáng)?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如：“我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)信息分類的標(biāo)準(zhǔn)還不夠明確，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文本信息結(jié)構(gòu)化知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息處理基礎(chǔ)理論：介紹信息處理的基本概念、原則和方法，如信息組織、信息檢索、信息評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生建立全面的信息處理理論框架。

-文本結(jié)構(gòu)化工具：介紹常用的文本結(jié)構(gòu)化工具，如Markdown、TextGrid等，以及它們?cè)谖谋咎幚碇械膽?yīng)用。

-信息可視化技術(shù)：探討信息可視化的基本原理和方法，如圖表設(shè)計(jì)、地圖制作、數(shù)據(jù)可視化等，展示如何將文本信息轉(zhuǎn)化為直觀的視覺形式。

-文本處理軟件高級(jí)功能：深入探討文本處理軟件的高級(jí)功能，如宏錄制、自動(dòng)化處理、樣式庫(kù)管理等，提高學(xué)生處理復(fù)雜文本信息的能力。

-信息倫理與隱私保護(hù)：討論信息倫理的基本原則和隱私保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重他人隱私。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《信息時(shí)代的信息處理》、《信息組織與檢索》等，深入了解信息處理的理論和實(shí)踐。

-參與在線課程：利用Coursera、edX等平臺(tái)上的信息處理相關(guān)課程，提升信息處理技能。

-實(shí)踐項(xiàng)目：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息處理項(xiàng)目，如圖書館信息管理系統(tǒng)、學(xué)校官網(wǎng)維護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

-組織小組討論：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討文本信息結(jié)構(gòu)化和形象化的應(yīng)用案例，分享學(xué)習(xí)心得。

-參觀企業(yè)：參觀信息處理相關(guān)的企業(yè)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，拓寬視野。

-制作個(gè)人作品集：收集和整理自己在信息處理方面的作品，如結(jié)構(gòu)化文檔、信息可視化圖表等，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

-關(guān)注學(xué)術(shù)期刊：定期閱讀《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》、《情報(bào)科學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊，了解信息處理領(lǐng)域的最新研究成果。

-參加學(xué)術(shù)會(huì)議：參加信息處理相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議，與專家學(xué)者交流，提升自己的學(xué)術(shù)水平。

-創(chuàng)作信息處理相關(guān)的博客或公眾號(hào)：分享自己在信息處理方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助他人學(xué)習(xí)。

-撰寫論文：結(jié)合自己的實(shí)踐和研究，撰寫信息處理相關(guān)的論文，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或會(huì)議上。

-參與開源項(xiàng)目：加入開源項(xiàng)目，如GitHub上的信息處理相關(guān)項(xiàng)目，提升自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)選取一篇新聞報(bào)道，對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)語(yǔ)等部分，并使用列表或表格形式呈現(xiàn)關(guān)鍵信息。

答案示例：

-標(biāo)題：我國(guó)成功發(fā)射新一代導(dǎo)航衛(wèi)星

-導(dǎo)語(yǔ)：近日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了一顆新一代導(dǎo)航衛(wèi)星，這將進(jìn)一步提升我國(guó)在全球?qū)Ш较到y(tǒng)的覆蓋能力和精確度。

-正文：

-發(fā)射時(shí)間：2023年3月15日

-發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

-衛(wèi)星類型：新一代導(dǎo)航衛(wèi)星

-衛(wèi)星功能：提供高精度定位、導(dǎo)航和時(shí)間同步服務(wù)

-結(jié)語(yǔ)：此次發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)導(dǎo)航衛(wèi)星技術(shù)的又一重大突破，為我國(guó)在全球?qū)Ш筋I(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.分析題：分析以下文本信息，并討論如何將其形象化呈現(xiàn)。

文本信息：我國(guó)近年來在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得了顯著成果，特別是在人工智能、5G通信、航天技術(shù)等方面。

答案示例：

-分析：文本信息涉及多個(gè)領(lǐng)域，可以將其形象化呈現(xiàn)為“科技創(chuàng)新領(lǐng)域的彩虹橋”，每個(gè)領(lǐng)域代表彩虹的一端，連接著過去和未來。

-形象化呈現(xiàn)：可以設(shè)計(jì)一幅彩虹橋的圖畫，橋的每一端分別用人工智能、5G通信、航天技術(shù)等圖標(biāo)表示，橋身則用彩色線條連接，象征著科技創(chuàng)新的飛速發(fā)展。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)以下案例，設(shè)計(jì)一個(gè)文本信息結(jié)構(gòu)化的方案。

案例：某公司發(fā)布了一款新產(chǎn)品，包括產(chǎn)品特點(diǎn)、性能參數(shù)、使用說明等內(nèi)容。

答案示例：

-結(jié)構(gòu)化方案：

-標(biāo)題：全新XX產(chǎn)品介紹

-產(chǎn)品概述：

-產(chǎn)品名稱：XX

-產(chǎn)品類型：電子設(shè)備

-產(chǎn)品特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、實(shí)用、環(huán)保

-性能參數(shù)：

-尺寸：長(zhǎng)XXcm，寬XXcm，高XXcm

-重量：約XXkg

-電源：可充電鋰電池

-工作時(shí)間：約XX小時(shí)

-使用說明：

-開機(jī)步驟

-功能介紹

-注意事項(xiàng)

4.創(chuàng)新題：請(qǐng)針對(duì)以下場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)文本信息形象化的方案。

場(chǎng)景：某城市舉辦了一場(chǎng)國(guó)際馬拉松比賽，吸引了來自世界各地的參賽者。

答案示例：

-形象化方案：設(shè)計(jì)一張世界地圖，用不同顏色標(biāo)注參賽者的國(guó)籍，用線條連接起馬拉松比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，展示參賽者的足跡遍布全球。

5.綜合題：請(qǐng)結(jié)合以下文本信息，完成一個(gè)信息可視化圖表。

文本信息：某城市在過去一年中，居民消費(fèi)水平的變化情況，包括食品、衣物、住房、教育、醫(yī)療等五大類別的消費(fèi)支出。

答案示例：

-信息可視化圖表：制作一張柱狀圖，將五大類別的消費(fèi)支出作為柱狀圖的縱軸，將時(shí)間（按季度）作為橫軸，每個(gè)季度用不同顏色的柱子表示對(duì)應(yīng)的消費(fèi)支出，直觀展示居民消費(fèi)水平的變化趨勢(shì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本信息結(jié)構(gòu)化

①知識(shí)點(diǎn)：文本信息結(jié)構(gòu)化的概念、目的和方法。

②詞：結(jié)構(gòu)化、信息組織、層次性、邏輯性。

③句：文本信息結(jié)構(gòu)化能夠提高信息的可讀性和易用性。

②文本信息形象化

①知識(shí)點(diǎn)：文本信息形象化的概念、方法和工具。

②詞：形象化、可視化、圖表、圖標(biāo)。

③句：通過形象化手段，可以使抽象的信息更加直觀易懂。

③文本信息處理工具

①知識(shí)點(diǎn)