第三單元?？家族e(cuò)檢測(cè)卷-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)(部編版)

第三單元?？家族e(cuò)檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版一．選擇題（共8小題）1．下列每組加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．衷心（zōnɡ）暈倒（yūn）難堪（kān） B．?dāng)M定（nǐ）流涕（dì）土匪（fěi） C．瑞雪（ruì）躊躇（chú）黯然（àn） D．矜持（jīn）威嚇（xià）汗褂（guà）2．下列語(yǔ)段橫線處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）聽說(shuō)劉伯承拒絕使用麻醉劑，沃克醫(yī)生生氣了，他的眉毛___________。劉伯承說(shuō)自己需要一個(gè)清醒的大腦，擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。沃克醫(yī)生再一次___________。手術(shù)時(shí)，一向___________的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上___________，護(hù)士幫他擦了一次又一次。A．愣住了揚(yáng)了起來(lái)從容鎮(zhèn)定汗珠滾滾 B．揚(yáng)了起來(lái)愣住了從容鎮(zhèn)定汗珠滾滾 C．愣住了揚(yáng)了起來(lái)汗珠滾滾從容鎮(zhèn)定 D．揚(yáng)了起來(lái)愣住了汗珠滾滾從容鎮(zhèn)定3．漢字從古到今經(jīng)歷的發(fā)展階段是（）A．甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書 B．金文——甲骨文——小篆——隸書——楷書 C．甲骨文——金文——隸書——小篆——楷書4．甲骨文的發(fā)現(xiàn)者是（）A．清代的王懿榮 B．明代的王懿榮 C．清代的鄭板橋5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．書法指的是用毛筆寫的字。 B．歷史上的書法大家“顏柳”指的是顏真卿和柳公權(quán)。 C．《蘭亭序》是王羲之的作品。6．下列漢字起筆完全相同的一項(xiàng)是（）A．門尖必為 B．月光長(zhǎng)丸 C．丑民中君 D．玫革在成7．下列關(guān)于形聲字的形成，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．形聲字由兩部分組成，其中形旁表意，聲旁表音。 B．有的形聲字是人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加聲符創(chuàng)造出來(lái)的。 C．有的形聲字是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出來(lái)的。 D．我們根據(jù)形聲字“聲旁表音”這一特點(diǎn)可以確定形聲字的讀音。8．下列歇后語(yǔ)的使用，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．一向身體很好的王老師生病住院了，同學(xué)們想選出三個(gè)代表去看望他，大家問(wèn)班長(zhǎng)都選誰(shuí)。班長(zhǎng)說(shuō)：“外甥打燈籠﹣﹣照舊（舅）?！?B．這道作業(yè)題把我難住了，我去請(qǐng)教媽媽，媽媽把方法教給了我，然后說(shuō)：“你真是‘梁山泊的軍師﹣﹣無(wú)（吳）用’?！?C．奶奶的醫(yī)術(shù)可是“隔著門縫吹喇叭﹣﹣名（鳴）聲在外”啦!連外省的人都輾轉(zhuǎn)奔波來(lái)找她治病。 D．奶奶第一次來(lái)我家，做飯的時(shí)候找不到鹽，我對(duì)她說(shuō)：“這不是‘咸菜燒豆腐﹣﹣有言（鹽）在先’嗎？您怎么就看不到呢!”二．填空題（共5小題）9．選擇正確的讀音，填在橫線上。戴冠（guànguān）祭（càijì）祀狩（shǒushòu）獵造詣（yìzhǐ）門縫（fèngféng）藥鋪（pùpū）碾（niǎnzhǎn）米殷（yīnyǐn）商10．找出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，將正確的字修改在旁邊的橫線上，并完成練習(xí)。默默無(wú)蚊風(fēng)奇云涌機(jī)犬升天徇私五弊得隴忘蜀心如紙水青美竹馬如饑似喝我發(fā)現(xiàn)了：11．給下列漢字加部首，變成新字，再組詞。肖扁丁周家由12．我能將下列成語(yǔ)填完整，并說(shuō)出所填的字之間的規(guī)律。發(fā)施豪壯聚會(huì)以上所填字的規(guī)律是。13．按閱讀內(nèi)容填空。（1）漢字從甲骨文至今，已經(jīng)有的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、、、、五種字體最為典型。（2）十九世紀(jì)七八十年代，河南小屯村的村民在田間勞作時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)椤＃?）直到1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了國(guó)子監(jiān)的主管官員王懿榮的注意。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。（4）人們就把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作，我國(guó)文化領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“”。（5）調(diào)查報(bào)告由、、、、等幾部分組成。三．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）14．按要求完成句子練習(xí)。（1）一個(gè)天真可愛的小男孩表演精彩的武術(shù)。（縮句）。（2）媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我聽不懂你在說(shuō)什么?！保ǜ臑榈谌咿D(zhuǎn)述句）。（3）“物語(yǔ)”屬于交流思想與情感的工具，使用起來(lái)卻困難重重。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞）（4）“李”姓是當(dāng)代中國(guó)人口最多的姓氏?！袄睢毙帐鞘澜缟先丝谧疃嗟男帐?。（合并成一個(gè)句子）。（5）這些漢字他不是不會(huì)寫。（改成肯定句）。（6）人們把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文。（改為“被”字句）。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）15．閱讀理解。漢字與中國(guó)心1998年春，在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是靠翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。吟“爆竹聲中一歲除”；吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；吟“明月幾時(shí)有”；吟“勸君更盡一杯酒”；吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”；吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。（1）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。比喻像潮水一樣起伏的心情，難以抑制。（2）選擇合適的詞語(yǔ)填到文中橫線上。A．中秋時(shí)B．清明時(shí)C．過(guò)年時(shí)D．喜悅時(shí)E．慷慨時(shí)F．送別時(shí)（3）仔細(xì)讀短文，回答問(wèn)題。（填序號(hào)，可多填）①漢字的特點(diǎn)是什么？A．形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。B．又整齊又靈動(dòng)，適宜表達(dá)一種微妙、詩(shī)意的情感。C．一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。D．漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字。②最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是。A．漢字的形B．漢字的義C．中國(guó)古典詩(shī)詞D．漢語(yǔ)拼音（4）把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，。②明月幾時(shí)有？。③勸君更盡一杯酒，。16．閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。舍生忘死的這一擋張君燕提起杜富國(guó)，戰(zhàn)友們都情不自禁地豎起大拇指，艾巖更是眼含熱淚：“如果不是杜富國(guó)，我現(xiàn)在就不會(huì)站在這里了?！?018年10月的一天，杜富國(guó)和艾巖進(jìn)行掃雷作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出地面的彈體。他們初步判斷，這有可能是一顆危險(xiǎn)性極高的加重手榴彈，而且下面埋著雷窩。杜富國(guó)馬上向分隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，隨后接到了偵察指令。艾巖深知任務(wù)的危險(xiǎn)性，要求一起偵察。杜富國(guó)又何嘗不知道危險(xiǎn)呢？正因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，他才不能讓戰(zhàn)友冒險(xiǎn)。他命令艾巖：“你退后，讓我來(lái)?！卑瑤r只好聽從命令，后退了幾步。正當(dāng)杜富國(guó)按照作業(yè)規(guī)程，小心翼翼地清除彈體周圍的浮土?xí)r，突然一聲巨響，彈體發(fā)生了爆炸。在這千鈞一發(fā)之際，杜富國(guó)下意識(shí)地?fù)踉诹税瑤r身前。杜富國(guó)被炸成了血人，失去了雙手和雙眼。因?yàn)樗倪@一擋，艾巖僅受了皮外傷。危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，很多人的本能是自教。然而，杜富國(guó)毫不猶豫地用自己的血肉之軀，擋在了戰(zhàn)友前面。這一擋，是戰(zhàn)友之情，是兄弟之義，更是舍生忘死、英勇無(wú)畏的軍人本色!﹣﹣摘自《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。千鈞一發(fā)：（2）請(qǐng)根據(jù)文章敘述的內(nèi)容，給下面的短語(yǔ)排序。①受到重傷②彈體爆炸③發(fā)現(xiàn)雷窩④冒險(xiǎn)排雷⑤舍身遮擋→→→→（3）文中畫橫線的句子，體會(huì)杜富國(guó)的心理活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的。。（4）品讀文中畫波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)從這句話里可以看出杜富國(guó)怎樣的品質(zhì)。。五．習(xí)作（共1小題）17．題目：學(xué)習(xí)漢字的故事要求：寫一寫自己在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中印象深刻的故事，表達(dá)自己對(duì)漢字的熱愛之情。

第三單元常考易錯(cuò)檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．【解答】A.有誤，“衷心”的“衷”應(yīng)讀“zhōng”；B.有誤，“流涕”的“涕”應(yīng)讀“tì”；C.正確；D.有誤，“威嚇”的“嚇”應(yīng)讀“hè”，用威勢(shì)來(lái)嚇唬，讀“xià”時(shí)意思是使害怕；故選：C。2．【解答】由“沃克醫(yī)生生氣了”可推測(cè)出他的眉毛是“揚(yáng)了起來(lái)”。劉伯承施行手術(shù)缺不打麻醉，讓沃克醫(yī)生很驚訝，所以“愣住了”。沃克醫(yī)生這次做手術(shù)雙手卻有些顫抖，由此推測(cè)沃克先生之前做手術(shù)是一個(gè)從容鎮(zhèn)定的醫(yī)生。由“護(hù)士幫他擦了一次又一次”可知，沃克醫(yī)生被沒(méi)這場(chǎng)沒(méi)打麻醉的手術(shù)，緊張到“汗珠滾滾”。故選：B。3．【解答】漢字從古到今經(jīng)歷的發(fā)展階段是：甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書。故選：A。4．【解答】甲骨文的發(fā)現(xiàn)者清代的王懿榮。故選：A。5．【解答】A.有誤，書法是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過(guò)的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。B、C正確。故選：A。6．【解答】A項(xiàng)中“門、必、為”的起筆都是“點(diǎn)”，“尖”的起筆是豎，漢字起筆不完全相同。B項(xiàng)中“月、長(zhǎng)、丸”的起筆都是“撇”，“光”的起筆是豎，漢字起筆不完全相同。C項(xiàng)中“丑、民、君”的起筆都是“橫折”，“中”的起筆是豎，漢字起筆不完全相同。D項(xiàng)中“玫、革、在、成”的起筆完全相同，都是“橫”。故選：D。7．【解答】A、B、C正確。D.有誤，形聲字的聲旁有的可以確定形聲字的讀音，有的不能確定形聲字的讀音。故選：D。8．【解答】A、B、C使用正確。D．使用有誤?！跋滩藷垢仼佊醒裕}）在先”這個(gè)歇后語(yǔ)比喻事前打過(guò)招呼。應(yīng)改為“禿子頭上的虱子﹣﹣明擺著”。故選：D。二．填空題（共5小題）9．【解答】“冠”[guān]帽子：衣～．[guàn]把帽子戴在頭上：沐猴而～．故選“guān”?！翱p”[fèng]空隙，裂開或自然露出的窄長(zhǎng)口子：～子。[féng]用針線連綴：～紉。故選“fèng”?！颁仭盵pù]商店：飯～．[pū]把東西散開放置，平擺：～開攤平。故選“pù”。故答案為：guānjìshòuyìfèngpùniǎnyīn10．【解答】默默無(wú)聞：指做事無(wú)聲無(wú)息，無(wú)人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，沒(méi)人知道。故“默默無(wú)蚊”的“蚊”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“聞”。風(fēng)起云涌：比喻事物迅速發(fā)展，聲勢(shì)浩大。故“風(fēng)奇云涌”的“奇”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“起”。雞犬升天：指一個(gè)人做了大官，和他有關(guān)的人也跟著得勢(shì)。故“機(jī)犬升天”的“機(jī)”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“雞”。徇私舞弊：為了私人關(guān)系（或自身利益）而使用欺騙（他人）的方法做違法亂紀(jì)的事。故“徇私五弊”的“五”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“舞”。得隴望蜀：原意是指已經(jīng)取得隴右，還想攻取西蜀，現(xiàn)比喻貪得無(wú)厭?！暗秒]忘蜀”的“忘”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“望”。心如止水：指心里平靜得像不動(dòng)的水一樣。形容堅(jiān)持信念，不受外界影響。故“心如紙水”的“紙”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“止”。青梅竹馬：形容男女兒童之間兩小無(wú)猜的情狀，也借指自幼親密玩耍且陪伴長(zhǎng)大的青年男女。故“青美竹馬”的“美”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“梅”。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。故“如饑似喝”的“喝”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“渴”。我發(fā)現(xiàn)了：改正后的字剛好組成兩個(gè)成語(yǔ)，分別是：聞雞起舞、望梅止渴。故答案為：蚊﹣﹣聞奇﹣﹣起機(jī)﹣﹣雞五﹣﹣舞忘﹣﹣望紙﹣﹣止美﹣﹣梅喝﹣﹣渴改正后的字剛好組成兩個(gè)成語(yǔ)，分別是：聞雞起舞、望梅止渴。11．【解答】故答案為：消消滅篇篇章寧安寧稠稠密稼莊稼油石油12．【解答】發(fā)號(hào)施令豪言壯語(yǔ)聚精會(huì)神以上所填字的規(guī)律是互為近義詞。故答案為：號(hào)令言語(yǔ)精神互為近義詞13．【解答】《漢字的演變》這篇課文主要介紹了漢字的發(fā)展和演變過(guò)程，從中我們可以感受到我國(guó)語(yǔ)言文字的悠久歷史。（1）漢字從甲骨文至今，已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。（2）十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽(yáng)小屯村的村民在田間勞作時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。?）直到1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了清朝國(guó)子監(jiān)的主管官員王懿榮的注意。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。（4）人們就把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文，我國(guó)文化領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。（5）調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論等幾部分組成。故答案為：（1）三四千年金文小篆隸書楷書；（2）安陽(yáng)龍骨；（3）清朝；（4）甲骨文甲骨學(xué)；（5）標(biāo)題問(wèn)題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論。三．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）14．【解答】（1）把修飾語(yǔ)“一個(gè)天真可愛的”“精彩的”去掉即可。（2）把冒號(hào)引號(hào)去掉加上逗號(hào)，“我”改為“她”，“你”改為“爸爸”。（3）句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”連接。（4）句子之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“不僅……也是……”連接，把第二句的“李”姓去掉。（5）把“不是不”去掉。（6）把“刻在龜甲和獸骨上的文字”放在句首后面加上“被”即可。故答案為：（1）小男孩表演武術(shù)。（2）媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，她聽不懂爸爸在說(shuō)什么。（3）雖然但是；（4）“李”姓不僅是當(dāng)代中國(guó)人口最多的姓氏，也是世界上人口最多的姓氏。（5）這些漢字他會(huì)寫。（6）刻在龜甲和獸骨上的文字被人們叫作甲骨文。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）15．【解答】（1）考查了根據(jù)意思寫詞語(yǔ)的能力?！靶某彪y已”的意思是比喻像潮水一樣起伏的心情，難以抑制。（2）考查了對(duì)漢字與古典詩(shī)文的掌握情況。春節(jié)時(shí)我們會(huì)吟誦宋代詩(shī)人王安石《元日》中的詩(shī)句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，清明節(jié)我們會(huì)吟誦唐代詩(shī)人杜牧的《清明》中的詩(shī)句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，中秋節(jié)我們會(huì)吟誦宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中的詩(shī)句“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”，送別朋友時(shí)我們會(huì)吟唱唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，高興時(shí)我們會(huì)吟唱唐代詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》中“漫卷詩(shī)書喜欲狂”，激情澎湃時(shí)我們會(huì)吟唱宋代詩(shī)人蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中的詩(shī)句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。（3）考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。①短文中總結(jié)了漢字的特點(diǎn)是：形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。故選ABC。②短文中作者認(rèn)為，最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞。故選C。（4）考查了補(bǔ)充詩(shī)詞的能力。①“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代詩(shī)人杜牧的《清明》。②“明月幾時(shí)有？”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。③“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”出自唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》。故答案為：（1）心潮難已；（2）春節(jié)清明中秋節(jié)送別朋友高興時(shí)激情澎湃時(shí)；（3）①ABC；②C；（4）①路上行人欲斷魂；②把酒問(wèn)青天；③西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。16．【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對(duì)文章詞語(yǔ)含義的理解。千鈞一發(fā)：比喻情況萬(wàn)分危急。（2）本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，文章的敘述順序是：③發(fā)現(xiàn)雷窩→④冒險(xiǎn)排雷→②彈體爆炸→⑤舍身遮擋→①受到重傷。（3）本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容，寫出杜福強(qiáng)的心理活動(dòng)即可。即他此時(shí)想：我不能讓我的戰(zhàn)友涉險(xiǎn)，還是我來(lái)吧?。?）本道題考查了學(xué)生對(duì)人物形象的理解。閱讀句子可知，杜福強(qiáng)在危難之際，擋在了戰(zhàn)友的身邊，從這樣的一個(gè)舉動(dòng)可知，杜福強(qiáng)具有英勇無(wú)畏，重情重義，舍生忘死的優(yōu)秀品質(zhì)。故答案為：（1）比喻情況萬(wàn)分危急；（2）③④②⑤①；（3）我不能讓我的戰(zhàn)友涉險(xiǎn)，還是我來(lái)吧?。?）英勇無(wú)畏，重情重義，舍生忘死。五．習(xí)作（共1小題）17．【解答】范文：學(xué)習(xí)漢字的故事漢字，大家天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多故事，它時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我身邊。從我懂事起，我就開始接觸漢字了。剛開始的時(shí)候，媽媽教我認(rèn)識(shí)了“一、二、三”這樣簡(jiǎn)單的字，但隨著時(shí)間地流逝，我認(rèn)識(shí)的漢字越來(lái)越多了，到幼兒園畢業(yè)，我認(rèn)識(shí)了上千個(gè)漢字呢!并能流利地讀出一篇篇短篇的童話故事。寫字可沒(méi)有識(shí)字那么容易，剛開始媽媽教我一些簡(jiǎn)單的字，例如“大、小、人、天”等漢字，又為我買字