大班語言教案《聰明的猴子》

聰明的猴子時間：20XX.XX20XXCONTENTS目錄故事導(dǎo)入與背景介紹故事發(fā)展與情節(jié)推進(jìn)故事總結(jié)與情感升華故事導(dǎo)入與背景介紹20XX01教師講述故事第一段，猴子來到小公園玩耍，引出故事的開端，為后續(xù)情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。提問“猴子在小河邊玩得正開心時，會發(fā)生什么事情呢”，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。引出故事開端展示一幅有小河、草地、桃樹等元素的背景圖，引導(dǎo)幼兒用“五顏六色”“清澈”等詞語描述畫面，激發(fā)幼兒對故事的興趣。通過提問“這幅圖上都有什么呀”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。展示美麗背景圖出示猴子圖片，提問幼兒“你覺得猴子是一只什么樣的動物”，引導(dǎo)幼兒分享自己對猴子的認(rèn)識，如猴子喜歡吃什么、有什么本領(lǐng)等。讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己見過的猴子，進(jìn)一步豐富幼兒對猴子的了解，為后續(xù)故事理解做鋪墊。出示猴子圖片精彩故事引出主題故事發(fā)展與情節(jié)推進(jìn)20XX02出示鱷魚圖片，提問幼兒“從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物”，引導(dǎo)幼兒感受鱷魚的可怕。讓幼兒說說看到鱷魚后的感受，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，同時也為理解故事中猴子的機(jī)智應(yīng)對做準(zhǔn)備。鱷魚的出現(xiàn)講述鱷魚對猴子說“河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考猴子是否會相信鱷魚的話。提問“如果你是猴子，你會相信嗎，為什么”，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的判斷能力和邏輯思維能力。鱷魚的誘惑講述猴子相信了鱷魚，跳到鱷魚背上的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解猴子的天真和輕信。提問“猴子為什么會坐在鱷魚的背上”，讓幼兒進(jìn)一步思考猴子的心理活動，為后續(xù)猴子的機(jī)智應(yīng)對做對比。猴子的初步反應(yīng)010203鱷魚的出現(xiàn)與誘惑講述鱷魚游到河中間時對猴子說“我最喜歡吃猴子的心了”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解鱷魚的狡猾和險惡用心。提問“鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎，鱷魚其實心里在想些什么呀”，幫助幼兒理解“狡猾”的含義，培養(yǎng)幼兒的分析能力和判斷能力。01鱷魚的陰謀暴露講述猴子對鱷魚說“我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解猴子的機(jī)智和聰明。提問“猴子想了個什么好辦法，他對鱷魚說了什么”，讓幼兒感受猴子的聰明才智，培養(yǎng)幼兒的思維能力和應(yīng)變能力。02猴子的機(jī)智應(yīng)對講述鱷魚馱著猴子游到岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說“你永遠(yuǎn)吃不到猴子的心了”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解猴子的勇敢和果斷。提問“這個故事告訴我們一個什么道理”，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事的寓意，培養(yǎng)幼兒的概括能力和理解能力。03猴子的脫險鱷魚的陰謀與猴子的應(yīng)對故事總結(jié)與情感升華20XX03完整欣賞故事給故事取名字，完整欣賞故事錄音，讓幼兒對整個故事有一個系統(tǒng)的了解。讓幼兒在欣賞故事的過程中，進(jìn)一步感受故事的情節(jié)和語言魅力，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和欣賞能力。總結(jié)故事寓意引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事的寓意，如遇到困難要動腦筋、想辦法，不能輕易相信陌生人等。通過提問“這個故事告訴我們一個什么道理”，讓幼兒用自己的語言表達(dá)對故事的理解，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)情感教育強(qiáng)調(diào)猴子的機(jī)智和勇敢，教育幼兒在生活中遇到困難時也要像猴子一樣勇敢、聰明，學(xué)會保護(hù)自己。引導(dǎo)幼兒討論“在生活中，我們遇到困難時應(yīng)該怎么做”，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和解決問題的能力。完整講述與總結(jié)角色扮演體驗組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒分別扮演猴子和鱷魚，演繹故事中的精彩片段。通過角色扮演，讓幼兒更深入地體驗故事中角色的情感和心理活動，培養(yǎng)幼兒的合作能力和表演能力。拓展延伸活動開展“我心中的聰明動物”主題活動，讓幼兒了解更多動物的智慧，如烏鴉喝水、狐貍和葡萄等故事。組織幼兒參觀動物園，觀察猴子的生活習(xí)性，進(jìn)一步豐富幼兒對猴子的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索精神。創(chuàng)作與分享讓幼兒畫一幅“聰明的猴子”圖畫，或編寫一個關(guān)于聰明動物的小故事，