大班音樂公開課教案《買菜》

時(shí)間：202X.XX大班音樂公開課教案《買菜》PPT大綱01一、活動(dòng)導(dǎo)入02二、歌曲欣賞與理解03三、歌曲學(xué)唱04四、歌詞仿編CONTENTS目錄05五、活動(dòng)結(jié)束PART01一、活動(dòng)導(dǎo)入播放《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓幼兒在歡快的音樂中進(jìn)入課堂，為接下來的活動(dòng)做好情緒準(zhǔn)備。通過音樂律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。聽音樂進(jìn)教室0102激發(fā)興趣出示老奶奶和小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)奶奶拿著籃子要做什么，激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望，自然地引出“買菜”這一主題。聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提問幼兒是否和家人一起去過菜市場(chǎng)，分享買菜的經(jīng)歷，拉近與幼兒的距離，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生共鳴。出示圖片，談話導(dǎo)入引出主題PART02二、歌曲欣賞與理解播放《買菜》歌曲，讓幼兒完整欣賞一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒說出聽完歌曲后的感受，如歌曲的風(fēng)格、情緒等，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力。通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如歌曲分為唱的部分和說的部分，初步了解歌曲的說唱形式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。播放歌曲，整體感知初步欣賞根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒等圖片，幫助幼兒理解歌詞中所描述的買菜過程，將抽象的歌詞形象化、具體化，便于幼兒記憶和理解。通過問答的方式，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，如“歌里先買了什么菜，接著又買了什么菜”，強(qiáng)化幼兒對(duì)歌詞順序的記憶，同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽和表達(dá)能力。結(jié)合圖譜，理解歌詞順序引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中間的說唱部分，發(fā)現(xiàn)其節(jié)奏規(guī)律，如“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒感受節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。講解說唱部分的歌詞特點(diǎn)，如每句歌詞由三種菜組成，前兩種菜名是兩個(gè)字，最后一種菜名是三個(gè)字，讓幼兒了解這種規(guī)律，為后續(xù)的仿編歌詞打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)理解說唱部分理解歌詞PART03三、歌曲學(xué)唱教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地說唱歌詞，注意引導(dǎo)幼兒把握好節(jié)奏和語調(diào)，讓幼兒在說唱過程中感受歌曲的韻律美，增強(qiáng)對(duì)歌詞的熟悉度。說唱結(jié)合，練習(xí)歌詞可以采用分組說唱、接龍說唱等方式，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)歌詞逐句教唱，掌握旋律教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律和節(jié)奏，尤其是說唱部分與演唱部分的銜接，要自然流暢，讓幼兒在反復(fù)練習(xí)中逐漸掌握歌曲的演唱技巧。在教唱過程中，教師要注意觀察幼兒的演唱情況，及時(shí)糾正不準(zhǔn)確的音調(diào)和節(jié)奏，確保每個(gè)幼兒都能正確演唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱鼓勵(lì)幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如模仿買菜的動(dòng)作、蔬菜的特點(diǎn)等，將動(dòng)作與歌曲演唱相結(jié)合，讓幼兒在表演中加深對(duì)歌曲的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。組織幼兒進(jìn)行表演唱，可以個(gè)別表演、小組表演或集體表演，讓每個(gè)幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與感。學(xué)唱歌曲PART04四、歌詞仿編強(qiáng)調(diào)仿編歌詞時(shí)要遵循歌曲的節(jié)奏規(guī)律和說唱特點(diǎn)，如每句歌詞依然由三種菜組成，前兩種菜名是兩個(gè)字，最后一種菜名是三個(gè)字，讓幼兒在仿編過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的理解。提出仿編要求引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想除了歌曲中提到的菜，還可以買哪些菜，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編歌詞，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。仿編引導(dǎo)將幼兒分成若干小組，每組討論并創(chuàng)編一段歌詞，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互交流、合作，共同完成歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力。組織各小組展示自己創(chuàng)編的歌詞，讓幼兒在分享中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，拓寬幼兒的思維視野，同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。分組討論，創(chuàng)編歌詞選取幾組有代表性的仿編歌詞，讓幼兒嘗試將其融入歌曲中進(jìn)行演唱，感受自己創(chuàng)編歌曲的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和熱愛。教師對(duì)幼兒的仿編歌曲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，讓幼兒在積極的反饋中增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力。演唱仿編歌曲仿編實(shí)踐PART05五、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒自由選擇扮演奶奶或小朋友，進(jìn)行角色扮演演唱，通過角色的轉(zhuǎn)換，讓幼兒更加深入地體驗(yàn)歌曲中的情感和情境，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力。在角色扮演過程中，引導(dǎo)幼兒注意表情和動(dòng)作的配合，讓幼兒在表演中感受祖孫倆買菜的快樂和親密，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。分角色演唱組織幼兒進(jìn)行合作表演，如兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)扮演奶奶，一個(gè)扮演小朋友，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。邀請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)展示合作表演，讓其他幼兒欣賞和評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)和反饋，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)幼兒的共同進(jìn)步。合作表演角色扮演，鞏固歌曲與幼兒一起回顧本次音樂活動(dòng)的內(nèi)容和過程，總結(jié)幼兒在歌曲學(xué)唱、歌詞仿編、角色扮演等方面的表現(xiàn)和收獲，讓幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心和成就感。強(qiáng)調(diào)音樂活動(dòng)的快樂和意義，鼓勵(lì)幼兒在生活中多關(guān)注音樂，發(fā)現(xiàn)音樂的美好，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的熱愛之情。總結(jié)活動(dòng)收獲在表演區(qū)投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒在課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行歌曲的表演和創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高幼兒的音樂素養(yǎng)