素養(yǎng)為本的教學(xué)設(shè)計(jì)案例1-“氧化還原反應(yīng)”(必修)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

素養(yǎng)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)案例1——“氧化還原反應(yīng)”(必修)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：-引言教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)意義與展望實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)教學(xué)反思與改進(jìn)目錄教學(xué)效果預(yù)期后續(xù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)引言PART1引言今天我將分享一個(gè)以"素養(yǎng)為本"的教學(xué)設(shè)計(jì)案例——"氧化還原反應(yīng)"(必修)第1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)我們將遵循教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)這一設(shè)計(jì)旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的核心能力和素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)PART2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念，理解氧化劑和還原劑的作用A能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)的能力，提高其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力B情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神C教學(xué)內(nèi)容PART3教學(xué)內(nèi)容1.主題概述本課時(shí)主要圍繞"氧化還原反應(yīng)"的基本概念展開(kāi)，介紹氧化劑和還原劑的概念，分析氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)的概念、氧化劑和還原劑的定義及其在反應(yīng)中的作用難點(diǎn)：理解電子轉(zhuǎn)移在氧化還原反應(yīng)中的重要性，掌握氧化劑和還原劑的判斷方法教學(xué)方法與手段PART4教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)與互動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力教學(xué)方法與手段2.教學(xué)手段利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)演示等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)PART5教學(xué)方法與手段1.導(dǎo)入新課(5分鐘)通過(guò)生活中的氧化還原現(xiàn)象(如鐵生銹)引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2.知識(shí)講解(15分鐘)(1)講解氧化還原反應(yīng)的概念(2)通過(guò)實(shí)例分析，講解氧化劑和還原劑的定義及其作用(3)講解電子轉(zhuǎn)移在氧化還原反應(yīng)中的重要性教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.互動(dòng)交流(10分鐘)組織學(xué)生分組討論，就氧化還原反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.實(shí)驗(yàn)探究(15分鐘)通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察氧化還原反應(yīng)的過(guò)程，加深對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)5.總結(jié)提升(5分鐘)總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展和深化教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋PART6教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果教學(xué)意義與展望PART7教學(xué)意義與展望r本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)知識(shí)講解、互動(dòng)交流、實(shí)驗(yàn)探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力展望未來(lái)，我們將繼續(xù)探索以素養(yǎng)為本的教學(xué)設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)PART8實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)在本課時(shí)的實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生觀察和參與氧化還原反應(yīng)的過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)演示鐵與銅的置換反應(yīng)(如鐵釘插入銅鹽溶液)，使學(xué)生能夠直觀地看到氧化還原反應(yīng)中的物質(zhì)變化。演示過(guò)程中，重點(diǎn)解釋氧化劑和還原劑的作用，以及電子的轉(zhuǎn)移過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組進(jìn)行其他簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如硫酸鈉和金屬鎂反應(yīng)生成鎂鹽和氫氣等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析反應(yīng)類型和元素化合價(jià)的變化等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更加深入地理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)PART9課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)課后作業(yè)旨在鞏固本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)課后作業(yè)(1)要求學(xué)生總結(jié)氧化還原反應(yīng)的概念及特點(diǎn)，并列舉出幾個(gè)常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)實(shí)例(2)要求學(xué)生通過(guò)查閱資料或網(wǎng)上搜索，了解更多關(guān)于氧化還原反應(yīng)的實(shí)例及其在生活中的應(yīng)用課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看教學(xué)視頻，深入了解氧化還原反應(yīng)的原理和實(shí)際應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，嘗試設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思與改進(jìn)PART10教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本課時(shí)的教學(xué)后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思(1)本課時(shí)的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否積極參與？他們的反應(yīng)如何？(3)教學(xué)方法和手段是否得當(dāng)？哪些環(huán)節(jié)可以優(yōu)化？教學(xué)反思與改進(jìn)改進(jìn)措施(1)針對(duì)學(xué)生反饋的意見(jiàn)和建議，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果(2)針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)更多的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，幫助學(xué)生加深理解(3)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)PART11教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)以"素養(yǎng)為本"，注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，具有以下教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)注重實(shí)踐與應(yīng)用本課時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生親自參與氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解。同時(shí)，通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)啟發(fā)式教學(xué)與互動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合本課時(shí)采用啟發(fā)式教學(xué)與互動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)本課時(shí)利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)演示等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力本課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，嘗試設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)科學(xué)探究，學(xué)生可以更好地理解科學(xué)本質(zhì)和科學(xué)研究方法，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)效果預(yù)期PART12教學(xué)效果預(yù)期通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們預(yù)期達(dá)到以下教學(xué)效果教學(xué)效果預(yù)期知識(shí)掌握學(xué)生能夠掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念，理解氧化劑和還原劑的作用，能夠判斷氧化還原反應(yīng)中的氧化劑和還原劑教學(xué)效果預(yù)期能力提升通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀實(shí)際應(yīng)用能力的提升學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高其實(shí)際應(yīng)用能力后續(xù)教學(xué)計(jì)劃PART13后續(xù)教學(xué)計(jì)劃本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)只是整個(gè)氧化還原反應(yīng)教學(xué)單元的一部分，為了讓學(xué)生更全面地掌握這一重要化學(xué)概念，我們還需要進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃后續(xù)教學(xué)計(jì)劃深化學(xué)習(xí)在后續(xù)的課程中，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，如氧化還原反應(yīng)的方程式書(shū)寫、氧化還原反應(yīng)在電化學(xué)中的應(yīng)用等后續(xù)教學(xué)計(jì)劃拓展學(xué)習(xí)除了教材內(nèi)容外，我們還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看教學(xué)視頻、參加化學(xué)競(jìng)賽等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野實(shí)踐應(yīng)用我們將安排更多的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)、參加化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高其實(shí)際應(yīng)用能力復(fù)習(xí)與鞏固在每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，我們將安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)總結(jié)PART14總結(jié)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)以"素養(yǎng)為本"，注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力通過(guò)知識(shí)講解、互動(dòng)交流、實(shí)驗(yàn)探究等方式，使學(xué)生能夠掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念