山東省濰坊市寒亭區(qū)2024-2025學年九年級上學期1月期末語文試題（含答案）

2024-2025學年山東省濰坊市寒亭區(qū)九年級（上）期末語文試卷第一部分積累與運用（32分）1．（15分）閱讀下面的文段，完成問題。①淺夏，蕩漾著清淺的波光，羞澀靦腆，在扭捏中孕育著晴芳遍野。山間的花草并不急于綻放，一葉一葉地長，一朵一朵地開，（雖然/即使）她們要編織出滿山芳菲，洋溢出花的海洋，也要用一季的時光來完成這場花事。淺夏的風（靈活/靈敏）穿透茂密的枝葉，帶著青春活力的氣息撲面而來，一時覺得我自己也成為季節(jié)的元素，是別人眼中的風景。我（矗立/佇立）在朝陽下看著那片片花草掛著滿臉的露珠，享受陽光的照耀。②張開雙臂，把眼前那翠綠、花香悄然攬入懷中，用心擁抱那一刻的清韻雅至。你看，淺夏就像一幅畫，色彩深厚，有一種濃濃的情感深嵌其中。③我把心情調成了靜音，靜看草木之繁盛，青綠之氣氤氳。若有若無的清香來襲。尋香而望，一串串潔白無暇的花朵綴滿枝頭，心曠神怡。花是淡淡的、柔柔的，像清泉般清冽婉轉，撩撥起心頭的雀躍與驚喜。④在五彩繽紛的世界里，蜂蝶翩舞，也是一場醉人的音樂劇，需要用心（幻聽/聆聽）才會懂得；動聽的雀鳥鳴叫，幻化成空靈，輕輕撫慰著疲憊的身心?？粗嗲嗟男〔?，甲；看著蝴蝶翩翩，乙；看著蔚藍的天空，丙。（1）下列詞語的字形和加點字注音，全部正確的一項是（3分）A.悄然（qiǎo）孕育清韻雅至B.氤氳（yūn）撩撥心曠神怡C.靦腆（mián）雀躍五彩繽紛D.撫慰（fǔ）疲憊潔白無暇（2）依次選用括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.雖然靈敏矗立聆聽B.即使靈敏矗立幻聽C.雖然靈活佇立幻聽D.即使靈活佇立聆聽（3）將下列語句依次填入文段甲、乙、丙三處，與原文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）①我也想生出雙翅飛翔②我的胸懷更加高遠③我的心也被蔥蘢A.①②③B.②①③C.③①②D.③②①（4）下面的分析，不正確的一項是（3分）A.“雀鳥鳴叫”“清冽婉轉”“蜂蝶翩舞”三個短語的結構各不相同。B.“一時覺得我自己也成為季節(jié)的元素”中“元素”本義為化學元素，句中引申為季節(jié)的組成部分。C.“潺潺的溪水緩緩地流淌”中“潺潺”“緩緩”“流淌”依次是擬聲詞、形容詞、動詞。D.“她們要編織出滿山芳菲”中的“她們”是指淺夏山間的花草。（5）對文中畫橫線句子語言特點的分析，不正確的一項是（3分）A.句①運用了擬人手法，將淺夏具有的含蓄之美表現(xiàn)地更加形象生動。B.句②直接抒情，表達了“我”對淺夏獨特美景的由衷喜愛與贊美。C.句③中“草木之繁盛，青綠之氣氤氳”句式整齊，讀來更具音韻之美。D.句④運用比喻，將蜂蝶翩舞比作音樂劇，生動表現(xiàn)出蝴蝶翩舞的美。2．（7分）為慶祝建國七十五周年，學校開展“愛國主義?傳承有我”主題實踐活動。請結合以下材料，完成后面的任務。材料一：《中華人民共和國愛國主義教育法》于2023年10月24日通過，并決定于2024年1月1日起施行。國防教育是愛國主義教育的重要組成部分。愛國主義教育法的制定與施行，體現(xiàn)了黨和國家對國防教育的關注與重視上升到了法治層面。材料二：“風煙滾滾唱英雄，四面青山側耳聽，側耳聽……”2024年7月9日上午，濰縣西方僑民集中營舊址博物館正在舉行“致敬我們最可愛的人”紅色主題思政課，現(xiàn)場的中小學生們用飽滿的熱情和真摯的情感演唱了歌曲《英雄贊歌》，展現(xiàn)了學生們良好的精神風貌和青春活力。材料三：近日，南方女孩謝同學在黑龍江哈爾濱冰雪大世界游玩時不慎遺失手機，主持人在失物招領時讀出了她手機壁紙上的文字，引發(fā)全場沸騰。那張壁紙的背景是一面國旗，下面是8個字“清澈的愛，只為中國”。謝同學說從高二到大二，從未更換壁紙，這是激勵她高三前進的動力，感謝大家的認可。“清澈的愛，只為中國”是18歲烈士陳祥榕生前寫下的戰(zhàn)斗口號。陳祥榕在守邊護邊時壯烈犧牲。2021年，中央軍委給陳祥榕追記一等功?！扒宄旱膼?，只為中國”成為新時代戍邊英雄的精神寫照，成為當代中國青年發(fā)自內心的最強音。（1）【宣愛國之心】請結合材料一、材料二，為此次活動擬寫一則宣傳標語。要求：內容緊扣活動主題，不引用材料原句，不超過16字。（2分）（2）【踐愛國之行】請結合此次活動的主題，參考示例，為學校再設計兩項活動。（2分）示例：開展紅色革命電影觀后感交流活動（3）【聽愛國之言】學校公眾號正進行“青年一代怎樣傳承愛國主義”的討論，請結合三則材料給你的啟示，留言自己的觀點，50字左右。（3分）同學A：作為新時代的我們，應該怎樣傳承愛國主義呢？我不太清楚。同學B：我們應該積極承擔社會責任，為建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量。同學C：愛國哪有那么復雜，年輕人只要干好自己的工作，過好自己的生活，不給他人添麻煩，就是愛國啊。我：3．（10分）請根據(jù)提示填寫表格橫線處的內容。閱讀古代詩文，我們能深切體會到古人愛國愛民的豐富情感。范仲淹在《岳陽樓記》中（1）“，處江湖之遠則憂其君”表明無論身居何處憂國憂民之心不改；在《漁家傲?秋思》中用（2）“濁酒一杯家萬里，”抒寫了壯志未酬難以歸家的無奈。岑參則雖處邊塞（3）“，愁云慘淡萬里凝”的酷寒中仍持報國之志；辛棄疾（4）“馬作的盧飛快，”騎快馬縱橫沙場報效國家。面臨生死抉擇，孟子用（5）“”一句做出了最好詮釋；文天祥過零丁洋時慷慨陳詞（6）“，留取丹心照汗青”；（7）在《出師表》中面臨危難局勢做出了（8）“受任于敗軍之際，”的決定。夏完淳在《別云間》中面對破碎的江山，忍不住發(fā)出“（9），（10）”的質問。第二部分閱讀（58分）4．（7分）閱讀下面的唐詩，完成問題。秋日登吳公臺上寺遠眺①[唐]劉長卿古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺人來少，云峰水隔深。夕陽依舊壘②，寒磬③滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。[注]①詩作于劉長卿旅居揚州之時。安史之亂爆發(fā)，詩人久居的洛陽落入亂軍之手，詩人被迫流亡江蘇揚州。②壘：軍事工事。舊壘，指吳公臺，本為陳將吳明徹重筑的弩箭臺。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，此指寺中報時的器具。（1）下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.這首登臨懷古詩，詩句首聯(lián)扣題，“秋入”二字點明時令，由吳公臺上落葉起興，觸景生情，秋風蕭瑟，意緒溢滿紙端。B.頷聯(lián)寫登臺所望之景，上句中一個“野”字，投射出此寺處江湖之遠，一個“少”字寫出了無人共賞美景，表現(xiàn)了詩人脫俗之意。C.頸聯(lián)上句妙寫遠景，句中“依”字賦予夕陽人格化形象；下句精于摹聲，以“滿”字加以強調，寫足了凄神寒骨、悄愴幽邃的意境。D.頸聯(lián)“寒磬滿空林”一句中運用了通感手法，以“寒”字來修飾鐘磬的聲音，將聽覺感受的印象轉化成觸覺感受的形象。（2）試分析該詩尾聯(lián)與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在情感方面的不同之處。（4分）5．（14分）閱讀下面的文言文，完成小題。趙延進，澶州頓丘人。延進頗親學，嘗與他人行軍，少年同行者競取財賄，延進獨持書數(shù)十編以歸，同輩哂之。宋初，遷右羽林軍將軍、濠州都監(jiān)。會伐蜀，以襄州當川路津要，命為鈐轄、同知州務。漢江水歲壞堤，害民田，常興工修護，延進累石為岸，遂絕其患。入為兩浙、漳泉國信使。嘗詔督造炮具八百，期以半月，延進八日成。太宗親試之，大悅。遼人擾邊，命延進與崔翰、李繼隆將兵八萬御之，賜陣圖，分為八陣，俾以從事。師次滿城，遼騎兵紛至，延進乘高望之，東西亙野，不見其際。翰等方按圖布陣，陣去各百步，士眾疑懼，略無斗志。延進謂翰等曰：“今敵眾若此，而我?guī)熜遣?，其勢懸絕，彼若持我，將何以濟！不如合而擊之，可以決勝?！焙驳仍唬骸叭f一不捷，則若之何？”延進曰：“倘有喪敗，則延進獨當其責?！庇谑歉臑槎?，前后相副。三戰(zhàn)，大破之。以功遷右監(jiān)門衛(wèi)大將軍、知鎮(zhèn)州。及代，吏民數(shù)千守闕借留，詔許留一年。淳化初，飛蝗不入境，詔褒之。（節(jié)選自《宋史?趙延進傳》，有刪改）（1）下列對文中加點詞的解說，不正確的一項是（3分）A.“期以半月”與成語“不期而遇”中的“期”意思相同，為“約定”。B.“師次滿城”與“陳勝、吳廣皆次當行”中的“次”意思不同。C.“我?guī)熜遣肌敝小靶恰弊?，與“犬牙差乎”中的“犬牙”用法不同。D.“可以決勝”中的“可以”是古今異義詞，意為“可以憑借”。（2）下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A.以襄州當川路津要殺之以應陳涉（《陳涉世家》）B.其勢懸絕以彰其咎（《出師表》）C.入為兩浙、漳泉國信使向為身死而不受（《魚我所欲也》）D.不如合而擊之假諸人而后見也（《送東陽馬生序》）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①延進累石為岸，遂絕其患。②翰等方按圖布陣，陣去各百步，士眾疑懼，略無斗志。（4）趙延進身上有哪些優(yōu)秀品質？請結合原文簡要概括。（4分）6．（15分）閱讀下面的文章，完成問題。山高我為峰高滿航①梁班長已經(jīng)在祖國西北邊陲的邊防部隊服役16年零8個月了。②這天早上，梁班長和往常的每個早上一樣，不等初升的太陽完全躍出地平線，就帶領巡邊分隊出發(fā)了。他們徒步在亂石林立的戈壁灘上走了1個多小時，才抵達山腳。大家歇息片刻，正要繼續(xù)登山，卻遠遠看到裹著沙礫的狂風像脫韁的野馬一樣，朝著他們橫掃而來。殘雪飛舞，碎石滾動。梁班長身后的上等兵小鄭沒能站穩(wěn)，被風吹得打了個趔趄，差點兒摔出去。③梁班長眼疾手快，伸手緊緊抓住小鄭，又大聲朝后面喊：“大家都注意了，腳下踩實，保持平衡?！彼脑拕偝隹?，就被狂風擄掠而去，連他自己都聽得不真切。身后剛站穩(wěn)的小鄭也只聽了個大概，旋即轉過身，向緊跟其后的戰(zhàn)友大喊著傳達班長的命令：“腳下踩實，不要摔倒。”④以此類推，每個人都把自己聽到的大喊著傳給身后的戰(zhàn)友，待傳了十幾次，到斷后的副班長耳朵里時，已經(jīng)變成了：“跟緊隊伍，不要掉隊?！备卑嚅L聽了，迎風扯開嗓門，朝著前面回復：“是，收到！”他的聲音朝著風的方向飛奔而去。⑤風越來越大，枯草和沙礫飛上了天，石頭也沿著山坡噼里啪啦地滾動。⑥梁班長從背包里抽出繩子，先在自己腰上纏了一圈綁緊，拽了拽，確定不會松開后，轉身把繩頭傳給身后的戰(zhàn)友。后面的人接過繩子后，迅速穿過扎在腰間的武裝帶，再把繩頭交到后面戰(zhàn)友的手里。后面的戰(zhàn)友如法操作，依次朝后面?zhèn)魅?。很快，每個人都把自己系在了這條繩子上。繩頭最后傳遞到副班長手里，他和班長一樣，把繩子在腰間綁緊。⑦十幾個人迎風朝著山上爬去，遠看像一條不斷扭動著身體的大蛇。他們與風搏斗，也隨風而舞，偶爾有戰(zhàn)士被亂石絆倒。每當此時，腰間的繩子就像一只無形的大手，有力地把戰(zhàn)士拽了回來。偶爾，有戰(zhàn)士被風的阻力“定”住，后面的戰(zhàn)友就彎下腰去，奮力推著他走。⑧小鄭從挎包里取護目鏡時，素描本被帶了出來，轉眼就被風吹跑了。⑨小鄭入伍前是美術學院的大三學生，算是攜畫筆從戎，他立志要用畫筆記錄壯美邊防。從跟著隊伍巡邊那天起，他的素描本就不離身。只要有時間，他就畫上幾筆。他畫邊界的山、邊界的石、邊界的小花小草，還有巡邊的士兵。他畫得惟妙惟肖，戰(zhàn)友們常嘖嘖贊嘆。⑩自從開始巡邊，小鄭就被告知一條必須遵守的紀律：帶去什么就必須帶回什么——不能在邊界遺留任何物品。?見素描本被風越吹越遠，小鄭心中急切，慌亂中解開武裝帶，欲隨風去追。這時候，他感覺迷彩服上衣被什么東西拉住了。他以為衣服被武裝帶掛住了，努力想掙脫，卻掙不掉。轉頭一看，是梁班長正緊緊地抓著他的上衣。?這時候，梁班長已經(jīng)解開了自己腰間的繩子。?他把繩頭交給小鄭，大喊著命令小鄭：“你站著別動，我去追！”?小鄭看到，班長順著風的方向奔跑著去追素描本。?班長跑，素描本也“跑”。班長終于追上了素描本，可沒等伸手抓，素描本又飛到了空中。他又去追，卻被一塊石頭絆倒，滾了幾圈，才被另一塊石頭擋住。這個時候，戰(zhàn)友們都注視著班長的一舉一動。他們看到，班長似乎不知道疼痛，摔倒了，又很快站起來，再次朝素描本的方向飛奔。山風時急時緩，就在緩下來的一剎那，梁班長眼疾手快，穩(wěn)穩(wěn)地把素描本抓在了手里。?他仔細撣掉本上的塵土，交還給小鄭后，從小鄭手里接過繩頭，再次綁緊自己。兩個多小時后，他們終于登上界山之頂。?原地休息時，梁班長側身看到，小鄭正在畫他們所在的這座界山。小鄭仿佛有一支神筆，才寥寥幾筆，就生動勾勒出了山的輪廓，又幾筆，刺狀植物、嶙峋的山石，甚至無時不在的風都入了畫。?小鄭畫完后轉頭問道：“班長，咱們這座山的海拔是多少？”?梁班長倒問起他來：“你的身高是多少？”?小鄭疑惑地回答：“1.78米。”?梁班長脫口而出：“那么——這座界山的海拔就是5962.68米。”?緊挨班長坐著的陳老兵聽見了他倆的對話，皺眉沉默了片刻，還是忍不住糾正道：“班長，不對吧？這座山的海拔應該是5960.9米?！?梁班長站起身來，眺望著山下的茫茫戈壁，對陳老兵說，同時也是對小鄭說：“沒錯，這座山的自然海拔是5960.9米，但既然我們來了，山高我為峰，這座山的海拔就要加上我們的高度，對小鄭來說就應該是5962.68米?！?陳老兵若有所思地點著頭，小鄭也恍然大悟一小鄭又俯下身子，在素描作品的一側，莊嚴且認真地題記——山高我為峰，作于5962.68米高峰。?風止了沒多大一會兒，又嗚嗚地吹起來。?戰(zhàn)士們喝了幾口軍用水壺里的水，又吃了幾塊軍用干糧。?“同志們，出發(fā)！”梁班長第一個整理好隨行裝具。?顧不得一覽祖國的大好河山，戰(zhàn)士們哪緊繩子后，又朝著另一座界山行進……（選自《解放軍報》2024年1月4日，有校改）（1）以下關于文章寫作手法與內容的分析，錯誤的一項是（3分）A.在情節(jié)設置上，文章開篇直接描寫戰(zhàn)士們攀登界山的艱難過程，狂風、碎石等惡劣環(huán)境讓戰(zhàn)士們舉步維艱，以此迅速將故事推向高潮，吸引讀者注意力。B.從寫作手法看，文章除了運用常見的比喻、擬人等修辭手法外，還大量使用反復手法，如多次強調“山高我為峰”這句話，目的是層層遞進，從不同角度深化文章主題。讓讀者深刻領悟邊防戰(zhàn)士的精神高度。C.梁班長與陳老兵關于山海拔高度的對話，運用對比手法，突出了梁班長獨特的精神境界，他將戰(zhàn)士們的堅守與付出融入對山的定義，升華了文章主題。D.文章以巡邊為線索展開情節(jié)，其中穿插小鄭素描本的情節(jié)，既豐富了故事內容，又通過素描本被吹走后引發(fā)的一系列事件，如梁班長的救助、大家登頂后的討論等，深化了“山高我為峰”的主題，展現(xiàn)出邊防戰(zhàn)士群體的精神風貌。（2）梁班長是個什么樣的人？請結合文章內容簡要分析。（4分）（3）請賞析文中第②段畫線句子的表達效果。（4分）裹著沙礫的狂風像脫韁的野馬一樣，朝著他們橫掃而來。殘雪飛舞，碎石滾動。（4）文章標題有什么含義？請結合內容簡要分析。（4分）7．（13分）閱讀下面的文章，完成問題。材料一中國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”4日通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。至此，中國共有44個項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世界第一。春節(jié)是內涵最為深厚、內容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國傳統(tǒng)節(jié)日。數(shù)千年來，春節(jié)不斷維系和強化著個人、家庭和國家的情感紐帶，對中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用。隨著海外傳播范圍的日趨擴大，春節(jié)已成為世界普遍接受、認同和欣賞的中華文化符號。“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”為中國人共享，在全國各地廣泛實踐，寄托了中國人的人倫情感、家國情懷，體現(xiàn)了人與自然和諧共生、人與人和睦相處的價值理念，在促進家庭和睦、社會和諧等方面發(fā)揮著重要作用。同時對增進海內外中華兒女的文化認同、踐行全球文明倡議、推動構建人類命運共同體具有重要意義。（《摘自《人民日報》，2024年12月05日）材料二記者：申遺成功是一個起點，接下來該如何更好地傳承發(fā)揚春節(jié)文化？劉魁立（民俗學家）：傳承發(fā)揚春節(jié)文化，首先要對它的文化內涵有更深的理解。其實，我更愿意用“年文化”來代替“春節(jié)文化”?！按汗?jié)”這個詞是1914年才開始使用的，自古以來，我們過的一直是“年”。對一個中國人來說，“年”意味著什么呢？“年”是總結昨天，在此畫下一條線，邁入一個新的時間周期，許下對未來最美好的希冀。在這個特殊時刻，人們祈禱風調雨順、五谷豐登；人們在共同的節(jié)慶儀式中，產(chǎn)生更多的歸屬感和認同感；人們通過登門拜年讓人際關系重啟，感情變得更加融洽……沒有哪個節(jié)日像“年”這樣，包含了人和環(huán)境、自然的關系，人和國家、民族的關系，人與人之間的社會關系，人和自己內心的關系。記者：現(xiàn)在“年味兒”似乎變淡了，春節(jié)的“假日”屬性越來越濃。劉魁立：的確，過年需要更多儀式感，一些年俗是我們應該努力去恢復的。但就我個人的體會而言，年味兒不僅僅是在餃子和壓歲錢里，年味兒在人們心里。這一天，哪怕是陌生人一句“過年好”，就能給你不同的感受。這就是年味兒。只要我們內心還會產(chǎn)生這樣的情感，年味兒就永遠不會消失。記者：那我們應該如何去恢復和增加“過年”的儀式感？劉魁立：可以從最簡單的著手。比如，穿新衣，意識到過年穿新衣背后的文化內涵，修邊幅、整儀容，代表著萬象更新之際，人們對更美好自我的追求。大城市可以更多恢復“走街”的傳統(tǒng)，比如跑旱船、行花街、踩高蹺等。此外，更好地發(fā)揮社區(qū)在過年活動中的創(chuàng)造性和積極性。通過這些行動，把一些式徽的傳統(tǒng)重新栽種到每個人的心田，讓它生根發(fā)芽。（摘自《春節(jié)是內涵最豐富、影響最廣泛的非遺》）材料三如今，春節(jié)不僅是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，而且是全人類共享的節(jié)日和文化了。春節(jié)以它博大深厚、魅力獨特、無可替代的文化內涵，越來越為世界所熱愛、所認知。外國朋友想了解春節(jié)難嗎？不難。春節(jié)是民俗節(jié)日，參與其中，就會深切地感受到春節(jié)的魅力、熾烈與溫馨。還有許許多多五光十色、生動有趣的習俗和講究，由此可以了解到中國人特有的感情表達方式，比方說中國人為什么非要在除夕這天趕回家，回到父母身旁，回到家人中間；為什么所有顏色中，大紅色突然成了年的標志色……沒有任何節(jié)日像春節(jié)一樣包含中國人那么多精神、心理、追求、性情、偏愛，因而春節(jié)最能講好中國故事。外國朋友會從中知道中國人格外重視親情，分外孝敬父母，了解到中國人生活中的理想究竟是什么，恪守怎樣的道德，還有傳統(tǒng)中古老、淳樸、美好的價值觀。大多數(shù)非遺項目的傳承人是少數(shù)身懷絕技的傳承者，而春節(jié)的傳承人卻是全體中華兒女。一代代中國人不僅是春節(jié)文化的傳承人，還是春節(jié)文化的創(chuàng)造者。當春節(jié)習俗成為世界文化遺產(chǎn)，一定會給人類文明大大增添奇光異彩和多樣性，同時也給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出去拓開一條寬展的大道。這時候，我們作為春節(jié)文化遺產(chǎn)的主人，應該做些什么、怎么做？這件事應進入我們思考的大腦。（摘自馮驥才《春節(jié)最能講好中國故事》）（1）下列關于上述材料的理解與分析，正確的一項是（3分）A.“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”列入了聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)名錄，從此，中國成為世界上非遺項目最多的國家。B.春節(jié)是內涵最為深厚、影響最為廣泛的中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是全人類共享的節(jié)日和文化，已經(jīng)被全世界的人們所熱愛、所熟知。C.民俗學家劉魁立在與記者對話交流中，圍繞春節(jié)展開話題，介紹了“年”的豐富文化內涵，還列舉多個例子表明適當增強儀式感，年味兒會更濃。D.春節(jié)與其他非遺項目相比有著明顯的不同，春節(jié)的傳承人是全體中華兒女，而其他非遺項目的傳承人身懷絕技卻都為數(shù)不多。（2）結合材料一談談“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”項目在聯(lián)合國申遺成功有什么重要意義。（3分）（3）年關將近，如果有外國朋友想來做客，你最想邀請他們參加哪兩種富有特色的春節(jié)風俗活動？并談談其中蘊含的春節(jié)文化。（4分）（4）作家馮驥才提出：“這時候，我們作為春節(jié)文化遺產(chǎn)的主人，應該做些什么、怎么做？”結合三則材料談談你將如何傳承與發(fā)揚春節(jié)文化。（3分）8．（3分）下列關于文學名著的表述，正確的一項是（）A．艾青發(fā)表《大堰河——我的保姆》這首詩時，首次使用了“艾青”這一筆名，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。 B．《水滸傳》善用“穿針引線”的方式構思情節(jié)，如晁蓋派吳用報恩，引出宋江殺閻婆惜的故事；宋江避難柴進莊園，又引出武松的故事。 C．蒲松齡的《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。書中最有特色的是描繪狐鬼花妖的故事，尤其是寫狐妖，往往將其反面形象表現(xiàn)得淋漓盡致。 D．《契訶夫短篇小說選》描繪了19世紀俄國社會的眾生相，如《小公務員之死》》中主人公別里科夫害怕改變一切，最終在憂郁恐懼中死去。9．（2分）請根據(jù)提示在表格中填寫相關內容。作品事件人物《儒林外史》他臨死前看見油燈里還點著①，始終不咽氣，直到他妻子挑去一根，他才閉了眼。嚴監(jiān)生《簡?愛》居住在桑菲爾德莊園，為了追求新的生活，到歐洲四處旅游。②10．（4分）培根說：“沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。”請你根據(jù)自己的交友體會，任選下列名著中的一個人物，就其與書中人物的交往，談談對我們交友的啟示?！度辶滞馐贰范派偾淇锍恕逗?愛》簡?愛羅切斯特第三部分寫作（60分）11．（10分）閱讀下面的話，寫一段文字。春節(jié)的味道，是飯菜香的交織，是味蕾上的記憶，更是心靈的歸宿。年夜飯上，每一道菜都承載著對未來的美好祝愿，每一口都是親情的傳遞……年夜飯上的哪道菜是你的最愛呢？請你向小伙伴介紹一下吧。要求：描寫生動，飽含感情，語言條理，不少于150字。12．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。無懼狂風登上山頂，巡邊分隊聽到了“山高我為峰”之聲；雨滴灑落紅蓮，冰心聽出了溫柔的母愛；海燕勇敢吶喊，高爾基聽出了勝利的信心；后生敲擊安塞腰鼓，劉成章聽到了民族精神和力量……請結合自己的感悟與聯(lián)想，將題目“我聽到了”補充完整，寫一篇不少于600字的文章。要求：①在材料涵意范圍內立意；②題目自擬；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不得抄襲或套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。山東省濰坊市寒亭區(qū)2024-2025學年九年級上學期1月期末語文試題1.（1）B（3分）（2）D（3分）（3）C（3分）（4）A（3分）（5）C（3分）2.（1）示例：弘揚革命精神，厚植愛國情懷。（2分）（2）示例：①開展“愛國主義”主題征文活動；②開展“愛國主義”主題演講比賽。（2分，每項1分）（3）示例：愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族精神的核心。作為新時代的青年，我們要把愛國主義精神傳承好，為祖國建設貢獻自己的力量。（3分）3.（1）居廟堂之高則憂其民（1分）（2）燕然未勒歸無計（1分）（3）瀚海闌干百丈冰（1分）（4）弓如霹靂弦驚（1分）（5）舍生而取義者也（1分）（6）人生自古誰無死（1分）（7）諸葛亮（1分）（8）奉命于危難之間（1分）（9）無限山河淚（1分）（10）誰言天地寬（1分）4.（1）B（3分）（2）“惆悵南朝事，長江獨至今”表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流”表現(xiàn)對友人離去的不舍之情。（4分）5.（1）C（3分）（2）B（3分）（3）①趙延進用石頭堆積成堤岸，于是杜絕了水患。（2分）②崔翰等人正在按照陣圖布陣，各陣之間距離百步，士兵們疑惑恐懼，毫無斗志。（2分）（4）在同行者爭著獲取財物時，他卻獨愛書籍，體現(xiàn)其對學習的熱愛；勤于政務，有解決實際問題的能力；卓越的軍事才能和勇于擔當?shù)钠焚|；深受百姓愛戴，說明他在任期間，治理有方，深得民心。（4分）6.（1）A（3分）（2）①經(jīng)驗豐富，出色的領導才能。在攀登界山的過程中，面對如脫韁的野馬似的裹著砂礫的狂風，梁班長采取傳遞命令、系繩子等措施，使隊伍安全有序前進。②有責任感，愛護戰(zhàn)士。當小鄭的素描本被風吹走時，梁班長毫不猶豫地解開自己腰間的繩子，讓小鄭站著別動，自己去追回素描本。③有思想，善于引導人。當小鄭詢問腳下界山的海拔時，梁班長說這座山的海拔應該是山的自然海拔加上戰(zhàn)士的身高，使戰(zhàn)士們領悟到了邊防士兵該有的使命和責任。（4分）（3）這句話通過比喻和描寫相結合的方式，生動展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士們巡邊時遭遇的狂風肆虐的惡劣環(huán)境，既增強了文章的感染力，也凸顯了戰(zhàn)士們不畏艱難、勇往直前的精神風貌。為下文戰(zhàn)士們在狂風中艱難前行作了鋪墊。（4分）（4）梁班長和戰(zhàn)士們頂著狂風，不懼危險，登上山頂征取了高山，與高山融為一體，作為山的最頂端，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們在風沙中不畏艱險、勇往直前的精神，戰(zhàn)勝困難的自豪感，以及守衛(wèi)邊疆的決心。（4分）7.（1）A（3分）（2）春節(jié)內涵深厚、內容豐富、參與人數(shù)眾多、影響廣泛。它維系和強化了個人、家庭和國家的情感紐帶，對中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用。其意義在于這是對春節(jié)文化的國際贊譽，也是對傳統(tǒng)節(jié)日情感的認可。強調了春節(jié)在文化傳承中的重要性，有助于增強文化自覺和自信，讓更多人認識到春節(jié)文化的重要性和價值。（3分）（3）示例一：貼春聯(lián)，貼春聯(lián)是我國特有的文學形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，