部編三年級(jí)道德與法治下冊(cè)部編版三下道德與法治教案

部編三年級(jí)道德與法治下冊(cè)部編版三下道德與1我是獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2,過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入你知道是什么嗎?對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。)師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜猜我是誰(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述(可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容),最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)，大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)。卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球?？ㄆ何议L(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ瓗煟簞偛胖皇亲屚瑢W(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述師：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！侩m然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一—趙興的調(diào)查結(jié)果”,完成P3內(nèi)容)師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?三、展開(kāi)想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，放飛自我。】剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么,你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過(guò)渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?四、我能做更好生：閱讀教材第6頁(yè)——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧!師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8頁(yè)。生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”——《其實(shí)，你也很棒!》師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的!【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己。】五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自1我是獨(dú)特的第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：接納自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心和上進(jìn)心。2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，發(fā)3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自教學(xué)準(zhǔn)備：課導(dǎo)入新課(1)故事看到這里，你有什么想法?這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)”的年輕人是不是很差勁?(2)請(qǐng)你想一想，這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?(3)他是怎么取得成功的?2、導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。講授新課1、小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢?2、討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎?假如你是小健的同學(xué)，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?3、小貼士：我們要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對(duì)自己進(jìn)行全盤(pán)否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，做更好的自4、思考：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。5、思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”,你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢?聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎?請(qǐng)你把“不倒翁先生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧!6、“不倒翁先生”的鼓勵(lì)：分享自己寫(xiě)下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓7、想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題?還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，讓你仍然覺(jué)得自己很差勁的嗎?8、我來(lái)幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心?9、小貼士：當(dāng)憑借自己的力量不能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可以尋求他人的幫助，鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我。10、我的珍寶袋：我們不僅有缺點(diǎn)，也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們一起來(lái)找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧!看誰(shuí)能寫(xiě)得更多!(1)讓我們一起找一找，寫(xiě)下珍寶最少的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)(2)我們一起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的珍寶吧!12、自我分析表：請(qǐng)你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。13、思考：請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表》,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做?14、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。課堂小結(jié)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更板書(shū)設(shè)計(jì)1我是獨(dú)特的我是不是很差勁呢?其實(shí)，你也很棒!贊贊自己!2不一樣的你我他教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。3.情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。一、新課導(dǎo)入1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?2.學(xué)生認(rèn)真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢!如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過(guò)比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受?！慷?、展開(kāi)想象1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫(huà)得也不同。來(lái)源：1.6.3.文.庫(kù).【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳?、與“不同”友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。.)2.師生共同觀看。3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。)9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么,不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同”,當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?(出示教材15頁(yè)的兩幅圖。)2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。生1:花園里的花朵五顏六色、千生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3:果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。3我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2.過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。引入《狼來(lái)了》的故事，說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么?一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么?生1:我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生2:張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。生3:鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫(xiě)在下面的空格里。生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是不好的行為?！可喿x教材P17頁(yè)“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問(wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、價(jià)值觀?！吭掝}二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4.這事給了你什么啟示?師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶帧⒛懬踊蛱摌s好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁(yè)圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”,我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材第21頁(yè)的問(wèn)題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過(guò)不同問(wèn)題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！康?，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為?師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況?你會(huì)怎么做?出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做?1.從商店買(mǎi)東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢(qián)，我該……2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……出示21頁(yè)圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。4、同學(xué)相伴1、感態(tài)度與價(jià)值觀：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來(lái)的快樂(lè)。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的3、知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意引導(dǎo)學(xué)生明白同學(xué)和集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。多媒體課、課本插圖。一、導(dǎo)入新課1、展示一些同學(xué)聚會(huì)的照片。引導(dǎo)：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)圖片中的場(chǎng)景嗎?你知道什么叫同學(xué)聚會(huì)嗎?你的爸爸媽媽參加過(guò)同學(xué)聚會(huì)嗎?為什么大家都喜歡同學(xué)聚會(huì)呢?等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎?2、學(xué)生思考問(wèn)題并回答。二、同學(xué)相伴的快樂(lè)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲——蒙眼畫(huà)臉學(xué)生玩游戲，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你覺(jué)得這么多人玩這個(gè)蒙眼畫(huà)臉譜的游戲好玩嗎?好玩在哪里?想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎?2、你還與其他同學(xué)玩過(guò)哪些游戲?這些游戲是一個(gè)人玩的，還是很多人一起玩的?你覺(jué)得一個(gè)人玩游戲好玩，還是很多人在一起玩游戲好玩呢?學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)玩游戲的生活體驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?、教師小結(jié)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此分享一下，我們彼此仍然各是一個(gè)蘋(píng)果，但是你有一份快樂(lè)，我有一份快樂(lè)，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂(lè)。想一想做了游戲，我們班會(huì)有多少份快樂(lè)呢?4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們一起來(lái)回憶一下，我們和同學(xué)們?cè)谝黄鹩羞^(guò)哪些快樂(lè)的往事?當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的?誰(shuí)來(lái)描述一下?課間的時(shí)候，我們一起玩耍。春游的時(shí)候，我們一起游戲、分享食物。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。5、討論：同學(xué)們，你們?cè)谂c同學(xué)一起合作的時(shí)候感覺(jué)?假如沒(méi)有同伴同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢?想一想一個(gè)人能做什么?兩個(gè)人能做什么?兩個(gè)人以上呢?6、教師總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的相伴，我們的生活才更加的有趣快樂(lè)。三、集體對(duì)于每個(gè)人的重要性1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家認(rèn)為同學(xué)在一起是快樂(lè)的，可是有的人卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起我們一樣也很快樂(lè)，是這樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。2、出示閱讀角《七彩音符》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并想一想，“do”離開(kāi)大家后，會(huì)遇到什么情形呢?請(qǐng)根據(jù)你的想象演一 全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你想對(duì)“do”說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得他可以離開(kāi)集體生活、學(xué)習(xí)嗎?為什么?3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，“do”離開(kāi)了大家，他就不能奏出優(yōu)美的樂(lè)章。同樣的我們可以離開(kāi)集體而生活、學(xué)習(xí)嗎?為什么?學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。4、積累有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的一些名句、諺語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)同學(xué)合集體生活不僅給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，還給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)的力量，我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，集體也需要我們每個(gè)人的4、同學(xué)相伴第二課時(shí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得什么是真正的集體，愿意為創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍和同學(xué)關(guān)系而努力。2、能力目標(biāo)：能夠建立起良好的同學(xué)關(guān)系，學(xué)會(huì)互幫互助。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到真正的班級(jí)是不能讓任何一個(gè)人掉隊(duì)的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是真正的集體，并學(xué)會(huì)與他人互幫互助，共同努力，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互幫互助，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課、課本插圖、視頻《我是你的腿》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、播放視頻《我是你的腿》,學(xué)生觀看視頻并說(shuō)一說(shuō)自己有怎樣的感受?如果你的身邊也有這樣的同伴，你愿意當(dāng)他的腿2、學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們同學(xué)之間要互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步，不能讓一個(gè)人掉隊(duì)。二、游戲——荒島逃生1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲。出示課本第25頁(yè)的游戲——“荒島逃生”,引導(dǎo)學(xué)生自由讀一讀游戲規(guī)則。教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲。2、游戲結(jié)束之后，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)游戲的感受，并且采訪第一名的小組，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)，不讓任何成員落水的秘訣是什么?三、不讓任何一個(gè)小伙伴掉隊(duì)。1、過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谟螒蛑校覀兛梢韵氡M一切辦法，不讓任何一個(gè)小伙伴落水?？墒?，在校園生活中，我們有時(shí)候會(huì)因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)冷落，排斥或者忽視某些同學(xué)的現(xiàn)象。2、出示課本26頁(yè)的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，想一想，你喜歡這樣的班集體和同學(xué)關(guān)系嗎?為什么?3、出示美文《溫情的大雁》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解短文的內(nèi)容，想一想：當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下來(lái)陪伴她呢?從大雁的身上，我們能夠?qū)W到些什么?4、全班交流，教師小結(jié)：一個(gè)真正團(tuán)結(jié)有凝聚力的集體，是不會(huì)讓任何一個(gè)人落下的。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)你思考一下，為了不讓我們班的任何一位同學(xué)掉隊(duì)，我們可以采取哪些方法，幫助大家共同進(jìn)步，一起提高呢?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的金點(diǎn)子。6、情境題討論(1)假如班上出現(xiàn)了這種情況我們?cè)撛趺醋?情境一：班里的小輝生病住院了，老師說(shuō)她可能一個(gè)月都來(lái)不了學(xué)校，那你會(huì)怎么做?情境二：班上的小芳、小明和小麗三名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，老是拖班級(jí)的后腿，他們覺(jué)得難過(guò)極了，你會(huì)怎么做?情境三：每次上體育課的時(shí)候，王媛媛同學(xué)因?yàn)樯眢w比較弱，總是氣喘吁吁的跑在最后，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做?(2)學(xué)生分小組活動(dòng)，每小組選擇一個(gè)情境題討論交流，遇到這種情況我們?cè)撛趺醋?，才能真正做到不讓一個(gè)人掉隊(duì)。(3)教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，共同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么是真正的集體，明白了同學(xué)之間要互相幫助，共同努力，才能共同進(jìn)步。5、我的家在這里教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2、過(guò)程與方法：在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。3、情感與態(tài)度：通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。教學(xué)重點(diǎn)了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。教學(xué)難點(diǎn)使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖、多媒體課等。預(yù)習(xí)要求了解自己家周圍的環(huán)境，看看有哪些建筑物、公教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河：小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡：小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。二、講授新課(一)說(shuō)說(shuō)自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑?教師指定學(xué)生描述自己師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛(ài)自己的家。師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家。(二)我想說(shuō)師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?全師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處。(三)我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎?教師舉例提問(wèn)：小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢?水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做?生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做?小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢?學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。6、我家的好鄰居1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能3、情感與態(tài)度：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛(ài)鄰里的品質(zhì)。多媒體課、課本插圖。預(yù)習(xí)要求觀察自己家的鄰里關(guān)系，了解自己家與鄰居相處旁注一、該話激趣，導(dǎo)入新課1、誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你開(kāi)心嗎?2、生回答。3、師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居1、師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)過(guò)?你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?2、學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。3、(出示教材35頁(yè)圖片)師：你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。4、學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。【設(shè)計(jì)意圖】以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的人?；顒?dòng)二：感受鄰居間的溫暖1、閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?圖1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居?師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦(出示教材37頁(yè)圖片)圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來(lái)了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩(出示教材39頁(yè)圖片)師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢(出示教材41頁(yè)圖片)師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。六、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T(mén)時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。7、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)1、了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的3、借助地圖認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)的歷史和變化。4、了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖、多媒體課、家鄉(xiāng)風(fēng)景、特產(chǎn)、文化等預(yù)習(xí)要求了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片；了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來(lái)了。2、那么,他們來(lái)做客，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢?3、生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，讓他們了解我們家鄉(xiāng)的美食、文化、特產(chǎn)、名人等，你準(zhǔn)備好了嗎?二、看地圖，找到家鄉(xiāng)1、老師引導(dǎo)：通常地圖上用上北下南，左西右東來(lái)定方向，教師出示地圖，一邊說(shuō)一邊指向地圖，(出示中國(guó)地圖)你能在這張圖上找到我們家鄉(xiāng)的大概位置嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道這個(gè)位置的?2、教師表?yè)P(yáng)：你觀察的真仔細(xì)。這張中國(guó)行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了我國(guó)34個(gè)省、市、自治區(qū)的名稱。我們屬于省，所以找到省的位置，就很容易確定家鄉(xiāng)的大概位置了。3、看地圖，說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)在中國(guó)的地理位置。出示地圖：為了能夠看清楚家鄉(xiāng)的具體位置，你有什么好的4、引導(dǎo)學(xué)生查看電子地圖，教師課堂展示電子地圖集，用電子地圖演示找位置的過(guò)程。三、欣賞家鄉(xiāng)的美景1、同學(xué)們，在每個(gè)人心中，家鄉(xiāng)都是最美的地方，老師想考考你們，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)展示家鄉(xiāng)的美?2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：說(shuō)得真好，寫(xiě)詩(shī)歌贊美她，拍照片展示她，用歌聲傳唱她，下面就讓我們一起聆聽(tīng)歌曲《天堂》,感受騰格爾對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。3、播放歌曲《天堂》,老師講解：騰格爾的家鄉(xiāng)在西藏，那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛藍(lán)的天空，廣闊的草原，多么令人向往啊。老師知道，你們利用課余時(shí)間組成了學(xué)習(xí)小組，觀察了解了家鄉(xiāng)的美景，也用各種方式展示了家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在就趕快在小組里交流分享一下，然后每個(gè)小組推薦代表來(lái)向大家展4、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生資料收集情況。5、全班交流，展示家鄉(xiāng)的四季風(fēng)光，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。6、教師相機(jī)展示拍攝的家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的風(fēng)景之美。四、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們地方有許多特產(chǎn)，你能給大家介紹一下嗎?學(xué)生交流，教師加以引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)人用靈巧的雙手，把平凡的物產(chǎn)變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉(xiāng)特產(chǎn)，成為我們熟悉的味道。家鄉(xiāng)特產(chǎn)包含著濃濃的鄉(xiāng)情，珍藏在我們記憶的深處。大家知道我們家鄉(xiāng)有哪些具有地方特色的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎?2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，向同學(xué)們介紹介3、全班交流，學(xué)生介紹我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，教師相機(jī)出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的圖片，這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)與我們家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境、風(fēng)俗有著密切的聯(lián)系，也是一種地方文化，一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，就可能讓人記住這個(gè)地方，甚至喜歡5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多，那么我們?cè)鯓影盐覀兗亦l(xiāng)的特產(chǎn)推廣到全國(guó)各地呢?請(qǐng)大家試著為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，做一個(gè)小廣告。6、全班召開(kāi)家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會(huì)，評(píng)選出最佳家鄉(xiāng)特產(chǎn)。五、走近家鄉(xiāng)人(一)家鄉(xiāng)的名人1、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了，家鄉(xiāng)人的概念可大可小，那么,我們的家鄉(xiāng)是哪里?我們家鄉(xiāng)又有哪些名人呢?2、全班交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的家鄉(xiāng)的名人，并簡(jiǎn)單介紹名人的事跡。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的名人，非常非常多，課后大家有興趣的，可以上網(wǎng)去查閱資料，了解更多的家鄉(xiāng)名人。(二)默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人1、教師引導(dǎo)：在社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。我們只要細(xì)心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有這樣的人。今天就讓我們走進(jìn)他們的生活，去認(rèn)識(shí)身邊的這些普通勞動(dòng)者，他們也許是陌生人，也許是你的鄰居，也許就是你的爸爸媽媽。2、小組活動(dòng)，學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己收集到的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人的事跡，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)選出最值得尊敬的家鄉(xiāng)人，3、全班交流，說(shuō)一說(shuō)我最尊敬的家鄉(xiāng)人，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)令我們?nèi)绱蓑湴?，有那么多可?ài)的家鄉(xiāng)人值得我們學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生自由發(fā)言。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，無(wú)論是家鄉(xiāng)的名人，還是普通人，他們都為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)了力量，每一個(gè)在崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，都值得我們尊重和景仰。作為家鄉(xiāng)的小主人，今天的我們更應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取用我們的力量建設(shè)更美好的家鄉(xiāng)。8、大家的“朋友”教學(xué)目標(biāo)1、了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的主人翁精神。2、通過(guò)觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。3、了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)公共設(shè)施的措施。教學(xué)重點(diǎn)了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，懂得保護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖、多媒體課、公共設(shè)施圖片。預(yù)習(xí)要求尋找、了解身邊的公共設(shè)施。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)新朋友1、今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語(yǔ)中，仔細(xì)聽(tīng)。2、老師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個(gè)子，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。一個(gè)小伙三只眼，每天路口來(lái)值班。目光一變下命令，如果3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會(huì)說(shuō)話的朋友，那你平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)這些朋友呢?4、大家剛剛說(shuō)的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會(huì)說(shuō)話的朋友，他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。5、教師出示四個(gè)場(chǎng)景：教室、學(xué)校、公園、馬路。學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景里。教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學(xué)校里：水池、垃圾桶、操場(chǎng)、籃球架。公園中：長(zhǎng)椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護(hù)欄、公共站牌、公用電話、公共閱報(bào)欄、橋梁、公共自行車等等。6、小組匯報(bào)，教師分場(chǎng)景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒(méi)有提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書(shū)公共設(shè)施的名稱。7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識(shí)淵博的小博士，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。不過(guò)老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?教師相機(jī)出示窨井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的名稱。8、學(xué)生介紹介紹窨井蓋，說(shuō)一說(shuō)窨井蓋的作用等方面的知二、夸夸好朋友1、過(guò)渡：一個(gè)小小的窨井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說(shuō)話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可以說(shuō)各有所長(zhǎng)，你們想不想來(lái)夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來(lái)夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可以用其他你們擅長(zhǎng)的方式，如果需要也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。2、學(xué)生分小組活動(dòng)來(lái)夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。3、教師小結(jié)：原來(lái)有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此三、公共設(shè)施作用大1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說(shuō)是各有所長(zhǎng)。2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說(shuō)說(shuō)它的使用方法，可以選擇生活中常見(jiàn)的，也可以選擇教材圖片中展示的。開(kāi)始吧。3、教師：原來(lái)，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮價(jià)值。三、維護(hù)設(shè)施不可缺1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)他們，才能保障他們的安全性能，延長(zhǎng)它們的使用壽命。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎?課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情3、教師小結(jié)：正確使用、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對(duì)保護(hù)大家的生命安全有重要的作用。四、公共設(shè)施要愛(ài)護(hù)1、公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。2、教師相機(jī)出示課本56頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上的做法對(duì)嗎?為什么?3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片，想一想這些圖上的行為對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?遇到這樣的情況，我們?cè)撊褡杷麄?4、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說(shuō)話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏米约旱膶?shí)際行動(dòng)善待這些不說(shuō)話的朋友，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。9、生活離不開(kāi)規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中規(guī)則無(wú)處不在，人人都要自覺(jué)遵守。2、懂得遵守規(guī)則是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一3、能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得在學(xué)校社會(huì)生活中都要自覺(jué)遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會(huì)生活中的一些常見(jiàn)規(guī)則，能按規(guī)則辦事，分辨對(duì)錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得要自覺(jué)遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求課前觀察生活，搜集生活中的規(guī)則。進(jìn)行課前小調(diào)查，了解生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程旁注一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，如果某天你因?yàn)榧敝丶覍?xiě)作業(yè)，沒(méi)有打掃衛(wèi)生，而是讓同組的同學(xué)幫你打掃，這種做法對(duì)嗎?為什么?2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對(duì)的，沒(méi)有打掃衛(wèi)生，就是違反了班級(jí)的規(guī)定，沒(méi)有遵守規(guī)則。作為班級(jí)的一員，我們必須遵守班級(jí)規(guī)則。二、說(shuō)一說(shuō)1、我們要幫助這些不遵守班級(jí)規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足，共同進(jìn)步。一個(gè)好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你知道我們班有哪些規(guī)則嗎?2、同學(xué)們說(shuō)得很好，有了規(guī)則的約束，我們的班級(jí)生活可以更加和諧有序。俗話說(shuō)，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。不僅班級(jí)有規(guī)則，學(xué)校里也有不少規(guī)則呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些校園規(guī)則。3、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰(shuí)愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。4、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。5、教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受?沒(méi)有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來(lái)規(guī)則是非常重要的。三、演一演，議一議1、規(guī)則很重要，可是我們?cè)诠矆?chǎng)所還是會(huì)看到一些不遵守規(guī)則的行為，下面我們?cè)谛〗M里來(lái)演一演教材第60頁(yè)呈現(xiàn)的幾個(gè)2、學(xué)生分小組、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管在哪里，都不能違反規(guī)則，想一想如果大家都不遵守規(guī)定，情況會(huì)變成什么樣呢?你能想象一下嗎?四、守規(guī)才有序1、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣?huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開(kāi)規(guī)則，無(wú)處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。2、出示課本62頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，了解這三幅圖上的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則，否則會(huì)有怎樣的后果?教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說(shuō)的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！?、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來(lái)方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看?學(xué)生分小組就插隊(duì)、闖紅燈這一行為進(jìn)行討論。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)：插隊(duì)、闖紅燈行為，看似給自己帶來(lái)了方便，其實(shí)給他人的正常秩序產(chǎn)生了影響，我們不能只顧自己的方便，而不顧他人的感受。并且闖紅燈這一行為可能會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要為了自己的方便而違反規(guī)則。過(guò)渡：有人說(shuō)，我們?cè)谟腥丝匆?jiàn)的時(shí)候遵守規(guī)則，沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候就不用遵守規(guī)則了，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?學(xué)生通交流討論，教師小結(jié)：有人看見(jiàn)的時(shí)候要遵守規(guī)則，沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)五、試一試1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想之前我們?cè)谏钪杏^察到的不遵守規(guī)則的行為，如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒他們遵守規(guī)則，你會(huì)范文呢?2、學(xué)生分小組交流討論，寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒人們遵守規(guī)則。3、全班討論交流，各小組展示本小組設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)出最佳標(biāo)語(yǔ)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明，我們只有敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護(hù)傘。10、愛(ài)心的傳遞者教學(xué)目標(biāo)1、知道生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖。2、懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道3、學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人，學(xué)習(xí)雷鋒精神。教學(xué)重點(diǎn)知道生活中處處有愛(ài)心，學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他教學(xué)難點(diǎn)懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課、課本插圖、歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》等。預(yù)習(xí)要求了解生活中關(guān)心、幫助他人的行為。教學(xué)過(guò)程旁注一、激情導(dǎo)入，感受愛(ài)心1、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2、師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。愛(ài)心讓世界變得更溫暖、更美好。3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課《愛(ài)心的傳遞者》。二、共同回憶，體驗(yàn)愛(ài)心1、無(wú)償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。(課播放相關(guān)圖片)師：除了這些大事外，生活中的小事上你曾遇到過(guò)哪些困難?得到過(guò)什么幫助呢?翻開(kāi)書(shū)64頁(yè)我們來(lái)看看你是否也遇到過(guò)此類情況。生1:我遇到過(guò)，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。生2:上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給生3:二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)綁，是班長(zhǎng)幫我綁好的。2、評(píng)選班級(jí)愛(ài)心大使師：生活中處處有愛(ài)心，我們都得到過(guò)別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人。回想一下，你曾經(jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助嗎?現(xiàn)在大家開(kāi)始說(shuō)說(shuō)自己幫助過(guò)別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛(ài)心大使。(生答)三、傳承雷鋒精神1、大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算幫助他人?2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根們現(xiàn)在來(lái)閱讀69頁(yè)，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人3、你認(rèn)為正確的做法是什么,請(qǐng)演一演。(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)點(diǎn)評(píng))4、那你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)情的情況嗎?講述具體事例。(生答)5、我們?cè)摻鉀Q這些問(wèn)題呢?請(qǐng)大家集思廣益。小貼士：3.尊重他人的隱私和意愿。4.以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他6、閱讀教材69頁(yè)“閱讀角”,并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢?五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他11、四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。2、情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國(guó)交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。3、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全4、過(guò)程與方法：通過(guò)親身體驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同交通方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。1、談話引題師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的?學(xué)生舉手回答問(wèn)師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)的?學(xué)生回答問(wèn)題：汽車(公交車)。師：對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話題。出示課題：四通八達(dá)的交通【設(shè)計(jì)意圖】用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)識(shí)各種交通工具師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)學(xué)生回答問(wèn)題。教師依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具的順序，展示各種交通工具【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來(lái)認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興3、了解交通與我們的生活息息相關(guān)師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國(guó)各地，甚至世界各地，簡(jiǎn)直太方便了。現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶4、師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來(lái)，日行千里早已成為平常事。二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式1、師：誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式?(公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸)2、師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。3、學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。4、教師以課的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益，鍛煉了歸納總結(jié)能力。6、師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)設(shè)計(jì)他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。(出示地圖、每種交通工具的時(shí)速。)7、學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表全班匯報(bào)，【設(shè)計(jì)意圖】將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致三、七嘴八舌話交通師：無(wú)論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過(guò)去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來(lái)調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的(1)交通工具的變化師：老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要半小時(shí)左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時(shí)起得更早，因?yàn)槁凡缓米?。師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)分分享一下?學(xué)生講述自己了解到的情況。師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，更多時(shí)候是靠腳步行。那么,現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來(lái)的呢?生：乘坐公交車、校車、電動(dòng)車等來(lái)的。(2)道路的變化師：父母上學(xué)的時(shí)候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣?生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥?，F(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。(3)這些發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些變化呢?生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾兀尭嗟娜似穱L家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來(lái)的益處。師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。出示：①火車站售票口售票員工作的情景。②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車等情景。師：大家說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動(dòng)、默默奉獻(xiàn)的人們，在日常生活中愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，遵守交通規(guī)則。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。12、慧眼看交通教學(xué)目標(biāo)：1、了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。2、引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中，每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)：了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，為了解決問(wèn)題，人們采取了種種措施。知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問(wèn)題，采取的種種措施。課本插圖、多媒體課。觀察我們的生活，了解我們身邊的交通問(wèn)題。一、看身邊的交通問(wèn)題1、快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來(lái)的一些問(wèn)題，也應(yīng)引起我們的注意。2、(出示課)交通擁堵、噪音、汽車尾氣……二、深挖交通問(wèn)題的本質(zhì)1、交通問(wèn)題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問(wèn)題。(閱讀79頁(yè)“閱讀角”)能源減少、擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少……2、你還能想到哪些由交通問(wèn)題引發(fā)的其他社會(huì)問(wèn)題?播放交通擁堵時(shí)的音頻，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三、找解決問(wèn)題的辦法交通問(wèn)題給我們的生活帶來(lái)了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問(wèn)題了。1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎?(出示列車圖片)磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”?你知道這是為什么嗎?介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過(guò)電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間的無(wú)接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。2、解決交通問(wèn)題的一些好辦法：(1)實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。(2)讓汽車“食用”清潔無(wú)污染的汽車燃料。(3)生產(chǎn)新型電池汽車。(4)高科技為汽車降污。(5)新燃料電池進(jìn)入汽車。3、這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題有什么作用?4、作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問(wèn)題做哪些努力?四、暢想未來(lái)的交通未來(lái)的交通是什么樣呢?我們將會(huì)使用什么樣的交通工具呢?各種交通設(shè)施又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。全班評(píng)選出“最環(huán)保設(shè)計(jì)"、“最節(jié)能設(shè)計(jì)”、“最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。五、課堂總結(jié)本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道了國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)13、萬(wàn)里一線牽1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方2、知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點(diǎn)，人們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的通信方式。3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國(guó)的通信有著悠久的歷史，古時(shí)候人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。4、知道越來(lái)越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來(lái)越方便、快捷。郵、電話等等，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來(lái)了方便，快引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信的特點(diǎn)，并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課、古代通信的資料。預(yù)習(xí)要求：了解日常生活中，人們常用哪些方式進(jìn)行溝通聯(lián)系，這些方式各有什么特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問(wèn)一下，平時(shí)你們跟他們聯(lián)系嗎?用什么方法聯(lián)系?2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，由于現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人們之間的聯(lián)系越來(lái)越方便。因?yàn)橛辛松裢◤V大的現(xiàn)代通信，才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。3、揭示課題：13、萬(wàn)里一線牽二、神通廣大的現(xiàn)代通信1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時(shí)刻與親人朋友保持聯(lián)系?，F(xiàn)代通信真是神通廣大。2、活動(dòng)園(1)出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過(guò)生日了，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢?請(qǐng)他同學(xué)們幫他想想辦法，出出主意。(2)全班交流，預(yù)設(shè)：可以給爸爸寫(xiě)一封信。親筆書(shū)寫(xiě)的信，會(huì)讓爸爸感覺(jué)情意綿可以發(fā)電子郵。因?yàn)殡娮余]方便快捷?？梢杂霉潭娫挻蛞粋€(gè)電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時(shí)隨地的與爸爸溝通?？梢杂梦⑿沤o爸爸送上祝福。可以用手機(jī)跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。(3)討論：同學(xué)們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母經(jīng)常用什么方式與他人交流呢?你們有注3、知識(shí)窗：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)通信的知識(shí)出示課本82頁(yè)的知識(shí)窗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解通信的4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點(diǎn)呢?(1)學(xué)生自由讀一讀83頁(yè)的一些文字，看一看相關(guān)的圖片，了解各種通信方式的特點(diǎn)。電子郵，即刻就能收到，也省錢(qián)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)還能面對(duì)面的用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地的聯(lián)系，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡(jiǎn)直就是一臺(tái)小電腦。特快專遞又快又保險(xiǎn)。(2)同學(xué)們，除了我們書(shū)上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式?它們各有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生