青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院《明清小說研究》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院《明清小說研究》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、《駱駝祥子》中，虎妞難產(chǎn)而死，這一事件對(duì)祥子的命運(yùn)產(chǎn)生了怎樣重大的影響？（）A.沒有影響B(tài).積極的影響C.使祥子的生活更加艱難，精神受到極大打擊D.說明祥子不在乎2、《離騷》中屈原抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)和愛國(guó)情懷。“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！边@些詩(shī)句如何體現(xiàn)屈原對(duì)楚國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)自身遭遇的悲憤，反映了他怎樣的人格魅力？（）A.沒有人格魅力B.展現(xiàn)了高尚的人格C.表現(xiàn)出屈原的懦弱D.對(duì)楚國(guó)命運(yùn)毫不關(guān)心3、李白的《清平調(diào)》“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢?！边@首詩(shī)如何以華麗的辭藻和浪漫的想象描繪楊貴妃的傾國(guó)傾城之貌，同時(shí)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的創(chuàng)作風(fēng)格和對(duì)宮廷生活的怎樣的態(tài)度？（）A.批判諷刺，不屑一顧B.贊美歌頌，充滿向往C.客觀中立，毫無感情D.厭惡反感，極力排斥4、《聊齋志異》是一部充滿奇幻色彩的文言短篇小說集，其中的狐仙鬼怪形象各具特色。以下關(guān)于這些形象的分析，不準(zhǔn)確的是（）A.寄托了作者對(duì)美好人性的向往B.反映了社會(huì)的黑暗和不公C.純粹是為了滿足讀者的獵奇心理D.具有一定的象征意義5、《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的精明能干和心狠手辣令人印象深刻。“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！边@樣的外貌描寫如何與她的性格特點(diǎn)相呼應(yīng)，展現(xiàn)了她在賈府怎樣復(fù)雜的地位和權(quán)力斗爭(zhēng)？（）A.簡(jiǎn)單純粹，毫無爭(zhēng)斗B.明爭(zhēng)暗斗，危機(jī)四伏C.和諧穩(wěn)定，一團(tuán)和氣D.輕松自在，毫無壓力6、《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持革命事業(yè)。“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”這段獨(dú)白如何體現(xiàn)了保爾的人生觀和價(jià)值觀？（）A.沒有體現(xiàn)B.體現(xiàn)了消極的人生觀C.彰顯了他為理想而奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神D.說明保爾沒有理想7、《巴黎圣母院》中卡西莫多的外貌丑陋但內(nèi)心善良?！八菑埬樋梢哉f有多丑就有多丑，也只好甘拜下風(fēng)。我們也是自愧不如。我們并不想在這里向看官描述那個(gè)四面體的鼻子，那張馬蹄形的嘴巴，那只被茅草似的棕色眉毛所堵塞的細(xì)小左眼，那只完全被一個(gè)大瘤所遮蓋的右眼，那上下兩排殘缺不全、宛如城堡垛子似的亂七八糟的牙齒，那沾滿漿渣、上面露著一顆象牙般大門牙的嘴唇，那像開叉似的下巴，特別是籠罩著這一切的那種表情，狡黠、驚愕、憂傷兼?zhèn)洹！边@樣的外貌描寫如何與他的善良內(nèi)心形成鮮明對(duì)比，以及反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的審美標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人性的怎樣偏見（）？（）A.公正客觀，尊重人性B.以貌取人，膚淺狹隘C.注重內(nèi)涵，忽略外表D.平等包容，沒有偏見8、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，以下關(guān)于《左傳》的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)B.以記事為主，很少記言C.對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響D.反映了春秋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌9、古代邊塞詩(shī)中，王昌齡的《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的渴望和對(duì)邊防戰(zhàn)士的怎樣的情感？（）A.希望有英勇的將領(lǐng)抵御外敵，對(duì)戰(zhàn)士的深切同情B.對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的無所謂C.認(rèn)為戰(zhàn)士們無能，需要更好的將領(lǐng)D.只是描繪邊塞風(fēng)光，沒有情感表達(dá)10、《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中女主人公的婚姻經(jīng)歷充滿了曲折。“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也?！边@段文字如何通過桑樹的變化來比喻女子的命運(yùn)，表達(dá)了女主人公怎樣的感悟和對(duì)愛情婚姻的怎樣的看法？（）A.充滿期待，堅(jiān)信美好B.失望悔恨，深刻反思C.盲目樂觀，毫不擔(dān)憂D.漠不關(guān)心，無所謂11、《三國(guó)演義》中諸葛亮的“舌戰(zhàn)群儒”情節(jié)充分展示了他的雄辯之才?！翱酌髀犃T，啞然而笑曰：‘鵬飛萬里，其志豈群鳥能識(shí)哉？譬如人染沉疴，當(dāng)先用糜粥以飲之，和藥以服之；待其腑臟調(diào)和，形體漸安，然后用肉食以補(bǔ)之，猛藥以治之：則病根盡去，人得全生也。若不待氣脈和緩，便以猛藥厚味，欲求安保，誠(chéng)為難矣。吾主劉豫州，向日軍敗于汝南，寄跡劉表，兵不滿千，將止關(guān)、張、趙云而已：此正如病勢(shì)尫羸已極之時(shí)也，新野山僻小縣，人民稀少，糧食鮮薄，豫州不過暫借以容身，豈真將坐守于此耶？夫以甲兵不完，城郭不固，軍不經(jīng)練，糧不繼日，然而博望燒（）屯，白河用水，使夏侯惇，曹仁輩心驚膽裂：竊謂管仲、樂毅之用兵，未必過此。至于劉琮降操，豫州實(shí)出不知；且又不忍乘亂奪同宗之基業(yè)，此真大仁大義也。當(dāng)陽之?dāng)。ブ菀娪袛?shù)十萬赴義之民，扶老攜幼相隨，不忍棄之，日行十里，不思進(jìn)取江陵，甘與同敗，此亦大仁大義也。寡不敵眾，勝負(fù)乃其常事。昔高皇數(shù)敗于項(xiàng)羽，而垓下一戰(zhàn)成功，此非韓信之良謀乎？夫信久事高皇，未嘗累勝。蓋國(guó)家大計(jì)，社稷安危，是有主謀。非比夸辯之徒，虛譽(yù)欺人：坐議立談，無人可及；臨機(jī)應(yīng)變，百無一能。——誠(chéng)為天下笑耳！’”這段言辭如何展現(xiàn)諸葛亮的智慧和勇氣，以及對(duì)東吳群儒的怎樣有力駁斥？（）A.軟弱無力，毫無作用B.鏗鏘有力，直擊要害C.含混不清，不知所云D.敷衍了事，態(tài)度消極12、“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“玉門關(guān)”在現(xiàn)在的哪個(gè)省？（）A.新疆B.甘肅C.青海D.寧夏13、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！蹦懿粦浗?？詩(shī)人憶的是哪里？（）A.杭州B.蘇州C.揚(yáng)州D.江南14、《西廂記》中張生對(duì)崔鶯鶯的愛情執(zhí)著堅(jiān)定。“月色溶溶夜，花陰寂寂春；如何臨皓魄，不見月中人？”這句詩(shī)如何體現(xiàn)張生的相思之苦和對(duì)愛情的渴望，以及這種情感在當(dāng)時(shí)社會(huì)禮教的約束下具有怎樣的突破意義？（）A.沒有突破意義B.大膽地突破了傳統(tǒng)束縛C.完全遵循了禮教規(guī)范D.對(duì)禮教進(jìn)行了維護(hù)15、在西方文學(xué)的經(jīng)典之作《簡(jiǎn)·愛》中，簡(jiǎn)·愛在寄宿學(xué)校的經(jīng)歷令人同情?！拔以诼逦榈铝x塾的生活就這樣開始了。一開始，我便經(jīng)歷了一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，身體和精神都經(jīng)受了極大的痛苦。那里的飲食粗劣，生活條件艱苦，而校長(zhǎng)布羅克赫斯特先生更是一個(gè)冷酷無情的人?！边@段描述如何展現(xiàn)簡(jiǎn)·愛堅(jiān)韌的性格和對(duì)不公命運(yùn)的抗?fàn)?，以及反映了?dāng)時(shí)英國(guó)教育體制怎樣的弊端和社會(huì)階層的怎樣分化？（）A.公平公正，人人平等B.充滿關(guān)愛，和諧美好C.黑暗殘酷，等級(jí)森嚴(yán)D.平等友愛，沒有歧視二、名詞解釋（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）對(duì)“仙俠小說的修仙體系”進(jìn)行深入解釋，涵蓋其定義、修仙等級(jí)設(shè)定、代表作家及作品，列舉幾部典型的仙俠小說，分析修仙體系對(duì)仙俠小說情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用。2、（本題5分）文學(xué)與心理學(xué)的交叉3、（本題5分）比較文學(xué)4、（本題5分）解釋“新歷史小說的歷史重構(gòu)”這一名詞，說明其定義、重構(gòu)的方式和特點(diǎn)、代表作家及作品，探討新歷史小說歷史重構(gòu)對(duì)歷史觀念和文學(xué)創(chuàng)作的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）從《文心雕龍》中的通變論談文學(xué)創(chuàng)新的途徑。2、（本題5分）談?wù)勥t子建小說中的地域文化與人性溫暖。3、（本題5分）從《文選》中的抒情小賦看古代文人的情感世界。4、（本