《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2》課程教學大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0223S05011開課單位新聞傳播學院課程名稱（中文）播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2（英文）TheBasisofBroadcastingCreation2課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學分3課程學時51課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)核心課）先修課程播音創(chuàng)作基礎(chǔ)1適用專業(yè)（類）播音與主持藝術(shù)二、課程描述及目標（一）課程簡介《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2》是研究播音創(chuàng)作過程中播音創(chuàng)作的技巧、播音創(chuàng)作的話筒前狀態(tài)以及播音創(chuàng)作規(guī)律的一門課程，它是播音主持專業(yè)學生的專業(yè)課程。本課程對播音創(chuàng)作中停連、重音、語氣、節(jié)奏等技巧的運用、對播音創(chuàng)作時的對象感和話題前狀態(tài)以及播音創(chuàng)作表達的規(guī)律進行了研究，力圖使播音創(chuàng)作既能與時俱進，不斷創(chuàng)新，又能繼承和發(fā)揚播音創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)。《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2》是中國播音學的重要組成部分，中國播音學是與新聞學、教育學、文藝學、心理學、社會學、文化學等多種學科相互交叉而又自成體系的獨立學科，以為廣播電視媒體提供優(yōu)秀的播音員和節(jié)目主持人為目標。在大眾傳播中起著不可或缺的重要作用。（二）教學目標通過本課程，學生將學會調(diào)整對象感和話筒前狀態(tài)的具體方法，掌握播音創(chuàng)作的停連、重音、語氣、節(jié)奏等表達技巧，具備綜合運用播音創(chuàng)作表達規(guī)律進行二次創(chuàng)作的能力。課程目標1：學會并理解對象感、話筒前狀態(tài)、播音創(chuàng)作規(guī)律的基本理論。課程目標2：掌握對象感和話筒前狀態(tài)調(diào)控的具體方法，能夠在面對話筒和攝像機鏡頭時做到目中無人心中有人，達到自然交流的狀態(tài)。課程目標3：掌握停連、重音、語氣、節(jié)奏的運用技巧，在播音創(chuàng)作中可以熟練、靈活的運用這些技巧，對稿件進行表達。課程目標4：掌握播音創(chuàng)作表達的規(guī)律，以及其在播音創(chuàng)作中的具體運用。課程目標5：完成個性化的播音創(chuàng)作，在播音過程中保證大方向正確的前提下體現(xiàn)出個人的播音創(chuàng)作特色。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-2：對象感、話筒前狀態(tài)、播音創(chuàng)作規(guī)律的基本理論知識課程目標110%2-3：能夠在話筒和鏡頭前自然交流，能夠熟練運用播音創(chuàng)作表達技巧，進行符合播音創(chuàng)作規(guī)律的播音創(chuàng)作。課程目標2、3、450%3-3：培養(yǎng)個性化創(chuàng)作特點，是播音真正進入獨具特色的創(chuàng)作階段。課程目標540%四、教學方式與方法本課程采用的教學方法有講授法、案例教學法、討論法、體驗學習教學法。對于基礎(chǔ)理論知識，采用講授法進行教學，由教師進行講授；對于各種播音創(chuàng)作技巧的學習和訓練，則采用案例法、討論法、實驗學習教學法相結(jié)合的方式，進行教學。五、教學重點與難點（一）教學重點播音創(chuàng)作中的對象感的把握以及話筒前狀態(tài)的調(diào)控、播音創(chuàng)作表達技巧的作用和運用方法、播音創(chuàng)作表達規(guī)律。（二）教學難點使學生恰當?shù)陌盐諏ο蟾性诓ヒ魟?chuàng)作中展現(xiàn)的程度；使學生調(diào)整“目中無人心中有人”的話筒前狀態(tài)；恰當運用停連重音語氣節(jié)奏的表達技巧。六、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應(yīng)課程目標1第1章播音創(chuàng)作的對象感和話筒前狀態(tài)使學生了話筒前狀態(tài)的重要性，并學會調(diào)整對象感和話筒前狀態(tài)的具體方法，能夠在話筒前和鏡頭前自然表達。18講授、案例、討論、體驗相結(jié)合課程目標1、2、52第2章播音創(chuàng)作表達技巧使學生了解四種外部表達技巧的重要性，和各自在播音創(chuàng)作過程中的運用技巧。24講授、案例、討論、體驗相結(jié)合課程目標3、53第3章播音創(chuàng)作表達規(guī)律使學生熟練掌握播音創(chuàng)作的六大規(guī)律，并能夠熟練的運用于實踐，對作品進行二次創(chuàng)作。9講授、案例、討論、體驗相結(jié)合課程目標1、4、5合計51七、實驗內(nèi)容、基本要求與學時分配無八、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：口試（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標平時考核40出勤5平時上課出勤打卡，全勤為滿分，每次無故缺勤扣3分。課程目標1作業(yè)25每次課下作業(yè)均能按時完成且保證質(zhì)量，按照用心程度和作業(yè)效果進行打分。課程目標2表現(xiàn)10對待課程態(tài)度積極認真。課程目標3期末考核60能夠?qū)﹄S機抽取的文學作品稿件進行快速備稿，并可以綜合運用情景再現(xiàn)、內(nèi)在語等相關(guān)技巧完成播音創(chuàng)作。課程目標2、3、4、5九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度十、教材與教學參考書（一）教材《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》，中國傳媒大學播音主持藝術(shù)學院編著，中國傳媒大學出版社，2015年12月第1版。（二）教學參考書《播音創(chuàng)作理論基礎(chǔ)》，嚴三九、李亞虹主編，中國廣播電視出版社，2005年4月，第1版。《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》，張頌著，中國傳媒大學出版社，2011年4月，第3版；《中國播音學》，張頌主編，中國傳媒大學出版社，2003年1月，第2版；《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)訓練教程》，李