幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《汽車》及教學反思5篇

幼兒園小班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案《汽車》及教學反思[推薦5篇]第一篇：幼兒園小班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案《汽車》及教學反思《小班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案《汽車》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：1、幼兒對建構(gòu)游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。2、在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準備：各種建構(gòu)插塑材料活動過程：1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。3、結(jié)合1~2種玩具，快思教案網(wǎng)讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。4、介紹游戲材料，提出游戲要求：(1)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。(2)要愛護玩具，輕拿輕放玩具。5、幼兒游戲，教師指導。鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。6、游戲結(jié)束評議。(1)請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。(2)幼兒互相欣賞作品。教學反思：一、適宜行為1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。3、能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適宜行為1、活動前沒有強調(diào)要友好解決糾紛。2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。原因：1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。3、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。對策：1、多投放搭建汽車的材料。2、在建構(gòu)前強調(diào)活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。小班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案《汽車》含反思這篇文章共2049字。第二篇：幼兒園小班建構(gòu)游戲教案《汽車》及教學反思《小班建構(gòu)游戲教案《汽車》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班建構(gòu)游戲教案《汽車》含反思！活動目標：1、幼兒對建構(gòu)游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。2、在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。3、能夠運用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習慣。4、幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌焊鞣N建構(gòu)插塑材料活動過程：1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>引導幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。4、介紹游戲材料，提出游戲要求：(1)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。(2)要愛護玩具，輕拿輕放玩具。5、幼兒游戲，教師指導。鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。6、游戲結(jié)束評議。(1)請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。(2)幼兒互相欣賞作品。教學反思：一、適宜行為1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。3、能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適宜行為1、活動前沒有強調(diào)要友好解決糾紛。2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。原因：1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。3、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。對策：1、多投放搭建汽車的材料。2、在建構(gòu)前強調(diào)活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。小班建構(gòu)游戲教案《汽車》含反思這篇文章共2245字。第三篇：幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《動物汽車》及教學反思《小班游戲優(yōu)秀教案《動物汽車》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！【活動目標】1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮?！净顒訙蕚洹?、背景圖(畫有草地、藍天、白天)2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。【活動過程】1、導入活動出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2、教師一一出示小動物教具①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)③小雞：ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)④小花貓：它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)⑤小黃狗：它喜歡吃什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。3、教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。①教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。②幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。③幼兒邊念兒歌邊做動作。4、游戲兒歌《可愛的小動物》④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。⑤引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。⑥改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。附游戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5、游戲《動物汽車》老師放“開汽車”音樂①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進行。②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。反思：本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應避免游戲時擁擠的現(xiàn)象。小班游戲優(yōu)秀教案《動物汽車》含反思這篇文章共4045字。第四篇：幼兒園小班游戲教案《玩汽車》及教學反思[范文模版]小班游戲教案《玩汽車》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在“開汽車”游戲中，讓幼兒學做小司機，懂得一定的交通規(guī)則，讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途，鼓勵幼兒大膽地想像和表達，在“認識汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個教學環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園小班游戲案《玩汽車》含反思教案吧。活動目標：1、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。2、在“開汽車”游戲中，讓幼兒學做小司機，懂得一定的交通規(guī)則。3、鼓勵幼兒大膽地想像和表達，在“認識汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個教學環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，體驗成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌?、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。2、教師用厚紙卡和大型積木在活動室里搭建一座較大的“汽車交通城”：上面有寬闊的大馬路，馬路中間設有防護欄，街道兩邊工廠商店比比皆是，通路兩旁還有醒目的交通標志：禁止停車標志，直行右彎標志，十字路口還設有紅綠燈，城市兩頭設置二個大停車場。3、音樂磁帶《小司機》，課件《馬路上的車》：大街上各種車輛人來人往，司機看交通標志(特寫)開車行駛，警察站在十字路口指揮交通等畫面。4、幼兒每人一張繪畫卡紙，一盒彩筆和一把剪刀?；顒舆^程：(一)、認識常見的汽車。1、開門見山，引出話題：汽車展示會(教師課前用彩色紙裝飾“汽車展示會”五個字)，讓每個孩子從展示會的汽車中，挑出自己最喜歡的一個介紹給大家。并說出它的名稱和用途。如：“我的這輛車是救護車，是專門接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車，是專門抓壞蛋的”……2、教師請小朋友把“展示會”的汽車分類，然后說說為什么要這樣分?最后教師和幼兒一起總結(jié)出客車(專門運送人的)：小轎車、公共汽車、電車、面包車貨車(專門運送貨物的)：大卡車、小卡車公益車(為社會公益事業(yè)服務的)：救火車、救護車、警車、灑水車工程車(在建筑工地上使用的)：吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車(二)、幼兒玩“開汽車”游戲，懂得司機應遵循的交通規(guī)則。1、帶幼兒觀看“汽車交通城”，請每個幼兒手拿玩具汽車當司機在“汽車交通城”里行駛，結(jié)果必然出現(xiàn)混亂，車輛碰撞等違章現(xiàn)象。2、為什么我們的小司機會出現(xiàn)擁擠撞車呢?那是因為你們沒有按照交通規(guī)則去開車，現(xiàn)在我們來看看真正的司機叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車”給幼兒看。3、看完后教師提問，使孩子們知道司機叔叔必須服從交通警察的指揮，汽車在馬路上必須靠右邊行駛，馬路中間的防護欄把兩邊行駛的汽車分開，紅燈停、綠燈行，教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢，認識“汽車交通城”里的停車及右行轉(zhuǎn)彎的標志，然后再看一遍課件。4、放音樂《小司機》，教師當警察，讓幼兒再次手持玩具汽車當司機去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂歌詞自由想像做動作。游戲做二遍，最后所有的車輛都開進二個大停車場。(三)、讓幼兒充分探索，發(fā)揮想象，設計繪畫“未來的汽車”。1、教師導入：“未來的汽車一定比現(xiàn)在的汽車更先進，更漂亮，本領也更大。小朋友來說說，未來的汽車會是什么樣子呢?”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒：現(xiàn)在的汽車都要用汽油，會造成環(huán)境污染，還會有很多人暈車，現(xiàn)在的汽車只能在馬路上行駛，遇到沙漠、雪地、河水，它們能前進嗎?教師再引導幼兒想像未來的汽車能在沙漠中前進，碰到河水高山也能行駛，水朋友能設計出這樣的汽車嗎?2、幼兒四人一組先討論，然后用卡紙和彩筆畫下未來的汽車。3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來，師生共同繪制“未來馬路上的車”壁畫，寬敞的馬路上奔跑著各種汽車，師生共同添上美麗的大樹，各種各樣的高樓房。4、幼兒評畫，來看看說說哪幾個小朋友設計畫出的汽車最漂亮，最有本領。教學反思：首先在“汽車展示會”中，讓孩子們各自津津樂道地向大家介紹自己熟悉的汽車種類及作用，最后通過給汽車分類，從而形成了活躍的課堂氛圍，這個活躍不僅是情緒上的，更是認知上的，是知識系統(tǒng)歸類的過程。展示會結(jié)束時，一個叫明明的幼兒突然對我說：“老師，電視上的賽車應該屬于哪一類車?”孩子提出了問題，我首先讓他們自己先想想是客車?貨車?是公益車還是工程車?通過比較各類車的用途，讓他們自己得出答案，賽車都不屬于上述類，賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時用的，可單獨歸類。同時，我告訴幼兒：課堂上不可能認識所有的車，小朋友也要象明明那樣平時多觀察，多比較，看看還可以分出哪種功能的汽車。由上可知道在教學過程中，孩子隨時會提出新的問題，教師應給予幼兒鼓勵肯定的情感支持，增強幼兒解決問題的勇氣和信心。在“開汽車”環(huán)節(jié)中，“紅燈停，綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則，但由于各個幼兒家庭背景、知識經(jīng)驗和能力水平的不同，能力強的幼兒在“開車”過程中，不僅遵守交通規(guī)則，跟著音樂節(jié)奏做開車動作，還會向“警察”提出問題：“我的車沒有油了，到哪兒去加油呀?”這時我就在“汽車交通城”的空白處，添畫上“加油站”，可對于能力弱，較調(diào)皮的幼兒，雖然看了課件《馬路上的車》，聽了老師對交通規(guī)則的講解，但“開起車來”就有些控制下住自己，橫沖直撞，不看交通標志，對此我認為如在游戲情節(jié)中，警察(教師扮演)應對違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”，讓他們在邊上先學習別的司機是怎樣開車的，相信第二遍“開車”時，他們會加強對自己的“約束力”。在“開車”游戲中，我又發(fā)現(xiàn)了一個問題，許多幼兒開車都喜歡按喇叭，有幾個幼兒還掩住耳朵說：“太吵了，太吵了”，我及時提出了“噪音”問題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機們必須遵守的一項交通規(guī)則。游戲做第三遍時，我對幼兒提出了要求要爭當“文明司機”，孩子們開車的興趣依舊很濃，但合作能力大有提高，出現(xiàn)幾輛車并行或相對時，有的司機會自覺倒車，主動讓道，讓有急事的“救護車”、“救火車”先行……在繪畫“未來汽車”環(huán)節(jié)中，我先是讓幼兒自由想像，發(fā)散思維，然后在教師的啟發(fā)引導下，分小組討論想像，探索“未來汽車”的本領，最后動筆畫，結(jié)果能力強的幼兒想像力很豐富，他們畫出了“帶翅膀的小轎車”，碰到高山可飛躍，靠吸收太陽能量啟動汽車，不用加油的太陽能汽車，底下帶有皮帶輪，能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車，還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車……并讓這些幼兒到講臺前來講述所畫汽車的名稱和本領，他們所畫的汽車，因受表現(xiàn)技巧的限制，雖然不是很漂亮，但他們的想像力豐富，說得真好。能力較弱的幼兒只畫出現(xiàn)行汽車的模樣，但從遵循“承認和關注幼兒的個體差異”的原則出發(fā)，為使每個幼兒都有成功感，最后我讓每個幼兒都把自己所畫的“汽車”剪下，師生共同繪制壁畫“未來馬路上的車”，孩子們非常激動，圍著壁畫議論著××小朋友畫的汽車最漂亮，××小朋友畫的汽車最有本領……。有關汽車的教學活動就在孩子們興致勃勃的評畫中結(jié)束了。總之，此次主題活動成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒興趣，支持幼兒發(fā)展，孩子們從“要我學”變成“我要學”，在活動中營造了一個自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說、想說、有機會說，既動口、動腦又動手，對于集體中的每位幼兒，他們都是參與者、設計者和收益者，教師的觀察與指導，利于幼兒的參與實踐，大大提高了師幼互動質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。不足之處：教學時間上沒有安排好，原打算三個教學環(huán)節(jié)連起來上完。“汽車展示會”上15分鐘，“開汽車”準備20分鐘，“畫汽車”為難點準備30分鐘，可是在“開汽車”過程中，因怕時間不夠，做完三遍開車游戲，我指令幼兒將車開進“停車場”，孩子們意猶未盡，還想玩，似乎都不愿意停車休息，接著上第三環(huán)節(jié)“畫汽車”，小朋友也許是開車過程太興奮，也許是注意力不能長時間集中，這時的課堂紀律有些顯亂，教師強調(diào)好一陣幼兒才安靜下來，由上我認為如把“汽車展示會”和“開汽車”放在上午一起上，而把“畫汽車”環(huán)節(jié)放在下午上，那么從滿足孩子的情感需要出發(fā)，“開汽車”游戲就可多做幾遍，延長時間，還可分小組競賽，看看哪組的司機最文明最遵守交通規(guī)則，那么下午再上“畫汽車”課時，小朋友就無疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的時間也可延長，我想那樣小朋友就能把“未來汽車”畫得更漂亮，能夠取得更好一些的教學效果吧。本文擴展閱讀：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。第五篇：幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《開汽車》