大班科學(xué)教案種子食品品嘗會（13篇）

大班科學(xué)教案種子食品品嘗會大班科學(xué)教案種子食品品嘗會（精選13篇）作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案種子食品品嘗會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇1活動目標：1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。3、認識各種植物的種子。4、觀察種子發(fā)芽的過程。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙蕚洌焊鞣N種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象活動過程：(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：1、“它們有一個共同的名字叫什么?”2、“為什么叫種子呢?”(二)、操作探索1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)2、幼兒介紹自己猜測的答案3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果(三)、觀賞結(jié)束1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案2、師總結(jié)結(jié)束大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇2活動目標1、認識各種植物的種子。2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。3、觀察種子發(fā)芽的過程。4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。5、初步了解種子的特性。重點難點認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗?；顒訙蕚?、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。2、課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽?；顒舆^程1、進入課題：師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!2、介紹黃豆(黑豆)外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、介紹綠豆外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。4、介紹玉米種子外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實驗，從而種子發(fā)芽的秘密。(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。(3)、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。(4)、種子在放入很多水的瓶子中。延伸活動觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。教學(xué)反思幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇3活動目標：1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。2、愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣?；顒訙蕚洌?、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。2、種子媽媽形象3、幼兒有關(guān)于種子的知識經(jīng)驗準備。4、每人一份記錄表、筆。活動過程：1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,了解種子的作用。(出示種子媽媽形象)“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢!”教師以種子媽媽的身份進行提問，引導(dǎo)幼兒討論，從而了解種子的作用。(1)你知道哪些種子?(2)種子主要有什么用?教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。(3)你知道哪些種子可以食用嗎?教師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....(4)假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。教師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。(1)了解種子食品的含義。教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。(2)幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?教師引導(dǎo)幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。教師小結(jié)：今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。(3)了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品?組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎?教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的變化很大。3、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統(tǒng)計。(1)激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。教師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會，請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。(2)出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時還要做好統(tǒng)計記錄，在記錄單上先統(tǒng)計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。(3)幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會的感受。教師：今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?活動延伸：1、請幼兒進行種子粘貼活動。2、繼續(xù)請幼兒了解其他種子食品，鼓勵幼兒調(diào)查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的?大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇4【教材分析】種子食品是日常飲食中不可缺少的食物，其中所富含的營養(yǎng)物質(zhì)對幼兒的`生長發(fā)育起著重要作用。但是，幼兒平常吃飯時經(jīng)常會從食物中挑出大棗、蓮子、黃豆等偏硬、澀的種子食物。本次活動引導(dǎo)幼兒搜集、品嘗種子食品并探索其制作過程，幫助幼兒進一步了解種子食品的營養(yǎng)價值，激發(fā)幼兒喜歡吃種子食品的愿望。【活動目標】1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的重要來源。2、能與同伴交流種子食品的味道、營養(yǎng)，愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的快樂。【活動準備】1.請幼兒帶種子食品到園并提前了解自己所帶的種子食品。2.將桌子擺成長條狀，布置“種子食品展覽”。3.引導(dǎo)幼兒做好以下記錄。【活動建議】1、以發(fā)布信息的形式引導(dǎo)幼兒自由介紹種子食品，了解種子食品的含義。（1）請幼兒介紹自己帶來的種子食品。提問：這些種子食品是哪種植物的種子？是怎樣制作成的？（2）小結(jié)：種子可以食用，用種子做成的食品就叫做種子食品。種子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蠶豆、核桃等，可以炒著吃、煮著吃等。2、組織幼兒品嘗種子食品并進行統(tǒng)計。（1）請幼兒品嘗種子食品后，用自己喜歡的方式記錄下來。提醒幼兒注意衛(wèi)生，將垃圾放人垃圾桶中。（2）鼓勵幼兒交流種子食品的味道，用“香噴噴”、“脆生生”等詞語形容種子的口感。提問：一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？4.引導(dǎo)幼兒互動交流，了解需要多次加工的、外形變化很大的種子食品。提問：除了這些種子食品，你還知道哪些？蛋糕、餅干是種子食品嗎？它們是怎么來的？小結(jié)：還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過制作這些食品的種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的變化很大。大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇5活動目標:1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子，簡單了解種子發(fā)芽成長的必要條件。2、有參與種植活動的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等，每人一個小花盆、標簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋果生長圖。觀察與指導(dǎo)：一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣1、今天老師帶來一樣?xùn)|西，你們看這瓶子里裝著什么呀？（幼兒觀察）2、從瓶內(nèi)到出來（到入單色盆內(nèi)），讓幼兒仔細觀察，走向幼兒，讓每一個幼兒都看一看、摸一摸。3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？4、出示蘋果生長圖，進一步引起幼兒探索種子的興趣。5、現(xiàn)在明白了，原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。二、尋找種子1、我這里正好有一個蘋果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）（1）在里面嗎？你們肯定嗎？（2）好，那我來把它切開來，先切一小快。（怎么沒有種子）（3）再切一塊。（還是沒有嗎？）（中間切開）（4）哦，要中間切開，切開后，請一個幼兒上來找。（5）原來蘋果的種子躲在它的殼里。（6）我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。2、看、韋老師今天帶來了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認識它們嗎？（1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會找找看。（2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會找找看。（3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會找找看。（4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？3、現(xiàn)在請你們把它們的種子找出來。（1）把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。（2）把垃圾放入筐內(nèi)。（3）小椅子不動，找到種子后再座回小椅子。4、把你們找到的種子拿過來，（1）蠶豆的種子是什么顏色？（2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？（3）花生的種子摸上去怎樣？（4）辣椒的種子又是怎樣的？小結(jié)：原來種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。三、種子發(fā)芽所需的條件1、那么種子有什么用，它會變成什么？（種子會發(fā)芽——長大——結(jié)果）2、種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽光、水）小結(jié)：小種子埋地下，喝足水發(fā)了芽，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆出兩片小芽芽，再長變成嫩枝丫，小朋友們愛護它。四、種植1、我們也來試試種植這些種子，好嗎？2、看，這是韋老師幫你們準備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子）3、你們回種植嗎？4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。5、最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇6活動目標：１、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。２、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣?；顒訙蕚洌海?、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）２、多媒體課件。３、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。評析：活動準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的準備，活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論?；顒舆^程：一、第一次探索活動，感受好玩。１、談話導(dǎo)入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?，你看見些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩回來時你帶了些什么？幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......今天他們藏在哪里？幼：田野里評析：當(dāng)幼兒回答田野里時，（而實際上是在活動室里）教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。２、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問：⑴剛才你玩了什么？幼1：蒲公英幼2：麻雀窩幼3：蒼耳......⑵它們長什么樣呀？⑶你是怎么玩的？麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了？為什么蒲公英也會飛？為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？評析：你看見些了什么？回來時你帶了些什么？剛才你玩了什么？這三個問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應(yīng)注意提問語的準確性、科學(xué)性和精練性。二、第二次探索活動，發(fā)現(xiàn)種子。1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進盤子里。3、幼兒互相交流。⑴剛才你找的是哪種植物的種子？⑵蒼耳的種子藏（麻雀窩的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的）⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀？4、逐步展示課件。⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？⑵經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？⑶看第二段。師：蒼耳傳播種子需要誰的幫助？教師出示相應(yīng)（動物）的標志。評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認識錯誤的認識。充分的準備是活動順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動，但在選擇時應(yīng)考慮到課件是為了活動服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。三、第三次分組探索活動。１、教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢？2、出示一張表格。這是什么？（蒼耳）蒼耳是怎么傳播種子的？（幼：小鹿）我們畫上小鹿，打勾，為什么在小鹿下面打勾？這是什么？（麻雀窩）麻雀窩怎么傳播種子的？在哪里打勾？師：這里有一張表格，請小朋友的猜想記錄下來。評析：該環(huán)節(jié)教師示范一例后，可讓個別幼兒來記錄，大班幼兒有一定的學(xué)習(xí)能力，教師在示范后，應(yīng)抱著相信幼兒的態(tài)度，放手讓幼兒在前例的基礎(chǔ)上探索記錄。動物傳播標記制作為小鹿，使幼兒錯誤的認為只有小鹿才能傳播，建議：1、對知識經(jīng)驗要進行小結(jié)：為什么小鹿能傳播蒼耳的種子，還有誰也能傳播蒼耳的種子？2、標記可改為不同的動物頭像。3、幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。4、選擇一張記錄表（有特殊的情況），進行簡單的講評。評析：幼兒的記錄卡上出現(xiàn)錯誤時，教師的態(tài)度是放任回避，這不符合科學(xué)活動要求，科學(xué)活動應(yīng)給予幼兒正確的科學(xué)的知識經(jīng)驗，教師可抓住機會，讓其他幼兒來討論。通過討論獲得正確的科學(xué)知識。最后的評講活動教師應(yīng)鼓勵幼兒積極交流、大膽講述，變教師的評講為幼兒評講，把幼兒推在前面，更多創(chuàng)造生生互動的機會。活動結(jié)束前的講評，不但可以判斷正誤，更重要的是可對種子傳播方式進行總結(jié)：如，哪些種子是靠風(fēng)傳播（動物傳播、水傳播）的，及其原因?？偨Y(jié)是對幼兒所獲經(jīng)驗的一個提升，以便生活中幼兒再發(fā)現(xiàn)新的種子，可以準確地進行經(jīng)驗的遷移。大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇7【活動目標】1、幼兒學(xué)會通過不同感官感知種子外形及質(zhì)感，激發(fā)其種植熱情。2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法及成長過程?！净顒訙蕚洹块L豆果實、長豆種子、記錄表每個小朋友一份。【活動過程】1、導(dǎo)入（1）小朋友知道這是什么嗎？（長豆）（2）小朋友知道長豆長在哪里嗎？（長在土里）（3）那么長豆是怎么樣長出來的呢？（長豆種子種到土里）（4）小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢？（長豆里）（5）現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察2、觀察將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀察師：請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢？請若干幼兒描述，老師稍作總結(jié)。過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點嗎？幼：想（有的想摸一摸，有的想聞一聞）3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進一步了解長豆種子：（1）集中，請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法（看摸聞）（2）請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點小結(jié)并過渡：小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了長豆種子那么多特點，它是深紫色的，小小的，很飽滿，摸上去很光滑，聞不到什么味道。了解了那么多，你們知道長豆種子是怎樣種到土里和長大的嗎？4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進行記錄5、結(jié)束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了?！净顒臃此肌繉τ诳茖W(xué)課，如何更好地引導(dǎo)幼兒動腦筋思考問題和回答問題是關(guān)鍵。老師在問題的設(shè)置方面應(yīng)該是簡單、直接、具有邏輯性和連貫性的。本次記錄屬于猜想記錄，更加需要調(diào)動幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇8活動目標：1.知道種子各個部分組成名稱及種子發(fā)芽生長的秘密。2.了解種子從發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的環(huán)境及條件。3.有探索精神，喜歡種植活動?；顒訙蕚洌?.各種種子圖片及實物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）2.種子生長發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實驗課件。3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等?；顒舆^程：一、出示種子，激發(fā)幼兒觀察種子的興趣師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來了一些種子，看一看、認一認、說一說?。ㄓ變夯ハ嗾f一說種子的名字）二、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察種子外形1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說一說種子的外形特征）2.師：那它們有沒有相同的地方呢？（都有一個小孔、或小嘴巴一樣的東西）。3.出示圖片引導(dǎo)幼兒認識種子的種臍、種孔、種皮。三、切開種子，引導(dǎo)幼兒觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：種子的外形我們已經(jīng)認識了，小朋友想不想看看種子的里面長什么樣？（想）那我們怎么樣才能看到種子里面呢？（用刀切、手剝等）1.幼兒動手打開種子觀察，師引導(dǎo)幼兒觀察。師：你是怎么打開種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒有人認識它呢？2.請切開種子的個別小朋友，介紹一下。師：你切開的是什么種子？請你拿上來給大家看一看，里面有小芽嗎？有人和他的一樣嗎？還有不一樣的嗎？3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。師：哦！原來種子里面都有這個小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來傳輸營養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！4.討論：是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？四、觀看視頻，了解種子發(fā)芽生長的過程師：你見過種子發(fā)芽、生長的樣子嗎？邊看視頻邊講解：種子的胚根先長出來，然后是胚芽一點一點的鉆出泥土，長出嫩芽，慢慢變成小苗。五、觀看實驗視頻，了解種子生長環(huán)境及條件1.種子在什么情況下會發(fā)芽？師：種子發(fā)芽、生長都需要哪些條件呢？幼：需要土壤、水、陽光、空氣、適宜的溫度。2.邊看視頻邊講解。3.幼兒總結(jié)：種子發(fā)芽、生長需要的條件。六、種植活動1.小朋友想自己動手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準備了一些種子，請你們動手把它種下去吧。2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽吧！大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇9【活動目標】1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。2、學(xué)習(xí)實物（圖片）與文字的配對。3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、體驗解決問題的成就感?！净顒訙蕚洹?、各種泡漲的種子（豆），每個幼兒一個裝種子的容器。2、四色卡紙若干，種子各結(jié)構(gòu)的字卡（不同顏色底版），種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片，種子的三步卡。3、作業(yè)單：種子的結(jié)構(gòu)?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。讓幼兒觀察種子，說說對種子的認識及了解。師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現(xiàn)在，請小朋友看看，你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子？它們身上有沒有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）師：“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么？它們每一個結(jié)構(gòu)名稱叫什么，你們知道嗎？二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。（一）幼兒自由觀察、探索種子1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西？（見圖1、圖2）（幼兒自由觀察、探索）2、師：“請孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。”（見圖3）3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）（二）認識種子各部分的結(jié)構(gòu)（見圖4、圖5）1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分。現(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么？（一個小白點）告訴幼兒這小白點叫種臍。（出示種臍字卡）師：現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。4、師：現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個象什么呢？引導(dǎo)幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu)，認一認。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對）三、活動小結(jié)1、師：“現(xiàn)在，你們認識種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎？。”讓幼兒再次對種子結(jié)構(gòu)的認識，老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱，幼兒指出，或老師指種子的結(jié)構(gòu)，幼兒說出其名稱。（見圖6）2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”3、種植實驗：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎？”四、延伸活動：在科學(xué)文化區(qū)投放：1、種子結(jié)構(gòu)（實物）字卡配對（見圖7）2、種子的三步卡（見圖8），3、紙張作業(yè)單（見圖表9），供幼兒區(qū)域活動時選擇操作?！净顒釉O(shè)計反思】本次活動用的材料——種子，是來自人們現(xiàn)實生活中的常見的物體，但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作，觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上?；顒又?，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動的愿望。接著，我們反復(fù)自己剝種子，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極的探索。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動（動手、動眼），在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇10活動目標：1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同，能用準確的語言進行表述。3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌?、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。2、10個盤子（每個盤子里裝同類東西2———3個）；每人2個小碟子；水果刀1把（根據(jù)情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。3、課件（根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的PPT）活動過程：一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。1、講述故事前半部分提問：小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢？2、講述故事的后半部分。提問：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？提問：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農(nóng)作物中種子的不同。1、延續(xù)故事情節(jié)，引出內(nèi)容，引起幼兒探索的興趣。2、選擇2種進行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同，用語言進行表述。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形狀的？它們排列成什么形狀？2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。四、游戲：種子找媽媽（2個層次；課上有的材料圖片小些；沒有出現(xiàn)的材料圖片大些，因為幼兒是沒有經(jīng)驗的）教師白板上進行操作，上面有各種果實和各種種子，請幼兒給這些果實找種子。五、活動延伸。大班科學(xué)教案種子食品品嘗會篇11活動目標：1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、2、各種種子的PPT經(jīng)驗準備：認識一些植物的種子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。三、探索"種子在哪里"1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?5、比較植物的種子：師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。五、了解一些特殊的種子。師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心