第五單元名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎么煉成的》課件語文七年級下冊

整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

知己知彼

百戰(zhàn)不殆學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.了解小初整本書閱讀的不同2.了解中考對整本書閱讀的考察方向，確定閱讀針對性。3.初步了解《鋼鐵是怎么煉成的》整本書內(nèi)容

教育部制定的初中整本書閱讀篇目和小學(xué)指定閱讀篇目的不同

在學(xué)生的成長過程中，閱讀扮演著至關(guān)重要的角色。教育部針對不同學(xué)習(xí)階段，制定了小學(xué)指定閱讀篇目和初中整本書閱讀篇目，二者在多個方面存在顯著差異。

閱讀難度的進(jìn)階

小學(xué)指定閱讀篇目通常文字簡潔、情節(jié)簡單，語言通俗易懂，多以童話、寓言、簡單的故事等形式呈現(xiàn)。例如《小王子》，以孩子的視角講述故事，文字淺白，故事脈絡(luò)清晰，便于小學(xué)生理解和接受。而初中整本書閱讀篇目難度明顯提升，詞匯量增加，句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，像《鋼鐵是怎樣煉成的》中會出現(xiàn)一些政治、社會背景相關(guān)的復(fù)雜表述，需要學(xué)生具備一定的語言基礎(chǔ)和理解能力，才能領(lǐng)會其中深意。主題深度的拓展

小學(xué)閱讀篇目主題側(cè)重于簡單的品德教育、趣味認(rèn)知等。比如《小豬唏哩呼?！?，主要圍繞小豬的有趣經(jīng)歷展開，傳遞善良、勇敢等基本品質(zhì)，讓孩子在輕松的閱讀中建立初步的價(jià)值觀。初中整本書閱讀的主題則更加多元和深刻，涉及到歷史、社會、人性、理想等多方面?！都t星照耀中國》深入講述中國革命的歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考革命精神、社會變革等宏觀問題，培養(yǎng)學(xué)生對歷史和社會的認(rèn)知與思考。閱讀方法的升級

小學(xué)階段主要培養(yǎng)閱讀興趣和初步的閱讀習(xí)慣，閱讀方法較為基礎(chǔ)，如簡單的朗讀、默讀等。對于小學(xué)指定閱讀篇目，多是通過親子共讀、課堂簡單分享等方式，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。到了初中，更強(qiáng)調(diào)整本書閱讀，要求學(xué)生掌握精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方法。在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，學(xué)生不僅要精讀以體會人物性格和社會背景，還要略讀把握整體情節(jié)發(fā)展，通過瀏覽梳理故事脈絡(luò)，培養(yǎng)自主閱讀和深度思考的能力。閱讀目的的轉(zhuǎn)變

小學(xué)指定閱讀目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)語感，豐富詞匯，為語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而初中整本書閱讀除了提升語文素養(yǎng)外，更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、審美能力和文化理解能力。例如在閱讀《簡?愛》時(shí)，學(xué)生要思考主人公的愛情觀、價(jià)值觀，分析作品的文學(xué)價(jià)值和社會意義，從而提升自身的綜合素養(yǎng)。

中考對教育部指定閱讀篇目的考察包括以下幾個方面：

文學(xué)常識作者信息

考查作者的姓名、國籍、生活年代、代表作品等。如考查《朝花夕拾》要知道作者是魯迅，原名周樹人，浙江紹興人等。

作品基本信息：包括作品名稱、體裁、創(chuàng)作背景等。像《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作的長篇小說，以20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期的北京為背景。人物形象

形象特點(diǎn)概括：要求考生概括主要人物的性格特征、品質(zhì)特點(diǎn)等。如《水滸傳》中魯智深的豪爽仗義、嫉惡如仇、粗中有細(xì)。

人物關(guān)系梳理：考查人物之間的關(guān)聯(lián)，如師徒關(guān)系、朋友關(guān)系、敵對關(guān)系等。如《西游記》中孫悟空與唐僧是師徒關(guān)系，與豬八戒是師兄弟關(guān)系。

人物作用分析：分析人物在作品中的作用，對推動情節(jié)發(fā)展、體現(xiàn)主題等方面的意義。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中冬妮婭，她與保爾的情感經(jīng)歷從側(cè)面反映了保爾思想的轉(zhuǎn)變和成長，也展現(xiàn)了不同階級在時(shí)代洪流中的不同選擇。情節(jié)內(nèi)容

主要情節(jié)識記

對作品中重要故事情節(jié)的記憶，如《西游記》中的“三打白骨精”“三借芭蕉扇”，《水滸傳》中的“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“林沖風(fēng)雪山神廟”等。

情節(jié)概括與復(fù)述：用簡潔的語言概括某一情節(jié)或片段，或根據(jù)提示復(fù)述相關(guān)情節(jié)。

情節(jié)的關(guān)聯(lián)與對比：可能會要求比較不同作品中相似情節(jié)，或分析同一作品中不同情節(jié)之間的聯(lián)系、作用等。如對比《駱駝祥子》中祥子三次買車的經(jīng)歷，分析其命運(yùn)的變化和原因。主題思想

整體主題理解：要求考生準(zhǔn)確把握作品的核心主題，如《朝花夕拾》通過對童年和青年時(shí)期生活的回憶，表達(dá)了對往昔歲月的懷念和對封建舊俗、封建教育等的批判。

主題的多元解讀：鼓勵考生從不同角度、不同層面理解作品主題，如《簡?愛》既可以從女性主義角度解讀為對女性獨(dú)立、平等的追求，也可以從人性角度理解為對尊嚴(yán)、愛情和自由的向往。

主題的現(xiàn)實(shí)意義：探討作品主題在當(dāng)下社會的價(jià)值和意義，如《紅星照耀中國》讓我們了解到革命先輩們的奮斗精神，對我們傳承紅色基因、樹立正確的價(jià)值觀有重要意義。

藝術(shù)特色

寫作手法分析：考查修辭手法、表現(xiàn)手法等的運(yùn)用及效果，如《昆蟲記》中大量運(yùn)用了擬人手法，把昆蟲當(dāng)作人來寫，使昆蟲形象生動有趣，富有人情味。

語言風(fēng)格賞析：體會作品的語言特色，如《簡?愛》語言簡潔而富有感染力，大量的內(nèi)心獨(dú)白展現(xiàn)了主人公豐富的內(nèi)心世界；《水滸傳》的語言具有口語化、個性化的特點(diǎn)，符合人物身份和性格。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握：分析作品的敘事結(jié)構(gòu)，如《儒林外史》沒有貫穿始終的主要人物和情節(jié)，而是由眾多相對獨(dú)立的故事組成，通過這種散點(diǎn)式結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了廣闊的社會生活畫卷。閱讀方法與體驗(yàn)

閱讀方法考查：如考查精讀、略讀、跳讀、圈點(diǎn)批注、專題探究等閱讀方法的運(yùn)用。比如要求考生說明在閱讀某部作品時(shí)采用了什么閱讀方法，以及為什么采用這種方法。

閱讀感悟與評價(jià)：讓考生寫出自己閱讀作品后的感受、體會，對作品中的人物、情節(jié)、主題等進(jìn)行評價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》散發(fā)著那個帶傳奇色彩的時(shí)代疾風(fēng)暴雨的氣息，傳達(dá)了那個時(shí)代的氣氛，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗痛苦和希望。——葉爾紹夫

這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義，在相當(dāng)長的時(shí)間里成為我精神生活最重要的支柱?！獜垵嶎A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

有這樣一位作家，他是蘇維?！皟?yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”，在自己身體癱瘓、雙目失明后走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并于1935年獲得了蘇聯(lián)的最高榮譽(yù)——列寧勛章。

他就是奧斯特洛夫斯基。他將自己的故事融入《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中，展現(xiàn)了一名無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的成長。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)你了解這本書的內(nèi)容嗎？在閱讀的過程中應(yīng)該采用怎樣的方法呢？閱讀教材《〈鋼鐵是怎樣煉成的〉：摘抄和做筆記》一文，了解作者奧斯特洛夫斯基，簡要了解該書的主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、摘抄

摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。方法指導(dǎo)摘錄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)和借鑒的意圖來選擇。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》：①摘抄生動傳神的細(xì)節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧精彩的語段。②摘抄描寫保爾·柯察金言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價(jià)。分析評價(jià)主人公的人物形象提高寫作能力預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)二、做筆記（1）寫提要。是用精練的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（2）寫心得。記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等）的看法和評價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識、新觀點(diǎn)。可以針對作品整體發(fā)表感想，也可以只對其中某一個或幾個點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評論。整體感知作者簡介奧斯特洛夫斯基（1904—1936），全名尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級革命作家。出生于烏克蘭普通工人家庭，12歲開始勞動生涯，15歲加入共青團(tuán)，參加了保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國內(nèi)戰(zhàn)爭。1920年開始投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的潮流之中，是蘇維?！皟?yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”。身體癱瘓、雙目失明后走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，他一生著述不多，其中最著名的作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。整體感知內(nèi)容概括保爾早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他受盡了凌辱?！笆赂锩北l(fā)后，在地下黨員朱赫來的幫助下，保爾走上了革命道路。上前線后，他奮勇作戰(zhàn)，數(shù)次立功，后因右眼失明不得不離開前線。整體感知來到地方上，保爾在天寒地凍的筑路工地上，與寒冷、饑餓、傷病和匪幫的偷襲做斗爭。因身患傷寒，差點(diǎn)兒不治身亡。在遭受雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁?，他曾一度產(chǎn)生自殺的念頭，但他很快走出低谷，開始文學(xué)創(chuàng)作。保爾先是用硬紙板做成框子寫。6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和妻子達(dá)雅的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了！整體感知主要人物堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，從小養(yǎng)成了倔強(qiáng)的個性和反抗精神；參加革命后，為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身，在戰(zhàn)場上勇敢、無畏；因病致殘后，意志堅(jiān)強(qiáng)，毅力驚人。在保爾身上，凝聚著那個時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神品質(zhì)。保爾·柯察金整體感知朱赫來：老一輩革命者的形象，老布爾什維克的代表。沉著干練，富有組織能力，是保爾參加革命的引路人。他教會保爾電工技術(shù)、英式拳擊以及日常生活中保爾所不懂的許多事情。整體感知冬妮婭：保爾的第一個女友，林務(wù)官的女兒。由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭，因她庸俗的個人主義，保爾放棄了他們的感情。整體感知麗達(dá)：優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件，與保爾志同道合。因?yàn)辂愡_(dá)的哥哥造成了保爾的誤會，麗達(dá)最終沒有與保爾走到一起。整體感知謝廖沙：保爾童年時(shí)的朋友。蘇維埃政權(quán)建立后，他加入紅軍，并成為共青團(tuán)烏克蘭區(qū)委會書記。在與敵軍的抗?fàn)幹?，顯示出頑強(qiáng)不屈的意志，后來在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。情節(jié)梳理重要事件第一部：蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭苦難的童年認(rèn)識革命者朱赫來認(rèn)識初戀冬妮婭殘酷的殺戮營救朱赫來被捕死里逃生謝廖沙參軍保爾受傷戰(zhàn)場上的搏殺保爾和冬妮婭分手，回到家中情節(jié)梳理重要事件第二部：經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會主義建設(shè)剿匪制止暴亂筑路工地上的磨煉療養(yǎng)感悟生命意義入黨保衛(wèi)蘇維埃革命中的斗爭病重休假病魔纏身鋼鐵意志雙目失明完成文學(xué)作品《暴風(fēng)雨所誕生的》第一章：12歲的保爾因在神父的復(fù)活節(jié)面團(tuán)上撒煙灰被學(xué)校開除，到車站食堂做雜役，受盡折磨和侮辱，后來在哥哥阿爾焦姆的幫助下到發(fā)電廠工作。

學(xué)校經(jīng)歷：12歲的保爾因在補(bǔ)考時(shí)把煙灰撒在瓦西里神甫家的復(fù)活節(jié)蛋糕面團(tuán)上，被學(xué)校開除。

食堂工作：保爾跟著母親到車站食堂干活，在洗涮車間做燒茶爐、擦刀叉、倒臟水等粗活，目睹了社會底層人民的艱辛，也憎惡那些有錢人。

工作轉(zhuǎn)變：后來哥哥阿爾焦姆為他在發(fā)電廠找了份工作，保爾離開食堂。第二章：沙皇被推翻，小鎮(zhèn)局勢動蕩，紅軍短暫進(jìn)駐后德國人到來，要求市民繳槍。保爾結(jié)識裝配工朱赫來，朱赫來教他打拳并講革命道理，保爾偷藏了德國中尉的手槍。

局勢變動：沙皇被推翻，鎮(zhèn)上出現(xiàn)“布爾什維克”士兵，富人逃跑，紅軍發(fā)槍給市民，不久紅軍撤退，德國人進(jìn)駐，要求市民繳槍，富人又回來。

結(jié)識朱赫來：保爾結(jié)識裝配工朱赫來，朱赫來教會他打拳，還給他講革命道理。

藏槍事件：保爾偷了槍藏在院子里，德軍搜查未發(fā)現(xiàn)。第三章：保爾在湖邊釣魚時(shí)與林務(wù)官女兒冬妮婭相識。車站工人罷工，阿爾焦姆等殺德國人后逃到鄉(xiāng)下。冬妮婭和保爾聊天成為朋友，保爾為買新衣服找了鋸木工作，打扮后與冬妮婭見面。

初識冬妮婭：保爾在湖邊釣魚時(shí)結(jié)識林務(wù)官女兒冬妮婭，她沒有嫌棄保爾，兩人很快認(rèn)識。

工人罷工：車站工人罷工，阿爾焦姆等三位工人被迫開車時(shí)殺了一個德國人后跳車逃到鄉(xiāng)下。

再遇冬妮婭：冬妮婭在湖邊讀書時(shí)再次遇見保爾，保爾為養(yǎng)活自己和媽媽找了鋸木工作，打扮一新后與冬妮婭見面，讓她很驚喜。第四章：

冬妮婭給塔尼亞寫信傾訴心事。城里劇院舉行晚會，帕夫柳克和戈盧勃因樂曲問題打架?！盁龤锫营q太人”的傳聞引發(fā)恐慌，戈盧勃和帕夫柳克沖突后，虐殺猶太人的暴行開始，只有少數(shù)人抵抗。

晚會沖突：城里劇院舉行晚會，佩特留拉派士紳界很多人出席，保爾被押去發(fā)電，帕夫柳克和戈盧勃因樂曲問題打架，場內(nèi)混亂。

猶太人危機(jī)：“燒殺擄掠猶太人”的傳聞引發(fā)恐慌，戈盧勃和帕夫柳克沖突后第三天，虐殺猶太人的暴行開始，只有少數(shù)人抵抗。第五章：

朱赫來為躲避搜捕在保爾家藏了八天，向保爾講述革命道理。保爾看到朱赫來被士兵押解，將押送兵撲倒救了朱赫來，當(dāng)晚朱赫來離開，保爾因維克托告發(fā)被抓到城防司令部。

朱赫來避難：朱赫來為躲避搜捕在保爾家藏了八天，給保爾講了很多革命道理，讓保爾懂得了生命的真理和共產(chǎn)黨的意義。

勇救朱赫來：一天，保爾看到朱赫來被士兵押解，果斷將押送兵撲倒，救了朱赫來。當(dāng)晚朱赫來離開小鎮(zhèn)，保爾卻因維克托告發(fā)被抓到城防司令部。第六章：冬妮婭得知保爾被捕很著急。彼得留拉匪幫頭目來檢閱部隊(duì)，保爾被放出監(jiān)獄，跑到冬妮婭家花園，冬妮婭把他留在家里，保爾休息后執(zhí)意離開，兩人約定不忘記對方。

冬妮婭的擔(dān)憂：冬妮婭得知保爾被抓走，四處尋找他。

保爾出獄：彼得留拉匪幫頭目要來檢閱部隊(duì)，保爾等犯人被放出監(jiān)獄。保爾跑到冬妮婭家花園，冬妮婭把他留在家里，保爾休息后執(zhí)意離開，兩人約定不忘記對方。第七章：

蘇維埃政權(quán)建立，謝廖沙不顧母親阻攔加入紅軍，成為共青團(tuán)員和團(tuán)區(qū)委書記，還動員伙伴和姐姐入團(tuán)。保爾腿受傷住院，謝廖沙和麗達(dá)去湖邊遇見冬妮婭，并把保爾的信給她看，謝廖沙和麗達(dá)聊天還練習(xí)了槍法。

蘇維埃建立：蘇維埃政權(quán)建立，紅軍攻占謝別托夫卡小鎮(zhèn)，謝廖沙不顧母親阻攔加入紅軍，成為布爾什維克，還組織伙伴和姐姐參加共青團(tuán)。

保爾受傷：保爾腿被打傷住院，謝廖沙和麗達(dá)去湖邊遇見冬妮婭，并把保爾的信給她看。第八章：保爾加入布瓊尼的騎兵部隊(duì)，與戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗，在日托米爾從監(jiān)獄解救七千多名革命者。薩穆伊爾講述舍佩托夫卡的悲慘事件，很多紅軍戰(zhàn)士被叛徒出賣幾乎全死了。保爾在戰(zhàn)斗中受傷。

騎兵戰(zhàn)斗：保爾加入布瓊尼的騎兵部隊(duì)，英勇戰(zhàn)斗，在日托米爾從監(jiān)獄解救七千多名革命者。

悲慘事件：薩穆伊爾講述舍佩托夫卡的悲慘事件，很多紅軍戰(zhàn)士被叛徒出賣幾乎全死了。

保爾受傷：旅長派保爾送公文時(shí)遇上阿爾焦姆，聽說師長被殺后，保爾投入戰(zhàn)斗，自己也受傷了。第九章：

保爾恢復(fù)知覺但右眼失明，不能上前線。出院后和冬妮婭住到布郎斯其家，因冬妮婭在共青團(tuán)會議上的打扮和態(tài)度，兩人爭吵后分手。保爾參加肅反工作，后到鐵路工廠擔(dān)任共青團(tuán)書記，曾被開除出省委會，后又回到黨的隊(duì)伍。

右眼失明：保爾恢復(fù)知覺，但右眼失明，不能上前線。與冬妮婭分手：保爾出院后和冬妮婭住到布郎斯其家，因冬妮婭在共青團(tuán)會議上的打扮和態(tài)度，兩人爭吵后分手。

工作變動：保爾參加肅反工作，后因影響健康到鐵路工廠擔(dān)任共青團(tuán)書記，曾被開除出省委會，后又回到黨的隊(duì)伍。第十章：

省委派麗達(dá)出席團(tuán)代表大會，保爾協(xié)助她，兩人在擁擠的車站艱難上車。朱赫來領(lǐng)導(dǎo)三百名同志平息了城市里的一場暴亂，索洛緬卡大隊(duì)和肅反委員會有人犧牲，同時(shí)在舍佩托夫卡逮捕了瓦西里神甫等人，鐵路運(yùn)輸面臨癱瘓。

協(xié)助麗達(dá)：省委派麗達(dá)出席團(tuán)代表大會，保爾協(xié)助她，兩人在擁擠的車站艱難上車。

平息暴亂：朱赫來領(lǐng)導(dǎo)三百名同志平息了城市里的一場暴亂，索洛緬卡大隊(duì)和肅反委員會有人犧牲，同時(shí)在舍佩托夫卡逮捕了瓦西里神甫等人。

鐵路危機(jī)：鐵路運(yùn)輸面臨癱瘓，一切取決于糧食和木柴。第十一章：

為供應(yīng)城市木材，保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路，工作條件艱苦，面臨武裝土匪騷擾、疾病和饑餓威脅。保爾忘我工作，在車站遇見已結(jié)婚的冬妮婭。鐵路如期修通，朱赫來感動地說“鋼鐵就是這樣煉成的”，并送給保爾一把槍，不久保爾病倒。

修筑鐵路：為供應(yīng)城市木材，保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路，工作條件艱苦，面臨武裝土匪騷擾、疾病和饑餓威脅。

再遇冬妮婭：保爾在車站遇見已結(jié)婚的冬妮婭。

鐵路修通：鐵路如期修通，朱赫來感動地說“鋼鐵就是這樣煉成的”，并送給保爾一把槍，不久保爾病倒。第十二章：

保爾在家養(yǎng)好傷，看望阿爾焦姆，到監(jiān)獄前廣場悼念犧牲紅軍，去另一個城市找戰(zhàn)友，只找到潘克拉托夫。保爾到團(tuán)省委恢復(fù)團(tuán)籍并在大會上發(fā)言，之后回到電廠上班，還打死了一個強(qiáng)盜。

家鄉(xiāng)養(yǎng)傷：保爾在家養(yǎng)好傷，看望阿爾焦姆，到監(jiān)獄前廣場悼念犧牲紅軍，去另一個城市找戰(zhàn)友，只找到潘克拉托夫。

恢復(fù)團(tuán)籍：保爾到團(tuán)省委恢復(fù)團(tuán)籍并在大會上發(fā)言，之后回到電廠上班，還打死了一個強(qiáng)盜。第十三章：

保爾隨營長視察邊境，去別列茲多夫，宣布不抽煙、不罵人，后病倒離開工廠，病好后擔(dān)任地方武裝政治工作，平息爭斗。共青團(tuán)支部在邊境各村建立，保爾、麗達(dá)和團(tuán)區(qū)委干部鼓勵很多年輕人入團(tuán)，保爾被選為慶祝十月革命節(jié)委員會主任，并在腿受傷時(shí)參加演習(xí)，后得知自己成為共產(chǎn)黨正式黨員。

邊境工作：保爾隨營長視察邊境，去別列茲多夫，宣布不抽煙、不罵人，后病倒離開工廠，病好后擔(dān)任地方武裝政治工作，平息爭斗。

發(fā)展團(tuán)員：共青團(tuán)支部在邊境各村建立，保爾、麗達(dá)和團(tuán)區(qū)委干部鼓勵很多年輕人入團(tuán)，保爾還被選為慶祝十月革命節(jié)委員會主任，并在腿受傷時(shí)參加演習(xí)。

成為黨員：保爾從麗達(dá)交給他的公函上得知自己成為共產(chǎn)黨正式黨員，可擔(dān)任重要共青團(tuán)工作。第十四章：

保爾在工作中與歪風(fēng)邪氣斗爭，對戰(zhàn)友杜巴瓦成為反對派痛心，在會上批評他，雖臺下有人起哄，但也有人醒悟，潘克拉托夫演講鼓勵黨員。列寧去世，促使幾十萬工人加入布爾什維克黨，阿爾焦姆也加入了共產(chǎn)黨。

批評杜巴瓦：保爾在工作中與歪風(fēng)邪氣斗爭，對戰(zhàn)友杜巴瓦成為反對派痛心，在會上批評他，雖臺下有人起哄，但也有人醒悟，潘克拉托夫演講鼓勵黨員。

列寧逝世：列寧去世促使幾十萬工人加入布爾什維克黨，阿爾焦姆也加入了共產(chǎn)黨。第十五章：

在全俄代表大會上，保爾與麗達(dá)重逢。保爾因女團(tuán)員訴說被法伊洛欺負(fù)，打了法伊洛，兩人在法庭爭斗，法伊洛被開除黨籍，保爾被判無罪。保爾中樞神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p傷，被批準(zhǔn)到海邊療養(yǎng)。

與麗達(dá)重逢：在全俄代表大會上，保爾與麗達(dá)重逢，十分高興。

痛打法伊洛：保爾因聽到女團(tuán)員訴說和法伊洛的行為，打了法伊洛，兩人在法庭爭斗，法伊洛被開除黨籍，保爾被判無罪。

療養(yǎng)批準(zhǔn)：保爾腿部康復(fù)，但中樞神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p傷，被批準(zhǔn)到海邊療養(yǎng)。第十六章：

保爾在海濱療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識朵拉，看歌舞演出時(shí)遇見扎爾基。第二天保爾出車禍住進(jìn)醫(yī)院，出院后去了阿莉比娜?丘察姆家，認(rèn)識達(dá)雅和廖莉婭，想幫她們擺脫家庭困境。保爾到中央委員會，因身體原因不能恢復(fù)工作，阿基姆答應(yīng)給他找工作，保爾還是去了南方。

結(jié)識朵拉：保爾在海濱療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識朵拉，看歌舞演出時(shí)遇見扎爾基，聊了很久。

遭遇車禍：第二天保爾出車禍住進(jìn)醫(yī)院，出院后按母親來信去了阿莉比娜?丘察姆家，認(rèn)識達(dá)雅和廖莉婭，想幫她們擺脫家庭困境。

尋求工作：保爾到中央委員會，因身體原因不能恢復(fù)工作，阿基姆答應(yīng)給他找工作，保爾還是去了南方。第十七章：

保爾第二次到丘察姆家，病情加重想自殺但忍住，想通過和達(dá)雅結(jié)婚幫她離開家庭，達(dá)雅答應(yīng)。保爾雙腿癱瘓，想和達(dá)雅離婚，達(dá)雅拒絕，母親得知后趕來。

再到丘察姆家：保爾第二次到丘察姆家，病情加重想自殺但忍住，想通過和達(dá)雅結(jié)婚幫她離開家庭，達(dá)雅答應(yīng)。

癱瘓與拒絕離婚：保爾雙腿癱瘓，想和達(dá)雅離婚，達(dá)雅拒絕，母親得知后趕來。探究保爾·柯察金的成長史主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。

梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱，給這位主人公寫一個小傳。出生于貧困的鐵路工人家庭。因向神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除。12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。“十月革命”爆發(fā)后，老布爾什維克朱赫來培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。因?yàn)榻饩戎旌諄?，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，而后敵人因疏忽把他錯放了。保爾在朋友謝廖沙的影響下參加了紅軍。保爾參軍后當(dāng)過偵察兵，后來又當(dāng)了騎兵。他是個敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，還是優(yōu)秀的政治宣傳員。激戰(zhàn)中，他的頭部中了彈片，受了重傷。參加修鐵路的工作，面對艱苦的自然環(huán)境、武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒引發(fā)肺炎，不得不送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。病愈后，他又回到了工作崗位，并且入了黨。傷病和忘我的工作勞動，使得保爾的體質(zhì)越來越差，喪失了工作能力。1927年，保爾全身癱瘓，然后雙目失明。保爾產(chǎn)生過自殺的念頭，又從低谷中走了出來，開始用硬紙板做成框子寫作。6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時(shí)丟失了。保爾口述，請人代錄。在母親和妻子達(dá)雅的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。提綱

苦難童年：被學(xué)校開除，車站食堂做雜役

革命啟蒙：結(jié)識朱赫來，接受革命思想，偷槍藏槍

投身革命：救朱赫來被捕，出獄后加入紅軍，戰(zhàn)斗中受傷

建設(shè)時(shí)期：參與肅反、修鐵路，與冬妮婭分手

病痛折磨：身體殘疾，多次患病，仍堅(jiān)持工作

文學(xué)新生：全身癱瘓、雙目失明，開始文學(xué)創(chuàng)作保爾?柯察金小傳保爾?柯察金出生于一個貧困的工人家庭，早年生活充滿苦難。12歲時(shí)，他因得罪神父被學(xué)校開除，隨后到車站食堂做雜役，在那里，他受盡了剝削和凌辱，這段經(jīng)歷讓他早早見識到了社會的殘酷，也在他心中埋下了反抗的種子。一次偶然的機(jī)會，保爾結(jié)識了裝配工朱赫來。朱赫來的出現(xiàn)，如同一束光，照亮了保爾的世界。朱赫來不僅教會了保爾打拳，還向他講述革命道理，讓保爾接觸到了新思想，逐漸走上了革命道路。在此期間，保爾偷了德國中尉的手槍并藏起來，這一行為體現(xiàn)了他對壓迫者的反抗和對自由的渴望。當(dāng)朱赫來被敵人抓捕時(shí)，保爾毫不猶豫地挺身而出，將押送兵撲倒，成功解救了朱赫來。然而，他也因此被叛徒出賣而被捕入獄。在獄中，保爾受盡折磨，但始終堅(jiān)貞不屈。幸運(yùn)的是，他在一次混亂中被誤放，出獄后，他毅然加入紅軍，奔赴戰(zhàn)場。在戰(zhàn)場上，保爾英勇無畏，隨部隊(duì)南征北戰(zhàn)，經(jīng)歷了無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗。他在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出色，曾在日托米爾戰(zhàn)役中參與解救七千多名革命者，但也不幸身負(fù)重傷，右眼失明。戰(zhàn)爭結(jié)束后，保爾積極投身到國家建設(shè)中。他參與肅反工作，為維護(hù)社會穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量；又參與修筑鐵路，盡管條件艱苦，面臨著饑餓、寒冷、疾病以及敵人的騷擾等重重困難，但他始終以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持著。在這個過程中，保爾與冬妮婭的感情逐漸出現(xiàn)裂痕，最終因價(jià)值觀的差異而分道揚(yáng)鑣。保爾全身心地投入到工作中，卻因過度勞累和惡劣的工作環(huán)境，身體每況愈下。

隨著時(shí)間的推移，保爾的身體越來越差，雙腿癱瘓，雙目失明，這對他來說無疑是巨大的打擊。但保爾并沒有被命運(yùn)打倒，他憑借著鋼鐵般的意志和對生活的熱愛，開始了文學(xué)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，他克服了難以想象的困難，通過口述讓他人代筆，最終完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。這部作品不僅是他個人的心血結(jié)晶，更是他對革命事業(yè)的深情告白和對未來的堅(jiān)定信念。

保爾?柯察金的一生，是充滿坎坷與奮斗的一生。他從一個懵懂的少年成長為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，用自己的行動詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和奉獻(xiàn)。他的故事激勵著無數(shù)人，成為了人們心中的英雄和榜樣。保爾·柯察金的形象分析①甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身、不怕犧牲的精神。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前。馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)。②不考慮個人名利地位，全心全意為人民服務(wù)。醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他以全部熱情投入到勞動之中。黨叫他修鐵路，他就豁出命去修鐵路；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他就認(rèn)真去做。③與死神搏斗，堅(jiān)持不懈，具有革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。在與病魔的搏斗中，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。他在病榻上仍奮力創(chuàng)作。

保爾·柯察金具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無所畏懼，意志如同鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。

保爾?柯察金的語錄，飽含著對生命、奮斗和集體的深刻認(rèn)知，激勵著無數(shù)人勇敢前行。

關(guān)于生命的意義：

“人生最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！北栍米约旱囊簧`行著這句話，無論是在戰(zhàn)場上的沖鋒陷陣，還是在建設(shè)時(shí)期的忘我工作，他始終將為人類解放而斗爭視為最高使命，也提醒著我們要珍惜生命，讓生命在有意義的奮斗中綻放光彩。對待困難與堅(jiān)持：“收起槍，別跟任何人說。哪怕，生活無法忍受也要堅(jiān)持下去，這樣的生活才有可能變得有價(jià)值?！碑?dāng)保爾面臨身體殘疾、生活艱難的困境時(shí)，他曾有過自殺的念頭，但最終還是戰(zhàn)勝了自我。他深知放棄是最容易的選擇，而堅(jiān)持下去，才可能讓生活重新煥發(fā)光芒，這給身處困境的人們以鼓舞，告訴我們無論面對多大的困難，都要咬牙堅(jiān)持。集體與個人：

“要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。”保爾在革命生涯中，深刻體會到集體的力量。他與戰(zhàn)友們共同戰(zhàn)斗、共同建設(shè)，在集體中成長進(jìn)步。這句話強(qiáng)調(diào)了個人與集體的緊密聯(lián)系，集體是個人成長的搖籃，脫離集體，個人的發(fā)展將舉步維艱。對生活的態(tài)度：

“要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓瞿涿畹募膊?，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷?！北枤v經(jīng)戰(zhàn)爭傷痛和疾病折磨，他清楚地知道生命的脆弱和無常。這句語錄提醒著我們珍惜當(dāng)下，積極生活，不要虛度光陰，用有限的時(shí)間去創(chuàng)造更多的價(jià)值。

關(guān)于勇氣與斗爭：“同志們，勇敢向前進(jìn)，在斗爭中百煉成鋼，為開辟自由的道路，挺起胸膛走向戰(zhàn)場！”保爾在革命斗爭中，始終保持著勇敢無畏的精神。他鼓勵同志們勇敢地投身到為自由而戰(zhàn)的斗爭中，在戰(zhàn)火的洗禮下錘煉自己，這種勇敢斗爭的精神激勵著人們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇往直前，毫不退縮?！凹t色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義有人認(rèn)為，文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。你怎么看待