23產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型地區(qū)的發(fā)展以珠三角地區(qū)為例教案高二下學(xué)期地理選擇性必修二

第第頁(yè)2.3產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型地區(qū)的發(fā)展——以珠三角地區(qū)為例教案課時(shí)：3課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：以某地區(qū)為例，分析該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化過(guò)程及原因，探討其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)滲透：區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)空間視角分析珠三角地理位置與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)系。綜合思維：從自然、經(jīng)濟(jì)、政策等多維度解析產(chǎn)業(yè)升級(jí)的驅(qū)動(dòng)機(jī)制。地理實(shí)踐力：通過(guò)數(shù)據(jù)圖表分析、案例探究提升問(wèn)題解決能力。人地協(xié)調(diào)觀：理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)資源利用、環(huán)境承載及社會(huì)發(fā)展的綜合影響。2.教材與學(xué)情分析教材地位：本節(jié)課為區(qū)域發(fā)展專(zhuān)題的核心案例，是理解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)規(guī)律的典型素材。學(xué)情基礎(chǔ)：高二學(xué)生已掌握區(qū)位分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異等知識(shí)，但缺乏對(duì)產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)演變邏輯的深度理解。3.教學(xué)資源準(zhǔn)備地圖工具：珠三角行政區(qū)劃圖、地形圖、產(chǎn)業(yè)分布圖。數(shù)據(jù)圖表：珠三角三次產(chǎn)業(yè)比重變化折線(xiàn)圖（19802020年）、工業(yè)部門(mén)產(chǎn)值柱狀圖（1999vs2015）。多媒體素材：珠三角農(nóng)業(yè)變遷視頻、深圳科技園發(fā)展紀(jì)錄片片段。拓展材料：《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》節(jié)選。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能準(zhǔn)確描述珠三角的地理位置、范圍及自然條件特征。分階段闡述珠三角產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變過(guò)程（農(nóng)業(yè)→加工制造業(yè)→高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)→現(xiàn)代服務(wù)業(yè)）。從政策、市場(chǎng)、技術(shù)等角度分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的原因及對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。2.過(guò)程與方法通過(guò)圖表解讀、案例對(duì)比，歸納產(chǎn)業(yè)升級(jí)的階段性特征。通過(guò)角色扮演、小組辯論，提出區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的合理化建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟區(qū)域發(fā)展的動(dòng)態(tài)性與可持續(xù)性，樹(shù)立因地制宜的發(fā)展理念。理解技術(shù)創(chuàng)新與政策引導(dǎo)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的核心作用，增強(qiáng)國(guó)家發(fā)展自信。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的階段性特征及驅(qū)動(dòng)因素分析。難點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、環(huán)境承載及城市功能的影響。四、教學(xué)方法與策略方法應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì)意圖情境教學(xué)法導(dǎo)入新課、案例分析激發(fā)興趣，建立知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系問(wèn)題鏈導(dǎo)學(xué)法探究農(nóng)業(yè)變遷、工業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)邏輯思維與問(wèn)題解決能力小組合作探究辯論勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)去留、設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃方案促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)與批判性思維數(shù)據(jù)圖表分析法分析產(chǎn)業(yè)比重變化、工業(yè)部門(mén)產(chǎn)值數(shù)據(jù)提升地理信息處理能力五、詳細(xì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)：珠三角的地理位置與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景1.導(dǎo)入新課（5分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：播放珠三角新舊對(duì)比視頻（?；~(yú)塘→工業(yè)園區(qū)→科技新城），提問(wèn)：?jiǎn)栴}1：“視頻中哪些場(chǎng)景反映了珠三角的產(chǎn)業(yè)變化？”問(wèn)題2：“這種變化對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳町a(chǎn)生了哪些影響？”學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，教師歸納關(guān)鍵詞（如“工業(yè)化”“城鎮(zhèn)化”“生態(tài)保護(hù)”）。2.地理位置與自然條件分析（20分鐘）任務(wù)1：定位珠三角學(xué)生使用教材P42地圖，標(biāo)注珠三角九市（廣州、深圳等），總結(jié)其地理位置特征：海陸位置：瀕臨南海，港口密集（廣州港、深圳鹽田港）。緯度位置：北回歸線(xiàn)以南，亞熱帶季風(fēng)氣候（水熱充足，河網(wǎng)密布）。相對(duì)位置：毗鄰港澳，輻射東南亞（“前店后廠”模式的地理基礎(chǔ)）。教師點(diǎn)撥：結(jié)合地形圖分析珠三角平原對(duì)農(nóng)業(yè)和城市建設(shè)的支撐作用。任務(wù)2：自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響材料：珠三角傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式演變（水稻田→?；~(yú)塘→雜基魚(yú)塘）。問(wèn)題鏈：①珠三角發(fā)展水稻種植業(yè)的自然優(yōu)勢(shì)有哪些？面臨哪些問(wèn)題？②桑基魚(yú)塘如何實(shí)現(xiàn)“基塘互養(yǎng)”？其生態(tài)意義是什么？③從“?；钡健半s基”轉(zhuǎn)變的驅(qū)動(dòng)力是什么？學(xué)生活動(dòng)：分組討論并填寫(xiě)表格（表1），教師結(jié)合地形圖講解洪澇治理與農(nóng)業(yè)模式創(chuàng)新。表1珠三角農(nóng)業(yè)模式對(duì)比模式優(yōu)勢(shì)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)因素水稻田土壤肥沃，糧食高產(chǎn)洪澇災(zāi)害多發(fā)糧食安全需求?；~(yú)塘生態(tài)循環(huán)，減輕水患經(jīng)濟(jì)效益較低市場(chǎng)需求變化雜基魚(yú)塘高附加值（花卉、蔬菜）耕地碎片化城市化與農(nóng)業(yè)科技發(fā)展3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景探究（15分鐘）材料分析：展示1980年代珠三角改革開(kāi)放政策文件（如設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)）。問(wèn)題：“政策如何推動(dòng)珠三角從農(nóng)業(yè)向加工制造業(yè)轉(zhuǎn)型？”學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合教材P43內(nèi)容，總結(jié)政策優(yōu)勢(shì)（外引內(nèi)聯(lián)、廉價(jià)土地）、區(qū)位條件（毗鄰港澳）及勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)。4.課堂小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）小結(jié)：珠三角的自然條件與政策優(yōu)勢(shì)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)：繪制珠三角地理位置簡(jiǎn)圖，標(biāo)注核心城市與交通干線(xiàn)。第二課時(shí)：從加工制造業(yè)到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）提問(wèn)：“珠三角第一次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的核心產(chǎn)業(yè)是什么？其發(fā)展條件有哪些？”學(xué)生回答：加工制造業(yè)（勞動(dòng)密集型），依賴(lài)政策、勞動(dòng)力與地理位置。2.第一次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型分析（15分鐘）案例探究：珠海1983年的工業(yè)結(jié)構(gòu)材料：珠海早期工業(yè)部門(mén)數(shù)據(jù)（服裝紡織占35%，食品飲料占28%）。問(wèn)題鏈：①該類(lèi)工業(yè)屬于何種類(lèi)型？對(duì)勞動(dòng)力有何要求？②分析其發(fā)展的區(qū)位條件（政策、勞動(dòng)力、市場(chǎng)）。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合教材P44內(nèi)容，總結(jié)“前店后廠”模式的特點(diǎn)及局限性。影響討論：利：促進(jìn)城鎮(zhèn)化（人口遷入、基礎(chǔ)設(shè)施完善）。弊：環(huán)境污染（水污染案例：東莞運(yùn)河治理）、地價(jià)上漲。3.第二次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)崛起（20分鐘）數(shù)據(jù)解讀：分析1999年與2015年珠三角工業(yè)產(chǎn)值柱狀圖。任務(wù)：①對(duì)比兩階段主導(dǎo)工業(yè)部門(mén)的變化（紡織業(yè)下降，電子設(shè)備制造業(yè)上升）。②總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素（政策扶持、技術(shù)人才、全球產(chǎn)業(yè)鏈分工）。教師拓展：深圳科技園案例（華為、騰訊等企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新）。小組辯論：辯題：“勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)是否應(yīng)完全退出珠三角？”流程：①正反方各3分鐘陳述觀點(diǎn)。②自由辯論5分鐘。③總結(jié)陳詞2分鐘。教師點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的必要性與漸進(jìn)性。4.課堂小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）小結(jié)：產(chǎn)業(yè)升級(jí)需兼顧經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)環(huán)境效益。作業(yè)：撰寫(xiě)短文《從“制造”到“智造”——珠三角的轉(zhuǎn)型之路》。第三課時(shí)：第三產(chǎn)業(yè)崛起與區(qū)域發(fā)展啟示1.導(dǎo)入新課（5分鐘）視頻素材：播放深圳前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)宣傳片。提問(wèn)：“視頻中的產(chǎn)業(yè)類(lèi)型與之前的工業(yè)有何本質(zhì)區(qū)別？”2.第三次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型分析（20分鐘）數(shù)據(jù)解讀：分析珠三角三次產(chǎn)業(yè)比重變化圖（19802020年）。任務(wù)：描述第三產(chǎn)業(yè)比重上升的趨勢(shì)，總結(jié)其特點(diǎn)（低污染、高附加值）。案例探究：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類(lèi)型材料：深圳的金融業(yè)、廣州的會(huì)展業(yè)、東莞的物流業(yè)。問(wèn)題：“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展需要哪些條件？”（人才、交通、信息化水平）3.探究活動(dòng)：粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃（15分鐘）材料：教材P48圖236（各城市產(chǎn)業(yè)定位）。任務(wù)：①分析廣州、深圳等城市的產(chǎn)業(yè)定位差異。②討論“錯(cuò)位發(fā)展”策略的意義（避免同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)化資源配置）。學(xué)生活動(dòng)：分組繪制思維導(dǎo)圖，展示城市產(chǎn)業(yè)定位的地理依據(jù)。4.知識(shí)遷移：區(qū)域發(fā)展建議（10分鐘）情境假設(shè)：“假設(shè)你是某中部城市市長(zhǎng)，如何借鑒珠三角經(jīng)驗(yàn)制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃？”成果展示：小組設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方案（需包含政策、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)選擇、環(huán)境保護(hù)措施）。5.課堂總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）總結(jié)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是動(dòng)態(tài)過(guò)程，需結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H持續(xù)優(yōu)化。作業(yè)：對(duì)比珠三角與長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的異同，撰寫(xiě)分析報(bào)告。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)掌握課堂問(wèn)答、作業(yè)完成情況能準(zhǔn)確描述產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型階段特征及驅(qū)動(dòng)因素思維能力小組辯論、案例分析報(bào)告能綜合多因素分析問(wèn)題并提出合理建議實(shí)踐能力地圖標(biāo)注、數(shù)據(jù)圖表分析熟練運(yùn)用地理工具解決實(shí)際問(wèn)題情感態(tài)度課堂參與度、小組協(xié)作表現(xiàn)積極思考，理解可持續(xù)發(fā)展理念七、板書(shū)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型地區(qū)的發(fā)展——以珠三角為例一、地理位置與自然條件1.臨海、毗鄰港澳、水熱充足2.地形平坦，河網(wǎng)密布二、產(chǎn)業(yè)變遷三階段1.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)→加工制造業(yè)（勞動(dòng)力密集型）驅(qū)動(dòng)因素：政策開(kāi)放、廉價(jià)資源2.加工制造業(yè)→高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（技術(shù)密集型）驅(qū)動(dòng)因素：成本上升、技術(shù)創(chuàng)新3.第三產(chǎn)業(yè)崛起（現(xiàn)代服務(wù)業(yè)）特點(diǎn)：低污染