學(xué)前兒童家庭教育的原則方法王雁茹第三章學(xué)前兒童家庭教育的實施課件

3.3學(xué)前兒童家庭教育的原則、方法主講人：王雁茹第三章學(xué)前兒童家庭教育的實施一、學(xué)前兒童家庭教育的基本原則

學(xué)前兒童家庭教育的原則是根據(jù)教育目的、孩子身心發(fā)展特點、家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)以及國外家庭教育成功經(jīng)驗提煉出來的，是提高家庭教育質(zhì)量的重要保證。（一）科學(xué)性原則學(xué)前兒童家庭教育的科學(xué)性原則，主要是指在家庭教育中，家長要用正確的價值觀、科學(xué)的養(yǎng)育觀對兒童施加影響，使孩子能夠朝著社會所期望的目標成長。（二）理智性原則在家庭教育中，家長既要關(guān)心愛護孩子，又要嚴格要求孩子，做到情感與理智相結(jié)合，理性施愛，促進孩子的健康發(fā)展?！澳鐞垭m是一種偉大的感情，卻會使子女遭到毀滅”

---蘇聯(lián)教育家馬卡連柯（三）指導(dǎo)性原則在家庭教育中，家長要承認孩子的主動地位，尊重孩子的獨立人格，調(diào)動孩子的積極性、主動性和自覺性，引導(dǎo)孩子更好地發(fā)展。尊重兒童是獨立個體給予恰如其分的幫助重視孩子的自我教育（四）漸進性原則在家庭教育中，家長要循序漸進地對孩子施予影響，由淺人深，從易到難，逐步提高對孩子的要求，讓孩子不斷體驗成功的快樂，最終達到身心健康發(fā)展的目標。具體明確適當合理螺旋上升（五）一致性原則

學(xué)前兒童家庭教育應(yīng)當有目的、有計劃的把對孩子的各方面教育要求加以統(tǒng)一，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫的進行，以促進孩子的全面發(fā)展。（六）言傳身教的原則在學(xué)前兒童家庭教育中，不僅要善于說理，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣，既要注重言傳，更要注重身教，將二者有機結(jié)合起來。二、學(xué)前兒童家庭教育的方法（一）環(huán)境熏陶法環(huán)境熏陶法是指在家庭教育中，家長有意識地創(chuàng)設(shè)一個和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)的一種方法。朱慶瀾先生把家庭的生活環(huán)境比喻為“家庭的氣象”，認為“家庭的氣象教育”十分重要，他指出“氣象就是這個樣子，家里是個什么樣子，小孩子一定變成那個樣子?！焙⒆觽儚纳钪袑W(xué)習(xí)如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負罪感。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。如果一個孩子生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛。如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。如果一個孩子生活在承認之中，他就學(xué)會了要有一個目標。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學(xué)會了真理和公正。如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會了頭腦平靜地生活。多蘿茜·洛·諾爾特：孩子們從生活中學(xué)習(xí)（二）榜樣示范法

榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法?！读簡⒊視罚簮蹏?、人生、立業(yè)、治學(xué)、親情“一門三院士，九子皆才俊”（三）暗示提醒法暗示提醒法是指在家庭教育中，家長用間接而含蓄的方式對孩子的心理施加影響，從言語上去提示孩子，從感情上去感染孩子，從行為上去引導(dǎo)孩子的一種方法。（四）說理教育法說理教育法是指家長通過擺事實、講道理，以提高學(xué)前兒童的認識，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，形成正確的行為規(guī)范的一種教育方法。重視和孩子的溝通，做孩子的知心朋友講清道理，深入淺出，寓教于喻注意措辭和語氣，避免無休止嘮叨、威脅和命令（五）獎懲激勵法獎懲激勵法指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長要激發(fā)孩子的積極性，使孩子明確并發(fā)揚自己的優(yōu)點和長處，認識并克服自己的缺點和不足，從而主動地按照正確的行為準則去行動的一種教育方法。包括表揚、獎勵與批評、懲罰兩方面。1.正確運用表揚和獎勵適度表揚、因人而異。表揚要及時、具體精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔物質(zhì)獎勵忌提前許諾和直接給錢適當運用代幣制2.慎用批評懲罰冷靜理智，分析學(xué)前兒童的動機公正合理、恰如其分注意時間和場合