新版統(tǒng)編版七年級語文下冊課件 9 木蘭詩

9木蘭詩木蘭代父從軍朗讀并背誦課文，體會詩歌剛健明朗、質樸生動的民歌情味；疏通文意，把握故事情節(jié)。（重點）學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ǎ惺苣咎m這一古代巾幗英雄形象。（難點）感受人物的魅力，體會我國古代勞動人民保家衛(wèi)國的愛國精神和美好品質。（重點）學習目標

本詩選自《樂府詩集》卷二十五（北宋郭茂倩編，中華書局1979年版）。關于這首詩產生的時代眾說紛紜，但從歷史和地理條件可以判定事件和詩可能產生于北魏。當時，北魏與柔然（中國古代北方民族，4世紀末至6世紀中葉游牧于蒙古高原，經常襲擾北魏）之間經常發(fā)生戰(zhàn)爭。一般認為，這首詩是北魏與柔然戰(zhàn)爭中民間創(chuàng)作的作品，在長期流傳過程中，有后代文人潤色的痕跡，但基本上還是保留了民歌的特色。寫作背景機杼（）軍帖（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）鳴啾啾（）戎機（）朔氣（）金柝（）策勛（）阿姊（）紅妝（）霍霍（）袍（）著（）云鬢（）傍地（）zhù字詞注音tiěkèhánānjiānpèiyānjiūrónɡshuòtuòxūnzǐzhuānɡhuòpáozhuóbìnbànɡ整體感知朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲。對著門織布?？棽紮C發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。只。再讀課文，結合注釋翻譯。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。想的是什么。這里的“思”和后面的“憶”都是“思慮、思量”的意思。軍中的文告?？珊勾笠?guī)模地征兵。和下文的“阿爺”一樣，都指父親。征兵的名冊很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿意為（此）去買馬和馬具。為，介詞，為了，其后賓語省略。市，買。鞍馬，泛指馬和馬具。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。早晨。水流聲。胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。馬鞍下的墊子。駕馭牲口用的嚼子和韁繩。鳥獸蟲等的鳴叫聲，這里指馬叫的聲音。和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。北方的寒氣傳送著打更的聲音。遠行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機，戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。度，越過。鐵甲，古代用鐵片制成的戰(zhàn)衣。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。賞賜很多的財物。強，有余。不愿做。希望騎上千里馬。馳，趕馬快跑。古代帝王舉行大典的朝堂。問（木蘭）想要什么。指上文的“可汗”。記很大的功。策勛，記功。轉，勛位每升一級叫一轉。尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。磨刀的聲音。指女子的艷麗裝束。外城。扶持。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。穿。像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。軍中的同伴。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。后引申為同伴之意，現(xiàn)在多寫作“伙伴”。同“貼”。古代婦女的一種面部裝飾物。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、臨近。走，跑。據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。撲朔，動彈。迷離，模糊不清、難以分辨，這里指眼睛瞇著?！岸?/p>

節(jié)拍請同學們根據(jù)語意及句式劃分節(jié)拍。唧唧復唧唧昨夜見軍帖可汗大點兵萬里赴戎機歸來見天子天子坐明堂不聞機杼聲唯聞女嘆息問女何所思問女何所憶愿為市鞍馬從此替爺征將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕對鏡帖花黃同“貼”一、通假字重點積累二、古今異義1.卷卷有爺名（古：父親今：父親的父親）2.賞賜百千強（古：有余今：強壯，強大）3.但聞黃河流水鳴濺濺（古：副詞，只，僅僅今：連詞，但是）4.策勛十二轉（古：勛位每升一級叫一轉今：旋轉）5.雙兔傍地走（古：跑今：行走）三、一詞多義愿為市鞍馬東市買駿馬動詞，買名詞，市場、集市昨夜見軍帖對鏡帖花黃名詞，文告動詞，同“貼”將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將名詞，將領動詞，扶持、扶助不聞機杼聲萬里赴戎機名詞，織布機名詞，重要的事務1.策勛十二轉名詞用作動詞，記……在策書上。四、詞類活用2.當窗理云鬢名詞作狀語，像云那樣的五、文言句式1.倒裝句問女何所思，問女何所憶（賓語前置，正常語序應為“問女所思何，問女所憶何”）2.省略句昨夜見軍帖（省略了主語“木蘭”）愿為市鞍馬（“為”后面省略賓語“之”）

在理解課文的基礎上，說說內容的詳略以及這樣寫的好處。家中（愿代父征）途中（辭家而去）戰(zhàn)場（十年征戰(zhàn)）朝堂（建功受封）家中（親人團聚）→詳→詳→略→略→詳研讀賞析詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣概好處：

1.內容：突出對木蘭孝敬父母、深明大義、不慕名利、勇于擔當?shù)男愿竦捻灀P，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映木蘭美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種詳略處理還隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的厭惡和遠離。2.結構：使文章富有變化，避免平鋪直敘。既是奇女子又是普通人既是巾幗英雄又是平民少女既是矯健的勇士又是嬌美的女兒勤勞善良又堅毅勇敢淳厚質樸又機敏活潑熱愛親人又報效祖國不慕高官厚祿而熱愛和平生活這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？請同學們仔細分析“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句，并說說在語意表達形式上有何特點。將士們身經百戰(zhàn)，有的不幸戰(zhàn)死了，有的轉戰(zhàn)數(shù)載（勝利）歸來。這兩句的意思是將士們征戰(zhàn)多年，經歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。上下句的意思互相交錯、補充。這是互文的手法。（“互文”也稱互文見義，是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似無關,實則相互交錯、互相補充、互相滲透來表達一個完整意思的修辭手法。）1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。文中運用互文手法描寫的句子還有哪些？找出來并試著理解。到東邊集市去買駿馬，到西邊集市去買馬鞍和坐墊，到南邊集市去買馬嚼子和韁繩，到北邊集市去買馬鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣東西。2.開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東屋的門而不進去，然后轉到西屋的床上去坐著。對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。3.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。深入探究如何理解“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”這四句？這四句詩被認為是吟唱者即敘事人對木蘭的贊詞，這種說法與將其視為木蘭對“火伴”的回答的看法并不矛盾。這是一個生動的比喻。前兩句寫兔子被提起時外在行為舉止區(qū)別很大，一眼就可以辨別出雄雌；而當兔子貼近地面一起奔跑時，就難以分辨出它們的性別了。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場上廝殺時，要分出男女就十分困難了。作者用這樣一個比喻結束全詩，首先這個比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚異，同時也對讀者產生的疑問做出了一個合情合理的解答。其次，可以將這四句詩看作是木蘭對“火伴”的回答。從這四句俏皮風趣的回答中，我們可以看到木蘭富有智慧而又充滿自豪的神態(tài)。最后，用雄兔雌兔來比喻人之男女，恰是民歌語言的特點。這一機巧的比喻，使全詩增色。寫作借鑒1.詳略得當，結構清楚。本詩詳寫了木蘭從軍緣由、準備行裝、出征想家、辭官還家、家人團聚等情節(jié)，略寫了多年征戰(zhàn)的情節(jié)。這樣的詳略處理，既讓木蘭勤勞、善良、淳樸、機智、淡泊名利的特點更加突出，也讓木蘭的形象更加豐滿。2.民歌特色，多用修辭。這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和女兒情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然；以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。木蘭詩替父從軍勤勞善良堅毅勇敢機敏活潑不慕名利交代身份，揭示憂慮說明原因，決