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精品資源共享課幼兒教師培養(yǎng)課程學(xué)前教育學(xué)第二章學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則第二節(jié)學(xué)前教育的原則

——促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則授課人：陳憲恩促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則1、兒童的發(fā)展是身心全面的發(fā)展；“四育并舉”“五大領(lǐng)域課程并重”例如：提前讓孩子進(jìn)入小學(xué)化的學(xué)習(xí)模式、片面強(qiáng)調(diào)外語及讀寫技能的提高、提早發(fā)展孩子的特長等……陳毅同志曾做過一個生動的比喻∶“一個飛行員沒有堅定正確的政治方向，沒有無產(chǎn)階級覺悟，一起飛就飛到敵人那里去了，怎么能讓這樣的人駕駛飛機(jī)呢?另一個飛行員有高度的政治覺悟，有為人民服務(wù)的愿望，但技術(shù)不過硬，一起飛就被敵人打下來了，這樣的飛行員有什么用呢?自然，一個體弱多病的人，連陸軍尚且不夠條件，就更談不上當(dāng)飛行員了?！?/p>

精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則2、兒童的發(fā)展應(yīng)是身心協(xié)調(diào)的發(fā)展；

①兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展；②兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調(diào)發(fā)展；③兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展；④兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則3、兒童的發(fā)展應(yīng)是有個性的發(fā)展。促進(jìn)兒童特色發(fā)展，發(fā)揮各自的潛能

精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則小結(jié)：幼兒的發(fā)展有一定的規(guī)律性，家長和幼兒園教師不能凌節(jié)而施，要尊重孩子

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