孟子兩章之《生于憂患-死于安樂》

說說看

聽了這兩則小故事,你的何想法和啟示？

故事一:有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮著水的鍋里,恰好水已經(jīng)開了,青蛙嚇壞了,使勁一跳,逃離了險境;第二次,青蛙又犯了同樣的錯誤,又掉進了那口鍋中,同樣的鍋里也在煮的水,不同的是,這次水還沒有煮開,青蛙覺得還挺舒服:這個熱水澡好哇！結(jié)果呢？——青蛙熟了！看故事誤哲理青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡

故事二:挪威漁民出海捕沙丁魚,如果抵港時魚仍活著,賣價要比死魚高出許多倍。因此,漁民們千方百計想法讓魚活著返港。但種種努力都失敗了。只有一艘漁船卻總能帶著活魚回到港內(nèi),收入豐厚,其中原因其他漁船的人一直不明,直到這艘船的船長死后,人們才揭開了這個謎。原因是這艘船捕了沙丁魚,在返港之前,每次都要在魚槽里放一條大鯰魚,放鯰魚有什么用呢？原來鯰魚進入魚槽后由于環(huán)境陌生,自然向四處游動,到處挑起摩擦,而大量沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了一個“異己分子”,自然也會緊張起來,加速游動。這樣一來,就一條條活蹦亂跳地回到了漁港。

一位動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河的羚羊群進行研究。他發(fā)現(xiàn)，東岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群強，而且奔跑速度也不一樣，每一分鐘要快13米，為什么會存在這些差別呢？原來，東岸羚羊群之所以強健，是因為在他們附近生活著一個狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因為在他們?nèi)鄙倭艘蝗禾鞌?。生于憂患

死于安樂《孟子·告子下》

春秋戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)亂紛爭，一個國家要想立于不敗之地，要奮發(fā)圖強，不能安于現(xiàn)狀、不思進取。這篇文章就是在這種背景下寫的。

舜/發(fā)于/畎畝之中,傅說/舉于/版筑之間,膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于/士,孫叔敖/舉于/海,百里奚/舉于/市。

故/天將/降大任/于是人也,必先苦/其心志,勞/其筋骨,餓/其體膚,空乏/其身,行拂/亂/其所為,所以/動心/忍性,曾益/其所不能。

人恒過/然后能改,困于心/衡于慮/而后作,征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無法家拂士,出/則無敵國外患者,國恒亡,然后知/生于憂患/而死于安樂也。生于憂患,死于安樂齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀清句讀:

⑴舉于士

古義:

今義:

;

⑵所以動心忍性古義:

今義:

;

⑶降大任于是人也古義:

今義:

;

獄官士兵用來表因果的關(guān)聯(lián)詞語這判斷動詞二、古今異義詞于:①舜發(fā)于畎畝之中②

故天將降大任于是人也③征于色④生于憂患三、多義詞發(fā)①發(fā)于畎畝②

發(fā)于聲

而:①而后作②

而死于安樂也拂:①行拂亂其所為②法家拂士（從）（給）（在）（在）（表示承接）（表示并列

）

（違背）（同“弼”,輔佐）（舉,被任用）（表現(xiàn)）四、指出下列各句中的通假字1、曾益其所不能.2、困于心衡于慮.3、入則無法家拂士.曾通“增”,增加衡通“橫”,梗塞,不順

拂通“弼”,輔佐

請你找一找⒈勞其筋骨。⒉餓其體膚。⒊空乏其身。⒋行拂亂其所為。⒌所以動心忍性。使他的筋骨勞累使他受饑餓之苦使他受貧困之苦使他所做的事顛倒錯亂使他的心驚動，使他的性情堅韌起來孟子在本文中主要是告訴了人們一個什么道理？整體感知生于憂患

死于安樂舜傅說膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚前畎畝版筑魚鹽士海市后君主相輔佐武王相令尹大夫分析第一段1、文章開頭列舉了哪些事例？運用了什么樣的句式，有何表達(dá)效果？2、這幾位古代賢能的人所處的時代不同,但是他們的經(jīng)歷什么共同點？列舉了歷史上一君五臣六位名人從逆境中闖出來并取得成就的事例。

運用了排比句式。使行文更加豐滿，使語言充滿氣勢和力度；為后面的論述起了鋪陳蓄勢的作用。出身卑微，都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦后，才成就了不平凡的事業(yè)。分析第一段六個人共同的特點

1、出身都卑微種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。3、后來都被統(tǒng)治者委以重任，成就了一番事業(yè)。

排比、舉事例推理個別舉例歸納

一般歷程結(jié)論

逆境造就人才分析第一段

故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。3、孟子從歷史上六個名人的事例中總結(jié)推導(dǎo)出了什么結(jié)論？分析第一段思想上要生活上要行為上要苦其心志行拂亂其所為勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身分析第一段成就大業(yè)需要經(jīng)過哪些磨礪？

小結(jié)：說明逆境可以激發(fā)人奮發(fā)有為，成功人士必經(jīng)一番磨難。經(jīng)歷磨難對個人的成長有什么好處？

動心忍性，曾益其所不能一、是培養(yǎng)堅定的意志和毅力。二、是能夠發(fā)展個人的才能，即治理天下的能力。逆境——客觀2、緊承第一段客觀環(huán)境的磨礪，第二段中個人的主觀表現(xiàn)是怎樣的：

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。分析第二段3、孟子認(rèn)為“國恒亡”的原因是什么？

（1）內(nèi)無法家拂士；（2）外無敵國外患。1、第二段從那兩個方面進行了論述？個人和國家正面——生于憂患反面——死于安樂小大主觀表現(xiàn)第二段憂患造就人才

安樂國家滅亡對比論證個人國家正反小大中心：生于憂患，死于安樂列舉六位名人事例然后說明人才必先經(jīng)過一番磨練從正面論證個人身處逆境須努力奮發(fā)從反面論證國家無憂患易滅亡得出結(jié)論：生于憂患，死于安樂首先接著最后（中心）（個別）（一般）(個人)(國家)(正面)(反面)小結(jié)

文中孟子主要講了兩個方面的問題，一是造就人才，二是治理國家；提出的論點是：生于憂患，死于安樂，用現(xiàn)在的話講就是，憂患可以使人和國家生存發(fā)展，安逸享樂可以使人和國家萎靡滅亡。1、孟子《生于憂患死于安樂》是針對什么問題提出論述的？造就人才，治理國家

在本文中,孟子提出了怎樣的人才觀？怎么理解這一人才觀?你的人才觀怎么？

他認(rèn)為人才要在困境中磨練造就。

優(yōu)越的條件容易消磨人的意志,腐蝕人的健康肌體,使人喪失成功的上進心;而艱苦的環(huán)境,坎坷的道路,卻能磨練人的意志,增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以說明逆境的優(yōu)越性。探究“然后知生于憂患而死于安樂也”這句話在文中起怎樣的作用？這句話讓你想起了哪個成語，哪個名句？（1）這句話是警策語，在文中起揭示中心論點的作用。（2）居安思危。（3）憂勞可以興國,逸豫可以亡身。

——歐陽修《伶官傳序》1、沒有偉大的意志力,就沒有雄才大略.

——巴爾扎克

2、困難越大,戰(zhàn)勝困難就越榮耀.—莫里哀3、天空黑暗到一定程度,星辰就會熠熠生輝.

—查爾斯·比亞德4、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.—朱熹5、窮且益堅，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》

一、與文章相關(guān)的名人名言拓展5、自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男。6、憂勞可以興國,逸豫可以亡身。

——歐陽修7、在獲得無比豐富的生命體驗的過程中,如果一帆風(fēng)順,那我們將失去一些發(fā)自內(nèi)心深處的無上喜悅,只有穿越黑暗幽深的山谷,到達(dá)山頂?shù)臅r候才會欣喜若狂。

——海倫·凱勒

試舉一個例子證明“生于憂患，死于安樂”這一觀點。（2）后唐莊宗李存勖[xù]

，初登基時為報父仇，勵精圖治，終于手刃敵酋。一時間威風(fēng)八面，不可一世，“舉天下之豪杰，未有與之抗者”?？蛇@位大英雄卻耽于逸豫，寵信伶人，最后只落得個國破家亡、死于非命的下場。（1）吳王夫差，即位當(dāng)年遵從父王闔閭[hélǚ]的遺訓(xùn)，與伍子胥操演軍隊，以圖復(fù)仇。不久打敗越國，并一度取代晉國奪得霸主地位。后來沉迷美色，驕奢淫逸，最終兵敗自殺。探究

越王勾踐，被吳王夫差打敗，獲釋回國后，與百姓共同勞作，苦心經(jīng)營，臥薪嘗膽二十年。最終打敗消滅吳國，稱霸天下。

文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！对姟啡倨?，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。

——司馬遷《報任安書》試另舉一兩個古今事例，或結(jié)合本人的親身體驗，談?wù)勀銓Α吧趹n患，死于安樂”這一觀點的理解。生于憂患：勾踐臥薪嘗膽的故事。

唐玄宗李隆基為奪武后武則天的權(quán)，而時刻在憂患中積聚力量，終于一舉成功！

漢光武帝劉秀早年漂泊流浪，歷盡辛苦，苦心詣志，終于推翻王莽政權(quán)!

張海迪，居里夫人，童第周（路燈下看書），鄧小平（三起三落）死于安樂：

周幽王：烽火戲諸侯秦朝末年,農(nóng)民陳勝首舉義旗,對抗暴秦,后稱王.富貴了的陳勝不僅忘記了少年時的承諾,而且變的貪圖享樂,最終兵敗被殺.

劉禪：樂不思蜀

曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

愛迪生小時一邊賣報一邊作化學(xué)試驗。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。

文中說:“人恒過,然后能改”,有人對這句話持不同的見解。請閱讀下面鏈接材料后,結(jié)合自己的思考談一點你的看法。有些錯誤沒機會改正

48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸.出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開信:“一生謹(jǐn)慎的他犯了一個錯誤,而他唯一一次錯誤,卻讓他不再有改正的機會,也給我們造成終生的遺憾！人們常說:“不要怕犯錯誤”，“不要怕‘交學(xué)費’”,“吃一塹,長一智”“在哪里摔到,就在哪里爬起來”等等,這些話不能說不