高考政治評分細則與日常教學

高考政治評分細則與日常教學老師在閱卷時的主觀題評分細則，是學生作答主觀題的指揮棒，也是教師在日常教學時的指揮棒。教過幾輪的老師會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：在平時文綜答題中得分不高、老師不太看好的學生，在高考時文綜得分超出預期；而在平時文綜答題中得分很高、老師很看好的學生，在高考時文綜得分遠低于預期。之所以高考時文綜會出現(xiàn)“黑馬”，有個重要原因就是我們平時閱卷評分細則與高考評分細則不同。在2024年高考政治閱卷結(jié)束后，依據(jù)38題的評分細則，發(fā)現(xiàn)在平時教學中不少方面還需要多注意。以下是2024年文綜38題的評分細則38.閱讀材料，完成下列要求。(12分)近年來，某市堅持走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，制定了多部與生態(tài)環(huán)境保護有關(guān)的地方性法規(guī)。其中，《大氣污染防治若干規(guī)定》第六條規(guī)定:“在城市和縣城的建成區(qū)范圍內(nèi)不得新建、擴建化工、水泥、垃圾焚燒發(fā)電、瀝青攪拌等企業(yè)以及新增產(chǎn)能項目?！蔽挥谠撌谐鞘薪ǔ蓞^(qū)內(nèi)的經(jīng)開區(qū)為進一步增強園區(qū)實力，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，計劃申報省級化工園區(qū)。經(jīng)過走訪調(diào)研，市人大常委會召開會議，聽取和審議該市年度環(huán)境狀況和環(huán)境保護目標完成情況報告，形成了“依法終止經(jīng)開區(qū)申報省級化工園區(qū)”的審議意見。假設你是該市人大常委會新聞發(fā)言人，請就“終止經(jīng)開區(qū)申報省級化工園區(qū)”這一決定作出說明。

評分細則：①推動經(jīng)濟社會發(fā)展應貫徹新發(fā)展理念（綠色/綠色發(fā)展）與生態(tài)環(huán)境保護（生態(tài)優(yōu)先）協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（2分）②建設省級化工園區(qū)，會損害生態(tài)環(huán)境，影響本地群眾生產(chǎn)、生活。（2分）——可從正面:終止經(jīng)開區(qū)申報省級化工園區(qū)的決定，有利于保護生態(tài)環(huán)境、本地群眾的生產(chǎn)、生活③與本市生態(tài)環(huán)境保護法規(guī)不符（違背《大氣污染防治若干規(guī)定》/在城市和縣城的建成區(qū)范圍內(nèi)不得新建、擴建化工、水泥、垃圾焚燒發(fā)電、瀝青攪拌企業(yè)以及新增產(chǎn)能項目/地方性法規(guī)，依法終止經(jīng)開區(qū)申報省級化工園區(qū)）。（4分）④市人大常委會（可省略，但不能是全國人大）依據(jù)法定職權(quán)（決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)），經(jīng)法定程序（“走訪調(diào)研、召開會議、聽取審議、形成決定”四個中任意兩個就行，但順序不能亂），作出這一決定。（4分）在2024年高考結(jié)束后，從網(wǎng)絡上我們能找到多個版本的參考答案，但都是個人所擬，并不權(quán)威，事實上也與高考閱卷的評分細則相差甚遠?？梢哉f網(wǎng)絡上的參考答案，依據(jù)高考閱卷的評分細則打分，很多只能得一半的分數(shù)。如果在平時教學中就是按照網(wǎng)絡上這種擬答案標準，教學的效果肯定不太理想。所以我們應該研究高考原題，更要研究高考原題的評分細則，好給我們?nèi)粘＝虒W提供正確的引導，也給學生日常訓練提供正確的方向。1、打破模塊界限，多模塊、多角度思考作答。除非在問題設置中明確指定用某一模塊知識作答，否則就不能把作答思維局限在某一領(lǐng)域。本題中并沒有限定用必修三《政治與法治》的知識答題，只要在作答時把思維固定在必修三《政治與法治》以內(nèi)，就必然會缺失評分細則中的第一、第二兩點。所以，在日常教學中尤其是在高三的一二輪訓練時，有意做拓展訓練，鼓勵多角度、多模塊、多方向發(fā)散思維。2、仔細審題、緊扣材料作答。審設問、審材料是高考答題的兩大環(huán)節(jié)。設問中往往包含主體（誰）、行為（什么事）、作答角度（是什么、為什么、怎么辦）等信息，審出這些信息，才能在后面動筆作答時不出現(xiàn)答非所問。材料中的內(nèi)容沒有廢話，沒有無效的信息，材料內(nèi)容會給我們擬答案提供信息支撐。審材料時可以在一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句旁，標注出對應的所學知識，這可以為后面擬寫答案節(jié)省時間。3、小心思考、大膽作答。在審題時小心仔細，不漏掉任何一個信息點。忽略了設問中的信息點可能會導致答非所問而不能得分；忽略了材料中的信息點可能會導致答案不完整而不能得高分。在審材料時，應分總結(jié)合：分強調(diào)一個個關(guān)鍵信息要單獨鏈接所學知識；總強調(diào)要綜合材料信息、把握命題人意圖，歸納提煉主旨。在擬答案時大膽、專業(yè)，不必戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、謹小慎微。同一思想會有多個所學知識涉及，比如“創(chuàng)新”——貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念、創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力/實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設創(chuàng)新型國家等。高考評分細則的每個得分點都有平替答案，得分點的表述不是唯一的，但這不是說只要回答就能得分，前提