淺析高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文教學(xué)

淺析高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是高考作文的一種形式，受到了學(xué)者和教師們的關(guān)注，教師在教學(xué)中應(yīng)該找到合適的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)。但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師還在運(yùn)用單一的教學(xué)方法，于是在課堂中遇到了各種各樣的困難。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對(duì)于高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文教學(xué)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。一、基于思維激發(fā)切入，訓(xùn)練文本架構(gòu)能力在高中語(yǔ)文任務(wù)型作文教學(xué)中，還要求學(xué)生具備一定的文本架構(gòu)能力，在正式寫(xiě)作之前對(duì)整個(gè)文章的架構(gòu)進(jìn)行巧妙、合理的設(shè)計(jì)，教師基于思維激發(fā)的視角切入，多引領(lǐng)他們思考，結(jié)合任務(wù)要求思考打造文章結(jié)構(gòu)的方法，使其文本結(jié)構(gòu)能力得到訓(xùn)練。比如，在以往的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，寫(xiě)作思維需遵循“起、承、轉(zhuǎn)、合”的基本規(guī)律，三個(gè)基本要素則是破題、解題和點(diǎn)題。而在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)實(shí)踐中，教師第一步要做的是講解清楚這些基礎(chǔ)性的寫(xiě)作知識(shí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)作文的結(jié)構(gòu)與框架，然后依據(jù)選定的材料布置具體的寫(xiě)作任務(wù)，使其深入思考與交流這四個(gè)環(huán)節(jié)的含義，組織他們探討怎么為各個(gè)部分安排恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。接著，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位總結(jié)與規(guī)律各自的收獲，如：破題是“起”，本環(huán)節(jié)的主要作用是把話題引出來(lái)，初步梳理本話題涉及到的信息；破題之后就是引出一個(gè)小故事或主題，屬于寫(xiě)作中的“承”，讓作文內(nèi)容顯得連貫自然；“轉(zhuǎn)”通常出現(xiàn)在作品的高潮環(huán)節(jié)，利用過(guò)渡或轉(zhuǎn)變引出文章的中心思想與主題；“合”就是最后環(huán)節(jié)的整理和總結(jié)，梳理與回顧整個(gè)作品內(nèi)容，讓他們更好的展開(kāi)獨(dú)立習(xí)作。二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，喚起學(xué)生寫(xiě)作興趣高中語(yǔ)文教師在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新材料內(nèi)容或呈現(xiàn)形式，為枯燥、機(jī)械的作文課堂注入更多升級(jí)與活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，吸引他們?nèi)硇牡膮⑴c到任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文構(gòu)思與創(chuàng)作中。例如，當(dāng)學(xué)生有所了解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文結(jié)構(gòu)的整體特點(diǎn)，確保作品中各個(gè)結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)均有相應(yīng)的重心，使其在獨(dú)立創(chuàng)作中形成清晰的寫(xiě)作思路，增強(qiáng)寫(xiě)作內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排的方向性。此時(shí)，教師可以2018年天津高考試卷中的作文題目為例，先出示材料：生活中有不同的“器”，器能盛納萬(wàn)物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰。器能助人成事，有利器方成匠心之作……。再講解該篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的題目，要想吸引學(xué)生主動(dòng)思考材料中提到的“器”，提升他們自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的積極性，教師可以采用多媒體設(shè)備展示一組生活中各種各樣的的器皿，包括：碗、杯子、水桶、缸、痰盂、垃圾桶、油壺和飲料瓶等，且引申性講解器皿的類型、材質(zhì)、用途和所蘊(yùn)涵的深意等方面，使其對(duì)作文創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚興趣。這樣利于和學(xué)生的生活接軌，培養(yǎng)他們對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作興趣。三、發(fā)現(xiàn)新穎寫(xiě)作視角，拓展學(xué)生思維空間對(duì)于高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，為更好的訓(xùn)練學(xué)生思維能力，很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是先活化他們的思維，使其寫(xiě)作方向和角度顯得新穎、個(gè)性，將身邊熟悉的素材運(yùn)用起來(lái)，找出有價(jià)值的資源，再把這些材料都巧妙的融匯至作品中。同時(shí)，高中語(yǔ)文教師在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成新的觀察與理解事物的視角，布置一些極具針對(duì)性的寫(xiě)作任務(wù)，使其主動(dòng)思考、積極探索，拓展他們的寫(xiě)作空間，在文章中呈現(xiàn)更多新的優(yōu)質(zhì)素材。舉個(gè)例子，教師給出材料：語(yǔ)文學(xué)習(xí)與一個(gè)人的終身發(fā)展息息相關(guān)，整體社會(huì)的語(yǔ)文素養(yǎng)和國(guó)家的文化自信與軟實(shí)力關(guān)系密切，針對(duì)高中生而言，提升個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)一般有三個(gè)渠道，分別為課內(nèi)教學(xué)、課外閱讀與社會(huì)實(shí)踐。要求學(xué)生結(jié)合上述材料，以及個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)這三個(gè)渠道進(jìn)行比較，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)及簡(jiǎn)單闡述。隨后指導(dǎo)學(xué)生解題：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文具有一些硬性要求，目的是避免對(duì)他人作品的抄襲與套作，鍛煉他們現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作的能力。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，一定要嚴(yán)格按照題目中給出的要求和任務(wù)展開(kāi)，該題的主要寫(xiě)作方向是對(duì)提升個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的三個(gè)渠道進(jìn)行對(duì)比，產(chǎn)生個(gè)人看法和理由。由于比較可以從多個(gè)方面切入，顯得極具開(kāi)放性，能夠比較異同之處、高低之分等，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)有用的信息，且認(rèn)真思考，最終讓他們根據(jù)親身體驗(yàn)寫(xiě)出比較新穎的作品。四、重視評(píng)價(jià)，完善不足任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式的核心是任務(wù)，其實(shí)施的重要環(huán)節(jié)為評(píng)價(jià)，高中語(yǔ)文教師要重視教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)存在的不足之處，并給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生完善不足之處，提高寫(xiě)作能力。教師要科學(xué)地選擇多種形式的評(píng)價(jià)方式，以積極的評(píng)價(jià)方式肯定學(xué)生的良好表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生更好地成長(zhǎng)，針對(duì)一些表現(xiàn)稍差的學(xué)生，教師也要耐心指導(dǎo)，細(xì)致地幫助其分析影響學(xué)習(xí)效果的因素，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效解決，使其能夠逐漸建立起強(qiáng)大的自信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的巨大潛能，使其深入理解寫(xiě)作，在不斷發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破，打破學(xué)習(xí)瓶頸的限制，最終實(shí)現(xiàn)游刃有余的高中語(yǔ)文寫(xiě)作。例如：在教學(xué)“文化價(jià)值”這一主題的文章寫(xiě)作時(shí)，大部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能會(huì)忽略文化對(duì)人類的制約作用，教師要以科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生明晰要以開(kāi)放的心胸解讀文化，要立足于民族文化的發(fā)展實(shí)際，不斷汲取優(yōu)秀文化進(jìn)行文化創(chuàng)新。教師還可以引入具體事例，如通過(guò)美國(guó)的“星巴克”品牌發(fā)展之路，可以得知?jiǎng)?chuàng)立獨(dú)特的品牌文化是文化背景下企業(yè)獲得成功的重要手段，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠有所思考，所寫(xiě)的文章內(nèi)容也會(huì)比較出彩。結(jié)論：在高中語(yǔ)文