專題2 敘事作文（教學(xué)課件）【知識(shí)精研】語文三年級(jí)下冊(cè)作文技法提升（統(tǒng)編版）

金榜題名蟾宮折桂敘事作文統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)

目錄CONTENTS01020304文體特點(diǎn)寫作技巧語文要素詳細(xì)分析寫作范文名師點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)難點(diǎn)教師總結(jié)文體特點(diǎn)寫作技巧PART01

敘事類作文是以敘述事件為主要內(nèi)容，通過對(duì)事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果的描述，來表達(dá)作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度或展現(xiàn)某種社會(huì)現(xiàn)象。文體特點(diǎn)寫作技巧敘事作文寫作方法1.確定主題與視角2.選取與組織素材3.搭建文章結(jié)構(gòu)4.錘煉語言表達(dá)敘事作文擬題方法1直接點(diǎn)題法在題目中直接體現(xiàn)作文的核心事件、人物或主題，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者迅速了解文章主要內(nèi)容。2設(shè)置懸念法通過題目制造懸念，引發(fā)讀者好奇心，促使他們閱讀文章尋找答案。3巧用修辭法把敘事中的關(guān)鍵元素巧用修辭，增強(qiáng)題目的生動(dòng)性和感染力。敘事作文的題目需精準(zhǔn)概括故事核心，吸引讀者興趣敘事作文擬題方法4引用化用法借鑒名言警句、詩詞歌賦、歌曲名、流行語等，巧妙改編作為題目，增加文化底蘊(yùn)或時(shí)尚感。比如寫關(guān)于珍惜時(shí)間的敘事作文，引用“一寸光陰一寸金”，題目可為《一寸光陰一寸金，我的成長(zhǎng)惜時(shí)記》；要是文章講述追求夢(mèng)想的故事，化用流行語“逆襲”，題目可擬為《逐夢(mèng)路上，我的逆襲征程》

，這種題目適合各種主題的敘事作文，能使文章更具特色。四、引用名言法引用與主題相關(guān)的名言警句、詩詞歌賦、俗語諺語等，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也能為文章的主題起到引領(lǐng)和點(diǎn)明的作用。五、回憶導(dǎo)入法以回憶的方式引出故事，讓讀者感受到故事的真實(shí)性和親切感，同時(shí)也能營造出一種溫馨或深沉的氛圍。二、設(shè)疑提問法通過提出問題，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的好奇心和求知欲，促使他們繼續(xù)閱讀以尋找答案。一、開門見山法直接點(diǎn)明文章的主題、事件或主要人物，讓讀者迅速了解文章的核心內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，直奔主題。三、環(huán)境描寫法通過對(duì)自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境的描寫，為故事的發(fā)生營造氛圍、烘托氣氛，也可以暗示人物的心情或命運(yùn)等，使讀者更容易代入情境。六、對(duì)比襯托法通過對(duì)比不同的事物或同一事物在不同情況下的狀態(tài)，突出文章要敘述的重點(diǎn)，使讀者對(duì)故事的背景和主題有更深刻的理解。敘事作文常用開頭方法語文要素詳細(xì)分析PART02

本次例題的錨點(diǎn)是三年級(jí)下冊(cè)的單元作文——《看圖畫，寫一寫》、《中華傳統(tǒng)節(jié)日》、《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》，讓我們?nèi)ゾ唧w情境中體會(huì)敘事作文的魅力吧！文體特點(diǎn)寫作技巧看圖畫，寫一寫一起來審題把自己看到的、想到的內(nèi)容寫下來。需要注意的是，必須根據(jù)給出的圖畫展開想象來寫，不能脫離圖畫隨意寫作。習(xí)作主題看圖看圖畫寫作文是一種綜合性作文類型，它融合了觀察、想象、表達(dá)等多種能力，本次習(xí)作屬于看圖記敘文。寫一起來審題

1.文本提示

我們?cè)趯懽髑埃屑?xì)觀察圖畫，想一想:圖畫上有哪些人?他們?cè)诟墒裁?他們的動(dòng)作分別是怎樣的?可能說了哪些話?然后用學(xué)過的方法，把自己看到的、想到的寫清楚。2.思維拓深

在擬題的時(shí)候，我們要根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行概括，畫面上的小朋友在放風(fēng)箏，我們可以直接以《放風(fēng)箏》為題;也可以以《愉快的周末》《快樂的星期天》《難忘的一件事》《童年趣事》等為題，寫大家在周末在郊外放風(fēng)箏的故事?？磮D畫，寫一寫如何來構(gòu)思1.觀察畫面。首先我們要按照一定的順序觀察畫面，看清楚圖畫中有哪些人、景、物，他們之間有什么聯(lián)系。還要觀察人物的服飾、容貌表情，以及他們?cè)诟墒裁?。在看清圖意的基礎(chǔ)上，確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。2.展開合理的想象。畫面上的景、物、人都是靜止的，我們可以結(jié)合生活實(shí)際，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，讓畫面動(dòng)起來。3.敘述條理清楚，語句通順。在動(dòng)筆前先想好按怎樣的順序敘述進(jìn)行有順序、有條理的表達(dá)。4.修改習(xí)作。寫完后，先自己修改，看有沒有錯(cuò)別字，詞語搭配是否合適，人物的動(dòng)作、語言、心理描寫是否到位。然后和同學(xué)交換習(xí)作，互相評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作?？磮D畫，寫一寫引發(fā)共鳴同學(xué)們請(qǐng)看：

陽春三月，風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)簫的好時(shí)節(jié)。于是我和萌萌、天天相約一起到郊外去放風(fēng)箏。范文

小作者采用開門見山的方法開篇點(diǎn)題，交代時(shí)間、天氣和主要人物，引出下文。點(diǎn)評(píng)看圖畫，寫一寫習(xí)作的吸引力

作者開篇點(diǎn)題，交代時(shí)間、天氣、人物和事件，中間詳細(xì)地描寫了“我”和天天放風(fēng)箏的過程，結(jié)尾整體描述了整個(gè)天空放風(fēng)箏的盛況。條理清晰，內(nèi)容充實(shí)，想象合理，充滿情趣!

如果我們也能能做到首尾呼應(yīng)、言之有物，運(yùn)用多種描寫方法，那我們習(xí)作的結(jié)構(gòu)將會(huì)更加清晰且吸引人了！

看圖畫，寫一寫中華傳統(tǒng)節(jié)日一起來審題寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。習(xí)作主題中華寫自己家過節(jié)的過程。節(jié)日一起來審題

1.文本提示

可以寫任何一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗或發(fā)生的事。如，春節(jié)貼春聯(lián)、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅、重陽節(jié)敬老……2.思維拓深

圍繞一個(gè)主題意思寫。寫人要圍繞人物某一方面品質(zhì)或特點(diǎn)寫；記事要緊緊圍繞事情中某一個(gè)情節(jié)或場(chǎng)面來寫，寫景狀物，要緊緊圍繞它的某一個(gè)特征來寫。

采取什么“段式”結(jié)構(gòu)。即怎樣安排段落中句子之間“順序”的問題。常見的段式有“總分式”，“先概括后具體”，“時(shí)間推進(jìn)式”“地點(diǎn)轉(zhuǎn)換”等；

內(nèi)容寫具體。做到言之有物。中華傳統(tǒng)節(jié)日如何來構(gòu)思

我們以“端午節(jié)包粽子”為例進(jìn)行構(gòu)思，簡(jiǎn)要列出作文提綱。

開頭：開門見山，交代端午節(jié)包粽子是過節(jié)的重頭戲。(略)

中間：具體寫包粽子、煮粽子、吃粽子的過程。(詳)

結(jié)尾：寫過節(jié)的感想。(略)中華傳統(tǒng)節(jié)日引發(fā)共鳴同學(xué)們請(qǐng)看：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”,當(dāng)清明節(jié)來臨時(shí)，我們這里每家每戶都會(huì)掃墓、踏青、吃清明粿。范文

小作者引詩入題，引用杜牧的詩句，巧妙地引出了習(xí)作的話題——清明節(jié)，為習(xí)作增添了詩意。點(diǎn)評(píng)中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)作的吸引力

小作者使用“首先”“然后”“接著”“后”等表示順序的詞語，條理清晰地寫出了自己做清明粿的步驟，并運(yùn)用動(dòng)作描寫加強(qiáng)了節(jié)日活動(dòng)的畫面感;習(xí)作結(jié)尾部分說明了清明節(jié)的重要性和“我們”家在清明節(jié)做清明粿的意義，升華了習(xí)作的主旨;通過描寫自己家過節(jié)時(shí)特有的習(xí)俗，讓讀者對(duì)該節(jié)日留下深刻印象。

如果我們也能能做到首尾呼應(yīng)、針對(duì)性的描寫，運(yùn)用多種描寫角度，那我們習(xí)作的結(jié)構(gòu)將會(huì)更加清晰且吸引人了！

中華傳統(tǒng)節(jié)日我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)一起來審題必須是親自做過的實(shí)驗(yàn)，這樣才能寫的嚴(yán)謹(jǐn)有趣。習(xí)作主題我寫自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一起來審題

1.文本提示

本單元的習(xí)作主題是寫一篇自己做的小實(shí)驗(yàn)。要求先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，然后可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式把做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚。還可以寫寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。2.思維拓深

本次習(xí)作重點(diǎn)是要觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚?！拔易龅囊豁?xiàng)小實(shí)驗(yàn)”可以是科學(xué)課上老師指導(dǎo)下做的，可以是課下學(xué)習(xí)生活中自己做的……只要自己曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)都可以寫。注意題目中“小”字，如果實(shí)在想不起來，那就在課前先動(dòng)手做一個(gè)，再動(dòng)筆寫。我們可以直接以“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”為題，也可以根據(jù)作文內(nèi)容自擬題目！我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)推薦的依據(jù)

想讓文章吸引人，不妨從以下幾個(gè)方面著手：①用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或其中的一個(gè)現(xiàn)象為題目，會(huì)更吸引人，如《我的紐扣會(huì)變大》《杯子長(zhǎng)出了手》；②用“先……接著……然后……最后……”這樣表示順序的句式把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚，也可以寫一寫做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等；③記得用上自己平時(shí)積累的一些好詞佳句喲！我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)引發(fā)共鳴同學(xué)們請(qǐng)看：

昨天看動(dòng)畫片，看到一個(gè)奇妙的小實(shí)驗(yàn)紙片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。范文

小作者采用開門見山的方法開篇交代實(shí)驗(yàn)的名稱以及做實(shí)驗(yàn)的目的，行之有效的引出了下文。點(diǎn)評(píng)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作的吸引力

本文作者選取了“紙片托水”這個(gè)試驗(yàn)，按照事情發(fā)展的順序?qū)?shí)驗(yàn)介紹給大家，實(shí)驗(yàn)過程描述清楚，語句通順。這都源于作者在習(xí)作前的用心審題和認(rèn)真整理實(shí)驗(yàn)信息。

如果我們也能能做到首尾呼應(yīng)、用上關(guān)聯(lián)詞，運(yùn)用多種描寫角度，那我們習(xí)作的結(jié)構(gòu)將會(huì)更加清晰且吸引人了！

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫作范文名師點(diǎn)評(píng)PART03佳作展示廳放風(fēng)箏

星期六下午，清風(fēng)徐徐，陽光明媚，柳條兒迎風(fēng)起舞，油菜花散發(fā)出陣陣清香。好一派春意盎然的景象！我們乘著美麗的春色，呼吸著醉人的花香，隨著外出賞春的人流，來到涪江河邊，打算放風(fēng)箏。按照我的喜好，我們買了一個(gè)黑白相間的老鷹風(fēng)箏。開始放風(fēng)箏了，我舉起了老鷹風(fēng)箏，東東自己拉著線，東東大叫一聲“放！”立刻向前跑了起來，風(fēng)箏也慢慢升上了天空?？粗L(fēng)箏越飛越高，佳作展示廳我高興得手舞足蹈。我追著東東一邊往前跑一邊喊“東東再放高一點(diǎn)！”只見東東拉了拉風(fēng)箏線，又把線放長(zhǎng)了一些，風(fēng)箏果然隨著風(fēng)兒越飛越高。在藍(lán)天白云的襯托下，我們那只老鷹顯得格外漂亮。這時(shí)，我放眼望去，天空中還有很多其它的風(fēng)箏，有黃色的蝴蝶，灰色的老鷹，綠色的青蛙，還有黑色的小燕子……構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。我們開開心心地玩了一下午，直到夜幕降臨，才依依不舍地回家了。教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇敘事文。開頭的環(huán)境描寫一下子把讀者帶入美麗的春色當(dāng)中，尤其是“清風(fēng)徐徐”、“陽光明媚”、“迎風(fēng)起舞”、“春意盎然”這幾個(gè)詞語的運(yùn)用讓文章增色不少。放風(fēng)箏的過程寫的非常具體，文章條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。佳作展示廳有意思的元宵節(jié)

聽說今年的元宵節(jié)，居委會(huì)將在小區(qū)活動(dòng)室舉辦豐富的活動(dòng)，大家還可以在那里做燈籠呢。于是元宵節(jié)那天，我早早地起床吃完早飯，就直奔活動(dòng)室。當(dāng)我來到活動(dòng)室時(shí)，這里已經(jīng)很熱鬧了。好多小朋友都在材料區(qū)取做燈籠的材料，我也迫不及待地去取來了做燈籠的材料。開始做燈籠了，不少人拿著材料在互相請(qǐng)教怎么做燈籠。還好，我早有準(zhǔn)備，在網(wǎng)上下了一個(gè)做燈籠的視頻反復(fù)看了好幾次。我回憶著視頻內(nèi)容，很快就拼出了燈籠佳作展示廳的大體輪廓。然后，我拿起紅色的“?！弊?，小心翼翼地貼上去。最后，我在燈籠的下面掛上了美麗的流蘇，再貼上一張寫有燈謎的紙條，一個(gè)漂亮的燈籠就大功告成啦！再看看周圍，有很多小朋友的燈籠也紛紛誕生了：有憨態(tài)可掬的卡通燈籠，有古色古香的宮燈，有精致的荷花燈籠……等大家的燈籠都做好后，主持人讓我們把燈籠掛了起來，然后自由選擇燈謎進(jìn)行猜燈謎的活動(dòng)。沒想到我居然被自己做的燈籠上面的燈謎給難住了，惹得周圍人一陣哄笑。佳作展示廳活動(dòng)一直持續(xù)到了中午，大家都玩得很開心。多么有意思的活動(dòng)，多么有意思的元宵節(jié)啊！教師點(diǎn)評(píng)

小作者主要寫了元宵節(jié)做燈籠、猜燈謎的活動(dòng)，寫出了元宵節(jié)“有意思”的總體感受。習(xí)作將“我”做燈籠的過程寫得非常具體，而猜燈謎的活動(dòng)則寫得較簡(jiǎn)略。最后寫“我”被自己做的燈籠上面的燈謎給難住了也體現(xiàn)了元宵節(jié)“有意思”。佳作展示廳神奇的魔術(shù)

今天我要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，媽媽已經(jīng)給我備齊了實(shí)驗(yàn)用具，我好期待呀！我為這個(gè)實(shí)驗(yàn)取了個(gè)名字——雪碧遇到葡萄干。媽媽給我準(zhǔn)備了十五粒葡萄干、一瓶雪碧，還有一個(gè)玻璃杯。實(shí)驗(yàn)之前,我先了解了葡萄干的“身份”，它叫“紅香妃”葡萄干。它個(gè)頭扁平,表面看起來皺皺巴巴，摸起來手感粗糙，就像小松鼠的“鞋

墊”一樣。佳作展示廳實(shí)驗(yàn)開始啦，我把雪碧倒進(jìn)玻璃杯里，接觸杯底的一剎那，一顆顆小氣泡開始往上升?！皣W啦嘩啦”，只見杯底的雪碧呈現(xiàn)岀一片白花花

的氣泡。隨著雪碧的增多,它們漸漸安靜下來。我把葡萄干投進(jìn)玻璃杯中，精彩的表演開始啦！葡萄干有的懶懶地沉在杯底睡覺，一動(dòng)不動(dòng);有的像快活的小朋友在蹦床上活蹦亂跳、興奮不已；還有的在杯底蠕動(dòng)，就像章魚的須子一樣，張牙舞爪的。每個(gè)葡萄干上都附著著無數(shù)的氣泡,就像換了一個(gè)“人”一樣。它們仿佛穿上了太空佳作展示廳服，看著很威風(fēng)。

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，躺在杯底的葡萄干一點(diǎn)兒沒閑著，一顆

顆氣泡從它們的身體周圍往上升,每個(gè)葡萄干就像拿著一把加特林機(jī)

槍，“嘟嘟嘟”地往上打。經(jīng)過兩小時(shí)，所有的葡萄干都從開始的“松鼠鞋墊”，變成了鼓鼓的

大胖子，看起來珠圓玉潤(rùn)，可愛極了。