三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語文老師

共筑孩子成才路

三(六)班歡迎您

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：我們需要共同努力！※孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)，是一種幸福，是一份的責(zé)任，更是一門科學(xué)與藝術(shù)

！與家長(zhǎng)共勉：※高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會(huì)做的事情，而如何教育他們，卻是一門藝術(shù)！

※教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！一、三年級(jí)孩子特點(diǎn)

二、簡(jiǎn)介我們的班級(jí)三、三年級(jí)語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)

四、存在問題及應(yīng)對(duì)策略發(fā)言內(nèi)容

五、希望家長(zhǎng)的配合一、三年級(jí)孩子特點(diǎn)1、個(gè)性差別大產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。得到表揚(yáng)：得不到表揚(yáng)：對(duì)自己失去信心，甚至到此門功課失去興趣。2、情緒不穩(wěn)定：有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心，3、自控力不強(qiáng)：欲望自我獨(dú)立和擺脫成人控制，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。4、孩子容易出現(xiàn)的心理問題：(1)逆反(2)意志薄弱(3)厭學(xué)(4)多動(dòng)癥5、學(xué)習(xí)興趣：也開始分化，他們對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。6、交往方面：擇友標(biāo)準(zhǔn)往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志。我們的班級(jí)

三年級(jí)六班是我們的家，每個(gè)同學(xué)都深深愛著它。走進(jìn)教室，迎接您的是59張活潑、可愛的小臉。在這個(gè)由35名男生、24名女生組成的大家庭里，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相關(guān)心，共同進(jìn)步。我們愛我們這個(gè)家，在這個(gè)大家庭里，我們學(xué)習(xí)感恩，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)生活，盡情享受著成長(zhǎng)的快樂。我們牢記：我自信，我能行!

雖然在某些方面我們還存在著不足，但我們想信，只要我們充滿信心，團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，勇于進(jìn)取，我們班將是最棒的！語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)存在問題應(yīng)對(duì)策略學(xué)生特點(diǎn)分析

三年級(jí)是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了.

小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記成績(jī)是不成問題的。學(xué)情分析但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

習(xí)慣上存在的問題

1、部分同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。2、有部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。3、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。4、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。5、書寫潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。6、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有一兩個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒做。開學(xué)以來存在的問題：1、個(gè)別學(xué)生還沒把學(xué)好語文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，上課不夠?qū)Ｐ?，作業(yè)不認(rèn)真完成，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成勤于閱讀、練筆的習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。2、作業(yè)書寫有待提高。尤其是家庭作業(yè)。

3、寫作能力、閱讀能力急需提高。

“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。

“說”就是要讓孩子說完整、清楚有條理。

“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時(shí)。

“寫”就是要寫好文章。聽、說、讀、寫基礎(chǔ)知識(shí)——

拼音、字、詞、句

生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯(cuò)字、生僻字，沒有二年級(jí)時(shí)講得那么細(xì)致。（需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。）

多練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）

基礎(chǔ)知識(shí)——

拼音、字、詞、句

閱讀不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)思維的鍛煉

給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

如果你當(dāng)家長(zhǎng)的自己本身就天天看電視、玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒多少心思，或者他心里也不平衡，為什么大人就可以玩，偏偏我不可以？如果你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對(duì)閱讀也會(huì)比較感興趣，你喜歡運(yùn)動(dòng)，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。在某些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

。

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。語文課每周只有十一節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，現(xiàn)在學(xué)校還經(jīng)常搞一些活動(dòng)，老師的主要精力要花在對(duì)孩子認(rèn)、讀、理解、寫作的指導(dǎo)上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說59個(gè)人了。我常常覺得，我有時(shí)在做無用功，因?yàn)槲页３；ù罅康木?，去督促一些學(xué)生認(rèn)字、催繳作業(yè)，一遍遍地訂正生字。而不是花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x和寫作，這樣做又能有多少效果呢？我非常無奈。

如果一個(gè)學(xué)生學(xué)過的字詞都不會(huì)寫也不認(rèn)識(shí)，在家里自己根本不想努力補(bǔ)上，家長(zhǎng)再不督促，他只會(huì)越落越遠(yuǎn)。同樣一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語文素養(yǎng)。所以說，家長(zhǎng)的督促、監(jiān)督是很重要的。

國家根據(jù)現(xiàn)實(shí)對(duì)人才的需要，從戰(zhàn)略高度出發(fā)，著手進(jìn)行高考改革。而改革最大的變化就是語文比以前重要了，地位明顯提高?！暗谜Z文者得天下”，不管是基礎(chǔ)教育還是中考高考，語文的地位都是第一重要。北京大學(xué)教授陳平原公開講過，語文重要，是因?yàn)檎Z文承載著學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)。它對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一輩子的影響，并且這種影響往往是潛移默化的。語文重要，就是閱讀重要，不僅要讀有用之書，還要“多讀無用之書”。正是那些與考試或就業(yè)無關(guān)的書籍，常常對(duì)我們養(yǎng)成人生經(jīng)驗(yàn)、提升文化品位有著更大的幫助。

上海語文特級(jí)名師黃玉峰反復(fù)告誡，要重視語文重視閱讀。語文學(xué)習(xí)就是厚積薄發(fā)，小時(shí)候你即使是學(xué)霸，如果不加強(qiáng)閱讀大量積累，學(xué)霸也會(huì)變成學(xué)渣。特別是在接觸應(yīng)用題之后，孩子閱讀能力的差異會(huì)更加明顯地反映在做題速度和最終的成績(jī)上。語文好，閱讀能力強(qiáng)的孩子，能夠很快地理清題目中的邏輯關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題;而閱讀能力差的孩子往往就需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。

這種閱讀能力差異，在題量相對(duì)比較小的時(shí)候，也許還體現(xiàn)不出來;但是當(dāng)題量增大或者難度增加的時(shí)候，這種差異就會(huì)被放大，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)被拉開。強(qiáng)大的閱讀能力，還能夠使得孩子有舉一反三的能力。如果閱讀理解能力能夠跟上，孩子做一道題能夠舉一反三，一通百通，不僅能夠大幅度減輕孩子的負(fù)擔(dān)，還能夠事半功倍。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。比如，每天臨睡前留出半小時(shí)時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然，從現(xiàn)在開始做也不困難。2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？

3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。徐特立先生說：“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。以提高表達(dá)能力的目的去閱讀積累好詞好句練習(xí)復(fù)述內(nèi)容加強(qiáng)情感體悟嘗試?yán)m(xù)寫故事學(xué)習(xí)評(píng)論書籍

三、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。

希望家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的好幫手加強(qiáng)溝通，為了孩子共同努力

1、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。

2、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。3、開口讀、背課文，多閱讀課外書報(bào)。家長(zhǎng)檢查的事情4、鼓勵(lì)孩子多收集資料，為孩子準(zhǔn)備作文本、好詞好句摘抄本。5、監(jiān)督孩子完成新課的預(yù)習(xí)作業(yè)。6、翻翻書包，看看作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷的改錯(cuò)情況，書包里有沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。7、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把每次試卷上的錯(cuò)題及寫錯(cuò)的生字，記錄在上面，常常翻看一下，特別是考試前。

教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)不愛護(hù)書本，在書本上亂涂亂畫者，要進(jìn)行教育。教育孩子們不依賴涂改用具，下筆前要想清楚，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。如果你愛孩子