2019年《大學(xué)生心理健康教育》考核題庫300題含答案

2019年大學(xué)生心理健康教育題庫300題含答案一、選擇題1．個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是（C）A、人格B、性格C、能力D、氣質(zhì)2．考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。A、情緒B、氣質(zhì)C、性格D、行為3．設(shè)身處地的,像體驗自己的精神世界那樣體驗他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是（D）。A、真誠B、尊重C、接納D、同感4．在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D）A、興趣B、性格C、知識水準(zhǔn)D、價值觀念5．利他主義的表現(xiàn)（C）A、人不為我，我不為人B、人為財死C、辛苦我一個，幸福十萬家D、逃避責(zé)任6．關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）A、接近性B、相似性C、外貌D、自尊7．利他主義的表現(xiàn)（C）A、人不為我，我不為人B、人為財死C、辛苦我一個，幸福十萬家D、逃避責(zé)任8．下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A、情緒穩(wěn)定B、情緒愉快C、經(jīng)常開心D、喜樂無常9．喜、怒、悲、恐等基本情緒是（B）A、后天學(xué)習(xí)得來的B、與生俱來的C、不同動物不同D、不同人種不同10．弗洛伊德認(rèn)為人格中最根本的動力是（B）A、自我B、本我C、想象我D、超我11．一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A、恐怖癥B、一般性焦慮障礙C、抑郁癥D、強迫癥12．病人感到周圍環(huán)境變得灰蒙蒙一片，沒有生氣，似乎隔著一層膜，這種癥狀最可能為（B）A、幻覺B、非真實感C、交替人格D、雙重人格13．自殺是個體的一種帶有什么的沖動行為？（A）A、自我毀滅性B、自我調(diào)節(jié)性C、社會性偏差D、動機14．睡眠規(guī)律的形成與下列哪項的關(guān)系最為密切？（C）A、體溫B、身體健康程度C、人體生物鐘D、性別15．因為第二天上午的一場重要考試，小明失眠了。這是一種因什么而導(dǎo)致的睡眠障礙？（C）A、錯誤認(rèn)知B、不良睡眠習(xí)慣C、生活應(yīng)激D、內(nèi)心沖突16．從心理學(xué)角度，人格和以下哪項的內(nèi)涵出入最大（C）？A、氣質(zhì)B、性格C、人品D、個性17．下列說法錯誤的是（B）A、人格受遺傳因素的影響小于環(huán)境因素B、個人的價值觀或信念受遺傳的影響非常大C、個人的體態(tài)、容貌，也會影響個性形成和發(fā)展D、個體神經(jīng)系統(tǒng)的特性不同會影響個性的形成和發(fā)展18．下列不屬于阿片類物質(zhì)的是（C）A、海洛因B、嗎啡C、苯丙胺D、美沙酮19．氣質(zhì)類型（D）A、有好好壞B、都是好的C、都是壞的D、無好壞之分20．個體在估計事件后果時總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（B）A、自我防御機制B、理想化偏見C、自利性歸因D、自我效能感21．情緒的要素可以歸結(jié)為那幾個方面（D）A、高興、快樂B、痛苦、悲哀C、驚訝、興奮D、外在的情緒表現(xiàn)22．強烈的情緒成分（C）A、吼叫B、哭泣C、面部表情D、憤怒23．大學(xué)情緒問題的表現(xiàn)（A）A、焦慮、抑郁B、興奮、喜悅C、冷酷、無情D、崇拜、羨慕24．大學(xué)生常見的心理問題有（D）A、養(yǎng)家糊口問題B、生兒育女問題C、孝敬父母問題D、生活適應(yīng)問題25．心理調(diào)節(jié)措施有效的減壓方法（BCD）A、在別人身上尋求安慰B、靜坐休息C、放聲大笑D、傾聽音樂26．常見的由認(rèn)知引起的人際心里效應(yīng)(ABC）A、暈輪效應(yīng)B、刻板效應(yīng)C、角色固著D、隨心所欲27．大學(xué)生情緒問題產(chǎn)生的因素（ABD)A、社會環(huán)境B、家庭因素C、積極的自我暗示D、期望值偏高與現(xiàn)實狀況的反差28．不是少年期自我意識發(fā)展的特點是（D）A、“成人感”出現(xiàn)B、獨立性增強C、評價能力提高D、身體發(fā)育快29．對于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個是說明人們在對相貌的看法中存在（C）差異。A、文化B、個人C、關(guān)系D、時代30．當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A、刻板印象B、社會吸引C、從眾D、服從31．心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)A、經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談、表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B、對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C、有自己喜歡與不喜歡的人D、接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒32．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A、過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B、遇到困難，能夠忍受C、把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D、對于同事外人的議論并不在意33．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺痛苦感覺，我們稱之為(B)A、強制思維B、強迫觀念C、妄想D、虛構(gòu)34．吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)A、否認(rèn)作用B、合理化作用C、投射作用D、幻想作用35．心理咨詢的基本原則是(C)A、替來訪者做決定B、有條件的尊重來訪者C、為來訪者保密D、對來訪者的行為作道德判斷36．“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A、復(fù)雜性和矛盾性B、穩(wěn)定性C、可變性D、生理性37．當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？（C）A、補償B、分離C、幻想D、升華38．挫折對大學(xué)生所起到的積極作用（B）A、降低大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率B、增強大學(xué)生的耐受力C、降低大學(xué)生的思維能力和生活能力D、促使大學(xué)生改變性格與出現(xiàn)行為偏差39．下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D）A、能極力滿足個人的需要B、對自己有過高的評價C、為維持自己的心理平衡，極力宣泄自己的情緒D、有充分的自我安全感二、填空題40．1948年，WHO提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、心理的和社會適應(yīng)方面的完美狀態(tài)”的三維健康觀。41．自我意識的作用有：目標(biāo)導(dǎo)向作用、自我控制作用、內(nèi)省作用和激勵作用。42．大學(xué)生人際交往中常見的心理困擾是：自卑心理、孤獨心理、嫉妒心理、社交恐懼心理、猜疑心理和報復(fù)心理，以及異性交往困惑。43．情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源，消極的情緒如果得不到宣泄就會造成危害。（正確）44．互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（錯誤）45．弗洛伊德的人格三分結(jié)構(gòu)論認(rèn)為人格有本我、自我、超我三部分構(gòu)成。（正確）46．對于那些心理適應(yīng)屬于正常范圍的人來說，不需要心理咨詢。（錯誤）47．人際關(guān)系是人與人之間通過溝通與相互影響建立起來的心理聯(lián)系。（正確）48．看一個人的行為變態(tài)行為是否偏離或違反社會規(guī)范，以此判別心理是否正常的方法稱之為社會規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。49．心理咨詢的形式按途徑分為門診、電話、信函、現(xiàn)場、新聞媒介（專欄）咨詢等。50．心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，既有主觀性，也有客觀性。51．弗洛伊德認(rèn)為，本我服從于__快樂__原則，自我服從于__現(xiàn)實___原則，超我服從于_道德__原則。52．行為主義心理學(xué)的一個著名實驗是_操作性_條件反射。世界上第一個心理實驗室于1879_年，在_萊比錫__大學(xué)，由_德_國心理學(xué)家_馮特_所創(chuàng)立。53．辦事優(yōu)柔寡斷、顧慮重重、患得患失的人是缺乏意志果斷性的表現(xiàn)。三、單選題54．個體從自己的立場和觀點出發(fā)，對自己目前的實際情況的評價和看法稱為。A、現(xiàn)實自我；B、投射自我；C、理想自我；D、生理自我。55．某大一學(xué)生小明，經(jīng)常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點查看，請問該生患有什么癥狀（）。A、焦慮癥B、強迫癥C、疑病癥D、偏執(zhí)狂56．精神分析學(xué)派的代表人物是。A、弗洛伊德；B、華生；C、羅杰斯；D、班杜拉。57．他們常出沒在昏暗的街道、校園的僻靜處，當(dāng)遇到女性時解衣暴露生殖器，或當(dāng)異性面手淫，從女性的恐慌害怕或驚叫厭惡的反應(yīng)中獲得性欲的滿足。這是。A、戀物癖；B、暴露癖；C、窺淫癖；D、異性癖58．在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情無動于衷，或“喜怒不形于色”。這是A、情緒情感反應(yīng)過于冷漠；B、情緒情感反應(yīng)過于強烈；C、自卑；D、嫉妒59．認(rèn)為運動員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單，女孩軟弱、無主見，南方人精明，北方人厚道。這是A、第一印象效應(yīng)；B、刻板效應(yīng)；C、角色固著；D、投射效應(yīng)60．與意志堅毅性相反的品質(zhì)有。A、盲從性；B、放任性；C、獨斷性；D、頑固性61．老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里之行，始于足下。”能夠說的是哪種培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑。A、遵循循序漸進(jìn)；B、增強挫折承受力；C、確立適當(dāng)目標(biāo)；D、完善人格62．為了實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動的能力是意志。A、堅毅性；B、自覺性；C、自制性；D、果斷性63．系統(tǒng)脫敏屬于。A、精神分析療法；B、行為療法；C、認(rèn)知療法；D、人本主義療法。64．一個人具有情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型時傾向于。A、多血質(zhì)；B、抑郁質(zhì)；C、膽汁質(zhì)；D、黏液質(zhì)。65．松弛屬于。A、精神分析療法；B、行為療法；C、認(rèn)知療法；D、人本主義療法。66．大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是。A、教集體育；B、咨詢；C、開設(shè)相關(guān)課程；D、個別教育。67．許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（）。A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學(xué)業(yè)挫折68．（）提出，人的攻擊行為歸結(jié)為人的死亡本能，認(rèn)為人生下來就潛在著一股破壞性力量，而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。A、艾里斯B、榮格C、弗洛伊德D、阿德勒69．首屆江蘇省大學(xué)生職業(yè)生涯節(jié)于（）隆重舉行。A2005年12月23日-2006年3月20日B2006年3月23日-2006年6月20日C2006年6月23日-2006年9月20日D2006年9月23日-2006年12月20日70．24-45這一年齡段屬于哪一階段（）A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段71．被譽為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的是（）A帕森斯B舒伯C波孟D凱利72．（），是指個人的認(rèn)知或行為會不知不覺地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。A、從眾心理B、C、D、、73．（），是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。A、愛情B、性C、情感交流D、婚姻74．一個人具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型傾向于。A、多血質(zhì)；B、抑郁質(zhì)；C、膽汁質(zhì)；D、黏液質(zhì)。75．同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會產(chǎn)生不同的感覺與體驗，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時，總是。A、伴隨著主觀能動性；B、伴隨著客觀性；C、伴隨著個人對一個事物的看法；D、伴隨著隨意性。76．某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請問該生患有什么心理疾病（）。A、反應(yīng)性精神病B、情感性精神障礙C、精神分裂癥D、人格障礙77．最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）。A、環(huán)境適應(yīng)B、自我評價C、人際關(guān)系狀況D、情緒健康78．近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。A、焦慮癥B、疑病癥C、恐怖癥D、抑郁癥79．21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。A身體健康B、心理健康C、社會適應(yīng)良好D、人際關(guān)系良好80．人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是（）。A、初中時期B、高中時期C、大學(xué)時期D、成年期81．是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來概括其他一些未曾了解的人格特征的心理傾向。A、第一印象效應(yīng)；B、刻板效應(yīng)；C、暈輪效應(yīng)；D、投射效應(yīng)82．與意志自覺性相反的品質(zhì)是。A、任性；B、盲從性；C、懦弱；D、頑固性83．學(xué)派認(rèn)為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。A、精神分析；B、行為理論；C、人本理論；D、認(rèn)知理論。84．認(rèn)知理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于。A、學(xué)習(xí)了不良行為；B、幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C、潛能發(fā)展受到阻礙；D、錯誤的認(rèn)識觀念。85．與個體的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最密切的是。A、性格；B、價值觀；C、氣質(zhì)；D、理想。86．（）性的能量重新涌現(xiàn)出來，男女均從與異性的接觸中尋求樂趣。A、生殖期B、肛欲期C、性器期D、潛伏期87．宣泄療法屬于。A、精神分析療法；B、行為療法；C、認(rèn)知療法；D、人本主義療法。88．精神分析理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于。A、學(xué)習(xí)了不良行為；B、幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C、潛能發(fā)展受到阻礙；D、錯誤的認(rèn)識觀念。89．擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是。A、物盡所需、各得其用；B、人盡其才、各得其所；C、依社會之需，打造自我；D、依自我所需，適應(yīng)社會。90．兩個素不相識的人第一次接觸，彼此會根據(jù)一個人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是。A、第一印象效應(yīng)；B、刻板效應(yīng)；C、暈輪效應(yīng)；D、投射效應(yīng)91．一個人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型時傾向于。A、多血質(zhì)；B、抑郁質(zhì)；C、膽汁質(zhì)；D、黏液質(zhì)。92．從生物學(xué)角度來認(rèn)識疾病與健康及其對策的模式被稱為。A、生物學(xué)模式；B、醫(yī)學(xué)模式；C、社會學(xué)模式；D、生物醫(yī)學(xué)模式。93．素質(zhì)教育是把學(xué)生視為。A、接受知識的容器；B、有無限發(fā)展空間的個體；C、學(xué)習(xí)的主體；D、被動的個體。94．來訪者中心屬于。A、精神分析療法；B、行為療法；C、認(rèn)知療法；D、人本主義療法。95．快速暴露屬于。A、精神分析療法；B、行為療法；C、認(rèn)知療法；D、人本主義療法。96．情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬于情緒的（）功能A、自我防御功能B、社會適應(yīng)功能C、動力功能D、強化功能答案：C97．超我強或以超我為主導(dǎo)人格的人，要看：（）A、先天遺傳B、所處環(huán)境C、父母的教育我的答案：C98．“我認(rèn)為，我爸爸覺得我是個守信用的人?！边@是：（）A、鏡我B、物質(zhì)自我C、社會自我我的答案：A99．九十年代出生的人，最需要哪種情感？A、關(guān)注B、愛C、尊重D、溺愛我的答案：C100．“我認(rèn)為，我爸爸覺得我是個守信用的人?！边@是：（）A、鏡我B、物質(zhì)自我C、社會自我我的答案：A101．（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。A、1946B、1966C、1864D、1945我的答案：A102．在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是A、杏仁核B、海馬C、垂體D、下丘腦答案：B103．被稱為美國機能主義心理學(xué)創(chuàng)始人，著有《心理學(xué)原理》的是誰？A、梅斯梅爾B、威廉·詹姆斯C、馮特D、弗洛伊德答案：B104．“我信息”的表達(dá)順序是：（）A、行為-感覺-愿望B、感覺-行為-愿望C、愿望-行為-感覺答案：A105．（），提出了愛情三角理論。A、斯騰伯格B、赫洛克C、霍爾D、霍妮106．人類（）%的疾病與心理的壓力感有關(guān)A、不到10%B、20—30%C、65—90%D、100%答案：C107．皮亞杰認(rèn)為依戀來自于（）A、溫暖B、關(guān)懷C、關(guān)注D、習(xí)慣我的答案：A108．壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)A、外部B、內(nèi)部C、中間答案：B109．國際心理大會認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在（）個方面。A、4B、3C、7D、6答案：A110．“我認(rèn)為，我爸爸覺得我是個守信用的人?！边@是：（）A、鏡我B、物質(zhì)自我C、社會自我答案：A111．美國行為學(xué)派大量的理論基于（）實驗A、動物B、植物C、人體D、思想答案：A112．“我認(rèn)為，我爸爸覺得我是個守信用的人?！边@是：（）A、鏡我B、物質(zhì)自我C、社會自我答案：A113．通俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下、（）的人。A、更堅強B、更快樂C、生活水平更高D、活得更久答案：D114．（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。A、1946B、1966C、1864D、1945答案：A115．一見鐘情屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式答案：D116．“變態(tài)”這個詞來源于（）。A、臨床醫(yī)學(xué)B、物理學(xué)C、生物學(xué)D、心理學(xué)答案：C117．（）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實現(xiàn)的過程。A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、存在主義118．（）是建設(shè)性的表達(dá)方式。A、你信息B、我信息C、他信息答案：B119．（）在性器期十分活躍的幼兒在此階段潛伏下去，男女孩分別只與同性為伍，他們都盡量避免性的表現(xiàn)。A、口欲期B、肛欲期C、性器期D、潛伏期120．（）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。A、口欲期B、肛欲期C、性器期D、潛伏期121．言語交往，首先應(yīng)學(xué)會（）。A、表達(dá)B、溝通C、傾聽D、尊重122．在人際距離中，（）屬于親密區(qū)。A、0、5米以內(nèi)B、0、5—1、2米C、1、2--3、7米D、3、7米以上123．（）是指由于一些客觀條件的限制和認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為自己在某個方面或某幾個方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗。A、習(xí)得性無助B,妒忌C、自卑D、害羞124．（）是人際交往的第一原則。A、平等原則B、尊重原則C、誠信原則D、互利原則125．事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（）。A、隨意注意B、不隨意注意C、集中注意D、分散注意126．跟他做朋友你會感覺他的正義感，進(jìn)取心，善意與寬容，沒有什么禁忌，但愛憎分明，A、強迫型B、表演C、偏執(zhí)型D、分裂型我的答案：A127．關(guān)于考試焦慮下列說法錯誤的是（）。A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于考試。C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。128．下列哪一項不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問題的標(biāo)準(zhǔn)。A、社會功能退行B、持續(xù)1~2個月不能自動緩解C、行為異常無法解釋D、心里痛苦的嚴(yán)重度到不能忍受我的答案：B129．（）是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金納130．（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A、認(rèn)知評價B、情緒體驗C、生理反應(yīng)D、個體需求131．“變態(tài)”這個詞來源于（）。A、臨床醫(yī)學(xué)B、物理學(xué)C、生物學(xué)D、心理學(xué)我的答案：C132．人類（）%的疾病與心理的壓力感有關(guān)A、不到10%B、20—30%C、65—90%D、100%我的答案：C133．“我父母都是老師，所以我也想當(dāng)老師”，屬于：（）A、認(rèn)同感擴散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得我的答案：B134．激情+承諾是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：C135．壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)A、外部B、內(nèi)部C、中間我的答案：B136．國際心理大會認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在（）個方面。A、4B、3C、7D、6我的答案：A137．愛情是由性欲、情感、（）、和義務(wù)四個要素構(gòu)成。A、信仰B、理想C、激情D、承諾138．（）是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、動機B、誘因C、興趣D、自我效能感四、多選題139．遇到情緒困擾時，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（）。A、向親人、老師或者朋友訴說B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C、任憑自己胡思亂想D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒140．挫折一般包括三方面定義，分別是（）。A、挫折情境B、挫折情感C、挫折認(rèn)知D、挫折反應(yīng)141．自我認(rèn)知缺失包括（）A自卑B孤傲C怯懦D抑郁142．探索階段包括哪幾個成長期（）A能力期B試驗期C轉(zhuǎn)換期D嘗試期143．對大學(xué)生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括（）。A、堅定不移的幫助其樹立治愈的信心B、家庭療法C、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其建立正常的性愛關(guān)系D行為療法144．一般來說，大學(xué)生戀愛雙方從相識到確立戀愛關(guān)系，大致經(jīng)歷（）個階段。A擇偶期B初戀期C戀愛期D、苦戀期145．大學(xué)生人際交往的原則有（）A、平等原則B、尊重原則C、寬容原則D、誠信原則146．人際交往的心理功能包括（）。A、信息溝通功能B、心理保健功能C、自我完善功能D、心理調(diào)節(jié)功能147．擇業(yè)角色錯位的表現(xiàn)有。A、自驕清高、優(yōu)柔寡斷；B、孤芳自賞、虛榮僥幸；C、求地位、保穩(wěn)定，擇業(yè)觀念比較陳舊；D、互相攀比、嫉妒他人。148．下列關(guān)于“知識”的說法正確的是（）。A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。B、知識接受別人的東西，識是自我加工和運作。C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知。D、知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)造性。149．1948年，WHO提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、心理的和社會適應(yīng)方面的完美狀態(tài)”的三維健康觀。2、自我意識的作用有：目標(biāo)導(dǎo)向作用、自我控制作用、內(nèi)省作用和激勵作用。3、大學(xué)生人際交往中常見的心理困擾是：自卑心理、孤獨心理、嫉妒心理、社交恐懼心理、猜疑心理和報復(fù)心理，以及異性交往困惑。4、情緒的要素有：內(nèi)省的情緒體驗、外在的情緒表現(xiàn)和情緒的生理變化。5、一般而言，大學(xué)生的動機沖突主要是：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和雙趨避沖突。150．良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（）A避免從眾心理B確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)C避免理想主義D克服依賴心理151．行為主義的代表華生認(rèn)為個體具有下列基本情緒反應(yīng)（）A喜悅B憤怒C恐懼D愛第五章大學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展152．情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）A適應(yīng)功能B動機功能C組織功能D信號功能153．人類的表情具有下列特性（）A情境性B先天性C后天習(xí)慣性D可控性154．著名的情緒心理學(xué)家普拉切克根據(jù)情緒的強度、兩極性和（）提出自己的情緒模型。A先天性B平衡性C相似性D可控性多選題（6）情緒心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是與本身結(jié)構(gòu)有關(guān)的身體狀態(tài)，它是粗糙的或經(jīng)過精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見，情緒至少包括下列維度（）A情緒主體的主觀體驗B情緒主體的生理喚醒C情緒主體的外顯行為D情緒的情境性155．()把感覺和情感作為心的基本元素。A行為主義B機能主義C構(gòu)造主義D精神分析156．根據(jù)埃里克森心理發(fā)展八階段理論，處于青春期的個體主要心理發(fā)展任務(wù)是建立（）A親密感B勤奮C自主性D智慧157．（）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個體對事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。A情緒疏泄法B藝術(shù)療法C理性情緒療法D森田療法158．關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（）。A、學(xué)習(xí)策略是可教的。B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個方面考慮。C、學(xué)習(xí)策略的運用具有高低水平之分。D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學(xué)習(xí)策略。159．健康包括。A、有良好道德；B、良好適應(yīng)能力；C、生理健康；D、心理健康。160．興趣是指個體積極探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有等特征。A、短暫；B、持久；C、穩(wěn)定；D、主動。161．對于具備一定智商的大學(xué)生來講，等對學(xué)習(xí)更具有影響力，這是非智力因素對學(xué)習(xí)起到的動力、強化、調(diào)節(jié)等方面的作用。A、學(xué)習(xí)興趣；B、個性；C、學(xué)習(xí)動機；D、情緒、態(tài)度、意志162．生活中，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有。A、拓展知識面；B、樹立信心、敢于決斷；C、培養(yǎng)正確得失觀；D、增加社會交往163．大學(xué)生意志品質(zhì)的常見問題有。A、優(yōu)柔寡斷；B、易受暗示性；C、缺乏恒心；D、沖動性164．以下調(diào)節(jié)情緒的方法中，哪些屬于宣泄調(diào)節(jié)。A、傾訴；B、哭泣；C、深呼吸；D、劇烈運動165．以下哪些是健康的情緒表現(xiàn)。A、能調(diào)控不良情緒；B、積極、愉悅的情緒基調(diào)；C、適度的情緒反應(yīng)；D、高級社會性情感發(fā)展良好。166．以下表述正確的是。A、氣質(zhì)類型無好壞之分；B、氣質(zhì)類型有好壞之分；C、氣質(zhì)能決定一個人的社會價值和成就高低；D、氣質(zhì)不能決定一個人的社會價值和成就高低。167．以下表述中，哪些屬于氣質(zhì)的特征。A、恒定性；B、可變性；C、穩(wěn)定性；D、天賦性。168．引起大學(xué)生挫折的原因有哪些（）A生理因素B經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的壓力C受改革開放和市場經(jīng)濟大潮的沖擊D突發(fā)事件169．自我體驗包括。A、自衛(wèi)；B、自立；C、自卑；D、優(yōu)越感。170．下列選項屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（）。A、冷漠B、焦慮C、攻擊D、幻想171．大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為幾個方面？172．與學(xué)業(yè)有關(guān)：經(jīng)過由高中向大學(xué)階段的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生心理上一下子難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容和過程。如有的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不感興趣；由于專業(yè)基礎(chǔ)薄弱而學(xué)習(xí)吃力；自己感興趣的課，老師講得乏味；作弊被抓，或別人要看自己的答案；聽了一場題目很好但內(nèi)容糟糕的講座；考試失敗、升學(xué)競爭等。因而，他們感到自己能力差，覺得沒前途，產(chǎn)生挫折感。2、與自我意識有關(guān)：進(jìn)入高校后，大學(xué)生開始從社會性方面意識到自己的存在，并從社會方面認(rèn)識和評價自己，體驗和調(diào)控自己。但畢竟大學(xué)生的心理尚未成熟，自我意識還在不斷發(fā)展變化之中，社會性的成熟度仍有待提高，因而會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。他們生活閱歷較淺，社會經(jīng)驗較缺乏，對社會、對他人、對自我的認(rèn)知還不夠全面和深刻，真的需要獨自處理實際問題時，往往猶豫不決、束手無策，對問題的認(rèn)識容易偏激，走極端，思想方法也較片面、主觀，喜好幻想。如進(jìn)入大學(xué)感到自豪，但學(xué)習(xí)上一點小挫折就自卑，或某方面不如別人而自信心發(fā)生動搖，或自我感覺良好，一旦接觸社會即發(fā)現(xiàn)自己很一般，自卑感油然而生。3、與人際交往有關(guān)：人際交往受挫是由于大學(xué)生在心理發(fā)展過程中，心理活動具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點。他們既不愿把自己的想法輕易告訴別人，又希望別人能夠了解自己，能真誠、坦率地對待自己；希望找到知心朋友，但又難找到知心朋友。這種特殊的心理矛盾，使一些大學(xué)生交往面狹窄，缺乏主動性，與同學(xué)之間不易吐露真情、交換思想。以自我為中心，只關(guān)心自己的利益和興趣，忽視他人的處境和利益。如因好友過生日未被邀請而失落；與好友鬧翻；與朋友觀點沖突；與老師出現(xiàn)矛盾；受人挖苦嘲笑；寄出賀卡收回卻很少等自然產(chǎn)生孤獨感。4、與戀愛、性有關(guān)：大學(xué)生的性意識處于覺醒和發(fā)展階段，他們都強烈希望與異性接觸，但大學(xué)的人生觀還處在變化之中，對與異性的交往缺乏正確的認(rèn)識，有時就會陷入異性交往的誤區(qū)。如自己不愛的人愛上自己，或自己愛上有戀人的人；戀人吵架；遭遇異性糾纏；當(dāng)自己的愛情表示不被別人接受或失戀時，自尊心受到傷害，陷入不能自拔的境地，導(dǎo)致精神不振，難以逾越這道精神障礙而感受到挫折。5、與就業(yè)有關(guān)：隨著新舊體制的變革，特別是高校畢業(yè)生分配制度的改革，大學(xué)生有了更大的擇業(yè)自主權(quán)，大學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿選擇理想的職業(yè)和單位。但大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，人才市場競爭日趨激烈，不少大學(xué)生在擇業(yè)過程中當(dāng)主觀愿望與客觀實際、理想與現(xiàn)實發(fā)生脫節(jié)時，便驚慌失措，產(chǎn)生種種心理障礙，陷入長時間不良情緒的困擾而不能自拔，有的甚至走入極端，造成嚴(yán)重后果。173．大學(xué)生常見的心理挫折有哪些？174．影響職業(yè)生涯發(fā)展的主要因素有哪些？（1）沒有清晰的自我認(rèn)知，即不了解自己的職業(yè)性格、特長、興趣愛好等；（2）不了解外部社會環(huán)境特別是就業(yè)環(huán)境，各種職業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景；175．大學(xué)生的戀愛觀具有哪些特點？（1）注重戀愛對象的品德（2）戀愛行為逐步公開（3）戀愛低齡化（4）戀愛態(tài)度趨于輕率（5）戀愛結(jié)果不談婚姻（6）性念的顯著變化（7）能夠?qū)捜輰Υ?/p>

（8）戀愛目的的功利性（9）新的戀愛方式的產(chǎn)生176．對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不適應(yīng)2、學(xué)習(xí)緊張和競爭壓力造成心理負(fù)擔(dān)過重3、人際關(guān)系失調(diào)導(dǎo)致社交心理障礙4、理想、目標(biāo)落空造成內(nèi)心困惑177．大學(xué)新生心理適應(yīng)問題主要有哪些方面？178．弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）A本我B自我C超我D本能179．社會自我包括。A、性別；B、舒適感；C、權(quán)利；D、力量。180．信息溝通的基本要素有（）A、信息來源B、信息C、信息渠道D、反饋E、譯碼和編碼我的答案：ABCD181．心理學(xué)的三大勢力是（）A行為主義B人本主義C精神分析D認(rèn)知學(xué)派第四章大學(xué)生的情緒健康單選題（10）182．個體在哪些領(lǐng)域做出承諾時，自我認(rèn)同危機便得以解決：（）A、職業(yè)B、意識形態(tài)C、性取向我的答案：ABC183．下列屬于基本情緒的是（）A、興趣B、驚奇C、悲傷D、害羞E、厭惡我的答案：BCDE184．信息溝通的基本要素有（）A、信息來源B、信息C、信息渠道D、反饋E、譯碼和編碼我的答案：ABCD185．情緒的認(rèn)知理論包括（）A、阿諾德“評定-興奮”說B、沙赫特兩因素情緒理論C、拉扎勒斯的認(rèn)知-評價理論D、動機-分化理論我的答案：ABC186．大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題A、缺乏學(xué)習(xí)動力B、戀愛影響C、考試焦慮D、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)E、學(xué)習(xí)存在盲目性我的答案：ACDE187．按記憶是否受到意識的控制可分為（）A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C、短時記憶D、長時記憶E、瞬時記憶我的答案：AD188．喬哈瑞窗的縱坐標(biāo)是：（）A、自知B、自不知C、他知D、他不知我的答案：AB189．健康的性心理包括：（）A、健康的性動機B、健康的性意識C、健康的性情感D、正確的性觀念我的答案：ABCD190．下列屬于非語言符號系統(tǒng)的是（）A、目光B、表情C、動作、姿勢D、觸摸E、副語言我的答案：BCD191．下列屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論的是（）A、托爾曼認(rèn)知目的說B、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、布魯納的學(xué)習(xí)理論我的答案：ABC192．人格中最核心的成分是：（）（多選）A、自我意識B、自我覺知C、自我認(rèn)識D、自我概念我的答案：ABCD193．下列屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論的是（）A、托爾曼認(rèn)知目的說B、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、布魯納的學(xué)習(xí)理論答案：AB194．健康的性心理包括：（）A、健康的性動機B、健康的性意識C、健康的性情感D、正確的性觀念答案：ABCD195．下列屬于基本情緒的是（）A、興趣B、驚奇C、悲傷D、害羞E、厭惡答案：ABCDE196．情緒的認(rèn)知理論包括（）A、阿諾德“評定-興奮”說B、沙赫特兩因素情緒理論C、拉扎勒斯的認(rèn)知-評價理論D、動機-分化理論答案：ABC197．我們能理解美國人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫，是因為（）A、美國人養(yǎng)大狗B、關(guān)于狗叫聲形成了通約C、這是不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn)D、中國人智商較高答案：ABC198．喬哈瑞窗的縱坐標(biāo)是：（）A、自知B、自不知C、他知D、他不知答案：CD199．下列屬于非語言符號系統(tǒng)的是（）A、目光B、表情C、動作、姿勢D、觸摸E、副語言答案：ABCDE200．影響青少年情緒的客觀因素有（）A、社會環(huán)境的影響B(tài)、學(xué)校環(huán)境的影響C、家庭因素的影響D、人際交往受挫我的答案：ABC201．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展8階段理論，當(dāng)代大學(xué)生目前的主要解決的任務(wù)是（）。A、獲得自我統(tǒng)一性B、克服自卑感C、獲得自我完美感D、獲得信任感202．信息溝通的基本要素有（）A、信息來源B、信息C、信息渠道D、反饋E、譯碼和編碼答案：ABCDE203．提出集體潛意識這個概念的是（）A弗洛伊德B榮格C弗洛姆D羅杰斯204．某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()。A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁制205．用本能的發(fā)展解釋人格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會實踐活動對人格發(fā)展的影響是下列哪個學(xué)派（）A行為主義B人本主義C精神分析D認(rèn)知學(xué)派206．總是忙忙碌碌、競爭意識強烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（）所具有的。A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格207．最早是美國心理學(xué)家（）對人格的定義做過綜述。A卡特爾B弗洛伊德C奧爾波特D艾森克208．大學(xué)生自我意識發(fā)展存在的主要問題包括（）。A、現(xiàn)實自我與理想自我矛盾突出B、過分依賴C、自卑過強D、過度沉溺于自我反省第三章大學(xué)生的人格與心理健康單選題（10）209．大學(xué)生自我認(rèn)識方面的主要特點是（）。A、廣度和深度發(fā)展迅速B、自覺性增強C、自我評價能力提高D、主動性增強210．如何提高記憶力（）？A、合理組織知識B、復(fù)習(xí)C、逐個擊破D、重復(fù)記憶我的答案：ABCD211．當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實現(xiàn)必須面對的終生課題是A、健全自我意識B、健全人格C、培養(yǎng)堅定的一致D、調(diào)控自己的情緒212．奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為（）A個人特質(zhì)B表面特質(zhì)C根源特質(zhì)D共同特質(zhì)213．當(dāng)代大學(xué)生一般處于（）。A、青年初期B、青年中期C、少年期D、青年晚期214．個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定成熟，需要（）。A、15年B、20多年C、30多年D、40年215．青年期大學(xué)生自我意識發(fā)展的核心問題是（）。A、健全人格B、培養(yǎng)意志C、自我統(tǒng)合性D、情緒穩(wěn)定216．大學(xué)生維護心理健康的基本原則和要求是（）。A、健全自我意識B、意志堅定C、人格健全D、自我統(tǒng)合217．進(jìn)行自我心理保健的基本要求包括（）。A、自我意識良好B、社會功能良好C、社會支持良好D、價值觀合理第二章大學(xué)生的自我意識與自我成長一、單選題（10）218．大學(xué)生中常見的精神病有（）。A、精神分裂癥B、情感性精神障礙C、反應(yīng)性精神病D、人格障礙219．大學(xué)生常見的情緒障礙包括（）。A、焦慮癥B、強迫癥C、恐怖癥D、精神分裂癥220．常用的鑒別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A、個人經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)B、社會文化標(biāo)準(zhǔn)C、癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)D、數(shù)理統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)221．形成自我意識的核心和關(guān)鍵是（）。A、健全自我意識B、自我統(tǒng)合C、悅納自我D、調(diào)控自我五、問答題222．心態(tài)好情緒就好。A、錯B、對223．健全的自我意識在人的心理發(fā)展中發(fā)揮著強大的動力功能，表現(xiàn)在（）A、內(nèi)省作用B、自控作用C、歸因作用D、導(dǎo)向作用224．大學(xué)生產(chǎn)生心理異常的原因有（）。A、客觀環(huán)境因素B、后天經(jīng)驗因素C、主觀個人因素D、生理遺傳因素225．干預(yù)危機的方法多種多樣，我們大體上可以把它歸為兩類：（）。A、行為干預(yù)B、問題干預(yù)C、認(rèn)知干預(yù)D、情緒干預(yù)226．管理情緒就是要摒棄那些負(fù)向情緒。A、錯B、對227．大學(xué)生一般處于青年后期的階段。A、錯B、對228．健康的親密關(guān)系里，雙方不會害怕對方走進(jìn)自己的內(nèi)心深處。A、錯B、對229．壓力與情緒沒有關(guān)系A(chǔ)、錯B、對230．明確駕駛禮儀并能執(zhí)行是技能學(xué)習(xí)。A、否B、是231．情緒可以致病。A、錯B、對232．情緒會影響一個人的健康水平、人際關(guān)系和工作效率。A、錯B、對233．心理危機它作為當(dāng)事人面臨的嚴(yán)重生活事件，具有以下特征（）A、不能快速擺脫B、強滲透性C、可以快速擺脫D、危險與機遇并存E、弱滲透性234．自我效能感簡單地說就是信心。A、否B、是235．危機的三項標(biāo)準(zhǔn)是哪三項？A、當(dāng)事人或患者用平常解決問題的手段暫不能應(yīng)付或應(yīng)付無效B、引起急性情緒擾亂或認(rèn)知、軀體和行為等方面的改變,但又不符合任何精神疾病的診斷C、心理危機不是一種疾病,而是一種情感危機的反應(yīng)D、存在具有重大心理影響的事件236．時代對人們會產(chǎn)生影響，時代病有哪些？A、孤獨癥B、抑郁癥C、偏執(zhí)與憤怒癥D、焦慮癥237．下列哪些活動是我校心理中心主辦的？（）A、心理微電影大賽B、心理演講比賽C、心理委員培訓(xùn)D、心理劇大賽238．生命的存在形態(tài)包括（）A、歷史性存在B、心理性存在C、社會性存在D、生物性存在239．生命的特點包括（）A、不可換性B、不可再性C、群體性D、不可逆性240．我校心理中心可以提供的咨詢方式有（）A、沙盤游戲B、團體輔導(dǎo)C、個體咨詢D、音樂治療判斷題(共計18分)241．正確認(rèn)識自我的一個重要環(huán)節(jié)是建立合理認(rèn)知。A、錯B、對242．情緒的內(nèi)在感受與外部表現(xiàn)總是一致的A、錯B、對243．任何的情緒都有它存在的意義。A、錯B、對244．什么是心理學(xué)？是研究人和動物心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的一門科學(xué)245．作為一個大學(xué)生，我們應(yīng)該如何積極科學(xué)地完善自我？246．大學(xué)生遇到挫折心理時應(yīng)當(dāng)怎樣自我調(diào)適？（一）自我暗示法（2）暗示過程中盡量運用想象。（3）選擇好自我暗示的內(nèi)容。（4）努力達(dá)到松弛和“凝神”。（5）要相信自我暗示的奇妙作用，并要在平時反復(fù)練習(xí)。247．南昌大學(xué)某女生，學(xué)習(xí)成績在班上為第一名。自卑，看不起自己。在大眾場合不敢發(fā)言，跟別人交流時總不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己，尤其是跟老師或陌生人談話，總覺得十分局促，舉手頭足不知如何是好，并且臉紅得很厲害。很羨慕別的同學(xué)在公共場合能夠從容不迫，侃侃而談。強烈希望改變自己，雖然作過很大的努力，但一直得不到明顯改觀，內(nèi)心非?？鄲?。從高中到大學(xué)很少異性同學(xué)交往，別人評價她是個冷漠、孤傲的人。從小養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，因此，在成長和交往的過程中，朋友越來越少，慢慢地脫離了群體，把自己封閉起來。后來開始反省自己，自責(zé)，決得都是自己的錯。時間一長，發(fā)現(xiàn)自己好象已經(jīng)沒有脾氣了。不管跟誰發(fā)生矛盾，都以為是自己的錯，然后深深自責(zé)，或者把怨氣都悶在心里?？傆X得難以與周圍的同學(xué)建立一種和諧的關(guān)系。非常擔(dān)心畢業(yè)后不能適應(yīng)社會生活。近來更是覺得自己一無是處，極度自卑，沒有勇氣參加任何活動。答：該女生所遇到的心理問題，是由其社會適應(yīng)挫折所引發(fā)的人際性壓力。首先，她直接感受到的心理壓力來自于不和諧的人際關(guān)系，而且經(jīng)歷了兩種極端的方式，先是過分地以自我為中心，把自我與群體、社會隔離開來，后又過于以他人為中心，事事自責(zé)，迷失和忽略了自我。其次，根本原因，是由于來訪者個性中人際溝通能力的缺乏，從而在現(xiàn)實生活中迫切感受到社會適應(yīng)性壓力。再次，從她自身的成長經(jīng)歷，能夠清楚地意識到由于人際沖突所導(dǎo)致的自我封閉，是個性形成的主要原因。因而，她有意識地開放自己，但突兀的開放環(huán)境，必然在一段時間內(nèi)給她帶來更為巨大的人際性壓力，如果應(yīng)對或自我評價不當(dāng)，很有可能給來訪者帶來某種程度上的心理問題。第四、但給她面臨迫切的人際壓力時，一開始采取的是比較積極的應(yīng)對方式，但由于對于個性和能力的培養(yǎng)過程缺乏科學(xué)認(rèn)識，過于急功近利，在受挫后，極易滑向消極的應(yīng)對方式，從而錯誤的自我評價，使心理問題不斷趨于嚴(yán)重化。248．你身邊的人際關(guān)系如何？249．（）是個體想象他人對自己的看法A、現(xiàn)實自我B、理想自我C、投射自我D、生理自我250．動機的最佳水平是（）A、中等以上強度B、中等強度C、依據(jù)任務(wù)的不同性質(zhì)會有所改變D、固定不變的251．（）是自我意識的核心和關(guān)鍵，是指要無條件地接受自己的一切，好的和壞的，成功的和失敗的。A、完善自我B、悅納自我C、投射自我D、、認(rèn)識自我252．大學(xué)時期的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該（）A、聽老師安排B、、定得高一些C、與多數(shù)人一致D、明確地制定253．危機事件引發(fā)情緒失衡狀態(tài)不會一直持續(xù)，一般認(rèn)為心理危機的持續(xù)時間大約是（）。A、6-8周B、4-6周C、8-10周D、2-4周254．下列哪些是正確認(rèn)識自我的途徑（）A、反省自己行為的結(jié)果來認(rèn)識自己B、與他人比較認(rèn)識自己C、都不是D、從他人對自己的評價中認(rèn)識自己255．大學(xué)生常見的心理問題包括哪些方面？答：新生不適應(yīng)、情感問題、人際交往問題、學(xué)習(xí)問題、職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)問題。256．如何積極悅納自我（）A、接納不完美的自己B、、積極的心理暗示C、培養(yǎng)自信心D、改變思維方式，辯證地看待自己的缺點257．“志同道合”體現(xiàn)了人際交往中的（）因素的吸引作用。A、類似性B、相近性C、互補性D、相符性25