心理發(fā)展與心理健康唐穎課件

心理發(fā)展與心理健康唐穎教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握健康、心理健康的概念、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)2.熟悉心理發(fā)展的觀點(diǎn)、各年齡段心理健康；3.了解影響心理發(fā)展的因素能力目標(biāo)能結(jié)合臨床實(shí)踐，熟練應(yīng)用心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，理解其重要意義，掌握基本內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際。素質(zhì)目標(biāo)通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)心理健康具備初步的認(rèn)識(shí)，能夠正確認(rèn)識(shí)心理健康。重難點(diǎn)重點(diǎn)：健康、心理健康的概念；心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：不同年齡段的心理健康怎么樣才算健康？曾獲得“全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽的二等獎(jiǎng)”的馬加爵于2004年在云南大學(xué)殺死4名同窗----他們健康嗎？林森浩投毒致室友黃洋死亡2015年12月11日，林森浩被依法執(zhí)行死刑，終年29歲。

林以680多的高分進(jìn)入中山大學(xué)，2010年被保送進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院研究生部。在研究生階段，他發(fā)表了8篇核心期刊級(jí)別論著，其中第一作者占5篇，同時(shí)還兼任了學(xué)生會(huì)副主席。研究生第3年，林浩森放棄讀博，并通過廣州市一家三級(jí)甲等醫(yī)院的超聲科面試。1健康與心理健康什么是健康？健康不僅僅是沒有疾病或病痛，而是一種身體上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)和完全安寧。（1948，WHO）健康是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)。（1990，WHO）如果沒有疾病，我們就健康嗎？健康與疾病是連續(xù)統(tǒng)一體，二者是一種線性關(guān)系。關(guān)于健康下列說法錯(cuò)誤的是(

)健康是生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)A心理社會(huì)因素對(duì)許多疾病的發(fā)生、發(fā)展、防治有重要作用B健康與疾病沒有明顯分界點(diǎn)C一般認(rèn)為良好的社會(huì)支持對(duì)健康具有保護(hù)性作用D只有負(fù)性生活事件會(huì)影響人的健康E提交單選題1分什么是心理健康？1946年第三節(jié)國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)：“心理健康是指在身體、智能及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)?！敝橇Πl(fā)育正常情緒樂觀穩(wěn)定良好的適應(yīng)能力人際關(guān)系和諧心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

正確的自我意識(shí)人格健全心理行為符合年齡特征2014年執(zhí)助第一單元48.不屬于心理健康的典型表現(xiàn)是（）情緒良好A人際和諧B智力正常C人格完美D適應(yīng)環(huán)境E提交單選題1分下列說法錯(cuò)誤的是(

)人的心理健康狀況是連續(xù)、動(dòng)態(tài)的A負(fù)面情緒影響心理健康,因此不應(yīng)該存在,需要被消除B正確認(rèn)識(shí)自己、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有利于促進(jìn)心理健康C培養(yǎng)健全的人格是心理健康的最終目標(biāo)D能否適應(yīng)變化的環(huán)境是判斷個(gè)體心理健康的重要條件E提交單選題1分2各年齡段的心理健康胎兒期孕婦營(yíng)養(yǎng)與胎兒健康胎兒期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孕婦的營(yíng)養(yǎng)狀況直接影響胎兒健康孕婦情緒與胎兒健康孕婦情緒波動(dòng)會(huì)影響內(nèi)分泌，減少腦的供血量，影響胎兒發(fā)育孕婦不良行為習(xí)慣與胎兒健康孕婦吸煙、飲酒會(huì)影響胎兒心身健康不少藥物（四環(huán)素、鏈霉素、卡那霉素、某些抗癲癇藥及抗精神病藥等）均可影響胎兒發(fā)育，造成畸形適當(dāng)胎教與胎兒健康經(jīng)過胎教的胎兒，出生后一般說話較早、注意力集中、反應(yīng)敏捷、記憶力較強(qiáng)嬰兒期（0~3歲）嬰兒期心理發(fā)展特點(diǎn)語言迅速發(fā)展各種形式的情緒逐漸形成意志行動(dòng)開始發(fā)展3歲左右可以表現(xiàn)出某些早期的人格特征，最初的自我意識(shí)和最簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)開始發(fā)生……嬰兒期（0~3歲）嬰兒期心理健康的維護(hù)保證豐富的營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行感官、動(dòng)作、言語三大訓(xùn)練滿足嬰兒依戀的心理需要幼兒期（3~6、7歲）幼兒期心理發(fā)展特點(diǎn)感知覺更精細(xì)，能主動(dòng)觀察事物詞匯量和語法結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)變出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的邏輯思維和判斷推理模仿力極強(qiáng)，出現(xiàn)了獨(dú)立的愿望孩子的活動(dòng)一游戲?yàn)橹饔變浩冢?~6、7歲）幼兒期心理健康養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣豐富其游戲活動(dòng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性塑造良好的人格正確對(duì)待孩子的過失和錯(cuò)誤童年期（6、7~11、12歲）童年期心理發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)知能力發(fā)展智力發(fā)展最快的時(shí)期……情緒情感發(fā)展情緒直接、外露，情感內(nèi)容不斷豐富，深刻性和穩(wěn)定性不斷提高，控制力弱，易沖動(dòng)……人格的發(fā)展人格特征及道德觀念逐步形成，但辨別力差，可塑性高……童年期（6、7~11、12歲）童年期心理健康的維護(hù)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣建立正常的同伴交往培養(yǎng)集體觀念養(yǎng)成良好的品行建立良好的親子關(guān)系青少年期心理發(fā)展特點(diǎn)第二反抗期認(rèn)知水平由低級(jí)到較高水平發(fā)展；思維形式由直觀形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維；情緒情感體驗(yàn)敏感而不穩(wěn)定，反應(yīng)強(qiáng)烈但不夠持久；自我意識(shí)增強(qiáng)；性意識(shí)開始覺醒……*青少年期（11、12~17、18歲）*青少年期（11、12~17、18歲）青少年期心理健康的維護(hù)順利度過第二反抗期培養(yǎng)情緒調(diào)控能力協(xié)調(diào)人際關(guān)系引導(dǎo)性心理健康發(fā)展青年期（17、18~35歲）青年期心理發(fā)展特點(diǎn)自我意識(shí)快速發(fā)展認(rèn)知力旺盛情緒情感豐富強(qiáng)烈但不穩(wěn)定人格逐漸成熟青年期（17、18~35歲）青年期心理健康的維護(hù)樹立正確的自我意識(shí)建立和諧的人際關(guān)系培養(yǎng)成與敗的心理承受力樹立正確的婚戀觀提高社會(huì)適應(yīng)和職業(yè)適應(yīng)的能力中年期（35~59歲）中年期心理發(fā)展特點(diǎn)心理發(fā)展日趨成熟心理活動(dòng)能力繼續(xù)發(fā)展并不斷提高心理沖突較為嚴(yán)重更年期的心理變化生理反應(yīng)導(dǎo)致：精神緊張、焦慮、多疑、固執(zhí)、偏激、易激惹等特別關(guān)心個(gè)人及家人的健康……中年期（35~59歲）中年期心理健康的維護(hù)重新定義成功，調(diào)整抱負(fù)水平保持和諧的人際關(guān)系學(xué)會(huì)休閑重視感情生活的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)性心理，改善婚姻關(guān)系平穩(wěn)度過更年期老年期（60歲以上）老年期心理發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)知能力下降喪失感與孤獨(dú)感人格改變疑病和病態(tài)心理老年期（60歲以上）老年期心理健康的維護(hù)更新觀念，減緩心理衰老調(diào)節(jié)情緒，保持平常心態(tài)培養(yǎng)健康有益的情趣適當(dāng)勞動(dòng)和適度鍛煉倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)尚完善社會(huì)支持系統(tǒng)個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的開始時(shí)期是(

)嬰兒期A幼兒期B學(xué)齡期C青春期D新生兒期E提交單選題1分青春期主要的心理特點(diǎn)是(

)心理發(fā)展走向成熟，又尚未成熟A自我意識(shí)矛盾B心理代溝C理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾D以上都是E提交單選題1分小結(jié)01發(fā)展的定義發(fā)展的基本觀點(diǎn)心理發(fā)展的定義影響