計算機培訓學習心得感想

計算機培訓學習心得感想

計算機培訓學習心得感想第1篇

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發(fā)現自己錯了，此次的電腦培訓與以

前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時

學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最

顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓

的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地

方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因為平時用

得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。

這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認

識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習

發(fā)現也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經基本上掌握。現在想起來這種培

訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、由此及彼，學以致用

電腦培訓暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由于學校的信任，

我從上學期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但

我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固

然有能力、水平、經瞼、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不

重視，導致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人

員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉著應對復雜的局面，這

樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次培訓，我認識到

只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有

好的起色。為教育事業(yè)奉獻我微薄的一份力量。

三、驀然回首，柳暗花明

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開聯起來。說實話，近幾年，覺得

自已也不再年輕了，還學什么??？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去

做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思

想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的

思想，想把各項工作領好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學

習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是

很有道理的。

計算機培訓學習心得感想第2篇

學習計算機，我們先從通俗易懂，由淺入深。通過老師的講解，我掌握了現

代遠程教育技術的基礎知識和基本能力，通過這次學習我了解了中文WindowsXP

及OfficeXP,學習了晅ndowsXP的操作，Word的操作，Excel的操作，演示文稿

PowerPoind的操作，以及網頁課件的制作，電子郵件的使用，信息資源的整理與

發(fā)布。本次培訓時間雖然很短，只有短短的幾天，但對我來說確是受益非淺。這次

培訓為全校教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中

不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的

教學水平，為孩子們的成長帶來福音.

老師介紹了我們教師經常用到的辦公軟件等常用的幾種軟件在應用技巧方面

做了詳細的講解，并針對大家在實際應用過程中經常出現的問題進行分析、指點、

講解。相信經過這次學習，在今后的工作中使用這些軟件肯定能夠得心應手。

為了使所學的知識運用到教學之中，我要經常與同層次同專業(yè)的學員組織起

學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。并由學習好的學員

帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同學們交流一下，可以讓自

己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。

另外要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有

個總結，以便在答疑時能有的放矢。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設

計，開發(fā)使信息技術與課程改革有機的整和等等，提高了學習的興趣。

首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內容和學

習的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產生迷惑，能很快的跟上老師的講課

進度。

其次要做好筆記，在短時間內學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要

對著教材多練習以便達到鞏固。

平時的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點

或者幾個相關的內容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來

查查書，還不能解決就請教老師講，這樣幾次也可乂很好的掌握知識點。

通過計算機這門課程，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進

了和其他學校管理人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，

把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都

得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。因為計算機知識更新是很快

的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

計算機培訓學習心得感想第3篇

隨著信息技術的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益戌

為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具。然而這個繼續(xù)學習將是展現自我

能力的一個好時機，在這個學期里我們要進行全國計算機應用技術的應用的培訓。

我認真聽講，認真的完成老師所布置的任務，還有平時自己積累的知識跟經

驗，不斷提升自己，教師繼續(xù)教育是實現新教育理念的前提下，教師教育的重要

組成部分，通過近期的努力學習，使我覺得受益匪淺，現將體會小結如下：教師

應該是一名無謂的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題。

努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中提升自己的教育技藝。其

次教師應是勤勉的學習者，這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏

陶，智慧思維的啟迪.思想和理念的提升，我們應當做一名教育的有心人，做到

有心的觀察，有心的學習，有心的積累，有心的分析和總結。學習期間，在與實

際相結合，不斷的實踐報告，取得了非常大的進步?，F將一些學習體會做個小結。

通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的.同義詞，與專業(yè)人

員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身

實踐情境和經所做的多視角、多層次的分析和反省。

二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少

的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，我掌握了現在教育新理念，知

道做研究性的教師是我們現在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，學會了優(yōu)秀教學案例的

設計，明確了全日制義務教育階段的美術課程的發(fā)展方向，精彩的說課讓我們豐

富了自己的教學方法和理念，從過去的我與現在的我的對話交流，是努力擺脫已

成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)

展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研

究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善F向實踐學習，向理論學習，而且

要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是

實踐者，實踐的內涵是變革

三、教育責任重大。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴

的品質在于他能從教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、

體現著高尚情操的教育細節(jié)。

學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的

引力和空間。在現在教育中，

課堂觀察是教師獲教學反饋信息、捕捉教學復雜現象，分析研究教學情況，

及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段，同時能夠喚醒隨藏在教師

心中的教學智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效率。

四、無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共

同探索前進的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生,

要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生

間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的

教誨。正所謂親其師，信其道“，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、

樂表現給學生，與計算機課是一門知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很

強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業(yè)課有所區(qū)別。要學以致用，計算

機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高

科技，也隨著現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識,

才能更好的幫助我們。

計算機培訓學習心得感想笫4篇

當今社會，到處充滿機會與挑戰(zhàn)。知識是我僅面對這一切的籌碼，而計算機

知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學好計算機課程，這是擺在

我們面前的一個問題。我談一下學習心得

一、感受與體會

1、基礎很重要

實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作

桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學好這些是學習計算機的入門，

所以尤為重要！

2、循序漸進

整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機

的起源、發(fā)展、windows-xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由

簡到繁地掌握他們的使用技術。

3、學以致用

在學習時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地

學習上；要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以讓自己對命令能有深刻和形

象的理解。

4、熟能生巧

word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。

要—自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌

握整個編輯過程，力爭使自己學習完word之后就可以投身到實際的工作中去。

二、學習建議

1、常見問題要弄懂

對手經常出現的問題，妥及時解決。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利

于今后的學習。

2、有比較，才有鑒別

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。

3、養(yǎng)成良好習慣

規(guī)范操作。我的體會是：養(yǎng)成良好的習慣，受益匪淺！

學無止境，只要大家在學習中善于總結和歸納，一定能找到學習方法。感謝

陳老師的‘悉心教導。通過這次短暫的學習，我的收獲很大。我會在今后的學習和

工作中更加努力。

計算機培訓學習心得感想第5篇

計算機，即電腦.隨著科學技術的發(fā)展，不斷進行看更新發(fā)展。伴隨著計算

機走入人類生活，它己成為人們日常生活必不可少的一部分，甚至成為當下許多

人工作生活依賴的工具，并衍生了一些與計算機有關的職業(yè)，如電腦工程師、軟

件設計師等。人們不再為了科學地研究大規(guī)模的數據運算而發(fā)展計算機，計算機

已經不再只是用于科學計算，而逐漸推廣到聊天、沖浪、游戲等。計算機與人類

社會的其他產業(yè)也產生密切相關的影響，計算機也實現了工業(yè)的標準化、批量化、

低能耗。

計算機系統(tǒng)由硬件與軟件組成。隨著新材料的開發(fā)使用，人們開發(fā)出了更高

性能的芯片、處理器.儲存空間更大而體積卻更加小巧，顯示器帶給我們的視覺

感官也越來越真實，應人們的新需求，掃描儀、印刷機、投影儀等產品也隨之誕

生。集成電路的更新痍代，帶動了整個計算機系統(tǒng)硬件的高速升級。而軟件部分,

隨著研發(fā)人員對系統(tǒng)軟件的不斷完善改進，操作系統(tǒng)變得愈發(fā)人性化，應用軟件

更加多樣化，滿足著人們日益增長的工作需求以及生活娛樂需要。

我們大學生作為電腦的重要使用人群，應該熟練運用計算機的有關知識。在

暑假期間我自學了《大學計算機基礎》和《大學計算機基礎實踐教程》，學習了電

腦的一些基本知識和技能，了解了關于計算機系統(tǒng)，Excel,Word,PowerPoint,

Access軟件和動畫制作、壓縮工具等知識。在自學了這些內容后，對我的計算機

技能有了顯著提升作用，使我對PPT,文檔，表格制作有了深層次的掌握。對干

我們這些未來從事教師行業(yè)的大學生來說，掌握這些當代教學與教育管理的必備

技能是我們適應社會發(fā)展的有利條件。對于我們這些才渡過大一的大學生來說，

沒有真正專業(yè)的系統(tǒng)的學習過計算機的知識，基礎都處于差不多的水平，每個人

都只能從新開始。我個人覺得計算機并不難學，首先需要明確自己需要什么，要

達到什么程度。

明確了目標，對今后的學習才有促進作用。自學能力也很重要。要學會自己

看書，自己找資料，不會時請教同學。計算機作為前沿科學，它一直在進步和發(fā)

展，如果只是局限自己，就永遠跟不上它前進的步伐。計算機就是我們學好計算

機這門課的第二個老師。我們一般是用電腦聊QQ、打游戲、看電影。雖然說不抵

制這些功能，但其實.我們還可以利用電腦互聯網，在百度文庫等網站上查找最

新的資料來幫助我們學習。除此之外，這門課也需要我們在電腦上實踐，練習，

對于有條件的同學來說，這樣可以促進技能的掌握。就像我之前一樣，沒做過

PPT就不知道書本上的知識如何運用，不了解軟件的具體操作。同時我還發(fā)現，

現如今，軟件更新速度越來越快，書本上所介紹的20xx版的軟件雖然簡單易懂，

但在一些方面，更高版本的軟件可能可以做出更好的效果。所以，在我看來單單

掌握書本知識是不夠的，需要在實踐中探索學習，發(fā)現自己的不足，不斷學習，

以期達到理想的學習目標。

計算機培訓學習心得感想第6篇

在11月份有幸參加了一省中小學計算機管理員為期四天的培訓，非常感謝學

校提供我外出學習的機會，在這短短的四天中，對我來說卻收益匪淺，有學習的

快樂，有收獲的喜悅，有不懂的遺憾，還有離別的不舍……作為一名信息技術教

師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的計算機管理概念，更新教育教學理念,

開闊教學研究的視野。

本次培訓分為基礎班和提高班兩個培訓板塊，根據自己在機房管理維護以及

校園網管理維護的工作需要，我選擇了相應的基礎班的學習內容。主要包括計算

機實驗室和校園網的規(guī)劃、建設與維護，以及信息化教學平臺的使用和多媒體技

術等四個模塊的內容。通過專家講座和操作訓練、課堂講授、參觀學習等學習形

式，我對機房管理以及校園網維護等都有了一定的了解，并簡單地學會了運用。

點點滴滴，以1、是一此行的一些心得體會：

適應角色轉變

自從走出大學的校門，作為一名教壇的新手，一直就在屬于“一畝三分地”

上默默耕耘著。沒有時間，沒有心情，也少有機會，能夠好好坐下來如當初求學

般靜靜地學會聆聽。培訓第一天，早早起，進入偌大課室，竟有點像慌張失措的

小孩子，好不容易找到位置坐下來。廣二師計算機學院的領導對我們的到來表示

了熱烈的歡迎。

第一節(jié)課上，“你們知道愛迪生的請舉手！”羅老師說完，臺下一片安靜，誰

都沒有舉手。羅老師說“你們是覺得這個問題太簡單了，不愿意舉手是吧？”，

“誰知道愛迪生發(fā)明電燈的請舉手！”羅老師又問，臺下還是沒有人舉手，我們卻

都不約而同地笑了。發(fā)笑的不是問題本身，而是我們自己心態(tài)本身。來培訓的學

員都是在職任教的老師，我們習慣了教師的權威的角色，習慣站在講臺上，習慣

于俯視的姿勢，殊不知，坐在臺下，我們都是求知若渴的學子，需要仰視，需要

適應角色的轉變，這是我們進入學習的第一步。

知不足，促進步

作為一名擔任信息技術學科的女教師，無疑，我是幸運的，工作中大多時候

與硬件維修、校園網維護等繁雜的工作接觸不多，更多的是教學上的工作以及計

算機運用等。而通過學習，重新認識到自己在維修維護上經驗的不足，有太多的

計算機硬件方面的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論、計算機室的建設與

維護……課堂上，老師授課講解與學員實際操作做到了通俗易懂，由淺入深。我

認真聽講，做好筆記，老師們精心的講解，專家優(yōu)的技術講座，如一股股沁人肺

腑的暖流，滋潤心中那片知識的田野。知自己不足，促我成長進步，在以后的教

學活動和管理中更應熟練運用所學的知識，不斷提高自己的專業(yè)水平。

少抱怨，多踏實

11月18日我們一起去了_市_一中參觀學習。一路上雨天堵車，匆匆忙忙的桂

江一中之行卻讓我受益良多。蘇喬紅老師是_一中普通而不平凡的計算機老師。她

從一年起多次在全國中小學生電腦制作活動中帶領學生參加國家賽，而且獲得了優(yōu)

秀的成績。一直覺得.做一名計算機老師，又累又苦不說，還很沒有認同和歸屬

感。然而她精神的臉上，我看到了積極上進，看到了工作的熱情，看到了對教書

育人的孜孜不倦，也看到了計算機老師少有的自豪和榮譽感。她說，“做計算機

老師，就是要少一些抱怨，多一點踏實……”她不是僅僅為我而說，而我心中卻

有一棵慢慢在發(fā)芽的種子，那是工作的責任心。因為一份熱愛，一份責任，一份

不懈，計算機教師這條路上才有那些耀眼的光輝，如我，應學習這一些。

善溝通，多交流

這一次計算機管理員的培訓，不僅是一次技術的學習，更多的是思想上的交

流。由于我們學員來自全省各地，通過培訓使自己從原來的小圈子里跳出來，有

了難得的溝通、交流的機會，開闊了視野，結識了很多計算機相關專業(yè)的朋友。

學員們自發(fā)組織建立公共郵箱和qq群，在上面發(fā)布信息，交流經驗，分享心得，

互幫互助，氛圍和諧而融洽；短短的四天時間，我們收獲了友誼，在分別的時候，

我們一起在留念合影前留下快樂的“茄子”……

在學習到知識、技能的同時，我收獲了許多溫暖和難得的相互溝通交流的好

機會，一起搭建了計算機教師相互學習，相互交流的平臺，使大家在相互交流和

合作中不斷提高和成長。

活到老，學到老

古人云，“活到老、學到老，還有三分學不到“。不管是現在還是將來，信

息技術日新月異，我們計算機老師需要不斷地給自己“充電”，才能不斷地開拓

進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。

在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經歷，將永遠

存儲在我記憶的光盤上，促我成長進步……

計算機培訓學習心得感想第7篇

5月8日一10日，我參加了《計算機網絡》精品課程的培訓。在這三天中我既

聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索；季波副教授講授的“計算機網絡”

課程建設及實踐；陳***副教授的面向非計算機專業(yè)理工類的“計算機網絡”課程

建設；程向前副教授的面向人文、經管的“網絡應用基礎”課程和實驗框架，也和

此次參加學習的同行了關于精品課程的建設，計算機網絡教學的內容、方法、實

驗等方面的討論。通過這些學習和討論使我受益匪淺，從而使我對今后的課程建

設和教學工作有進一步的體會：

1.計算機課程的建設不局限于計算機專業(yè)

隨著計算機的使用在人們日常生活、學習和工作中使用的不斷深入，我們可

以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專業(yè)的學生的。

因而在計算機專業(yè)課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的《計算機網絡》課

程一樣，針對不同專業(yè)的需要，進行課程的開發(fā)。首先需要進行社會的需求情況

和學生的專業(yè)背景的調研和匯總，然后編寫出適合的教材，開發(fā)出合適的實驗。

但是對于計算機的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據社會需求

對某一專業(yè)的學生的專業(yè)知識的要求進行的。

2.對于課程的講授課時不是越多越好

在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生說“課程講的深

度不夠”、“課程的內容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，

我們的老師往往最多的回答就是“教育部對于培養(yǎng)方案的總課時進行了規(guī)定，因

此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠“。但是通過此次的《計算機網絡》

課程的學習，可以看到很多專業(yè)中，這門課程的授課課時一般都不超過32學時。

對于課時把握的關鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標，比如對于非計算機專業(yè)的學生，

《計算機網絡》課程則以應用為主以研究開發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門

課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學習幾次后便對學生進行講授，而是要根據

社會的需要、學生的喟況對于課程進行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標。根據

培養(yǎng)目標組織課程的內容，而不是一味的強調學生對于深奧理論知識的理解；或者

對于學生已經學過的，仍然掌握不是很好的知識重復講授，對于學生只要是學過

的內容，就可以建議他們在課后自行復習，通過實驗或作業(yè)來考核他們的學習戌

果。

3.對于課程的學習最終能夠培養(yǎng)學習極高的自學能力

我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材

料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少

走彎路，很快的掌握所學課程。通過近十年的教學和此次參加“計算機網絡”培

訓班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學生思考的過

程，實際上讓學生少了自己思考的過程，實際上是使學生的學習環(huán)節(jié)缺失了一個

環(huán)節(jié)，自己對于所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不

到培養(yǎng)。

實際上學生在今后的工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是

需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養(yǎng)是一個重更

的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的

問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之余，給學生提出相關的問題，然

后告訴學生用什么樣的方法思考和驗證。并且告訴學生在解決這個問題時需要用

到的參考書目，而不是像中小學時一樣，把一本教材作為圣經一樣學習。學生在

進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，

從而就可以提高學生學習的學習興趣。

4.在課外的時間能夠抓住學生

老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課

過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在

課外時間抓住“學生這句話卻給我一種醍醐灌頂的感覺，使我猛然醒悟。確實我

們的課堂時間是很有限的，對于學生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更

加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把

握就是給學生提供一種良好的課余學習條件，而不是在課余時間花大量的時間督

導學生的學習。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境

來進行。

5.理論可以淡化但概念必須清楚

在現在的教學過程，由F課程課時的限制，因此對手很多課程的學習都提出

了“淡化理論”這個說法?？梢砸坏死碚撝?，發(fā)現學生在概念的學習上就

出現了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經驗

和這幾天的學習。我明確的體會到對于我們高職高專院校的學生，雖然是要培養(yǎng)

學生的動手能力，但是學生對于基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對于其今

后的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓，洽我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也

獲得了很多教學經驗和方法。

計算機培訓學習心得感想第8篇

在日常教學中融入信息技術的手段是一個老生常談的方式，但是就我個人而

言，基本只是停留在一些基礎技術的運用：上網收集資料、修改圖片、PPT制作

和WORD、EXCEL運用等。平時也誤以為這就是信息技術運用了，通過這次暑假培

訓，我才知道，原來乂前只是了解了信息技術的冰山一角，信息技術在教學中運

用的最高境界應該是在信息化環(huán)境中，不斷提高自身的信息技術水平，通過運用

或者借助他人的信息技術能力，形成具有個人特點的專業(yè)知識結構，進而全面提

升信息搜集整理、教學設計、教學反思、信息化教育改革創(chuàng)新的能力。

結合自己的語文教學工作，我覺得更應該提高自己對軟件和硬件的應用能力，

達到“軟硬兼施”的境界。在軟件方面，不能繼續(xù)停留在以往只會運用軟件處理

教學事務，如上網收集素材、用WORD備課等；而是要運用軟件，融入教學內容，

創(chuàng)造出具體的事物，如Flash小動畫的制作，photoshop的應用以及網頁制作等。

通過對軟件更加深入的運用，使教學內容得到更加淋漓盡致的表現，教學方式更

加靈活多樣；通過軟件運用實現的創(chuàng)新和創(chuàng)造，能夠隨時隨地實現，并可以讓學生

保持長久的新鮮感，提升課堂教學效果。而在硬件的運用上，則要求更全面地發(fā)

揮信息技術硬件的作用，要學會嘗試對新的機器設備的應用，提另數學工作效率。

“軟硬兼施”優(yōu)勢明顯，但是要將這種優(yōu)勢轉化為自己的能力，轉化為教學

效果，最主要的途徑是通過不斷地學習，更新和掌握新的知識

和技術。以往教學中，很多課件的制作都要求助于計算機老師，但是這樣一

方面要經歷很多環(huán)節(jié)，浪費很多的時間和精力；另一方面，制作出的課件效果也未

必盡如本意，不能完全滿足其教學工作的需要。因此，只有教師自身信息技術能

力的提升，才是將教學與信息技術融合的最佳途徑。而且，在學習信息技術的同

時，隨著不同范疇的知識大量攝入，也有利于拓寬教師的知識面，豐富教師的知

識積累，為今后日常教學工作的開展提供知識、技術支撐的同時，也會更多的借

鑒到很多有益的方式方法，全面提升教學水平和質量，為助推課程改革注入新的

更多的動力。

通過這次培訓，互相討論，交流，相互之間都得到了學習和鞏固。希望利用

本次培訓成果，利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提

高教學質量，取得更好的成績。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新

的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色

計算機培訓學習心得感想第9篇

如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網絡越來越重要，因此我選擇了

這門選修課程。

我個人對于電腦和網絡是很感興趣的，但由于學習的東西不多，經常是在玩

游戲，真正運用到網絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般

的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象代碼之類的東

西，我以前只是耳聞，半點也不懂。學了這門課程后，雖然懂的不是很多，但已

經不是什么都不知道的了，簡單得運用一些代碼還是會的，這也就行了。我并不

要求學得很精深，畢竟我將來并不是干這行的。而制作網頁的知識，學了一點，

也會做一些簡單的網頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網頁發(fā)布

到網上的念頭。但我不是說不要學習計算機網絡技術，相反，我們學地越精深越

好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能

性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。如果精力旺盛，足

夠學一切技術，自然也沒人反對。網絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不

時寫些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享,

這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。

計算機網絡系統(tǒng)是一個集計算機硬件設備、通信設施、軟件系統(tǒng)及數據處理

能力為一體的，能夠實現資源共享的現代化綜合服務系統(tǒng)。計算機網絡系統(tǒng)的組成

可分為三個部分，即硬件系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)及網絡信息系統(tǒng)。

1.硬件系統(tǒng)

硬件系統(tǒng)是計算機網絡的基礎。硬件系統(tǒng)有計算機、通信設備、連接設備及

輔助設備組成，如圖1,6.4所示。硬件系統(tǒng)中設備的組合形式決定了計算機網絡的

類型。下面介紹幾種網絡中常用的硬件設備。

⑴服務器

服務器是一臺速度快，存儲量大的計算機，它是網絡系統(tǒng)的核心設備，負責網絡

資源管理和用戶服務。服務器可分為文件服務器、遠程訪問服務器、數據庫服務

器、打印服務器等，是一臺專用或多用途的計算機，在互聯網中，服務器之間互通

信息，相互提供服務，每臺服務器的地位是同等的。服務器需要專門的技術人員對

其進行管理和維護，以保證整個網絡的正常運行。

⑵工作站

工作站是具有獨立處理能力的計算機，它是用戶向服務器申請服務的終端設備。

用戶可以在工作站上處理日常工作，并隨時向服務器索取各種信息及數據，請求服

務器提供各種服務（如傳輸文件，打印文件等等）。

(3)網卡

網卡又稱為網絡適配器，它是計算機和計算機之間直接或間接傳輸介質互相通

信的接口，它插在計算機的擴展槽中。一般情況下，無論是服務器還是工作站都應

安裝網卡。網卡的作用是將計算機與通信設施相連接，將計算機的數字信號轉換成

通信線路能夠傳送的電子信號或電磁信號。網卡是物理通信的瓶頸，它的好壞直接

影響用戶將來的軟件使用效果和物理功能的發(fā)揮。目前，常用的有10扁ps、

lOOmbps和lOmbps/lCOmbps自適應網卡，網卡的總線形式有isa和pci兩種。

(4)調制解調器

調制解調器(modem)是一種信號轉換裝置。它可以把計算機的數字信號“調制”

成通信線路的模擬信號，將通信線路的模擬信號“解調”回計算機的數字信號。調

制解調器的作用是將計算機與公用電話線相連接，使得現有網絡系統(tǒng)以外的計算機

用戶，能夠通過撥號的方式利用公用電話網訪問計算機網絡系統(tǒng)。這些計算機用戶

被稱為計算機網絡的增值用戶。增值用戶的計算機上可以不安裝網卡，但必須配備

一個調制解調器。

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(5)集線器

集線器(hub)是局域網中使用的連接設備。它具有多個端口，可連接多臺計算

機。在局域網中常以集線器為中心，用雙線線將所有分散的工作站與服務器連接在

一起，形成星形拓撲結構的局域網系統(tǒng)。這樣的網絡連接，在網上的某個節(jié)點發(fā)生

故障時，不會影響其他節(jié)點的正常工作。

集線器分為普通型和交換型(switch),交換型的傳輸效率比較高，目前用的校

多。集線器的傳輸速率有l(wèi)Ombps、lOOmbps和1Ombps/1OOmbps自適應的。

⑹網橋

網橋（bridge）也是局域網使用的連接設備。網橋的作用是擴展網絡的距離，減

輕網絡的負載。在局域網中每條通信線路的長度和連接的設備數都是有最大限度

的，如果超載就會降低網絡的工作性能。對于較大的局域網可以采用網橋將負擔過

重的網絡分成多個網絡段，當信號通過網橋時，網橋會將非本網段的信號排除掉（即

過濾），使網絡信號能夠更有效地使用信道，從而達到減輕網絡負擔的目的。由網橋

隔開的網絡段仍屬于同一局域網，網絡地址相同，但分段地址不同。

（7）路由器

路由器（router）是互聯網中使用的連接設備。它可以將兩個網絡連接在一起，

組成更大的網絡。被連接的網絡可以是局域網也可以是互聯網，連接后的網絡都可

以稱為互聯網。路由器不僅有網橋的全部功能，還具有路徑的選擇功能。路由器可

根據網絡上信息擁擠的程度，自動地選擇適當的線路傳遞信息。

在互聯網中，兩臺計算機之間傳送數據的通路會有很多條，數據包（或分組）從

一臺計算機出發(fā)，中途要經過多個站點才能到達另一臺計算機。這些中間站點通常

是由路由器組成的，路由器的作用就是為數據包（或分組）選擇一條合適的傳送路徑。

用路由器隔開的網絡屬于不同的局域網地址。

2.軟件系統(tǒng)

計算機網絡中的軟件按其功能可以劃分為數據通信軟件、網絡操作系統(tǒng)和網

絡應用軟件。

⑴數據通信軟件

數據通信軟件是指按著網絡協議的要求，完成通信功能的軟件。

（2）網絡操作系統(tǒng)

網絡操作系統(tǒng)是指能夠控制和管理網絡資源的軟件。網絡操作系統(tǒng)的功能作

用在兩個級別上：在服務器機器上，為在服務器上的任務提供資源管理；在每個工

作站機器上，向用戶和應用軟件提供一個網絡環(huán)境的“窗口”。這樣，向網絡操作

系統(tǒng)的用戶和管理人員提供一個整體的系統(tǒng)控制能力。網絡服務器操作系統(tǒng)要完

成目錄管理，文件管理，安全性，網絡打印，存儲管理，通信管理等主要服務。工作站

的操作系統(tǒng)軟件主要完成工作站任務的識別和與網絡的連接。即首先判斷應用程

序提出的服務請求是,吏用本地資源還是使用網絡資源。若使用網絡資源則需完成

與網絡的連接。常用的網絡操作系統(tǒng)有：netware系統(tǒng)、windowsnt系統(tǒng)、unix系

統(tǒng)和linux系統(tǒng)等。

（3）網絡應用軟件

網絡應用軟件是指網絡能夠為用戶提供各種服務的軟件。如瀏覽查詢軟件，傳

輸軟件，遠程登錄軟件，電子郵件等等。

3.網絡信息系統(tǒng)

網絡信息系統(tǒng)是指以計算機網絡為基礎開發(fā)的信息系統(tǒng)。如各類網站、基于

網絡環(huán)境的管理信息系統(tǒng)等。

計算機培訓學習心得感想第10篇

5月8日—10日，我參加了《計算機網絡》精品課程的培訓。在這三天中我既

聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索；李波副教授講授的“計算機網絡”

課程建設及實踐；陳***副教授的面向非計算機專業(yè)理工類的"計算機網絡”課程建

設；程向前副教授的面向人文、經管的"網絡應用基礎"課程和實驗框架，也和此次

參加學習的同行了關于精品課程的建設，計算機網絡教學的內容、方法、實驗等

方面的討論。通過這些學習和討論使我受益匪淺，從而使我對今后的課程建設和

教學工作有進一步的體會：

1.計算機課程的建設不局限于計算機專業(yè)

隨著計算機的使用在人們日常生活、學習和工作中使用的不斷深入，我們可

以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專業(yè)的學生的。

因而在計算機專業(yè)課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的《計算機網絡》課

程一樣，針對不同專業(yè)的需要，進行課程的開發(fā)。首先需要進行社會的需求情況

和學生的專業(yè)背景的調研和匯總，然后編寫出適合的教材，開發(fā)出合適的實驗。

但是對于計算機的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據社會需求

對某一專業(yè)的學生的專業(yè)知識的要求進行的。

2.對于課程的講授課時不是越多越好

在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生說”課程講的深度

不夠"、”課程的內容沒有理解"、"課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老

師往往最多的回答就是"教育部對于培養(yǎng)方案的總課時進行了規(guī)定，因此每門課程

的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。但是通過此次的《計算機網絡》課程的學

習，可以看到很多專業(yè)中，這門課程的授課課時一般都不超過32學時。對于課時

把握的關鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標，比如對于非計算機專業(yè)的學生，《計算機

網絡》課程則以應用為主以研究開發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門課程之前,

不是拿來一本書從頭到尾學習幾次后便對學生進行講授，而是要根據社會的需要、

學生的情況對于課程進行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標。根據培養(yǎng)目標組織

課程的內容，而不是一味的強調學生對于深奧理論知識的理解；或者對于學生已經

學過的，仍然掌握不是很好的知識重復講授，對于學生只要是學過的內容，就可

以建議他們在課后自行復習，通過實驗或作業(yè)來考核他們的學習成果。

3.對于課程的學習最終能夠培養(yǎng)學習極高的自學能力

我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，F是老師花很大的辛苦在備課和材

料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少

走彎路，很快的掌握圻學課程。通過近十年的教學和此次參加"計算機網絡”培訓

班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種"代替"學生思考的過程，

實際上讓學生少了自乜思考的過程，實際上是使學生的學習環(huán)節(jié)缺失了一個環(huán)芍,

自己對于所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不到培養(yǎng)。

實際上學生在今后的.工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是

需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養(yǎng)是一個重更

的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的

問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之余，給學生提出相關的問題，然

后告訴學生用什么樣的方法思考和驗證。并且告訴學生在解決這個問題時需要用

到的參考書目，而不是像中小學時一樣，把一本教材作為圣經一樣學習。學生在

進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，

從而就可以提高學生學習的學習興趣。

4.在課外的時間能夠抓住學生

老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課

過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的"在課

外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂的感覺，使我猛然醒悟。確實我們的

課堂時間是很有限的，對于學生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更加的

微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把握就

是給學生提供一種良好的課余學習條件，而不是在課余時間花大量的時間督導學

生的學習。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境來進

行。

5.理論可以淡化但概念必須清楚

在現在的教學過程，由于課程課時的限制，因此對于很多課程的學習都提出

了"淡化理論"這個說法。可以一淡化了理論之后，發(fā)現學生在概念的學習上就出

現了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經驗和

這幾天的學習。我明確的體會到對于我們高職高專院校的學生，雖然是要培養(yǎng)學

生的動手能力，但是學生對于基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對于其今后

的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓，洽我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也

獲得了很多教學經驗和方法。

計算機培訓學習心得感想第11篇

一、通過這次培訓，我深深體會到作為一名教師，提高自身教育技術能力迫

在眉睫，網絡、計算機作為新型的教學媒體，它僅為教學提供一個全新的形象化

的環(huán)境，這是信息技術和學科整合的重要內容，信息技術改進課堂教學也是當前

教育改革的一個必經之路。

二、在培訓中，每一個模塊中都設計了必修案例，生動有趣，思維活躍，著

力培養(yǎng)學員們如何應用三維教學目標教學的意識。特別是應用可視化工具進行

教學前期分析；應用文字編輯工具進行教案設計：應用Frontpage制作網頁課

件，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)老師們的應用網絡知識制作教學工具

的意識，熟悉實際操作能力。通過學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境，小組學

員可以自由地發(fā)表自己的意見，打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了

很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在輔導老師和集體討