應(yīng)用經(jīng)濟學(xué) 研究計劃書

應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)研究計劃書1好的研究計劃書是什么樣的？研究計劃書，說簡單一點，它是一份簡歷，一份關(guān)于你的研究計劃的簡歷。在申請階段，這份計劃書最重要的功能是反映出你的研究素養(yǎng)和能力。那具體研究計劃書有什么作用呢？首先，教授會通過你的研究計劃書，了解你是否具備研究能力和經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)。另外一個作用，則是為自己的修士論文打下基礎(chǔ)。進入大學(xué)院之后，你會接觸到很多ゼミ（研討會），如果你在研究計劃書階段就寫好了的話，就可以在M1（研究生一年級）階段開展自己的研究準備，輕松拿下很多課程的學(xué)分，也不至于在M2階段為了修改研究課題而瑟瑟發(fā)抖了?？傮w來說，研究計劃書的內(nèi)容相當(dāng)于國內(nèi)的論文開題報告，所以我認為你也可以把它看成是一個開卷筆試。有很多同學(xué)寫完研究計劃書，會感到不自信，不知道寫的質(zhì)量到底如何，還有不少同學(xué)會擔(dān)心：“誒呀我的研究課題好像很難實施啊怎么辦？”接下來我們就來談一談，一篇好的研究計劃書應(yīng)該包含什么要素。1.對基礎(chǔ)知識的理解在面試（圍繞計劃書提問）階段，教授更看重的是你對經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。經(jīng)濟學(xué)研究的是非常貼近生活、很實際的問題，因此你可以有很多課題選擇，來展示你扎實的經(jīng)濟學(xué)知識。2.閱讀文獻的能力每天看哲學(xué)書籍的人，每天刷抖音的人，每天刷綜藝的人的見識和學(xué)識肯定是不一樣的。同樣在教授看來，刊登在頂級學(xué)術(shù)雜志和二流、三流學(xué)術(shù)期刊上的論文質(zhì)量也是有天壤之別的。因此如果你能在研究計劃書中引用頂尖經(jīng)濟學(xué)雜志上的先行研究的觀點和內(nèi)容，也就能反映你優(yōu)秀的閱讀文獻的能力。3.將理論轉(zhuǎn)化為實際的能力經(jīng)濟學(xué)其實是一門“半文半理”的學(xué)科?！拔目啤毙再|(zhì)體現(xiàn)在你如何理解現(xiàn)實中的問題，而“理科”性質(zhì)體現(xiàn)在“你需要把現(xiàn)實中的問題用公式（數(shù)學(xué)化）來表達出來”，這也是經(jīng)濟學(xué)區(qū)別于其它文科學(xué)科的最大特點。經(jīng)濟學(xué)非常重視理論和現(xiàn)實相結(jié)合，你需要從理論出發(fā)，構(gòu)建自己的模型，然后設(shè)計一個非常巧妙的實證機制。最好的研究計劃書是自己提出機制理論，然后自己去做實證和設(shè)計；其次是他人已經(jīng)進行過一些實證，但是部分內(nèi)容還不夠清晰，自己來進行補充實證；最差的研究計劃書則是完全復(fù)刻他人的研究。4.對細節(jié)的處理整個研究計劃書對內(nèi)生性、整個模型的變數(shù)、線性和線性之間的邏輯關(guān)系的處理都屬于細節(jié)處理。其實很多同學(xué)們不是寫不出來，而是缺少了對細節(jié)把握和處理的耐心。5.拒絕“假大空”這個問題是很多同學(xué)在寫作中會經(jīng)常出現(xiàn)的。大家要知道，我們面試的時候面對的都是副教授級別以上的學(xué)者，他們粗讀和細讀過的論文不下于上千篇，他們判斷的依據(jù)比起你的研究的課題能否實現(xiàn)，更是你是否具備該有的研究能力。而課題復(fù)雜會導(dǎo)致需要解釋的模型和體量變多，如果中間解釋不清楚，教授那邊是無法混過去的，反而會導(dǎo)致落選。相反，哪怕選擇了一個簡單的主題，只要你用扎實的理論基礎(chǔ)清晰地解釋你的模型和邏輯關(guān)系，你的研究計劃書就是合格的！2如何去寫實證研究計劃書？1.主題不要寫太長，用一句話（十幾個字）就可以，簡而言之就是：就是X~Y。經(jīng)濟學(xué)實證研究中，我們研究的是X和Y多大程度相關(guān)。我們想要找到X和Y的因果關(guān)系，就需要通過經(jīng)濟學(xué)機制來建立聯(lián)系。2.研究背景在研究背景中，你最重要的是闡述你的研究意義，這里包含兩層——社會意義和學(xué)術(shù)意義。社會意義很好理解，比如你可以研究在男女平等的價值觀基礎(chǔ)之上如何進行社會勞動機制的設(shè)計。學(xué)術(shù)意義可以來自于三個方面。第一種是有先行研究但是沒有結(jié)論，你可以進行更加深入的探討，這種是推進式研究；第二種是各個學(xué)派的不一致，你可以進行對比性研究；第三種是對現(xiàn)有問題，你想到了一種新的研究方法或者提出新的假說和機制。很多同學(xué)在面試的時候會被老師說：你的研究只有相關(guān)性，沒有因果性。如果你被面試官問到這個問題，千萬不要慌，這個時候你只要解釋清楚自己提出怎樣的模型和機制，或者引用哪些先行研究，可以從X和Y的正相關(guān)性推導(dǎo)到X和Y的因果性即可。另外針對“研究意義”，日本的教授們還喜歡問：為什么你對這個研究課題感興趣？其實這個問題的背后考察的是你的一致性，看你是不是只是隨波逐流一時興起才選擇了這個課題。這個問題的正確回答要從自己怎么接觸到這個問題，到怎么思考這個問題，最后決定研究這個問題來展開，最終告訴面試官：我的研究是深思熟慮的，是有意義的。3.先行研究這一部分往往是中國學(xué)生最薄弱的部分，原因是缺乏邏輯性訓(xùn)練。中國學(xué)生普遍不適應(yīng)先行研究和先行研究之間的邏輯搭建，而在先行研究中，每一步推導(dǎo)，每一步推論都需要先行研究的支撐。這里同學(xué)們可以從這三部分入手：?總結(jié)閱讀的每一篇先行研究的結(jié)論和手法。?梳理先行研究的邏輯框架?總結(jié)每一篇先行研究可以引用的點這里要注意，我們做研究要保持客觀公正的視角，不要代入過多自己的主觀看法和意見。4.今后研究針對研究還不完善的地方，我們需要寫明今后研究的展望，以下四部分是必須包含的內(nèi)容。?模型：推定式的公式要寫明，盡量不要用文字?數(shù)據(jù)：讓老師相信你的數(shù)據(jù)來源于可靠數(shù)據(jù)庫?內(nèi)生性處理：變量之間產(chǎn)生的聯(lián)系，要交代清楚今后如何處理內(nèi)生性，條件是什么，如何理解內(nèi)生性?檢測方法：頑健性檢測（通過機制設(shè)計，檢驗和測量模型的穩(wěn)定性）→這一部