教育教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)校長(zhǎng)講話：為什么越來越多名校都在推行“大單元教學(xué)”

各位老師：今天我們相聚在這里,共同探討大單元教學(xué)"研出來、說出來、上出來"的重要意義。在新課程改革的深入推進(jìn)中,大單元教學(xué)作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式,為我們的教育教學(xué)帶來了新的視角和思路。讓我結(jié)合我校近年來的教學(xué)實(shí)踐,與大家分享一些思考。研出來的意義在于夯實(shí)基礎(chǔ)、明確方向。它要求我們深入鉆研教材,把握學(xué)科核心素養(yǎng)。以我校語文組為例,在研究統(tǒng)編教材時(shí),教師們不再局限于單篇課文的教學(xué),而是立足于整個(gè)單元去思考。比如在研究"人與自然"這個(gè)單元時(shí),教師們通過集體備課,梳理出了生態(tài)意識(shí)、人文情懷、審美體驗(yàn)等關(guān)鍵育人要素,進(jìn)而設(shè)計(jì)出了"探尋自然之美、思考生命之謎、培養(yǎng)生態(tài)之心"的三維教學(xué)目標(biāo)。這種研究不僅加深了對(duì)教材的理解,更重要的是找到了知識(shí)與育人的最佳結(jié)合點(diǎn)。研究的過程也是一個(gè)整合資源、優(yōu)化設(shè)計(jì)的過程。我校數(shù)學(xué)組在研究"數(shù)形結(jié)合"單元時(shí),教師們突破了傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù),轉(zhuǎn)而關(guān)注數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。他們收集了大量生活中的實(shí)例,將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合,讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)本質(zhì)。這種研究讓我們意識(shí)到,大單元教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)累加,而是要構(gòu)建起完整的學(xué)科認(rèn)知體系。說出來的意義體現(xiàn)在交流中的智慧碰撞與成長(zhǎng)。當(dāng)教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)說出來時(shí),實(shí)際上是一個(gè)自我反思和提升的過程。上學(xué)期,我校英語組開展了主題為"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用"的教研活動(dòng)。李老師分享了她在"TravelandCulture"單元的教學(xué)設(shè)計(jì),通過讓學(xué)生策劃一次虛擬的文化之旅,將聽說讀寫技能自然融入到任務(wù)完成中。這個(gè)分享引發(fā)了熱烈討論,其他教師也紛紛提出建議和想法,最終形成了更加完善的教學(xué)方案。說出來的過程也是教師專業(yè)自信的建立過程。當(dāng)教師能夠清晰地闡述自己的教學(xué)理念和方法時(shí),往往會(huì)獲得同行的認(rèn)可和支持。這種認(rèn)可不僅增強(qiáng)了教師的教學(xué)自信,更激發(fā)了他們追求教學(xué)創(chuàng)新的熱情。我欣喜地看到,越來越多的教師愿意在教研活動(dòng)中展示自己的教學(xué)思考,教研室里經(jīng)常能聽到熱烈的討論聲。上出來的意義最終要落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)效性上。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)再精妙,如果不能在課堂上很好地實(shí)施,那么一切都將成為空談。我校科學(xué)組在實(shí)施"能量與運(yùn)動(dòng)"大單元教學(xué)時(shí),采用了"探究+展示+反思"的模式。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、小組討論、成果展示等環(huán)節(jié),在真實(shí)的探究活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)體系。課堂上學(xué)生積極參與、思維活躍的場(chǎng)面,正是我們追求的教育理想。實(shí)踐證明,當(dāng)教師將大單元教學(xué)理念真正落實(shí)到課堂時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果都會(huì)得到明顯提升。去年我們對(duì)初二年級(jí)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,采用大單元教學(xué)后,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了35%,學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成度提升了28%。這些數(shù)據(jù)背后,是學(xué)生在完整的知識(shí)體系中獲得的深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)。各位老師,大單元教學(xué)的"研出來、說出來、上出來"不是三個(gè)孤立的環(huán)節(jié),而是一個(gè)相互促進(jìn)、螺旋上升的過程。通過深入研究夯實(shí)基礎(chǔ),在交流分享中提升認(rèn)識(shí),在課堂實(shí)踐中檢驗(yàn)成效,最終達(dá)到提升教育質(zhì)量的目標(biāo)。希望大家能夠在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)探索和實(shí)踐大單元教學(xué)的新思路、新方法,讓我們的教育教學(xué)更有溫