2025屆江西省新八校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題及答案

東鄉(xiāng)一中都昌一中豐城中學(xué)贛州中學(xué)江西省景德鎮(zhèn)二中上饒中學(xué)上栗中學(xué)新建二中新八校2025屆高三第一次聯(lián)考語文試題命題人：豐城中學(xué)審題人：都昌一中考試時長：150總分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19閱讀下面的文字，完成1~5小題。人類安全感的匱乏與生俱來，只要看看這浩渺無邊的世界，我們就很容易感到自身的渺小。生命之短暫，猶如白駒過隙，有限性既是人存在的本質(zhì)，也是我們無法逾越的現(xiàn)實(shí)。但人之所以為人，還在于我們具備以有限之軀遙想無限的本能，而寫作便是人類對抗時間的一種方式。偉大的短篇小說家總是用各種故事去窮盡生命的可能，從莫泊桑、契訶夫到歐·亨利莫不如此。在他們筆下，時間對生命的宰制會被故事所祛除，讀者也愿意將自己托付給作品。和人物同呼吸共命運(yùn)的閱讀過程，常常讓我們因?yàn)槎聪ち松母嗫赡芏陡邪参俊瓉砣松梢匀绱耍\(yùn)還可那般。短篇小說的力量，正來自于邏輯的自洽。是故事本身的情節(jié)邏輯和小說家的敘述邏輯，提供了一個可以用因果律解釋的藝術(shù)世界。這意味著真實(shí)首先來源于邏輯，因其合乎邏輯，所以我們才會掌握故事的因果與過程，邏輯讓閱讀變得安全。而越是嚴(yán)密的邏輯，比如閉環(huán)式的邏輯鏈條，就越容易讓讀者從安全的閱讀里感知力量，因?yàn)樗麜眠壿嬐茰y情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)自身的閱讀期待被滿足后，讀者也由此確證了自我?？墒强傆欣?。很多偉大的短篇小說，都會在邏輯閉環(huán)以外制造突然的情節(jié)反轉(zhuǎn)。反轉(zhuǎn)打破了讀者的閱讀期待，讓我們猝不及防。由此獲得的體驗(yàn)，甚至可用本雅明所說的“震驚”和“眩暈”來形容。然而，精妙的情節(jié)反轉(zhuǎn)卻不是對邏輯閉環(huán)的破壞，倘若讀者細(xì)細(xì)品味，便能感知反轉(zhuǎn)往往早有先兆，它會隱藏于之前的伏筆，并以出人意料的結(jié)尾綻放光芒。換言之，反轉(zhuǎn)不是邏輯的斷裂，而是閉環(huán)以外的延展。讀者對反轉(zhuǎn)的思考，總會形成意料之外又情理之中的閱讀驚喜。可以確定的是，偉大的短篇小說一定是順理成章，無論其邏輯如何閉環(huán)與反轉(zhuǎn)，最終都會以情節(jié)的百轉(zhuǎn)千折，敞開讀者生命體驗(yàn)的無盡可能。今人談魯迅，多從思想和審美之維陳其高遠(yuǎn)，殊不知《狂人日記》這部現(xiàn)代白話小說的開山之作，其實(shí)勝在了邏輯的堅(jiān)實(shí)。作為一部意識流小說，魯迅用十三則“語頗錯雜無倫次”的日記講述故事，但無比清晰的邏輯閉環(huán)又彰顯了狂人的理性。這位別人眼中的瘋子，憑本能感覺到了一個陰謀的存在，于是他觀察尋訪，待發(fā)現(xiàn)趙家的狗也要“看我兩眼”時，便在坐實(shí)這個陰謀的同時開始了絕地反擊。他的方法就是給別人做思想工作。不過在此過程中，狂人也被這樣的一個事實(shí)警醒，原來自己也參與了吃掉妹妹的陰謀。面對歷史的吃人本質(zhì)，狂人最終發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。從意識到危險，再到觀察與坐實(shí)陰謀，接著實(shí)施反擊和發(fā)現(xiàn)歷史的惡，狂人思路清晰、條理分明。不得不說，正是作家嚴(yán)絲合縫的敘述邏輯，才讓世人眼中的“狂人”從一個精神病患反轉(zhuǎn)為理性清明的啟蒙戰(zhàn)士。在這當(dāng)中，表層文本模仿精神病患的胡言亂語，以符合醫(yī)學(xué)知識和邏輯的敘述形成病相報(bào)告，而潛文本則步步為營，通過追蹤狂人縝密的理智行動實(shí)現(xiàn)邏輯閉環(huán)。兩個鏈條相互映照，最終以潛文本反轉(zhuǎn)顯文本的方式，完成了一次偉大的啟蒙書寫。由此可見，是邏輯而非想象，讓白話小說脫離了古代神魔仙俠和志怪傳奇的文學(xué)傳統(tǒng)，進(jìn)而成為了真正意義上的“現(xiàn)代”小說。還有莫泊桑的《項(xiàng)鏈》。在這部家喻戶曉的作品中，莫泊桑用一個無比驚艷的反轉(zhuǎn)式結(jié)2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第1頁共8頁充分證明了邏輯的力量。當(dāng)伏來士杰太太告訴瑪?shù)贍柕拢?xiàng)鏈其實(shí)只值五百金法郎時，讀者大可在震驚之余，回過頭去尋找作家的伏筆。愛慕虛榮的瑪?shù)贍柕孪蚺笥呀枇艘粭l鉆石項(xiàng)鏈去參加舞會，不幸項(xiàng)鏈丟失，可憐的她為此付出了十年艱辛?；谄跫s精神的欠債還錢構(gòu)成了作品的邏輯閉環(huán)，而暗示項(xiàng)鏈為假的多處伏筆，則將結(jié)尾的反轉(zhuǎn)變得合情合理。至于說出真相的殘忍，事實(shí)上已將作品導(dǎo)向了更為復(fù)雜的理解層次。從這個角度看，《項(xiàng)鏈》最終以邏輯的閉環(huán)和反轉(zhuǎn)，敞開了讀者面向語言哲學(xué)的思想空間。以上列舉的兩部作品，當(dāng)然是短篇小說邏輯完備的理想之作。可惜的是，很多作家似乎并未意識到邏輯混亂帶來的后果。因?yàn)椴缓线壿嫷墓适虑楣?jié)，只會造成“極端化寫作”的盛行。對于這一問題，於可訓(xùn)先生有段話甚為精當(dāng)。他說：“一直以來，文學(xué)創(chuàng)作中存在一種現(xiàn)象，表現(xiàn)是沒來由地把一切苦難都加到一個人身上，讓她(或他)永遠(yuǎn)在荊棘叢中行走，不論時間長短、程度如何，最終都是遍體鱗傷或走向死亡。這種‘極端化寫作’，最先源于一種電視劇的情節(jié)模式，而后見之于小說創(chuàng)作，再后來便成為一種流行的寫法。在這些作品中，我們看不到主人公的苦難發(fā)生的生活邏輯，也看不到接踵而來的苦難之間的社會關(guān)聯(lián)，甚至連對主人公造成傷害的天氣，也是要風(fēng)來風(fēng)，要雨是雨，可以由作者隨意調(diào)度?！辫b于此，我愿強(qiáng)調(diào)作家的謙卑：與其在極端化寫作中憑借想象呼風(fēng)喚雨，倒不如放棄自己作為創(chuàng)造者的上帝意識，甘愿追隨生活的邏輯，順“理”而成章。唯有夜讀這樣的好作品，我們才能讓一天的生活“始于平庸而終止于輝煌”。摘編自葉立文《閉環(huán)、反轉(zhuǎn)與敞開——短篇小說的邏輯學(xué)》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.人類因自身渺小和生命短暫而安全感匱乏，寫作成為人類對抗時間、探索生命可能的方式，其中短篇小說以其獨(dú)特邏輯構(gòu)建的藝術(shù)世界給予讀者安慰與力量。B.短篇小說的邏輯自洽使讀者能夠依據(jù)情節(jié)邏輯和敘述邏輯掌握故事因果與過程，這種可預(yù)測性讓閱讀變得安全且能使讀者在滿足期待中感知自身與作品的聯(lián)系。C.情節(jié)反轉(zhuǎn)雖打破常規(guī)閱讀期待帶來強(qiáng)烈沖擊，但它與邏輯閉環(huán)并非相悖，而是在遵循邏輯的基礎(chǔ)上對故事的進(jìn)一步拓展，使讀者收獲意外與情理交融的閱讀驚喜。D.《狂人日記》和《項(xiàng)鏈》作為短篇小說邏輯完備的典范，二者皆以嚴(yán)謹(jǐn)邏輯構(gòu)建故事，且都通過人物的悲劇命運(yùn)揭示了社會吃人的現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)讀者對人性與社會的思考。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3A.文章開篇從人類的存在狀態(tài)及寫作的意義入手，逐步引出短篇小說邏輯自洽這一核心觀點(diǎn)，并闡述了其與讀者閱讀體驗(yàn)的緊密聯(lián)系，層層遞進(jìn)，邏輯清晰。B.文章在論述情節(jié)反轉(zhuǎn)時，采用了對比論證的方法，將精妙的情節(jié)反轉(zhuǎn)與邏輯斷裂的情況進(jìn)行對比，突出了情節(jié)反轉(zhuǎn)需遵循邏輯且有伏筆鋪墊的特點(diǎn)。C.以《狂人日記》和《項(xiàng)鏈》為例證時，文章不僅詳細(xì)剖析了二者的邏輯構(gòu)建方式，還深入挖掘了其在文學(xué)史上的意義，如《狂人日記》對現(xiàn)代小說轉(zhuǎn)型的推動作用。D.文章在批判“極端化寫作”時，先闡述其現(xiàn)象及特征，再引用於可訓(xùn)先生的話揭示其來源，最后提出作家應(yīng)遵循生活邏輯創(chuàng)作的觀點(diǎn)，論證結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是分)A.若短篇小說能夠營造出邏輯嚴(yán)密的藝術(shù)世界，讀者就能在閱讀中深入理解作品內(nèi)涵并獲得良好的閱讀體驗(yàn)，作品也就能成為經(jīng)典之作。B.莫泊桑《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)是由其愛慕虛榮的性格、朋友的欺騙以及社會階層的差異等多方面因素共同作用的結(jié)果，與作品邏輯關(guān)聯(lián)不大。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第-2頁共8頁C.“極端化寫作”之所以流行，是因?yàn)椴糠肿骷以趧?chuàng)作中過度強(qiáng)調(diào)想象而忽視生活邏輯，妄圖以隨意構(gòu)建的情節(jié)吸引讀者，卻導(dǎo)致作品缺乏深度與說服力。D.作家在創(chuàng)作時應(yīng)在遵循生活邏輯的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，將邏輯與想象有機(jī)融合，這樣才能創(chuàng)作出既富有創(chuàng)意又真實(shí)可信、能讓讀者產(chǎn)生共鳴的優(yōu)秀作品。4.簡要分析《項(xiàng)鏈》中莫泊桑是如何通過情節(jié)設(shè)置來體現(xiàn)邏輯閉環(huán)與反轉(zhuǎn)的，請結(jié)合文本具體闡述。(45.文章提到“極端化寫作”，請結(jié)合文本，探討在文學(xué)創(chuàng)作中如何避免陷入“極端化寫作”的誤區(qū)。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9小題。文本一：風(fēng)陵渡端木蕻良他又望了一下天上的月亮，遠(yuǎn)處的天雖然混沌，但是①月光非常好，飽滿而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也閃著銀色的鱗片。唉，多少年沒有這樣好月亮了。他把船上的纜繩仔細(xì)看了一下，立起身來想走。腳步聲，越來越近，他看不出是什么人來，只看見兩個人影，一搖一晃的。他急于要回去睡覺，也沒有心思細(xì)看，他向回家的路走去。但是人的腳步聲，卻向他追趕過來，而且哇啦哇啦的向他講頂憎恨的那些話。他有些恐懼，又有些悲哀，自己后悔不該半夜里出來?！澳愕摹项^子?哈哈哈，你……領(lǐng)我們渡河去吧！”“哈哈哈！”另外那個敵兵也大笑起來，玩笑的向?qū)Ψ降哪X上打了一下。老漢不作興回答，一直沒有響。他們跑到船上，坐下來。老頭子看他倆坐下來喘氣，他用半個眼睛在看他們。“把船放到水里去！”那個啤酒桶樣的兵命令他?！安荒?，我一個人推不了這船的！”馬老漢陰郁而且固執(zhí)?！靶胁恍?！”那兵拿出了槍。老頭子很平靜的把船推下水里去，他忽然的想笑。他隨著那船順著水溜順下走，他想大聲的像年青時撐船一樣，吆喝一通。但是他沒有，仍然很認(rèn)真的說一次?！傲锎螅銈兛梢赖??！眱蓚€兵并不聽他的話，“推呀，這老滑頭，你推不推！”“反正你們要死的！”老頭子陰郁的說，但是馬上又縮住了，他很快的去推船。②月光照在水上面，白花花的一片汪洋展開去，被地平線的云角吞食了，云里也閃起水星。船在水面上浮起來了?！昂醚?，好呀！”船完全流在大溜里了的。兩個敵人像兩根黃色的蘿卜一樣在船板上轉(zhuǎn)。他們倆一并排的在模仿日本舞蹈的那種偶人的動作，而且得意的笑著。船在像一片打滾的落葉一樣的轉(zhuǎn)了，他倆還在跳，仿佛就在水面的旋渦上他倆也一定要跳2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第3頁共8頁一樣。忽然一聲狂笑聲，在半空中扯起。馬老漢毛骨悚然的笑聲扯起來了?！肮　毕裎萃叩捻萘选?。“哈哈哈哈……”像年老的古樹的崩折。“哈哈哈哈……”馬老漢從心里、眼里、口里、淚里和血里一齊都笑起來了。他的最后的一縷生命，都化作了笑聲，尖銳的沖散在天空。兩個敵兵，這時候，才像大夢初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在渦旋，他們就是在渦旋里。他們不再笑了，立刻慌亂的跳下水里去，想逃命。渦旋里，逃不了命的，就是魚也得丟下兩片鱗片，才能轉(zhuǎn)個身。一種復(fù)仇的和對于生的抗議的連串的大笑，還在河面上浮搖。一個白發(fā)的老人立在船面上大笑，血和淚，天空和河水交流的大笑?！肮蹦菞l黃河面上，亙常浮載著的生命的破船，從此被一條卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不見了。但是水面上還扯起那一道慘笑，③好像那一切銀色的月光，都是笑聲的實(shí)體，灑落在水上、沙上、土上和天間，三個人便立刻不見了。隨著笑聲滾到水里……(有刪改)文本二：黃河蕭紅風(fēng)陵渡車站附近，層層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的是一些板棚或席棚，里邊冒著氣，響著勺子，還有一種油香央雜著一種咸味在那地方繚繞著。一盤炒豆腐，一壺四兩酒，蹲在閻胡子的桌面上。“俺想，趙城可還離火線兩三百里，許是不要緊……”他向著兵士，“咱中國的局面怎么樣?聽說日本人要奪風(fēng)陵渡……俺在山西沒有別的東西，就是這一只破船……”兵士站起來，掛上他的洋瓷碗，點(diǎn)燃一支香煙，整理著他的背包。黑色的褲子，灰色的上衣衣襟上涂著油跡和灰塵。但他臉上的表情是開展的，愉快的，平坦和希望的。他講話的聲音并不高朗，溫和而寬弛，就像他在草原上生長起來的一樣?！拔乙s路的，老鄉(xiāng)！要給你家?guī)€信嗎?”“帶個信……”閻胡子感到一陣忙亂，這忙亂是從他的心底出發(fā)的。帶什么呢?這河上沒有什么可告訴的?！皫б粋€口信說……”好像這飯鋪炒菜的勺子又?jǐn)噥y了他?！澳阕碌纫坏龋诚胍幌搿憋L(fēng)陵渡側(cè)面向著太陽站著，所以土層的顏色有些微黃，及有些發(fā)灰，總之有一種相同在病中那種蒼白的感覺?？瓷先?，干澀，無光，無論如何不能把它制伏的那種念頭，會立刻壓住了你。那兵士站起來向閻胡子說：“我就要趕火車去……你慢慢地喝吧……再會啦……”閻胡子把酒杯又倒?jié)M了，他看著杯子底上有些泥土，他想，這應(yīng)該倒掉而不應(yīng)該喝下去。但當(dāng)他說完了給他帶一個家信，就說他在這河上還好的時候，他忘記了那杯酒是不想喝的也就走下喉嚨去了。奔向同蒲站的兵士，聽到背后有呼喚他的聲音：“站住……站住……”他回頭看時，那老頭好像一只小熊似的奔在沙灘上?！拔覇柲?，是不是中國這回打勝仗，老百姓就得日子過啦?”2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第4頁共8頁八路的兵士走回來，好像是沉思了一會，而后拍著那老頭的肩膀?！笆堑?，我們這回必勝……老百姓一定有好日子過的?！蹦潜慷寄：孟癞嬅嫔系拇謮训男∪艘粯恿?，可是閻胡子仍舊在沙灘上站著。閻胡子的兩腳深深地陷進(jìn)沙灘去，那圓圓的渦旋埋沒了他的兩腳了。(有刪改)6.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一運(yùn)用大量的心理描寫，細(xì)膩地展現(xiàn)了馬老漢從恐懼悲哀到復(fù)仇快感的心理轉(zhuǎn)變過程，使人物形象躍然紙上。B.文本一的語言富有詩意，如“月光照在水上面，白花花的一片汪洋展開去，被地平線的云角吞食了，云里也閃起水星”，營造出優(yōu)美寧靜的意境。C.文本二采用對話體敘事，通過閻胡子與兵士簡潔而直接的對話，生動地塑造了兩個性格鮮明的人物形象，推動了情節(jié)發(fā)展。D.文本二在描寫閻胡子時，運(yùn)用了動作描寫、語言描寫和肖像描寫，如“閻胡子把酒杯又倒?jié)M了……走下喉嚨去了”，突出其豪爽的性格。7.關(guān)于文本一畫線處描寫月亮的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第①處描寫，以靜謐優(yōu)美的環(huán)境烘托人物寧靜閑適的心情，增添了詩情畫意。B.第②處描寫，暗示了人物命運(yùn)的重大轉(zhuǎn)變，為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。C.第③處描寫，以“銀色的月光”比喻“慘笑”，化聽覺感受為視覺形象。D.這三處描寫月亮的內(nèi)容，貫穿全文，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)清晰。8.文本一在擺渡敵兵過河的過程中，馬老漢經(jīng)歷了哪些心理變化?請結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析概括。(4分)9.這兩個題材相近的文本都蘊(yùn)含著悲感，但情感基調(diào)仍有不同之處。請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14小題。材料一：料敵制勝，計(jì)險厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必?cái)?。知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以?zhàn)，勝之半也。故知兵者，動而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃不窮。(節(jié)選自《孫子兵法·地形篇》，有刪改)材料二：武王問太公曰：“敵人深入長驅(qū)，侵掠我地，驅(qū)我牛馬，其三軍大至，薄我城下。吾士卒大恐，人民系累，為敵所虜。吾欲以守則固，以戰(zhàn)則勝，為之奈何?”太公曰：“如此者，謂之突兵。其牛馬必不得食，士卒絕糧，暴擊而前。令我遠(yuǎn)邑別軍，選其銳士，疾擊其后，審其期日，必會于晦，三軍疾戰(zhàn)，敵人雖眾，其將可虜。”武王曰：“敵人分為三四，或戰(zhàn)而侵掠我地，或止而收我牛馬，其大軍未盡至，而使寇薄我城下，致吾三軍恐懼，為之奈何?”太公曰：“謹(jǐn)候敵人未盡至，則設(shè)備而待之。去城四里而為壘，金鼓旌旗皆列而張，別隊(duì)為伏兵。令我壘上多積強(qiáng)弩，百步一突門，門有行馬，車騎居外，勇力銳士隱伏而處。敵人若至，使我輕卒合戰(zhàn)而佯走；令我城上立旌旗，擊鼙鼓，完為守備。敵人以我為守城，必薄我城下。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第5頁共8頁發(fā)吾伏兵，以沖其內(nèi)，或擊其外。三軍疾戰(zhàn)，或擊其前，或擊其后，勇者不得斗，輕者不及走，名曰突戰(zhàn)。敵人雖眾，其將必走。”武王曰：“善哉！”(節(jié)選自《六韜·豹韜·突戰(zhàn)》，有刪改)材料三：唐武德中，太宗圍王世充于東都，竇建德悉眾來救。太宗守武牢以拒之。建德陣汜水東，彌亙數(shù)里，諸將皆有懼色。太宗將數(shù)騎登高以觀之，謂諸將曰：“賊起山東，未見大敵。今渡險而囂，是軍無政令；逼城而陣者，有輕我之心也。我按兵不動，待彼氣衰，陣久卒饑，必將自退，退而擊之，何往不克！”建德列陣，自辰至午時，卒饑倦，皆列坐，又爭飲水。太宗曰：“可擊矣。”乃命騎將建旗列陣自武牢乘高入南山循谷而東以掩賊背。建德遽率其陣，卻止東原，未及整列，太宗輕騎擊之，所向披靡。程咬金等眾騎纏幡而入，直突出賊陣后，齊張旗幟，表里俱奮，賊眾大潰，生擒建德。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·后戰(zhàn)》，有刪改)10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)乃命騎將A建旗B列陣C自武牢D乘高E入南山F循谷G而東H以掩賊背。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.卒，指軍隊(duì)、部隊(duì)，與《過秦論》“率疲弊之卒”中的“卒”意思相同。B.驅(qū)，指侵奪，與《諫太宗十思疏》“則思三驅(qū)以為度”中的“驅(qū)”意思不同。C.強(qiáng)弩，指強(qiáng)勁的弓，與“良將勁弩守要害之處”中的“勁弩”意思不同。D.衰，指衰弱、衰竭，與《曹劌論戰(zhàn)》“再而衰，三而竭”中的“衰”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《孫子兵法》認(rèn)為懂得用兵的人，必然思路清晰，不被敵方迷惑，戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，不守成規(guī)。B.面對長驅(qū)直入、突然大規(guī)模攻城的敵軍，太公的建議是調(diào)動駐扎在遠(yuǎn)方的部隊(duì)，急襲其后，與城中部隊(duì)里應(yīng)外合，消滅圍城敵人。C.竇建德自起兵未遇過強(qiáng)大對手，因此在與李世民的對峙中，士氣衰落，輕敵傲慢，最終大敗。D.李世民面對勁敵，冷靜分析敵我形式，出其不意，攻其不備，與程咬金通力合作，活捉竇建德。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)審其期日，必會于晦，三軍疾戰(zhàn)，敵人雖眾，其將可虜。(2)今渡險而囂，是軍無政令；逼城而陣者，有輕我之心也。14.三則材料都體現(xiàn)行軍用兵之道，但在表述上又各有側(cè)重，請根據(jù)材料簡要概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。每見王太丞邑①事甚冗而剸劇②之暇猶能過訪山館兼出佳篇為贈仰嘆才力因成小詩王安石我看繁訟頻搔首，君富才明見亦常。尚有閑襟尋水石，更留佳句似池塘。松苗地合分高下③，鳧鶴天教有短長④。徐上青云猶未晚，可無音問及滄浪⑤。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第6頁共8頁[注]①王太丞：王安石居鐘山時上元縣宰。②割?。邯?dú)自決斷煩劇的事情。③左思《詠史·其二》：“部郁潤底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世宵躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。”④《莊子·駢拇》：“鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長，斷之則悲。”⑤滄浪：指王太丞住處。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)微信搜：高三答案公眾號，獲取全科A.首聯(lián)中，詩人以自身面對繁訟時的“頻搔首”，與王太丞處理繁雜事務(wù)的從容形成鮮明對比，突出王太丞的非凡才能，其中“見亦?！比郑戚p實(shí)重，飽含欽佩。B.頷聯(lián)描繪王太丞在忙碌公務(wù)之余，能有心境探尋山水之美，且才思泉涌，所寫佳句如謝靈運(yùn)詩中描繪的池塘般清新靈動，盡顯其高雅的情趣與卓越的文學(xué)才華。C.頸聯(lián)寫王太丞山中所見，青松和山苗依據(jù)山勢位分高下，野鴨和白鶴各安天命閑適自得。D.尾聯(lián)“徐上青云猶未晚”，一個“徐”字，既表現(xiàn)出詩人對王太丞仕途穩(wěn)步上升的信心，又有一種勸誡其不必急于求成的意味。16.此詩情真意切，句句肺腑，請結(jié)合詩句分析詩人的情感。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，617.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)南宋戴埴曾說“唐人言李白不能屈身，以腰間有傲骨”，《夢游天姥吟留別》中最能體現(xiàn)這一評價的兩句是“(2)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，借古傷懷，抒發(fā)理想幻滅、人生失意的兩句是：“?！?3)“秋風(fēng)”是中國古詩詞中常見的意象，唐宋詩詞中含有“秋風(fēng)”的句子有“?！薄?▲”?！?▲▲,▲三、語言文字運(yùn)用(18(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。小雪，冬季的第二個節(jié)氣。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”就是說，到了小雪節(jié)氣，由于天氣寒冷，降水形式由雨變?yōu)檠?，但此時“地寒未甚”，雪量還不大，所以稱之為“小雪”?！靶　薄把?，單是念出這兩個字，仿佛就有一群晶瑩剔透的玉蝴蝶撲面而來，輕柔地拂去連日的疲憊……地上的枯葉被風(fēng)吹得打旋旋，在地坎邊堆成團(tuán)。柿子樹葉最早落盡，枝梢頭高懸的幾個殘留的紅柿子特別耀眼，像小燈籠，也沒有鳥雀來光顧它們。到了這個季節(jié)，要腌香菜了。腌透的香菜，青中有黃亮光澤，淋上小磨麻油，吃起來韌而帶脆，香中有辣，又有嚼勁，早餐配稀飯尤好。芥菜、白菜也是在這個時候腌。農(nóng)諺道：“小雪雪滿天，來年必豐年?！雹?其一，下雪可凍死一些病菌和害蟲，來年減少病蟲害的發(fā)生。其二，對于北方土壤來說，披上一場雪就像棉被一樣保暖，有利于肥沃土地。其三，小雪節(jié)氣時正常落點(diǎn)小雪花，來年一定(“小雪大雪不見雪，小麥大麥粒要癟”的說法。甲)，無大旱也無大澇。難怪農(nóng)諺有小雪分為三候：一候虹藏不見。小雪時節(jié)天氣已經(jīng)頗為寒冷，北方以降雪為主，南方雖然下雨，但是雨后的彩虹已經(jīng)()了；二候天氣上升地氣下降。在古人觀念中，小雪時節(jié)，從天上來的天之氣向上升，從地下來的地之氣向下降，二者()，完全處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)；三候閉塞而成冬。小雪時節(jié)的北方已經(jīng)封凍，但，小雪的來臨通常是冰粒夾雜