《就業(yè)指導(dǎo)與實訓(xùn)（修訂版）》課件 第三單元　初入職場

第三單元初入職場第一課

做好職業(yè)角色轉(zhuǎn)換第二課

培養(yǎng)良好職業(yè)道德

第三課保護合法就業(yè)權(quán)益第一課做好職業(yè)角色轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)、案例分析和頭腦風(fēng)暴等方法，了解并認(rèn)知職業(yè)角色，區(qū)分職業(yè)角色與學(xué)生角色的差異。2.通過小組討論、案例分析等方法，正視初入職場可能會遇到的不良心態(tài)，并學(xué)會如何調(diào)節(jié)。3.通過小組學(xué)習(xí)、案例分析等方法，學(xué)會坦然應(yīng)對挫折，理性面對跳槽。一、明確職業(yè)角色（一）角色與角色偏差職場中同樣存在著角色，我們稱之為職業(yè)角色。一個人身處一個職業(yè)崗位，就要受到這個崗位的職責(zé)約束，進(jìn)而形成一整套與之相適應(yīng)的行為方式。一般來說，職業(yè)角色對人行為的約束分為

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種：第一是必須有的行為，第二是允許有的行為，第三是禁止有的行為。必須有的行為和禁止有的行為通常關(guān)系到角色職責(zé)的履行和角色的社會形象，而允許有的行為一般不影響角色基本職能的完成，是否去做可視情況而定。146初次就業(yè)者由于角色意識不強，或?qū)巧珒?nèi)涵理解不夠，容易產(chǎn)生一些角色偏差。這些偏差主要有以下幾種類型。第一，角色沖突。當(dāng)一個人改變原來的角色，扮演一個新的角色時，新舊角色之間會發(fā)生矛盾，即角色沖突。第二，角色錯位。就是行為超越了自己的角色范圍。第三，角色泛化。由于一個人同時扮演幾個角色，不同角色規(guī)范之間可能出現(xiàn)相互干擾的現(xiàn)象。147（二）職業(yè)角色的主要特征1.活動方式的變化從學(xué)生到職業(yè)人員，首先產(chǎn)生了活動方式上的變化。加快適應(yīng)新的活動方式，是實現(xiàn)從學(xué)生角色到職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的一個主要舉措。2.社會責(zé)任的增強從學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，要求我們承擔(dān)更多的社會責(zé)任，社會評價的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化。學(xué)生責(zé)任承擔(dān)得如何，主要關(guān)系到本人知識掌握的多少和能力培養(yǎng)的程度；而職業(yè)責(zé)任承擔(dān)得如何，則關(guān)系到所在單位的產(chǎn)品、營銷、管理、經(jīng)濟效益等方方面面的情況，影響較大。1483.全面獨立的要求從學(xué)生到職業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變，要求我們具有承擔(dān)社會責(zé)任的獨立性。這種獨立性是和經(jīng)濟上的獨立性同時開始的。進(jìn)入職業(yè)活動后，有了勞動報酬，我們在經(jīng)濟上就不再依賴父母。這種經(jīng)濟上的獨立是一個標(biāo)志，它表明了家庭乃至社會對我們提出了全面獨立的要求，這一方面為我們的發(fā)展提供了更為廣闊的空間和自由度；另一方面也為我們帶來了依靠自身力量、加強自我管理的人生新挑戰(zhàn)。149（三）角色轉(zhuǎn)換的方法1.接受上崗培訓(xùn)許多企業(yè)都會對新員工進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，其主要目的在于幫助新員工了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，認(rèn)同企業(yè)的各種規(guī)章制度，明確自己的工作職責(zé)范圍及工作評價標(biāo)準(zhǔn)。2.認(rèn)同企業(yè)文化良好的企業(yè)文化是企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)與動力，所以企業(yè)總是不遺余力地推行自己的企業(yè)文化并試圖影響員工的思想觀念和行為習(xí)慣。1503.遵守勞動紀(jì)律沒有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是任何社會組織正常運轉(zhuǎn)的保證，新員工必須牢記各種工作紀(jì)律，嚴(yán)格約束自己的行為，這樣才能為企業(yè)所接受。4.參與各種活動除了正常的工作外，企業(yè)還會組織娛樂、捐助、談心等活動，這些活動都可以積極參加，通過這些活動，可以接觸并熟悉企業(yè)中各個部門的人員，為以后同他們打交道奠定基礎(chǔ)。5.適應(yīng)管理者行為風(fēng)格企業(yè)各級管理者一方面有著體現(xiàn)自己個性特征的行為風(fēng)格，另一方面也在一定程度上傳承、體現(xiàn)著企業(yè)文化。1516.認(rèn)識自己的崗位狀況第一，要認(rèn)識工作中的同事和領(lǐng)導(dǎo)，要用最短的時間記住他們的名字、了解他們的個性，與他們建立良好的工作關(guān)系。第二，要認(rèn)識自己的崗位在部門中所處的位置，不僅要完成自己的本職工作，還要以一種合作的態(tài)度使自己成為本部門工作鏈中的一個有機組成部分，并努力使自己的知識結(jié)構(gòu)、技能層次和工作方式符合崗位工作要求。另外，為了縮短自己的適應(yīng)期，盡快地進(jìn)入工作角色，初次就業(yè)者應(yīng)該學(xué)會自覺調(diào)整心理狀態(tài)，爭取贏得大家的認(rèn)同和贊賞等。職業(yè)適應(yīng)的標(biāo)志：對自己更有信心，形成了被人承認(rèn)的職業(yè)定位，建立了新的良好的工作、生活狀態(tài)。152153二、緩解心理壓力（一）積極的心理壓力1.崗位職責(zé)第一，要明確自己的工作內(nèi)容。這里的工作內(nèi)容不僅指要完成的工作任務(wù)，更是指工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第二，要掌握崗位需要的知識和技能。第三，要接受工作規(guī)程的約束。企業(yè)不但對工藝有要求，而且對工作流程也有嚴(yán)格的規(guī)定。1542.行為規(guī)范企業(yè)有著比學(xué)校更多、更嚴(yán)密的規(guī)章制度來規(guī)范員工的日常行為。新員工原來的行為習(xí)慣如果與企業(yè)的行為規(guī)范相沖突，就要改掉原有習(xí)慣而代之以新的行為習(xí)慣，這個過程也是一個面對壓力、接受挑戰(zhàn)的過程。3.人際關(guān)系新員工進(jìn)入一家企業(yè)，除了接受企業(yè)制度、工作職責(zé)、業(yè)務(wù)流程等一系列崗前培訓(xùn)，還應(yīng)該認(rèn)真對待工作中的人際關(guān)系，以便更好地融入這家企業(yè)。155156（二）消極的心理壓力及調(diào)節(jié)從心理上說，消極的心理壓力會使人經(jīng)常處于一種難以克服的不安、焦慮甚至恐懼之中；從生理上說，消極的心理壓力會使人疲乏、活動能力下降甚至得病。青年學(xué)生，由于剛剛走入社會，面對陌生的環(huán)境，更容易產(chǎn)生消極的心理壓力，所以要學(xué)會調(diào)節(jié)與克服。157壓力會帶來情緒上的反應(yīng)，而不良的情緒既是消極心理壓力的結(jié)果，又能加重這種消極的心理壓力。所以在嘗試解決問題的過程中必須注意自己情緒的變化，一旦出現(xiàn)不良情緒，就需要及時應(yīng)對。心理學(xué)家建議可采用以下方法。1.合理宣泄情緒情緒的宣泄有直接和間接兩種方式。直接宣泄就是直接針對引發(fā)情緒的刺激來表達(dá)情緒。如果直接發(fā)泄對他人或自己不利，則可用間接宣泄使情緒得到緩解。1582.理智控制人應(yīng)當(dāng)以對事物的理性認(rèn)識來控制個人的情緒。當(dāng)忍不住要動怒時，要冷靜審察形勢，檢討反省，想一下發(fā)怒是否合理、發(fā)怒的后果有什么，有無其他更為適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。經(jīng)過如此“三思”，便能消除或減輕心理緊張，使情緒漸趨平復(fù)。3.轉(zhuǎn)移注意力在發(fā)生情緒反應(yīng)時，頭腦中有一個較強的“興奮灶”，此時如果另外建立一個或幾個新的“興奮灶”，便可抵消或沖淡原來的“興奮灶”。1594.幽默當(dāng)一個人發(fā)現(xiàn)自己面臨一種不可調(diào)和的或?qū)ψ约翰焕木置鏁r，為了不使自己陷入激動狀態(tài)和被動局面，最好的辦法是以超然灑脫的態(tài)度去應(yīng)對。此時，一句得體的幽默之語往往可以使一個本來緊張的情況變得比較輕松，使一個窘迫的場面在笑語中消逝，使憤怒、不安的情緒得以緩解。5.自我安慰為了減輕內(nèi)心的痛苦，可以用各種理由強調(diào)自己所有的東西都是好的，以此沖淡內(nèi)心的不安與痛苦。160三、理性看待跳槽（一）為什么要跳槽在實際工作當(dāng)中，當(dāng)對崗位不滿意時，比如專業(yè)不對口，難以施展才干，或者對企業(yè)不滿意時，比如認(rèn)為管理制度不合理、工作壓力太大、工資待遇太低、人際關(guān)系復(fù)雜、企業(yè)前景暗淡等，或者對擇業(yè)不滿意時，比如覺得此次求職過于草率，可能還有更好的企業(yè)可以選擇，從業(yè)者可能就會產(chǎn)生跳槽的沖動或干脆付諸行動。161跳槽總是會有原因的。一般來說，跳槽的原因可歸類為以下三種。1.適應(yīng)性跳槽這類跳槽者在職業(yè)適應(yīng)過程中感到不滿意或者遇到了難以克服的困難。這類跳槽帶有被迫的味道，跳槽者試圖通過跳槽來改變環(huán)境，從而改善自己的職業(yè)前途。2.發(fā)展性跳槽這類跳槽者在企業(yè)已經(jīng)有了很好的職業(yè)適應(yīng)，有的甚至已經(jīng)成為企業(yè)生產(chǎn)骨干，但在這個過程中，也對自己有了新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)潛力，于是為了更快更好地自我發(fā)展，便主動對現(xiàn)有的職業(yè)及環(huán)境做出調(diào)整。1623.盲目性跳槽這類跳槽者往往沒有明確的理由或者決策非常草率。盲目性的跳槽是不提倡的，沒有經(jīng)過深思熟慮，對市場需求狀況也不了解，片面追求高薪或定位不準(zhǔn)，最后不是越跳越高，而是越跳越糟。163（二）怎樣跳槽1.慎重決定不管出于何種原因，做出跳槽的決定都應(yīng)該慎重。不要貿(mào)然因為“現(xiàn)在的工作辛苦”或“討厭現(xiàn)在的公司”等理由而跳槽，要從自己的職業(yè)價值觀出發(fā)來思考跳槽的必要性，任何時候，職業(yè)價值觀都是最重要的。2.客觀評估自己的“市場價值”作為一個求職者，其“市場價值”就在于是否能夠為企業(yè)帶來價值，這是跳槽能否成功的關(guān)鍵所在。所以，跳槽時必須客觀地評估自己在勞動力市場上再次被聘用的“市場價值”。1643.確立跳槽方向第一種，同一行業(yè)、同類型崗位。也就是將現(xiàn)在已經(jīng)掌握的技術(shù)技能運用到同一行業(yè)的不同企業(yè)當(dāng)中。第二種，同一行業(yè)、不同類型崗位。在現(xiàn)有行業(yè)中通過學(xué)習(xí)掌握不同的知識與技能從事另外一種崗位。第三種，不同行業(yè)、同類型崗位。跳到運用相同知識與技能的其他行業(yè)。第四種，不同行業(yè)、不同類型崗位。跳到其他行業(yè)從事完全不同的工作，這需要學(xué)習(xí)和掌握全新的知識和技能。165第二課培養(yǎng)良好職業(yè)道德學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過案例分析和小組討論，初步了解職業(yè)道德的內(nèi)涵及作用。2.通過小組學(xué)習(xí)、案例分析等活動，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。3.通過課前調(diào)查、案例分享、小組討論分析，感悟、傳承、弘揚新時代工匠精神。一、尋找身邊的職業(yè)道德模范（一）什么是職業(yè)道德職業(yè)道德的核心是為人民服務(wù)，體現(xiàn)了“我為人人、人人為我”的人際關(guān)系的本質(zhì)。168（二）職業(yè)道德的作用1.有利于從業(yè)人員從業(yè)的成功思想決定行為，一個從業(yè)人員的職業(yè)道德水平直接影響著他的職業(yè)行為，良好的職業(yè)道德素質(zhì)有助于從業(yè)成功；反之，職業(yè)生涯很難取得成功。2.有利于調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系職業(yè)道德具有調(diào)節(jié)功能。一方面，它可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部的關(guān)系，即約束從業(yè)人員的行為，促進(jìn)從業(yè)人員的團結(jié)與合作。另一方面，職業(yè)道德又可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員和服務(wù)對象之間的關(guān)系。1693.有利于維護和提高企業(yè)、行業(yè)的信譽，促進(jìn)企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展一個企業(yè)或一個行業(yè)的信譽，反映出公眾對該企業(yè)、行業(yè)產(chǎn)品與服務(wù)的信任程度。提高企業(yè)、行業(yè)的信譽主要靠產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)的質(zhì)量，而從業(yè)人員良好的職業(yè)道德水平是產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效保證。4.有利于提高整個社會的道德水平整個社會道德水平的高低，往往是通過各行各業(yè)的職業(yè)風(fēng)氣表現(xiàn)出來的。各行各業(yè)的職業(yè)風(fēng)氣是職工道德水平和道德風(fēng)貌的總體體現(xiàn)，而整個社會的道德水平又是各行各業(yè)道德水平和道德風(fēng)貌的綜合反映。170（三）職業(yè)道德的基本規(guī)范1.愛崗敬業(yè)愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作；敬業(yè)就是以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待自己的工作，忠于職守，盡職盡責(zé)。2.誠實守信誠實就是忠誠老實，不講假話；守信就是信守諾言，說話算數(shù)。3.辦事公道辦事公道是指從業(yè)人員站在公正的立場上，按照同一標(biāo)準(zhǔn)和同一原則辦事。1714.服務(wù)群眾服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)，時時刻刻為群眾著想，急群眾之所急，憂群眾之所憂。5.奉獻(xiàn)社會奉獻(xiàn)社會作為社會主義職業(yè)道德的綜合體現(xiàn)，是社會主義職業(yè)道德的最高層次要求，它要求我們在各自的職業(yè)活動中本著全心全意為人民服務(wù)的精神，積極地為社會和他人多做貢獻(xiàn)。奉獻(xiàn)社會是一種人生境界，是一種融在事業(yè)中的高尚人格。172二、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣（一）在日常生活中培養(yǎng)良好行為習(xí)慣一個人在職業(yè)活動中所表現(xiàn)出的行為方式和道德觀念，與日常生活中的行為方式和道德觀念有著密切的聯(lián)系。日常生活中的點點滴滴對一個人行為習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。173畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，要了解工作崗位的職責(zé)，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，為人誠實，善于學(xué)習(xí)，主動與人交流，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出，不能隱瞞，謹(jǐn)記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。在日常生活中，與他人建立和諧的人際關(guān)系，對生活中的各類現(xiàn)象有自己明確的是非美丑評判標(biāo)準(zhǔn)，努力規(guī)范、約束自己的言談舉止，自覺抵制不良誘惑，以積極的心態(tài)看待一切，認(rèn)真處理好生活中發(fā)生的大事小事。174（二）在學(xué)習(xí)中提升個人綜合素質(zhì)從業(yè)人員在職業(yè)活動中所體現(xiàn)出的職業(yè)道德，也是個人綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我們可以對各自所從事的具體職業(yè)有一個深入的認(rèn)識，對具體職業(yè)涉及的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、人員素質(zhì)要求等有所了解，不斷增加職業(yè)知識和技能儲備，為更好地完成本職工作，提高個人的綜合職業(yè)素養(yǎng)，打下堅實的基礎(chǔ)。175（三）在工作實踐中增強職業(yè)認(rèn)同感職業(yè)認(rèn)同感是一個心理學(xué)概念，表現(xiàn)為個體對于所從事職業(yè)的目標(biāo)、社會價值及其他方面的看法，與社會對該職業(yè)的評價及期望一致。職業(yè)認(rèn)同感會影響員工的忠誠度、向心力、成就感和事業(yè)心。職業(yè)認(rèn)同感一般是員工在長期從事某種職業(yè)活動過程中，對該職業(yè)活動的性質(zhì)、內(nèi)容、社會價值和個人意義，甚至對職業(yè)用語、工作方法、職業(yè)習(xí)慣與職業(yè)環(huán)境等都極為熟悉和認(rèn)可的情況下形成的。176（四）在自我修養(yǎng)中提升職業(yè)道德品質(zhì)職業(yè)道德品質(zhì)，融合了符合具體職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。職業(yè)道德品質(zhì)提升的關(guān)鍵，在于個人修養(yǎng)的加強。內(nèi)省和慎獨，是個人修養(yǎng)的兩個重要方面。內(nèi)省，就是在內(nèi)心省察自己思想、言行有無過失。慎獨，是儒家道德修養(yǎng)要求。具體表現(xiàn)：在他人無法察知的時候，也自覺地謹(jǐn)守道德規(guī)范。177（五）在職業(yè)活動中強化職業(yè)道德在職業(yè)活動中，人們通過在不同的工作崗位上，從事具體的勞動，實現(xiàn)著自身價值，服務(wù)于他人，奉獻(xiàn)于社會，職業(yè)活動也就成為體現(xiàn)從業(yè)者職業(yè)道德的最直接的方式。178三、感悟、弘揚、傳承工匠精神（一）什么是工匠精神“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。”2016年，“工匠精神”一詞首次出現(xiàn)在政府工作報告中，引起社會的廣泛關(guān)注與共鳴。179“工業(yè)強國都是技師技工的大國，我們要有很強的技術(shù)工人隊伍?！薄耙罅ε嘤沃袊圃?、中國創(chuàng)造的高技能人才隊伍。”

——習(xí)近平180工匠精神包含執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越四個方面的內(nèi)容。黨的十九大報告提出，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。作為一種精神信念，工匠精神不僅是手工制造業(yè)的堅守，也是對各行各業(yè)的要求。181（二）了解身邊的能工巧匠近年來，國家對技能人才隊伍建設(shè)以及工匠精神極為重視，對各行各業(yè)從業(yè)者的職業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)品質(zhì)提出了更高的要求。本課中介紹的幾位能工巧匠，他們來自各行各業(yè)，做著平凡的工作卻做出了不平凡的貢獻(xiàn)。除了教材中介紹的這幾位能工巧匠，也請同學(xué)們通過查閱資料、上網(wǎng)搜尋等方式找出自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的能工巧匠，和我們一起分享他們的精彩故事，并完成下表。182183我了解的能工巧匠（三）如何踐行工匠精神1.熱愛工作熱愛生活、熱愛工作的人，才會專注工作，才會精益求精，才會追求完美，才會一絲不茍，才會做出精品。工匠精神的表現(xiàn)是堅守和孜孜不倦，把自己的工作當(dāng)作一項事業(yè)來追求，“三百六十行、行行出狀元”，做一行就要愛一行。2.愿意擁抱變化從工業(yè)時代到互聯(lián)網(wǎng)時代，再到現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)時代，我們處在一個劇烈變化的時代當(dāng)中，技術(shù)革新日新月異，這要求我們必須擁抱變化，持續(xù)學(xué)習(xí)，追求創(chuàng)新。1843.做好每個環(huán)節(jié)在做每一件事情時，盡可能使每一個環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)化，在解決具體問題時，可采用“5W2H”的方法進(jìn)行處理：要做的是什么（what）?為什么這件事情是必須做的（why）?在哪里做這件事情（where）?什么時間做？各階段的時間順序是什么（when）?誰來做這件事情（who）?如何做?最好的方法是什么（how）?做到什么程度/數(shù)量如何/費用產(chǎn)出如何（howmuch）?1854.養(yǎng)成良好習(xí)慣一是養(yǎng)成守時的習(xí)慣。學(xué)會科學(xué)管理時間、合理分配時間。二是樹立成本意識。工匠除了要有精湛的手藝外，還必須能夠在滿足客戶需求的基礎(chǔ)上給企業(yè)帶來效益。三是學(xué)會現(xiàn)場管理。如何管理好工作現(xiàn)場是區(qū)分工匠水平高低的重要標(biāo)志。186第三課保護合法就業(yè)權(quán)益學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和案例分析等方法，了解勞動法的基本內(nèi)容和勞動者的主要權(quán)益。2.通過小組討論等方法，掌握勞動合同的有關(guān)知識，學(xué)會簽訂勞動合同。3.通過小組討論、案例分析等方法，正確認(rèn)識勞動爭議，學(xué)會通過勞動仲裁等途徑維護自身合法權(quán)益。一、了解勞動法勞動法是調(diào)整勞動關(guān)系以及與勞動關(guān)系密切相關(guān)的其他社會關(guān)系的法律法規(guī)的總稱。所謂勞動關(guān)系，是指在社會勞動過程中勞動者與用人單位之間發(fā)生的社會關(guān)系。189（一）勞動法的基本內(nèi)容1.勞動者的基本權(quán)利（1）平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利。（2）取得勞動報酬的權(quán)利。（3）休息休假的權(quán)利。（4）獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利。（5）接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利。（6）享受社會保險和福利的權(quán)利。（7）提請勞動爭議處理的權(quán)利。（8）法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。1902.勞動者應(yīng)盡的義務(wù)（1）完成勞動任務(wù)。（2）提高職業(yè)技能。（3）執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程。（4）遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德。191（二）勞動者的主要權(quán)益1.人身自由權(quán)根據(jù)我國憲法及相關(guān)法律的規(guī)定，公民享有人身自由權(quán)。除法院、檢察院及公安機關(guān)按照法定的程序可以限制、剝奪公民的人身自由外，任何單位、任何個人都不得以任何理由、任何方式限制、剝奪公民的人身自由。192公民的人身自由權(quán)還表現(xiàn)為法律禁止非法搜查公民的身體及其他私人物品。公民的人格尊嚴(yán)受法律保護，任何單位和個人不得以任何方式對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和陷害。我國勞動法對勞動者人身自由權(quán)的保護具體表現(xiàn)為：嚴(yán)禁企業(yè)管理人員毆打、污辱、體罰職工和對職工進(jìn)行搜身；企業(yè)不得以任何理由扣押職工的居民身份證、居住證等。1932.平等就業(yè)權(quán)勞動者就業(yè)不因種族、民族、性別、宗教信仰的不同而受到歧視。此外，地域、身體、相貌、學(xué)歷等原因造成的平等就業(yè)權(quán)得不到保障的情況也會有，需要勞動者依法維護。但是，我們對平等就業(yè)權(quán)的理解，不能與職業(yè)、崗位對勞動者的素質(zhì)要求對立起來。1943.報酬權(quán)（1）按月取酬。我國勞動法規(guī)定，用人單位必須以貨幣形式按月向勞動者本人支付勞動報酬，不得克扣或無故拖欠。（2）最低報酬。國家實行最低工資保障制度，用人單位支付勞動者的工資不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。（3）加班工資。勞動者被要求加班，應(yīng)當(dāng)獲得加班工資。1954.休息休假權(quán)國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時、平均每周工作時間不超過44小時的工時制度。用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動者每周至少休息1天。5.勞動安全衛(wèi)生權(quán)用人單位必須為勞動者提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，對從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動者應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行健康檢查。從事特種作業(yè)的勞動者必須經(jīng)過專門培訓(xùn)并取得特種作業(yè)資格。勞動者在勞動過程中必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。1966.享受社會保險和福利權(quán)勞動法強調(diào)用人單位和勞動者必須依法繳納社會保險費，并按時足額支付。7.其他權(quán)利勞動者有接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，具體地說，就是用人單位應(yīng)當(dāng)有計劃地對勞動者進(jìn)行培訓(xùn)，正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)費用應(yīng)由用人單位支付。勞動者還有提請勞動爭議處理的權(quán)利，以及依法參加和組織工會的權(quán)利。197二、勞動合同（一）勞動合同的內(nèi)容勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：1.用人單位的名稱、住所、法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；2.勞動者的姓名、住址、居民身份證或者其他有效身份證件號碼；3.勞動合同期限；4.工作內(nèi)容和工作地點；5.工作時間和休息休假時間；1986.勞動報酬；7.社會保險；8.勞動條件、職業(yè)危害防護措施；9.法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項。除了這些常見條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補充保險和福利等事項。199（二）勞動合同的訂立1.勞動合同的訂立原則訂立勞動合同應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則。訂立勞動合同的用人單位不得憑借各種優(yōu)勢，在用工時有任何歧視，提供的格式合同不得限制甚至侵犯勞動者的權(quán)益；當(dāng)事人雙方，不得將自己的意志強加給對方，不得允許第三方進(jìn)行非法干預(yù)；當(dāng)事人雙方在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)共同協(xié)商，提供的相關(guān)信息也要真實。2002.勞動合同的訂立時間用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同。3.試用期的規(guī)定以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期；勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。2014.訂立勞動合同應(yīng)注意的事項（1）訂立勞動合同之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動法律法規(guī)。（2）訂立勞動合同之前，要對用人單位進(jìn)行全面考察。（3）訂立勞動合同之前，要仔細(xì)研讀勞動合同的條款，如果有遺漏可要求補充，防止發(fā)生勞動爭議。202（三）勞動合同的變更、解除1.勞動合同的變更用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以變更勞動合同約定的內(nèi)容。變更勞動合同，應(yīng)當(dāng)采用書面形式。2.勞動者提前解除勞動合同勞動者由于主觀原因，不愿在用人單位繼續(xù)工作，提前三十日（在試用期內(nèi)提前三日）以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。2033.勞動者單方解除勞動合同用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同：（1）未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的；（2）未及時足額支付勞動報酬的；（3）未依法為勞動者繳納社會保險費的；（4）用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益的；（5）以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使勞動者在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同，致使勞動合同無效的；（6）法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。2044.用人單位單方解除勞動合同（過失性辭退）勞動者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動合同：（1）在試用期間被證明不符合錄用條件的；（2）嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的；（3）嚴(yán)重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的；（4）勞動者同時與其他用人單位建立勞動關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重