考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略

考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略

考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略精選篇1

按照往年學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，單詞的復(fù)習(xí)是貫穿考研備考始終的一個(gè)部

分。小伙伴們都知道這個(gè)道理，但是該如何背單詞呢?英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，尤其是發(fā)

音不對(duì)的考生，會(huì)感到單詞死活記不住。這里想要告訴大家，死記硬背已經(jīng)過(guò)時(shí)，

我們必須找到新的學(xué)習(xí)方法。

帶入例句

市面上可以買(mǎi)到的單詞書(shū)有很多種版本，每個(gè)版本都自己的排版風(fēng)格。對(duì)于

背誦單詞有困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，建議去買(mǎi)單詞后有例句的版本。如果你記不住單詞,

可以先把單詞放到例句中，記住例句的時(shí)候，單詞自然也就記住了。這樣的學(xué)習(xí)

方法，比簡(jiǎn)單記憶單詞要費(fèi)時(shí)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，此方法記憶單詞，比較牢固。

帶入真題

很多考生常用的記憶單詞的方法就是，買(mǎi)一本單詞書(shū)，反復(fù)背誦，背到昏天

黑地。事實(shí)上，當(dāng)我們拿到考題的時(shí)候，還是不會(huì)做題。這時(shí)候，建議你到真題

中去背誦單詞。你可能會(huì)疑惑，既然已經(jīng)考過(guò)的單詞，就不會(huì)再考了。你錯(cuò)了，

高頻單詞總是有的，重點(diǎn)單詞也是有的，當(dāng)你把所有真理都做完一遍到時(shí)候，你

會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞是反復(fù)出現(xiàn)的。所以，除了用單詞書(shū)記憶之外，也可以配套歷年

真題來(lái)記憶。

諧音記憶

值得注意的是，有一部分單詞，不論你放在例句，還是放在真題中，都很難

記住。你準(zhǔn)備放棄這類(lèi)單詞，但是你發(fā)現(xiàn)該單詞頻繁出現(xiàn)在歷年真題中，該怎么

辦呢?這類(lèi)單詞，是我們記憶的最大障礙，不論想什么辦法，都要去記住。建議

可以用諧音來(lái)記憶，甚至可以為這個(gè)單詞編一個(gè)段子，有趣地加深記憶。

抄寫(xiě)單詞

通常而言，到國(guó)慶節(jié)之后，考生需要開(kāi)始準(zhǔn)備作文了。在作文準(zhǔn)備階段，建

議各位考生去抄寫(xiě)那些你將要在寫(xiě)作文中用到的單詞。記住，作文部分，寫(xiě)出正

確的單詞、寫(xiě)出正確的句子，是基礎(chǔ)分;保證基礎(chǔ)，才能談得上結(jié)構(gòu)、論證、謀

篇布局。所以，單詞基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)，可以在作文準(zhǔn)備階段去抄寫(xiě)單詞。

不必過(guò)多，一些可以用到作文中的單詞即可。

考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略精選篇2

英語(yǔ)復(fù)習(xí)第一部分：夯實(shí)基礎(chǔ)

早期基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

在早期復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，復(fù)習(xí)手段以詞匯書(shū)和語(yǔ)法書(shū)為主。這時(shí)候首先

是要把相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)一遍，做到對(duì)于所有的知識(shí)點(diǎn)都有印象。用詞匯書(shū)和語(yǔ)

法書(shū)夯實(shí)基礎(chǔ)的效率是很低，但是這樣是最快進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的方法。

中期基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

中期復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，這時(shí)候大家都開(kāi)始了試題練習(xí)，大家在做

題的過(guò)程中肯定會(huì)遇到大量不懂得詞匯和語(yǔ)法，這就是知識(shí)積累的好時(shí)候。之前

很多人都不太注意做題時(shí)候的知識(shí)積累，其實(shí)這才是基礎(chǔ)知識(shí)****的主要途徑。

我用過(guò)《考研圣經(jīng)》，這本書(shū)就把真題中的所有生詞和句子都進(jìn)行詳細(xì)解析，很

方便基礎(chǔ)知識(shí)的積累，很適合我這樣基礎(chǔ)不好的人使用。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)第二部分：題型專(zhuān)訓(xùn)

閱讀類(lèi)

閱讀類(lèi)試題的復(fù)習(xí)，主要是側(cè)重于量的積累，因?yàn)檫@類(lèi)題的分值比重很高，

所以是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)題型。對(duì)于這類(lèi)題型是需要買(mǎi)本閱讀專(zhuān)項(xiàng)書(shū)的，因?yàn)檎骖}的題

量還不夠。大家在練習(xí)這類(lèi)題型的時(shí)候,要注重對(duì)于試題特點(diǎn)和選項(xiàng)特征的總結(jié),

以便于歸納相應(yīng)的做題技巧。另外，對(duì)于閱讀*的技巧也要進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，以

便于快速閱讀。

翻譯

英語(yǔ)二的翻譯是一篇短文，短文中的長(zhǎng)難句不多，所以翻譯的難度也不大。

想要做好翻譯，還是需要一個(gè)好的基礎(chǔ)知識(shí)積累，只要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，翻譯基

本上就沒(méi)啥問(wèn)題。

作文

考研英語(yǔ)作文相對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，可以把復(fù)習(xí)時(shí)間放在考前兩

個(gè)月就可以了。作文和翻譯一樣，只要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，都不會(huì)有問(wèn)題。另外，

作文復(fù)習(xí)的時(shí)候找一本好點(diǎn)的作文書(shū)就夠了。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)第三部分：考前演練

考前進(jìn)行真題演練是不能少的（用近三年的真題），這不僅是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的

時(shí)候，也是暴露復(fù)習(xí)不足之處的時(shí)候。對(duì)于自己不足的地方，需要馬上進(jìn)行補(bǔ)充

學(xué)習(xí)。

考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略精選篇3

一.對(duì)寫(xiě)作部分的認(rèn)知

對(duì)于復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的大部分人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是及其容易被忽視的一部分。一方

面受到很久以來(lái)深深根植于腦海中的潛意識(shí)的毒害：寫(xiě)英語(yǔ)作文就要背模板，寫(xiě)

英語(yǔ)作文背模板就夠了。而這種想法很大程度上也是外界各種因素施加的合力而

非是自己獨(dú)立思考的結(jié)果。另一方面，無(wú)論從客觀還是主觀，考研英語(yǔ)的寫(xiě)作部

分都有相當(dāng)?shù)碾y度。

客觀上，寫(xiě)作部分與前面的完型，閱讀甚至翻譯有著本質(zhì)的區(qū)別。完型和閱

讀實(shí)質(zhì)是一個(gè)信息輸入和信息處理的過(guò)程，某種程度上，有些像數(shù)學(xué)，需要我們

根據(jù)給定信息來(lái)解題。當(dāng)然，解好英語(yǔ)題的需要我們具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，譬如

詞匯，譬如語(yǔ)法，等等。此外，同樣重要甚至更重要的是，我們要具備一定的信

息解讀能力。而這種能力其實(shí)是超越了語(yǔ)言這種載體的，因?yàn)榧词刮覀冏x的是中

文，很多時(shí)候也并不清楚作者究竟在說(shuō)什么。其實(shí)從文字中提取信息和觀點(diǎn)是一

種能力和素養(yǎng)，如今各種參差不齊的信息泛濫成災(zāi)，這種能力其實(shí)是更廣義的媒

介素養(yǎng)(medialiteracy)的一部分。而翻譯看似跟寫(xiě)作一樣，也需要我們動(dòng)手寫(xiě)，

但它實(shí)質(zhì)上還是信息輸入和處理，其重點(diǎn)在于理解明白劃線(xiàn)的五句話(huà)，至于將英

語(yǔ)譯為漢語(yǔ)，可以算是理解的一個(gè)副產(chǎn)品。這也是為什么考翻譯題會(huì)放在考研英

語(yǔ)試卷中SectionIIReadingComprehension的PartC了。而寫(xiě)作的最大不

同在于，它是一個(gè)純輸出的過(guò)程，題目中所給的信息是對(duì)我們輸出內(nèi)容的要求，

它只是一個(gè)”idea”，而要組織起整篇*,無(wú)論是結(jié)構(gòu)，邏輯還是語(yǔ)言，都要

依靠此前的輸入，積累和思考。

主觀上來(lái)講，問(wèn)題就在很多同學(xué)并不知道作文應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)，如何輸入，輸

入什么。我們同樣會(huì)受到一種主導(dǎo)話(huà)語(yǔ)的影響：英語(yǔ)作文留在最后一兩個(gè)月復(fù)習(xí)，

復(fù)習(xí)的方法無(wú)非就是找本英語(yǔ)作文書(shū)，背幾篇范文，背幾個(gè)模板，考試的時(shí)候不

至于什么都寫(xiě)不出來(lái)就好。其實(shí)考研英語(yǔ)寫(xiě)作的復(fù)習(xí)確實(shí)應(yīng)該放在后期，因?yàn)樗?/p>

對(duì)我們的英語(yǔ)能力要求要高，因此必須建立在一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上。但是盲目背

范文，背模板，其實(shí)是性?xún)r(jià)比比較低的做法。

但是，盡管寫(xiě)作部分極易被我們忽視，它的分量其實(shí)一點(diǎn)也不低。在考研英

語(yǔ)試卷中，是僅次于閱讀理解(40分，不包括新題型)的第二大題型。兩篇作文,

一小一大，一共30分。而如果不能把握好的話(huà)，很容易就在15分左右浮動(dòng)，扣

掉將近一半的分，很可惜。

二.寫(xiě)作部分復(fù)習(xí)方法

1.寫(xiě)作部分復(fù)習(xí)時(shí)間

寫(xiě)作的復(fù)習(xí)時(shí)間可以放在整個(gè)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的后期，可以在我們的詞匯和語(yǔ)

法等基本知識(shí)，以及前面的完型，閱讀，翻譯都掌握到一定程度之后再開(kāi)始。一

方面是因?yàn)樗枰覀冇幸欢ǚe累，另一方面，如果所有題型，知識(shí)都是一團(tuán)糟

的話(huà)，容易什么都抓不住。具體時(shí)間可以根據(jù)個(gè)人情況做具體調(diào)整。但是不要拖

到太晚，比如考前半個(gè)月才開(kāi)始著手準(zhǔn)備，勢(shì)必不會(huì)準(zhǔn)備充分。條件允許的話(huà)，

盡可能早地開(kāi)始比較好。

2.寫(xiě)作部分復(fù)習(xí)總體思路

寫(xiě)作部分的復(fù)習(xí)同樣應(yīng)該以真題為依據(jù)，比如12年的真題中，有12篇小作

文，12篇大作文。從考試的角度來(lái)說(shuō)，把這大，小各12篇作文徹底掌握，對(duì)于

考試足夠了。而掌握程度的高低好壞決定了考場(chǎng)上的發(fā)揮以及最后的分?jǐn)?shù)。

什么叫徹底掌握，怎么徹底掌握?這里提供一種可行的方法。經(jīng)驗(yàn)證，這種

方法是有效的，有同學(xué)去年用這種方法復(fù)習(xí)考研寫(xiě)作，也是從最開(kāi)始的無(wú)從下筆,

到最后小作文8分，大作文17分，算是比較高的分?jǐn)?shù)了。

總得來(lái)說(shuō)，有三個(gè)步驟：輸入一輸出一總結(jié)

⑴輸入

我們復(fù)習(xí)到寫(xiě)作階段，已經(jīng)有大量的輸入了，背單詞是輸入，學(xué)習(xí)語(yǔ)法是輸

入，分析積累甚至背長(zhǎng)難句也是輸入.....其實(shí)從廣義上講，我們每天聽(tīng)到的，

看到的，接觸到的一切都算是一種輸入，只是其中相當(dāng)大的一部分都是無(wú)效輸入。

考研英語(yǔ)也是一樣，我們背單詞，背詞組，甚至摘抄背誦了很多好的句型，但是

寫(xiě)作文的時(shí)候依舊覺(jué)得無(wú)從下筆，寫(xiě)不出來(lái)。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兊暮芏噍斎?/p>

對(duì)于寫(xiě)作這道題來(lái)說(shuō)是無(wú)效的，或者說(shuō)發(fā)揮不出效果?？沼幸欢褑卧~，句型而無(wú)

用武之地。

所以針對(duì)寫(xiě)作這道需要我們輸出的題，如何建構(gòu)有效輸入便是問(wèn)題的關(guān)鍵。

如何呢?答案顯然是真題。因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)畢竟是一門(mén)應(yīng)試性很強(qiáng)的考試，即使是

沒(méi)有客觀答案的作文，也不可能漫無(wú)邊際地考，它所考察的話(huà)題，類(lèi)型，側(cè)重點(diǎn)

等等，都是有它自己的邏輯和體系的，而我們要做的就是在這套體系中建構(gòu)自己

的邏輯和框架，重新組織自己的輸入。經(jīng)過(guò)整合且符合輸出目的的輸入，才算是

真正的有效輸入。

除了我們已有的詞匯，句型等基礎(chǔ)，如何選擇其他的輸入呢?最簡(jiǎn)單有效的

方法自然是真題的出色范文。要求不高的話(huà)，一般作文書(shū)上的范文就可以滿(mǎn)足。

如果要求更高的話(huà)，可以精心挑選范文，因?yàn)椴煌鎏幍摹俺錾狈段囊矔?huì)相差

甚遠(yuǎn)，可以選擇無(wú)論從結(jié)構(gòu)，邏輯還是語(yǔ)言都很好的范文。然后，無(wú)它，背。

(2)輸出

輸出自然就是寫(xiě)的過(guò)程，有了上一步的輸入做基礎(chǔ)，這一步的輸出就不至于

無(wú)從下手。而輸入和輸出應(yīng)該以真題為綱，成為一個(gè)連貫的過(guò)程。

比如說(shuō)，面對(duì)的大作文，四個(gè)子女守住四個(gè)球門(mén)，把老父親踢來(lái)踢去，題目

通常是要求我們描述圖片，闡釋圖片的寓意，發(fā)表自己的看法。我們一定都能判

斷出來(lái)這是在討論贍養(yǎng)老人的問(wèn)題，但是不會(huì)寫(xiě)。沒(méi)關(guān)系，可以找一篇自己覺(jué)得

寫(xiě)得很好的出色范文，背。背的過(guò)程中，應(yīng)該注意思考積累兩個(gè)方面的內(nèi)容：第

一，原文的用詞，詞組，好的句型等。這是言語(yǔ)層面最基礎(chǔ)的東西;第二，原文

的寫(xiě)作思路，邏輯等比較宏觀結(jié)構(gòu)上的東西。一些好的作文在邏輯上很巧妙，絕

對(duì)不是一堆句子的堆砌。當(dāng)然，這一點(diǎn)要求更高，在初期盡量體會(huì)就好。

完成以上步驟，也就是輸入的過(guò)程，可以在第二天或者隔幾天自己來(lái)寫(xiě)同一

篇作文。因?yàn)橛辛酥搬槍?duì)性的輸入，此時(shí)的輸出一定會(huì)流暢許多。不用擔(dān)心自

己寫(xiě)的東西跟范文一模一樣，或者自己修改調(diào)整了一些東西，甚至是有些內(nèi)容記

不起來(lái)了，都沒(méi)有關(guān)系。最重要的是自己思考和輸出的過(guò)程。即使按照范文一字

不差地默寫(xiě)下來(lái)，也可以在寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)原文為什么會(huì)這么寫(xiě)，同樣會(huì)

有收獲。如果有些地方忘記了，也不必非要去回憶，可以按照自己的理解接著寫(xiě),

直到完成整篇作文。

在寫(xiě)作文的時(shí)候可以大概計(jì)個(gè)時(shí)間，當(dāng)然不必太在乎此時(shí)的時(shí)間，因?yàn)樗?/p>

不能準(zhǔn)確反映出真實(shí)的水平，只是做到心中有數(shù)。

真題中的作文（大作文和小作文）可以按照這種方式過(guò)一遍。如果從，大、小

各12篇，12篇作文下來(lái)，應(yīng)該會(huì)對(duì)真題的考點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，思路等有了一個(gè)整體

的把握，同時(shí)也積累了一定的單詞，詞組，句型。這是我們有效輸入的第一步。