統(tǒng)編歷史七年級(jí)下冊(cè)（2024版）第一單元第1課-隋朝統(tǒng)一與滅亡【課件】j

運(yùn)河水，蕩悠悠，隋煬皇帝下?lián)P州，一心只把瓊花看，萬里江山一旦丟。導(dǎo)入隋煬帝真的是為了看綺麗的瓊花而開鑿的大運(yùn)河嗎?七下歷史隋朝統(tǒng)一與滅亡隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代學(xué)習(xí)目標(biāo)123知道隋朝建立、統(tǒng)一及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，分析隋朝速亡的原因。（時(shí)空觀念、歷史解釋）知道隋朝開鑿大運(yùn)河和創(chuàng)立科舉制，辯證評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開通，理解科舉制創(chuàng)立的歷史影響。（時(shí)空觀念、唯物史觀、歷史解釋）辯證分析隋煬帝的功與過，同時(shí)認(rèn)識(shí)到得民心者得天下的道理。(唯物史觀、家國(guó)情懷)先導(dǎo)閱讀，整體感知蒙曼學(xué)者曾說“隋朝就像流星一樣，瞬間璀璨，瞬間毀滅，勃興速亡，但魅力十足。”請(qǐng)你結(jié)合時(shí)間軸及課本內(nèi)容說一說隋朝像流星一樣的原因是什么？581年618年建立滅亡建立隋朝統(tǒng)一全國(guó)開創(chuàng)盛世589年開通大運(yùn)河創(chuàng)立科舉制短暫而亡統(tǒng)一核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋的統(tǒng)一【時(shí)空觀念】任務(wù)一：結(jié)合地圖及教材P4，說一說隋朝建立及統(tǒng)一的基本概況。（提示：建立三要素、統(tǒng)一過程及意義）589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都大興，楊堅(jiān)就是隋文帝。建立統(tǒng)一意義：隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂局面，順應(yīng)了民族交融的大趨勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)了南北方經(jīng)濟(jì)、文化的交流和發(fā)展。隋581618西晉東漢25220220蜀266魏221263吳229280東晉266316317420宋420479齊479502梁502557陳557十六國(guó)304439386534東魏西魏北齊北周589北魏【時(shí)空觀念】任務(wù)二：根據(jù)朝代更替圖可以看出歷史發(fā)展的趨勢(shì)是什么？

由分裂走向統(tǒng)一秦、西晉、隋目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋的統(tǒng)一核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：歷史上結(jié)束分裂重新實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的朝代有哪幾個(gè)？材料：在南北朝后期，各族人民強(qiáng)烈要求統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也要求突破分裂實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，而統(tǒng)一的條件也已成熟。士族衰落了、民族融合了、北強(qiáng)南弱的局面形成了，統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)只是個(gè)時(shí)間問題，但也不是輕而易舉的事。要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，還要有一個(gè)杰出的領(lǐng)導(dǎo)人物。這個(gè)杰出領(lǐng)導(dǎo)人物必須順應(yīng)歷史的發(fā)展和時(shí)代的要求，充分利用已有的條件，帶領(lǐng)人民去完成歷史時(shí)代所賦予的任務(wù)。——《隋統(tǒng)一原因再探——兼論隋文帝平陳方略》【史料實(shí)證、歷史解釋】依據(jù)材料概括隋朝完成統(tǒng)一的條件。長(zhǎng)期分裂割據(jù)下人民渴望統(tǒng)一；南北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；士族衰落；民族交融趨勢(shì)的加強(qiáng)；北強(qiáng)南弱局面的形成；楊堅(jiān)等歷史人物的作用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋的統(tǒng)一核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)材料一：隋朝人口與墾田數(shù)增長(zhǎng)柱狀圖【史料實(shí)證】任務(wù)四：閱讀圖文史料回答下列問題：①?gòu)淖髠?cè)圖文史料中可以獲得哪些歷史信息？隋朝人口數(shù)量和墾田面積大幅增長(zhǎng)，隋朝經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)發(fā)展，成為國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，核實(shí)戶口、減輕百姓賦役負(fù)擔(dān)，統(tǒng)一幣制和度量衡；政治上：加強(qiáng)中央集權(quán)，修訂和減省刑律，簡(jiǎn)化行政機(jī)構(gòu)，提高效率。材料二：古今稱國(guó)計(jì)之富者，莫如隋?！段墨I(xiàn)通考》開皇之治②請(qǐng)結(jié)合教材P4歸納隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力強(qiáng)盛的原因。想一想：中國(guó)歷史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過多個(gè)盛世時(shí)期，我們都學(xué)過了哪些呢？西漢文景之治東漢光武中興目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋的統(tǒng)一核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【時(shí)空觀念】任務(wù)一：根據(jù)視頻，結(jié)合教材P5梳理大運(yùn)河的基本信息（提示：可從一條、二長(zhǎng)、三點(diǎn)、四段、五河進(jìn)行總結(jié)）任務(wù)二：動(dòng)手畫一幅隋朝大運(yùn)河示意圖。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：開通大運(yùn)河核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)一條大運(yùn)河二長(zhǎng)三點(diǎn)四段五河全長(zhǎng)2700多千米以洛陽為中心、北抵涿郡、南至余杭郡。永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗（hán）溝、江南河海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：開通大運(yùn)河核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)材料：從政治上看，開運(yùn)河是為了鞏固隋朝封建政權(quán)的需要，通過運(yùn)河直達(dá)江淮，從而加強(qiáng)了東都洛陽與江南地區(qū)的聯(lián)系，以進(jìn)一步控制江南。從經(jīng)濟(jì)上看……關(guān)中和河洛地區(qū)的物資不足以供應(yīng)隋中央政府的需要，必須轉(zhuǎn)運(yùn)南方的物資……從軍事上看，由于發(fā)動(dòng)了對(duì)高麗的戰(zhàn)爭(zhēng)，需要運(yùn)輸大量軍隊(duì)和物資，利用運(yùn)河轉(zhuǎn)運(yùn)比較便捷。當(dāng)然開運(yùn)河與隋煬帝本人巡游作樂，眷戀江南景色和物質(zhì)繁華也有直接關(guān)系?！旖B侯等主編《中國(guó)古代史·上冊(cè)》【歷史解釋】小組合作：根據(jù)材料，歸納隋朝開鑿大運(yùn)河的原因。（提示：可多角度思考，如政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等。）政治：控制江南，鞏固封建政權(quán)；經(jīng)濟(jì)：轉(zhuǎn)運(yùn)南方物資，保障中央政府所需；軍事：戰(zhàn)爭(zhēng)需要，運(yùn)輸軍隊(duì)及物資；個(gè)人：隋煬帝本人巡游作樂。加強(qiáng)南北交通鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治根本目的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：開通大運(yùn)河核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【史料實(shí)證】根據(jù)材料并結(jié)合教材P6思考，大運(yùn)河的開通有哪些影響？北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)運(yùn)，其為利也博哉?！锻ǖ洹な池浧摺愤@條運(yùn)河開鑿過程中無論通濟(jì)渠、永濟(jì)渠，都動(dòng)員了上百萬的民夫......不可避免地給人民帶來了很多痛苦。掘河的民夫經(jīng)久不息勞動(dòng)，受凍挨餓，加上疾病侵襲，死亡的人數(shù)半數(shù)以上。

——王仲學(xué)《隋唐五代史·上冊(cè)》運(yùn)河通航后，沿運(yùn)河兩岸興起了杭州、揚(yáng)州等商業(yè)都市，逐漸發(fā)展成為新興商業(yè)都會(huì)......也成為物資和人文薈萃之所?！吨袊?guó)運(yùn)河與漕運(yùn)研究》大運(yùn)河使繼隋而興的唐、宋王朝，由于南北經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系進(jìn)一步密切而愈趨穩(wěn)固，從而也加強(qiáng)了全國(guó)的統(tǒng)一。

——《中國(guó)古代史》給人民帶來了沉重的徭役負(fù)擔(dān)，激化了社會(huì)矛盾，加速了隋朝的滅亡。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：開通大運(yùn)河帶動(dòng)了沿河城市的繁榮與發(fā)展，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族交融。核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)《汴河懷古》(唐)皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。《汴水》(唐)胡曾千里長(zhǎng)河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！疚ㄎ锸酚^】皮日休、胡曾兩人對(duì)大運(yùn)河的認(rèn)識(shí)有何不同？你更贊成誰的看法？請(qǐng)說明你的理由。贊成皮日休；因?yàn)樗麖臍v史發(fā)展的角度辯證地看問題，一分為二的分析了大運(yùn)河開通的利與弊，評(píng)價(jià)客觀公正?？隙ǚ穸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：開通大運(yùn)河核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)

2014年6月22日，京杭大運(yùn)河成功列入世界文化遺產(chǎn)名錄，成為中國(guó)第46個(gè)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目，這是對(duì)其歷史價(jià)值和文化意義的充分肯定?！咀h古論今】大運(yùn)河有何現(xiàn)實(shí)意義？1、大運(yùn)河沿岸有豐富的旅游資源。2、“南水北調(diào)”工程可利用大運(yùn)河舊有河道。崔盧王謝子弟，生發(fā)未燥，已拜列侯，身未離襁褓，業(yè)被冠戴。

——《鴻苞節(jié)錄》

門第家世成為選官的主要依據(jù)，門閥士族壟斷重要官職，不利于中央集權(quán)。根據(jù)材料思考：前朝的選官制度有什么問題？上品無寒門，下品無士族?！稌x書·劉毅傳》九品中正制目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開創(chuàng)科舉取士制度核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)

隋王朝廢除了九品中正制，取消了官吏任用的門第限制。開皇七年，隋文帝命諸州每年舉送三人到中央?yún)⒓有悴?、明?jīng)兩科考試。隋煬帝時(shí)又添設(shè)了進(jìn)士科。----翦伯贊《中國(guó)史綱要》【歷史解釋】為了改變上述狀況，隋朝是如何改進(jìn)選官制度的？隋文帝：廢除九品中正制，采用分科考試的方法選拔官吏。隋煬帝：設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制創(chuàng)立。朝為田舍郎暮登天子堂才學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開創(chuàng)科舉取士制度門第上品無寒門下品無士族核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)五子登科目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開創(chuàng)科舉取士制度金榜題名狀元及第蟾宮折桂衣錦還鄉(xiāng)連中三元獨(dú)占鰲頭昔日齷蹉不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開創(chuàng)科舉取士制度各小組選擇以下身份之一，說一說如果你是（皇帝/上層權(quán)貴/讀書人），你對(duì)科舉制可能會(huì)持有什么態(tài)度，請(qǐng)說明你的理由。我是____，我的態(tài)度是______。理由是___________________________。

核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)

科舉制度改變了前代選官制度中的權(quán)力下移之弊，適應(yīng)了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要，……科舉制還擴(kuò)展了統(tǒng)治集團(tuán)的社會(huì)基礎(chǔ)……為中小地主乃至平民開辟了入仕途徑，形成了由下層社會(huì)到上流社會(huì)的政治通道?！婆e制在一定程度上保證了官僚隊(duì)伍的知識(shí)化，有利于陶冶官吏的操守品行，在文化層次上，保證了社會(huì)思想與統(tǒng)治思想的高度融合，在維持社會(huì)穩(wěn)定方面有明顯作用……成為中國(guó)古代最重要的制度建樹之一?！獜堌M之主編《中國(guó)歷史十五講》

科舉制是我國(guó)古代選官制度的重大變革；加強(qiáng)了朝廷在選官用人上的權(quán)力，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立。它不僅擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)階層流動(dòng)也起到積極作用，還顯著提高了整個(gè)官僚隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直延續(xù)了約1300年。根據(jù)材料，結(jié)合教材P6，說一說科舉制的創(chuàng)立有何意義？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開創(chuàng)科舉取士制度核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)605607608609610612613614616營(yíng)建東都開通濟(jì)渠一巡江南開邗溝修筑長(zhǎng)城遠(yuǎn)征林邑巡游塞北開永濟(jì)渠西巡西域開江南河二下江南一征遼東二征遼東三征遼東巡幸塞北三下江南目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：隋朝的滅亡【史料實(shí)證】根據(jù)表格材料思考隋朝末年統(tǒng)治如何？對(duì)外窮兵黷武、連年征戰(zhàn)殘暴統(tǒng)治隋朝滅亡農(nóng)民起義直接原因?qū)?nèi)大興土木、濫用民力縱情享樂根本原因（隋末）父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床，萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅。

——《舊唐書·李密傳》核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)克己復(fù)禮，勤勞思政，每一坐朝，或至日昃（zè

）。開皇之治隋朝滅亡得民心者得天下成由勤儉敗由奢罄（qìnɡ）南山之竹，書罪無窮，決東海之波，流惡難盡。君王忍把平陳業(yè)，只博雷塘數(shù)畝田?！疚ㄎ锸酚^】從隋朝勃興速亡的歷史中你能得到什么啟示？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：隋朝的滅亡核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)功過隋煬帝濫用民力，貪圖享樂，窮兵黷武，給人民帶來了沉重的災(zāi)難。【唯物史觀】如何評(píng)價(jià)隋煬帝？一分為二，辯證分析隋煬帝修建了大運(yùn)河，便利了南北交通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流，鞏固了統(tǒng)治；設(shè)立進(jìn)士科，創(chuàng)立了科舉制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，為后世所沿用，影響深遠(yuǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：隋朝的滅亡核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【小組討論】隋朝與中國(guó)古代哪一個(gè)王朝最為相似？相似之處有哪些？（可從朝代更替、工程、制度、滅亡等角度思考）存續(xù)時(shí)間都短，都是因暴政而亡。都具有開創(chuàng)性的制度，如秦朝創(chuàng)立的中央集權(quán)制度，隋朝創(chuàng)立的三省六部制和科舉制；都是結(jié)束分裂，重新實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一；都修建了大型工程，如秦朝的長(zhǎng)城，隋朝的大運(yùn)河；秦朝>>>>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：隋朝的滅亡核心素養(yǎng)問題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)隋文帝581年，楊堅(jiān)（隋文帝）定都大興隋煬帝589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。建立開通大運(yùn)河統(tǒng)一開創(chuàng)科舉制隋朝滅亡概況：以洛陽為中心、北抵涿郡、南至余杭郡；永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗（hán）溝、江南河；海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江。作用：帶動(dòng)了沿河城市的繁榮與發(fā)展，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族交融。課堂小結(jié)統(tǒng)治開皇之治概況：隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制創(chuàng)立。

作用：是我國(guó)古代選官制度制度的重大變革；加強(qiáng)了朝廷在選官用人上的權(quán)力，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立。它不僅擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)階層流動(dòng)也起到積極作用，還顯著提高了整個(gè)官僚隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。隋朝統(tǒng)一與滅亡原因：暴政1．（2024·四川自貢·中考真題）某制度“始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際”，擴(kuò)大了官吏選拔范圍，促進(jìn)了社會(huì)階層流動(dòng)。該制度是（

）A．郡縣制 B．察舉