常用辦公軟件（WPS Office）（第2版） 單元4WPS演示稿制作-教案

第8頁共8頁《*****》教案--學(xué)年第學(xué)期教案課程名稱：總課時數(shù)：開課班級：授課教師：開課部門： 二0年月日課程介紹課程名稱開課時間周課時總學(xué)課時上課周數(shù)課程性質(zhì)理論課時實踐課時學(xué)分考核方式使用教材（名稱、版本、出版社、主編等）《常用辦公軟件（WPSOffice）（第2版）》電子工業(yè)出版社主編董蕾副主編王國鑫張偉娟張偉麗李錚教學(xué)條件實訓(xùn)室極域廣播互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)安裝WPSOffice環(huán)境主要參考資料授課對象課程歸屬部門課程內(nèi)容摘要課程落實立德樹人根本任務(wù)，落實德技并修目標(biāo)要求，主要教學(xué)內(nèi)容為認識WPS、WPS文字、WPS表格、WPS演示文稿、WPS辦公協(xié)作等。教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會使用WPSOffice軟件進行文檔編輯與排版、電子表格制作與數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作與展示等操作，培養(yǎng)學(xué)生使用AI工具解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息甄別與應(yīng)用能力、解決工作與生活中的實際問題的能力，提升信息素養(yǎng)和計算機綜合應(yīng)用水平，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)任務(wù)與崗位實際應(yīng)用場景緊密結(jié)合，任務(wù)知識點和技能點融入“WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級證書”標(biāo)準(zhǔn)，推進產(chǎn)教深度融合與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，傳遞產(chǎn)業(yè)及信息技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展新動態(tài)?？筛鶕?jù)授課班級專業(yè)情況適當(dāng)拓展。任務(wù)4.1制作大西北騎行計劃演示文稿授課教師：授課班級:授課地點：學(xué)時：教學(xué)條件實訓(xùn)室、投影設(shè)備、極域廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、WPSOffice教育版教學(xué)素材教材、課件、任務(wù)講解視頻、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熟練掌握幻燈片的創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置等操作方法；掌握幻燈片中各種對象的插入及編輯方法。能夠創(chuàng)建設(shè)計、編輯美化演示文稿；能夠根據(jù)需要在幻燈片中插入文本、圖片、形狀、表格等元素并編輯；能夠使用AI工具生成演示文稿。培養(yǎng)AI思維；養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和按流程執(zhí)行任務(wù)的意識；養(yǎng)成良好的計算機使用和操作規(guī)范，以及使用過程中的安全意識和習(xí)慣；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)由表及里觀察分析事物的能力。教學(xué)重點：幻燈片基本操作；文本編輯；圖片編輯；形狀編輯教學(xué)難點：幻燈片基本操作圖片編輯教學(xué)思路教學(xué)實施過程中浸潤思政元素，以“守正、固基、精技、創(chuàng)新”思想為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神。崗、課、賽、證相互融通，確定教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)日常辦公能力標(biāo)準(zhǔn)、國家職業(yè)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)技能大賽文檔處理要求、對接“1+X”WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，確定教學(xué)重點和難點。以任務(wù)為驅(qū)動，以能力遞進為目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生特點，以“制作大西北騎行計劃”任務(wù)為驅(qū)動，以“制作秦始皇帝陵博物院演示文稿”為拓展任務(wù)，進行知識傳授和能力培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，以能力提升為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認知特點采用“探求→領(lǐng)悟→實踐→實戰(zhàn)”的培養(yǎng)思路，以能力遞進提升為目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作教學(xué)等方法，通過師生、生生有效互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并借助線上教學(xué)平臺，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的理實一體化教學(xué)。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動課前活動引1請同學(xué)們找出常見的通過PPT展示的工作場景和自己喜歡的PPT風(fēng)格；2常用能自動生成PPT的AI工具，并自己嘗試實現(xiàn)效果問題引導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)主題教師：發(fā)放參考案例、布置作業(yè)；學(xué)生：上網(wǎng)搜索資料、自主設(shè)計課中活動導(dǎo)為了更好地感受美麗中國的建設(shè)成就，劉小揚計劃在休假期間去西北騎行，為此，劉小揚積極聯(lián)系了騎行俱樂部的6名騎友，大家推選騎友清芳為領(lǐng)隊，劉小揚為協(xié)調(diào)員。劉小揚要制訂騎行計劃演示文稿，并與其他騎友進行溝通、協(xié)調(diào)。劉小揚認真地制作了任務(wù)工單，如表4.1所示。教師講授引導(dǎo)思考多媒體教師：引導(dǎo)學(xué)生：思考課中示知識點講授知識技能點：WPS演示首頁與工作界面；WPS演示文稿的基本操作；幻燈片基本操作；文本編輯；圖片編輯；形狀編輯；表格編輯；其他幻燈片元素編輯啟發(fā)講解歸納總結(jié)多媒體課件演示教師：講解學(xué)生：記錄筆記課中活動示示范操作教師示范完成：制作大西北騎行計劃演示文稿操作1：創(chuàng)建演示文稿；操作2：制作幻燈片首頁；操作3：制作騎行路線頁；操作4：制作騎行計劃頁；操作5：制作騎行安全注意事項頁；操作6：制作結(jié)束頁。操作演示；分析講解多媒體操作練習(xí)課中活動踐實踐訓(xùn)練發(fā)放任務(wù)操作手冊，學(xué)生自主完成發(fā)放素材，指導(dǎo)學(xué)生自主完成動手實踐做中學(xué)多媒體演示案例素材發(fā)放案例作品效果優(yōu)劣對比學(xué)生：實踐操作查閱資料教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動拓課中討論（1）評估討論實訓(xùn)任務(wù)的實施過程；（2）討論遇到問題如何解決？想要交出滿意的項目需要什么樣的工作態(tài)度？（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生階段結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分數(shù)激勵多媒體展示學(xué)生階段成果及解決方案網(wǎng)絡(luò)資源展示學(xué)生：思考講解解決方案教師：引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題考核階段成果價值觀引導(dǎo)實戰(zhàn)拓展教師演示：使用WPSAI工具生成PPT。布置拓展任務(wù)：生成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃PPT實踐操作樣例展示資料下發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源展示指導(dǎo)分組實施學(xué)生：分組解決問題演示成果教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動評評價各組展示作品，介紹任務(wù)完成過程，提交作品；小組進行自評、小組間互評、教師評價；任務(wù)反思，完成任務(wù)考核評價表.。小組演示小組答辯考核評價小組項目演示項目答辯師生互動交流討論多主體評價學(xué)生：演示、答辯教師：調(diào)控課堂記錄學(xué)生表現(xiàn)評價總結(jié)課中活動升課堂總結(jié)10分鐘技術(shù)與方法總結(jié)：掌握AI思維，根據(jù)自己的需求設(shè)計合適的提示詞向AI提問，得到的結(jié)合進行整合，獲取自己需要PPT方案。根據(jù)方案使用合適的AI工具生成PPT對照標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)2.思政升華AI時代，如何合理的使用AI工具賦能我們的學(xué)習(xí)？在基礎(chǔ)知識掌握牢固的情況下再用AI賦能，不能完全依賴AI，守正+創(chuàng)新才能有突破。歸納總結(jié)思想升華多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新思政融入課后活動練小組根據(jù)拓展項目存在的問題繼續(xù)完善；通過學(xué)習(xí)平臺下發(fā)作業(yè)，完成WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級證書對應(yīng)試題。對標(biāo)練習(xí)個人電腦線上課程資源學(xué)生：分組完成教師：布置作業(yè)提出要求教學(xué)反思思培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。設(shè)計案例，督促學(xué)生多看樣例、多動腦、多思考，培養(yǎng)應(yīng)用新技術(shù)解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美。教師教學(xué)設(shè)計能力的提升。在教師講授的過程中需要設(shè)計不同的任務(wù)點、活力激發(fā)點，例如通過不斷的啟發(fā)、提問，讓學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，幫助學(xué)生做到主動思考、主動想辦法解決問題。因材施教。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，部分學(xué)生在中職階段或者高中階段已經(jīng)掌握了本次課的相關(guān)知識點，需要布置在深度和難度上更高的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。反思提升教學(xué)策略反思教學(xué)方法反思教學(xué)過程反思學(xué)生：學(xué)習(xí)反饋教師：根據(jù)課堂教學(xué)情況和學(xué)生收獲進行教學(xué)反思改進教學(xué)策略與方法

任務(wù)4.2制作大美青海演示文稿授課教師：授課班級:授課地點：學(xué)時：教學(xué)條件實訓(xùn)室、投影設(shè)備、極域廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、WPSOffice教育版教學(xué)素材教材、課件、任務(wù)講解視頻、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握幻燈片母版的操作掌握幻燈片動畫的制作方法掌握幻燈片切換方法掌握演示視圖的切換方法能夠設(shè)置對象的交互和動畫效果，能設(shè)置幻燈片的切換效果能夠設(shè)計幻燈片母版能夠?qū)崿F(xiàn)多種切換幻燈片的效果培養(yǎng)AI思維養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和按流程執(zhí)行任務(wù)的意識；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；教學(xué)重點：幻燈片母版幻燈片動畫教學(xué)難點：幻燈片母版幻燈片動畫教學(xué)思路教學(xué)實施過程中浸潤思政元素，以“守正、固基、精技、創(chuàng)新”思想為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神。崗、課、賽、證相互融通，確定教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)日常辦公能力標(biāo)準(zhǔn)、國家職業(yè)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)技能大賽文檔處理要求、對接WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，確定教學(xué)重點和難點。以任務(wù)為驅(qū)動，以能力遞進為目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生特點，以“制作大美青?！比蝿?wù)為驅(qū)動，以“制作大漠無垠演示文稿”為拓展任務(wù)，進行知識傳授和能力培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，以能力提升為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認知特點采用“探求→領(lǐng)悟→實踐→實戰(zhàn)”的培養(yǎng)思路，以能力遞進提升為目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作教學(xué)等方法，通過師生、生生有效互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并借助線上教學(xué)平臺，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的理實一體化教學(xué)。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動課前活動引請同學(xué)們思考使用AI工具就可以解決演示文稿制作問題嗎？還需要自己學(xué)習(xí)制作方法？上網(wǎng)搜索制作精美的演示文稿，觀賞動畫展示效果問題引導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)主題教師：發(fā)放參考案例、布置作業(yè)；學(xué)生：上網(wǎng)搜索資料、自主設(shè)計課中活動導(dǎo)結(jié)束了陜西的騎行，劉小揚等7人來到了青海。在制作大西北騎行計劃演示文稿時，劉小揚總感覺費時費力，效率不高，幻燈片的演示效果也比較單一、呆板。劉小揚本次制作演示文稿將要應(yīng)用幻燈片母版，并添加動畫演示效果，使演示文稿更加精美、生動。教師講授引導(dǎo)思考多媒體教師：引導(dǎo)學(xué)生：思考課中示知識點講授知識技能點：編輯并應(yīng)用幻燈片母版添加自定義動畫、修改已添加動畫，如路徑動畫、進入/退出動畫等操作設(shè)置頁面切換效果幻燈片視圖模式及應(yīng)用場景等操作啟發(fā)講解歸納總結(jié)多媒體課件演示教師：講解學(xué)生：記錄筆記課中活動示示范操作教師示范完成：制作大美青海演示文稿操作1：創(chuàng)建演示文稿；操作2：編輯幻燈片母版；操作3：編輯幻燈片首頁；操作4：編輯幻燈片展示頁；操作5：編輯幻燈片結(jié)束頁；操作6：保存與放映操作演示；分析講解多媒體操作練習(xí)課中活動踐實踐訓(xùn)練發(fā)放任務(wù)操作手冊，學(xué)生自主完成發(fā)放素材，指導(dǎo)學(xué)生自主完成動手實踐做中學(xué)多媒體演示案例素材發(fā)放案例作品效果優(yōu)劣對比學(xué)生：實踐操作查閱資料教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動拓課中討論（1）評估討論實訓(xùn)任務(wù)的實施過程；（2）討論遇到問題如何解決？想要交出滿意的項目需要什么樣的工作態(tài)度？（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生階段結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分數(shù)激勵多媒體展示學(xué)生階段成果及解決方案網(wǎng)絡(luò)資源展示學(xué)生：思考講解解決方案教師：引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題考核階段成果價值觀引導(dǎo)實戰(zhàn)拓展1教師演示：演示學(xué)校宣傳類演示文稿，幫助學(xué)生開拓視野，提升審美。2布置拓展任務(wù)實踐操作樣例展示資料下發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源展示指導(dǎo)分組實施學(xué)生：分組解決問題演示成果教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動評評價各組展示作品，介紹任務(wù)完成過程，提交作品；小組進行自評、小組間互評、教師評價；任務(wù)反思，完成任務(wù)考核評價表.。小組演示小組答辯考核評價小組項目演示項目答辯師生互動交流討論多主體評價學(xué)生：演示、答辯教師：調(diào)控課堂記錄學(xué)生表現(xiàn)評價總結(jié)課中活動升課堂總結(jié)10分鐘技術(shù)與方法總結(jié)：技術(shù)掌握熟練，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，多向AI學(xué)習(xí)對照標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)2.思政升華培養(yǎng)工匠精神，不滿足現(xiàn)狀，向著高標(biāo)準(zhǔn)努力！歸納總結(jié)思想升華多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新思政融入課后活動練小組根據(jù)拓展項目存在的問題繼續(xù)完善；通過學(xué)習(xí)平臺下發(fā)作業(yè)，完成WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級證書對應(yīng)試題。對標(biāo)練習(xí)個人電腦線上課程資源學(xué)生：分組完成教師：布置作業(yè)提出要求教學(xué)反思思培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。設(shè)計案例，督促學(xué)生多看樣例、多動腦、多思考，培養(yǎng)應(yīng)用新技術(shù)解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美。教師教學(xué)設(shè)計能力的提升。在教師講授的過程中需要設(shè)計不同的任務(wù)點、活力激發(fā)點，例如通過不斷的啟發(fā)、提問，讓學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，幫助學(xué)生做到主動思考、主動想辦法解決問題。因材施教。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，部分學(xué)生在中職階段或者高中階段已經(jīng)掌握了本次課的相關(guān)知識點，需要布置在深度和難度上更高的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。反思提升教學(xué)策略反思教學(xué)方法反思教學(xué)過程反思學(xué)生：學(xué)習(xí)反饋教師：根據(jù)課堂教學(xué)情況和學(xué)生收獲進行教學(xué)反思改進教學(xué)策略與方法

任務(wù)4.3制作新疆是個好地方演示文稿授課教師：授課班級:授課地點：學(xué)時：教學(xué)條件實訓(xùn)室、投影設(shè)備、極域廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、WPSOffice教育版教學(xué)素材教材、課件、任務(wù)講解視頻、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握智能化編輯方法掌握幻燈片插入音頻和視頻的方法掌握幻燈片打包的方法掌握幻燈片放映的方法能夠掌握演示文稿智能化編輯等操作能夠掌握插入音頻、視頻的方法，并會設(shè)置音頻、視頻播放方式等操作能夠掌握幻燈片打包操作能夠掌握幻燈片放映方式操作熟練、合理運用以上操作技能制作、放映演示文稿愛崗敬業(yè)，有責(zé)任意識、執(zhí)行意識、安全意識制訂計劃能力強，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴謹認真團隊合作，交流溝通、協(xié)作與分享能力強主動性強，能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)能夠采取多種手段收集信息，并有效解決問題遵守行業(yè)道德規(guī)范與行業(yè)行為規(guī)范教學(xué)重點：智能化編輯幻燈片插入音頻和視頻幻燈片打包幻燈片放映教學(xué)難點：智能化編輯教學(xué)思路教學(xué)實施過程中浸潤思政元素，以“守正、固基、精技、創(chuàng)新”思想為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神。崗、課、賽、證相互融通，確定教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)日常辦公能力標(biāo)準(zhǔn)、國家職業(yè)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)技能大賽文檔處理要求、對接“1+X”WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，確定教學(xué)重點和難點。以任務(wù)為驅(qū)動，以能力遞進為目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生特點，以“制作新疆是個好地方演示文稿”任務(wù)為驅(qū)動，以“制作精彩視頻回顧演示文稿”為拓展任務(wù)，進行知識傳授和能力培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，以能力提升為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認知特點采用“探求→領(lǐng)悟→實踐→實戰(zhàn)”的培養(yǎng)思路，以能力遞進提升為目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作教學(xué)等方法，通過師生、生生有效互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并借助線上教學(xué)平臺，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的理實一體化教學(xué)。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動課前活動引除了使用AI工具之外，如何發(fā)揮WPS演示軟件本身的功能提高演示文稿的制作效率？問題引導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)主題教師：發(fā)放參考案例、布置作業(yè)；學(xué)生：上網(wǎng)搜索資料、自主設(shè)計課中活動導(dǎo)騎行進入新疆，清芳、劉小揚等7人深深感嘆新疆地域之大、風(fēng)景之美。新疆踐行“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念，人與自然和諧共生，劉小揚等人的自豪感不禁油然而生。劉小揚決定使用智能化技術(shù)制作新疆是個好地方演示文稿，任務(wù)工單如表4.5所示。教師講授引導(dǎo)思考多媒體教師：引導(dǎo)學(xué)生：思考課中示知識點講授知識技能點：智能化編輯幻燈片插入音頻、視頻幻燈片打包幻燈片放映啟發(fā)講解歸納總結(jié)多媒體課件演示教師：講解學(xué)生：記錄筆記課中活動示示范操作教師示范完成：制作新疆是個好地方演示文稿操作1：創(chuàng)建演示文稿；操作2：使用母版編輯幻燈片首頁；操作3：使用母版編輯幻燈片目錄頁；操作4：使用母版編輯幻燈片內(nèi)容頁；操作5：添加超鏈接操作6：編輯結(jié)束頁；操作7：設(shè)計切換效果操作8：保存與放映操作演示；分析講解多媒體操作練習(xí)課中活動踐實踐訓(xùn)練發(fā)放任務(wù)操作手冊，學(xué)生自主完成發(fā)放素材，指導(dǎo)學(xué)生自主完成動手實踐做中學(xué)多媒體演示案例素材發(fā)放案例作品效果優(yōu)劣對比學(xué)生：實踐操作查閱資料教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動拓課中討論（1）評估討論實訓(xùn)任務(wù)的實施過程；（2）討論遇到問題如何解決？想要交出滿意的項目需要什么樣的工作態(tài)度？（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生階段結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分數(shù)激勵多媒體展示學(xué)生階段成果及解決方案網(wǎng)絡(luò)資源展示學(xué)