廣東省廣州市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期語文摸底考試試卷（含答案）

廣東省廣州市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期語文摸底考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：利用水的浮力及河水的流動發(fā)展交通運(yùn)輸，是人類早期文明成果之一。中國河運(yùn)歷史悠久，考古工作者在浙江吳興錢山漾距今五千多年的良渚文化遺址發(fā)現(xiàn)了船用木槳，說明當(dāng)時先民們已經(jīng)有了舟楫交通工具。然而，中國地勢西高東低，主要河流多自西向東流，不利于南北水路交通。于是，中國人很早就學(xué)會了開鑿運(yùn)河，以溝通原來互不連通的水道，尤其是加強(qiáng)南北方向的聯(lián)系。大運(yùn)河是世界上開鑿最早、路線最長、工程最大的運(yùn)河之一。它是古代中國人民勞動和智慧的結(jié)晶，也是中華民族科技發(fā)展的結(jié)果。幾千里長的運(yùn)河要通過海拔高程不同的許多地區(qū)，縱向溝通長江、淮河、黃河等洪流巨川。在兩千多年的挖掘、修建過程中，中國人民不僅大膽沖破中國東西水系這個自然地理的限制，解決了開辟水源、保持水量、改造地形和克服洪水泥沙之害等四大難題，而且創(chuàng)造出許多卓有成效的工程設(shè)施。其中以船閘、滾水壩和水柜等最為著名。大運(yùn)河卓越運(yùn)能的實(shí)現(xiàn)，集中展示了古代中華文明在土地測量、河道建筑、水利水運(yùn)等工程領(lǐng)域的科學(xué)成就、技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新能力。中國很早就形成了統(tǒng)一的多民族國家，為了國家的長治久安，作為政治中心的首都有必要建立在兼顧國內(nèi)不同經(jīng)濟(jì)文化成分的地方，漢唐長安和元明清以來的北京就是如此。然而，這就容易造成政治中心與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)空間上的距離。況且，大一統(tǒng)國家高度的中央集權(quán)又使得首都生活的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)極為繁重，因而不得不在既有生產(chǎn)力水平上最大限度地發(fā)展運(yùn)力。我們看到，早期運(yùn)河就是因漕運(yùn)發(fā)展起來的，即利用水運(yùn)把四方貢賦運(yùn)往京師或把糧草運(yùn)往軍事重鎮(zhèn)。帝國傳統(tǒng)甚至使分立時期的中原王朝如五代趙宋也盡可能立國都于漕渠樞紐之地，所謂“國以兵而立，兵以食為命，食以漕為本，漕以河為依”。因此，國都移動，運(yùn)河水道也隨之移動，運(yùn)河實(shí)際成了國都乃至王朝國家的經(jīng)濟(jì)命脈。運(yùn)河還有利于發(fā)展交通，加強(qiáng)不同地域之間的聯(lián)系。早期邗溝、黃溝的開通首次將江、淮地區(qū)同中原、黃河流域聯(lián)系起來，再由吳古故水道、百尺瀆等把長江和錢塘江流域連接起來，這就大大便利了當(dāng)時中國東部的南北交通。交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展又進(jìn)一步推動各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)文化交流，從而對發(fā)展和鞏固全國的政治統(tǒng)一發(fā)生巨大的影響。我們已經(jīng)看到早期運(yùn)河網(wǎng)絡(luò)在秦漢帝國的作用。隋統(tǒng)一后更建成了貫通南北的運(yùn)河體系，西起京師長安，北通涿郡，南達(dá)余杭，全長五千余里。運(yùn)河上“商旅往返，船乘不絕”，對隋唐時代南北經(jīng)濟(jì)、文化交流，維護(hù)全國統(tǒng)一和加強(qiáng)中央集權(quán)，都起了積極的促進(jìn)作用。如“平陳之后，牧民者盡更變之。蘇威復(fù)作《五教》，使民無長幼悉誦之，士民嗟怨”，于是在一些世族豪門的鼓動下，開皇十年（590）冬，“陳之故境，大抵皆反”。叛亂平定之后，隋朝停止了在江南激進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、文化政策，并以晉王楊廣為揚(yáng)州大總管鎮(zhèn)江都。楊廣即后來的隋煬帝，他駐守江都十年，推行文化懷柔政策并取得很大成就，這很可能就是他即位后積極開鑿運(yùn)河并乘龍舟三下江都的主要動因。隋僅二世，但大亂并不始于亡陳，這就很說明問題。而唐朝之所以在安史亂后藩鎮(zhèn)割據(jù)儼然敵國的情況下還能再延續(xù)一百五十多年，一個很重要的原因就是靠運(yùn)河轉(zhuǎn)運(yùn)的東南財(cái)賦支持。唐中后期所謂平藩鎮(zhèn)的活動，例如憲宗平淮西、武宗平澤潞，主要也是為了打通和保證東南財(cái)路。（摘編自袁行霑《大運(yùn)河的開通及其意義》）材料二：雖然煬帝因在建城和建宮時窮奢極侈而受到嚴(yán)厲的指責(zé)，但他開鑿運(yùn)河的工程是最受儒家史學(xué)家痛恨和批判的目標(biāo)。命令開鑿一條運(yùn)河的詔書是在煬帝執(zhí)政的第一年（605年）頒布的?！端鍟酚涊d，為了開掘此河渠北部較長的一段，煬帝動員了百萬以上的勞工，同年稍晚，他為從淮河至長江的一段又征募10萬以上的勞工?！顿Y治通鑒》中有“男丁不供，始役婦人”的記載。610年，煬帝命令開鑿從揚(yáng)州對面的長江往南至杭州灣頂端的運(yùn)河。它約長270英里，但許多段也是沿著現(xiàn)有河流或以前河渠的河道建造的。如果人們看過中國的地形圖和對定居的農(nóng)業(yè)已有所了解，就可以清楚地看出這些運(yùn)河，再加上自然的水道，保證了隋能獲取所有最富饒地區(qū)的資源（只有四川除外，但它與京都有一條相當(dāng)完善的驛道相連）。我們現(xiàn)在沒有關(guān)于隋代船運(yùn)的稅、糧和布的數(shù)字，但大糧倉儲糧充足，有幾個糧倉成了隋末奪權(quán)斗爭的重要戰(zhàn)利品。唐代的繁榮在很大程度上可以歸因于它繼承和改善了這一運(yùn)河體系。通往東北的永濟(jì)渠之開鑿，不但是為了運(yùn)來河北的稅收，而且部分地出于重要的戰(zhàn)略目的，即在需要軍隊(duì)防御北方和東北部區(qū)域時供應(yīng)兵員。此渠還有政治用途。如上所述，中國經(jīng)過長期的分裂后，此時才靠武力被重新統(tǒng)一。新君主在全帝國炫耀其財(cái)富和威嚴(yán)的能力是重要的有利條件；當(dāng)然，把軍隊(duì)和供應(yīng)以船運(yùn)至有潛在反抗危險(xiǎn)的地區(qū)的能力則更重要。長江南面的中國東南部已處于移民定居的過程中；運(yùn)河系統(tǒng)延伸至杭州，舉例來說，就大大促進(jìn)了杭州的發(fā)展，使它從一個邊境前哨地一躍而為繁榮的商業(yè)城市。運(yùn)河系統(tǒng)的這些具體優(yōu)越性給我們以深刻的印象，但中國的歷史著作卻沒有反映這些觀點(diǎn)?！端鍟?食貨志》描寫了開鑿?fù)?jì)渠的605年煬帝從洛陽巡行至揚(yáng)州的情景：又造龍舟鳳?，黃龍赤艦，樓船篾舫。募諸水工，謂之殿腳，衣錦行勝，執(zhí)青絲纜挽船，以幸江都。帝御龍舟，文武官五品以上給樓船，九品以上給黃篾舫，舳艫相接，二百余里。所經(jīng)州縣，并令供頓。獻(xiàn)食豐辦者，加官爵，闕乏者，譴至死。該書在文后列了向全國征用物品的清單，接著便是一段非?？鋸埖臄⑹觯赫靼l(fā)倉卒，朝命夕辦，百姓求捕，網(wǎng)罟遍野，水陸禽獸殆盡，猶不能給，而買于豪富蓄積之家，其價騰涌。是歲，翟雉尾一，直十縑。對上述文字和當(dāng)時的一些史學(xué)家及近代史學(xué)家看到的運(yùn)河系統(tǒng)的具體優(yōu)越性之間的矛盾，我們又做何解釋呢？撰實(shí)錄和修史的儒家官員一般不贊成中央權(quán)力過度擴(kuò)大和統(tǒng)治的君主無節(jié)制地使用這種權(quán)力；他們的重農(nóng)經(jīng)濟(jì)觀看不到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處；他們的政見和他們的歷史記載強(qiáng)調(diào)對外軍事冒險(xiǎn)的勞民傷財(cái)和害處。歷來皇帝既是所有官員必不可少的盟友，又是自然的對手（無論多么隱蔽）。就不得善終的煬帝而言，這種潛在的敵意就表現(xiàn)在以上所引的文字中。（摘編自[英]崔瑞德《全帝國交通體系的完成》，楊品泉譯）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．大運(yùn)河的開鑿既得益于天然河流或河道，同時也對東西水系的地理?xiàng)l件限制有所突破。B．對漕運(yùn)的需求既是早期運(yùn)河發(fā)展的動因，也是分立時期中原王朝國都選址的直接依據(jù)。C．對隋運(yùn)河體系的繼承和改善既促進(jìn)了唐朝的繁榮，也在一定程度上延續(xù)了王朝的壽命。D．儒家史官對運(yùn)河系統(tǒng)優(yōu)越性的忽視既源自傳統(tǒng)儒家思想，也與隋煬帝的負(fù)面形象有關(guān)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．中國自古以來就善于利用河流發(fā)展交通，大運(yùn)河作為古代勞動人民智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)出卓越的工程技術(shù)和開拓創(chuàng)新的精神。B．大運(yùn)河作為連接南北的重要通路，強(qiáng)化了中央政府對全國資源的調(diào)配能力，反映出中央集權(quán)體制下對資源集中控制的需求。C．隋煬帝積極開鑿運(yùn)河并三下江都，不僅是為了推行文化懷柔政策，更出于展示皇權(quán)威嚴(yán)和國力強(qiáng)盛，鞏固統(tǒng)治地位的目的。D．“盡道隋亡為此河，至今千里賴清波”表明大運(yùn)河的開鑿利大于弊，對后世政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。3．根據(jù)兩則材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對下表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）名稱時代區(qū)域簡介邗溝春秋淮陰至揚(yáng)州溝通長江和淮河靈渠秦朝廣西桂林連接湘江和漓江；嶺南百姓家破人亡漕渠漢朝長安至潼關(guān)漕運(yùn)，通糧道隋朝大運(yùn)河隋朝以洛陽為中心北至涿郡，南至余杭貫通南北，溝通五大水系，“運(yùn)漕商旅，往來不絕”“亡隋波浪九天來”京杭大運(yùn)河元朝北京至杭州兩湖、閩、廣等地灌溉得到前所未有的開發(fā)，促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成A．邗溝連通淮陰和揚(yáng)州，首次將江淮地區(qū)與中原、黃河流域聯(lián)系起來，便利南北交通。B．漕渠主要用于漕運(yùn)，即利用水道運(yùn)輸糧食等物資，是長安乃至整個漢朝的經(jīng)濟(jì)命脈。C．與秦開鑿靈渠相似，隋朝大運(yùn)河在修建過程中勞民傷財(cái)，客觀上加速了王朝的滅亡。D．京杭大運(yùn)河在隋朝大運(yùn)河的基礎(chǔ)上延伸至兩湖等地，使其一躍成為繁榮的商業(yè)城市。4．兩則材料在論述過程中均多處引用史料，請簡要分析其論證效果。__________________________________________________________________________________________5．儒家史官和近代史學(xué)家對大運(yùn)河的不同態(tài)度，反映出不同史觀對同一歷史事件的不同解讀。這對我們正確看待歷史事件有何啟示？請結(jié)合材料簡要說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。宜興壺王平這玩意，似乎確實(shí)是件珍品。除開何老先生本人，哪個都動它不得。有一回，他的崽云康伢子來了個老同學(xué)，據(jù)說專門研究陶瓷史，而且在哪家學(xué)術(shù)刊物上登過論文。云康瞞天過海，從柜子里端出這把壺來，捧給那老同學(xué)看，且介紹得極藝術(shù)：壺身如何如何不必說，壺嘴如何如何又不必說，壺柄如何如何還不必說，結(jié)果什么都說了。終于輪到壺蓋如何如何不必說了的時候，何老先生抱著孫子雋兒入得房來——于是更不必說，那壺蓋驚落在地，成了兩半。順理成章，云康挨了四個耳刮子。三十歲的人了咧。何老先生所以愛壺如命，實(shí)在有其淵源。此壺可說是他父親留下的唯一遺產(chǎn)了。他的父親在民國手里做過官。早年立志“航海救國”，十八歲便東渡扶桑，就讀于日本橫須賀水雷炮術(shù)學(xué)校。一輩子文韜武略，可惜兩袖清風(fēng)。不嗜煙酒，不近女色，單好品茶。且有個怪癖，部下隨送什么禮物一概回絕，唯獨(dú)送的茶葉卻不忍退之，而且品茗時自成章法。什么茶應(yīng)當(dāng)沏在什么茶盅里，因?yàn)槭裁床璧娘L(fēng)味又如何如何，色澤又如何如何，只有沏在具有什么什么風(fēng)格的茶盅里方才相得益彰；倘若沏在其他的茶盅里，雖然其質(zhì)未變，其色味卻相去甚遠(yuǎn)矣。民國十八年，他在東北任一所海軍學(xué)校的校長。一次驅(qū)車在結(jié)冰的松花江上疾駛，不料時值暮冬，江面業(yè)已開始解凍。行至數(shù)公里，汽車前輪猛然陷入一薄冰處，隨即緩緩下沉。當(dāng)時車內(nèi)共有五人，全是部下及學(xué)生。他一個個將其推出車外，待到自己最后離車時，前面那個學(xué)生過于慌張，反手將車門一碰，將他關(guān)在車內(nèi)。轉(zhuǎn)瞬間整部車沉入江中。事后那學(xué)生在他的靈柩前磕頭磕得血流如注。當(dāng)時何老先生剛滿十歲，家道中落伊始。父親收藏的一些字畫印章及各式茶具，當(dāng)時并不值錢，沒幾年便典當(dāng)光了。唯獨(dú)這把宜興壺，系父親生前心愛之物，幾度劫難，留傳至今。據(jù)何老先生講，這把壺乃是明朝萬歷年間壺家妙手時大彬親制。其款式稱漢方扁觶；其泥色謂朱砂紫。不務(wù)妍媚而樸雅，妙不可思。且以壺柄上有一拇指痕為識，以鑒真贗。所沏之茶半月過后仍清香如故?！叭煳叶荚囘^，”何老先生右手托住壺身，左手則輕摁壺蓋，小拇指翹得極高，并不理會那指甲垢黑得分明，“一壺茶足足泡了二七一十四天，把哪個聞，哪個都聞不出餿味。不信？”都表示信，雖然都未曾聞過。不想壺蓋卻被云康失手打了，叫何老先生好不悲憤。且認(rèn)定其子是個地道的敗家子，盡管他實(shí)在無什么家產(chǎn)可敗，除開這把壺。何老先生將振興祖業(yè)的所有希望都系于雋兒一身。如今，除開宜興壺及他的雋兒神圣不可侵犯之外，從理論上把什么都看得淡泊。當(dāng)然，還要除開品茶。堂客細(xì)陳妹子在滿足她公公唯一的奢望這方面，委實(shí)無可挑剔。春三四月，總有一些鄉(xiāng)里人進(jìn)得城來，走街串巷，叫賣“谷雨前茶”。細(xì)陳妹子極會買谷雨前茶。首先把鄉(xiāng)里人賺進(jìn)院子，隨手從那袋子里拈出一把茶葉。看，捏，聞，嚼，而后釅釅地泡上幾杯，這個品，那個嘗。最后再抓一把走進(jìn)屋去，要公公沏在宜興壺里，做權(quán)威鑒定。何老先生當(dāng)然懂得媳婦好歹，嘴里雖然不說。唯有爹崽的雙邊關(guān)系始終冷淡。云康做什么什么則難遂何老先生心意，簡直莫名其妙。云康呢，雖然遷就父親，但有時也不免還幾句嘴，只是沒有把話說得太重。不料一天，雋兒卻撞了一起滔天大禍。實(shí)在那天風(fēng)和日麗，何老先生將雋兒坐在膝上，伸手去取剛沏好茶的宜興壺。雋兒順勢一推，咣啷！幸喜未曾燙了手腳。云康率先聽出來是什么東西打碎了的聲音，因?yàn)榇寺暸c他打碎壺蓋的彼聲過于相似，只是更響。接著細(xì)陳妹子步后塵也奔出房門。夫婦倆呆了。但見雋兒依然坐在何老先生膝上，望著他吃吃地笑。何老先生呢，滿臉都是蒼白，一動不動。只有那把胡子在簌簌戰(zhàn)栗。地上則滿是宜興壺的碎片，自然還有水和茶葉——一級炒青。還是細(xì)陳妹子反應(yīng)快，兩步奔上前去，順手奪過雋兒，反身將他丟在床上，掰開屁股便打。技術(shù)極是熟練。雋兒好一陣號叫，且大喊爺爺救命。爺爺卻不去救命，只好眼睛勾勾地盯著地上的碎片。不曉得過了好久，才突然迸出來一聲斷喝：“莫打了！”那天晚上整個屋里出奇地安靜。雋兒也睡得意外地早。云康夫婦亦早早地躺在了床上。雖然好久還睡不著。大概十一點(diǎn)多鐘的時候，忽然聽到外頭屋里有窸窸窣窣的聲響。云康翻身爬起，躡足到門口朝外覷了覷。門縫里只見何老先生一個人趿雙拖鞋，蹲在地上，徒勞地在拼湊那宜興壺的殘片。拼攏來，又一垮，拼攏來，又一垮。還看見有老淚從眼角里慢慢滲出，繼而流到面頰上那些深深的皺紋里，又朝橫向緩緩溢開，驀然間垂直滾下。足足有好幾顆。第二天，云康在廠里搞了些環(huán)氧樹脂回來，將殘片一一粘好了，很費(fèi)了些氣力。盡管看得出極明顯的印跡，然而畢竟宜興壺又是一個整體了。何老先生也沒吱聲。又湊巧，那天，云康的那個老同學(xué)又來了。云康背著父親，把宜興壺如此這般又說了一番，很有些感慨，說幸虧這回是兒子打碎的。不過無論是哪個打碎的，到底還是可惜。這樣名貴的一把壺呢。那同學(xué)接過壺來，細(xì)細(xì)端詳了一陣，又從口袋里取出一柄放大鏡，這樣照，那樣照。爾后，嘿嘿一笑?！斑@是件贗品。只是做得幾乎可以亂真?！痹瓶狄宦牬篌@，決不相信。“壺柄底下還有時大彬的拇指痕吶！看見沒有？”老同學(xué)仍舊一笑。“拇指痕哪個摁不出？哪個又曉得是不是時大彬的？再說，真正名貴的宜興壺，其體比一般壺要重，其色比一般壺要紫，其亮又要比一般壺潤。而且所有之款皆系陽文字體，亦極工整。偽制者呢，其性糟，其色黃，有亮者少，無亮者多。即或有亮，亦顯然是用川蠟所燙，絕沒有真者之亮潤。至于用舊壺而刻新款者，全是陰文。有識者不難一望而知……”那老同學(xué)滔滔不絕，口若懸河，一派自得嘴臉。云康哪里打得斷他的話？幸虧此時，何老先生牽著雋兒到天心閣去了。那天天氣仍然極好。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A．云康向老同學(xué)介紹祖?zhèn)饕伺d壺時，表面上假裝無需多言，實(shí)則“結(jié)果什么都說了”，展示和炫耀間可見其虛榮。B．何老先生的父親在為官時“兩袖清風(fēng)”“禮物一概回絕”，這暗示了這把祖?zhèn)饕伺d壺不應(yīng)該是價值不菲的真品。C．對于何老先生“哪個都聞不出餿味”的說法，一家人雖未實(shí)證，但“都表示信”，乃是出于對何老先生的敬畏。D．在發(fā)現(xiàn)宜興壺是贗品后，老同學(xué)先“嘿嘿一笑”，隨即坦言告訴云康，體現(xiàn)出其作為學(xué)者誠實(shí)正直的職業(yè)操守。7．關(guān)于文中雋兒失手打碎宜興壺的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．雋兒“順勢一推”，壺便應(yīng)聲而碎，這一幕的發(fā)生突如其來又在情理之中，打破了之前的平靜氛圍，將情節(jié)推向高潮。B．細(xì)陳妹子“奪過雋兒”“丟在床上”“掰開屁股便打”，從一連串動作可見其果斷與嚴(yán)厲，其主要目的是讓公公消氣。C．宜興壺作為家族傳承的象征，被孫兒雋兒在無意中打破，這象征著傳統(tǒng)價值觀在現(xiàn)代社會中的脆弱及代際之間的沖突。D．這一部分大多段落短小，亦有不少單句成段之處，這樣安排既能夠加快敘事節(jié)奏、渲染緊張氣氛，又增添了戲劇效果。8．與《孔乙己》結(jié)尾“大約孔乙己的確死了”相似，小說開篇“似乎確實(shí)是件珍品”敘述口吻疑信參半，但二者作用有所不同，請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．作者將何老先生及其全家珍愛的祖?zhèn)饕伺d壺這樣莊嚴(yán)的故事，放在是否是贗品的談話中去演繹，你認(rèn)為有何意味？談?wù)勀愕目捶ā___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：樊遲問于孔子曰：“鮑牽事齊君，執(zhí)政不撓，可謂忠矣，而君刖之，其為至暗乎？”孔子曰：“古之士者，國有道則盡忠以輔之，國無道則退身以避之。今鮑莊子食于淫亂之朝，不量主之明暗，以受大刖，是智之不如葵，葵猶能衛(wèi)其足①?！保ü?jié)選自《孔子家語?正論解》）材料二：齊慶克②通于聲孟子③，與婦人蒙衣乘輦而入于閎。鮑牽④見之，以告國武子⑤，武子召慶克而謂之。慶克久不出，而告夫人曰：“國子謫我！”夫人怒。國子相靈公以會，高、鮑處守。及還，將至，閉門而索客。孟子訴之曰：“高、鮑將不納君，而立公子角。國子知之?！鼻锲咴氯梢?，刖鮑牽而逐高無咎。無咎奔莒，高弱⑥以盧叛。齊人來召鮑國而立之。初鮑國去鮑氏而來為施孝叔⑦臣施氏卜宰匡句須⑧吉。施氏之宰，有百室之邑。與匡句須邑，使為宰。以讓鮑國，而致邑焉。施孝叔曰：“子實(shí)吉?！睂υ唬骸澳芘c忠良，吉孰大焉！”鮑國相施氏忠，故齊人取以為鮑氏后。仲尼曰：“鮑莊子之知不如葵，葵猶能衛(wèi)其足?！保ü?jié)選自《左傳?成公十七年》）材料三：《左傳》稱仲尼曰：“鮑莊子之智不如葵，葵猶能衛(wèi)其足?！狈蛴猩鵁o識，有質(zhì)而無性者，其唯草木乎？然自古設(shè)比興，而以草木方人者，皆取其善惡薰蕕⑨，榮枯貞脆而已。必言其含靈畜智，隱身違禍，則無其義也。尋葵之向日傾心，本不衛(wèi)足，由人睹其形似，強(qiáng)為立名。亦由今俗文士，謂鳥鳴為啼，花發(fā)為笑?；ㄖc鳥，安有啼笑之情哉？必以人無喜怒，不知哀樂，便云其智不如花，花猶善笑，其智不如鳥，鳥猶善啼，可謂之儻言者哉？如“鮑莊子之智不如葵，葵猶能衛(wèi)其足”，即其例也。而左氏錄夫子一時戲言，以為千載篤論。成微婉之深累，玷良直之高范，不其惜乎！（節(jié)選自劉知幾《史通?雜說上》）[注]①晉杜預(yù)注：“葵傾葉向日，以蔽其根也?！雹趹c克：齊國大夫。③聲孟子：亦作孟子，齊靈公的母親，與下文中的“夫人”是同一人。④鮑牽：鮑叔牙曾孫，鮑國之兄，謚莊子。⑤國武子：即國佐，齊國上卿，謚武。⑥高弱：高無咎之子。⑦施孝叔：魯國大夫。⑧匡句須：施孝叔家臣。⑨薰蕕：香草和臭草，喻善惡、賢愚等。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。初A鮑國去B鮑氏C而來D為施孝叔E臣F施氏卜G宰H匡句須吉。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．其，表示揣測語氣，與《逍遙游》中“天之蒼蒼，其正色邪？”的“其”字用法相同。B．會，指諸侯在非規(guī)定時間朝見天子，而“宗廟會同”中的“同”指諸侯一起朝見天子。C．致，送給、給予，與《史記?屈原列傳》中“一篇之中三致志焉”的“致”字意思不同。D．必，與《六國論》中“當(dāng)與秦相較，或未易量”的“當(dāng)”字均為“如果，假如”的意思。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．樊遲認(rèn)為鮑牽忠心侍奉齊王，為官正直無私，卻無端遭刖刑。孔子卻認(rèn)為古代的士人不僅能做到忠君愛國，更善于判斷政治環(huán)境。鮑牽不察明時，不識圣主，實(shí)屬咎由自取。B．齊大夫慶克與聲孟子私通，被鮑牽、國武子發(fā)現(xiàn)。聲孟子乘齊靈公會盟歸來之機(jī)，誣陷鮑牽、高無咎等人合謀為亂。齊靈公對鮑牽施用刖刑并驅(qū)逐高無咎，高弱在盧邑反叛。C．鮑國起初是魯大夫施孝叔的家臣，輔佐施氏忠心耿耿。慶克之亂后，鮑牽遭刖刑，齊國人把鮑國召回作為鮑氏的后嗣?？鬃痈锌U牽連自己的腳也保不住，智慧還不如葵菜。D．在劉知幾看來，葵菜傾葉向日，本不是為了保護(hù)根部，只是后人因其形似而牽強(qiáng)附會；但《左傳》信以為真，記錄孔子的一時戲言并奉為確論，玷污了孔圣人賢良正直的風(fēng)范。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今鮑莊子食于淫亂之朝，不量主之明暗，以受大刖。__________________________________________________________________________________________②施孝叔曰：“子實(shí)吉。”對曰：“能與忠良，吉孰大焉！”__________________________________________________________________________________________14．劉知幾批評《左傳》中“以草木方人”的做法，理由何在？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩，完成小題。虞美人浙江舟中作趙孟頫①潮生潮落何時了？斷送行人老。消沉萬古意無窮，盡在長空澹澹鳥飛中。海門幾點(diǎn)青山小，望極煙波渺。何當(dāng)駕我以長風(fēng)？便欲乘桴浮到日華②東。[注]①趙孟頫：字子昂，宋太祖十一世孫。宋末以父蔭補(bǔ)官，入元后累官至翰林學(xué)士承旨。本詞應(yīng)作于其罷官南歸后。②日華：太陽的光華，詞中指太陽。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．舟行江上，詞人感慨潮漲潮落何時才能終結(jié)，與“春花秋月何時了”有異曲同工之妙。B．“消沉”二句從人生的慨嘆轉(zhuǎn)入對歷史的觀照，易代之悲、興亡之感令詞人思緒萬千。C．詞人渴望駕長風(fēng)、乘木筏直抵仙境，流露出不甘沉淪墮落，追尋光明自由的迫切心情。D．這首詞既以綠水青山、行舟飛鳥相映成趣，末又以“日華”反照全詞，淡雅中見濃麗。16．清趙翼詩云：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”本詞是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）作文課上，邱老師讓同學(xué)們以“挫折使人成長”為論點(diǎn)寫一篇作文，他提示同學(xué)們，以司馬遷《報(bào)任安書》中“，”兩句作為論據(jù)就很合適。（2）小智復(fù)習(xí)課文《岳陽樓記》，讀到“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)……感極而悲者矣。”時，立刻聯(lián)想到杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句。（3）齊魯中學(xué)擬舉辦以“登泰山之巔，尋千年古韻”為主題的登山活動，小康建議從泰山南麓東谷出發(fā)，因?yàn)椤?，”，正契合活動主題。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在超市酸奶區(qū)，有的酸奶放在冰柜里低溫冷藏，有的放在室溫下銷售。低溫酸奶和常溫酸奶，究竟哪個更好？酸奶可分為活菌型和殺菌型。一般來說，A____，而在室溫下銷售的基本上是殺菌型酸奶?；罹退崮毯谢钚匀樗峋?，需要冷藏（2～6攝氏度）保存，保質(zhì)期往往只有20天左右；而殺菌型酸奶經(jīng)過乳酸菌發(fā)酵后又進(jìn)行了滅菌處理，不含活菌，因此常溫保存即可，而且保質(zhì)期比較長，可達(dá)數(shù)月。專家提醒，無論是低溫酸奶還是常溫酸奶，只要奶源過關(guān)、質(zhì)控合格，都是補(bǔ)充蛋白質(zhì)和鈣的好產(chǎn)品。如果腸胃功能弱或怕涼，或者沒有儲存條件，可以選擇常溫酸奶。如果喝酸奶B____，建議選擇低溫、含有活菌的酸奶。不過，酸奶中的活菌屬于“一過性”的，它們只能在穿過胃腸道途中發(fā)揮健康作用，很難在大腸內(nèi)定植。①對于腸道健康的成人來講，②只要日常保持膳食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的均衡，③就能很好地維系腸道菌群健康，④不需要酸奶額外補(bǔ)充益生菌。⑤含益生菌的酸奶有一定的健康作用，⑥但具體有哪些作用、作用有多大，⑦主要與益生菌的菌種相關(guān)，⑧也需要研究證據(jù)的支持。不僅如此，益生菌酸奶從生產(chǎn)、制作到銷售過程中必須堅(jiān)持全程冷鏈保存，保存時間越長，其中的活性乳酸菌數(shù)會越低，C____，活菌數(shù)下降的速度會比低溫快得多。因此選擇益生菌酸奶時，一定要留心益生菌酸奶的保存條件和生產(chǎn)日期。18．文中第二段在介紹酸奶的種類時，使用了分類別、列數(shù)字、作比較等多種說明方法。請從中任選兩種，以“宋詞”為說明對象寫一段文字。要求：語意完整連貫，內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，表達(dá)簡明流暢。__________________________________________________________________________________________19．文中第四段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列句子中的“一定”與文中加點(diǎn)的“一定”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．我們醫(yī)務(wù)工作者，一定用焦裕祿同志同困難和災(zāi)害斗爭的那種革命精神，來盡快攻占這個高峰。B．所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)。C．然則“木葉”與“落木”又還有著一定的距離，它乃是“木”與“葉”的統(tǒng)一，一個迢遠(yuǎn)而情深的形象。D．她們躺的地方，到了一定的時間是非讓出來做吃粥的地方不可的，可是在那一天，蘆柴棒真的掙扎不起來了。21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22．文中畫波浪線的“發(fā)揮健康作用”，有人說表達(dá)不合規(guī)范，有人說可以使用，你的看法是什么？請簡要說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們大多數(shù)人往往并不清楚自己想要的究竟是什么。對于自己的選擇，我們總是顯得不夠堅(jiān)定，而每一次不堅(jiān)定的選擇，都可能會導(dǎo)致我們逐漸模糊自己真正的目標(biāo)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．兩則材料在論述過程中多處引用史料，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和可信度。比如材料一引用“國以兵而立，兵以食為命，食以漕為本，漕以河為依”，有力地論證了漕運(yùn)對于國家的重要性；材料二引用《隋書》《資治通鑒》等相關(guān)記載，使對隋煬帝開鑿運(yùn)河的論述更具說服力。通過引用具體的史料，為觀點(diǎn)提供了有力的支撐，使讀者更能理解作者的觀點(diǎn)。5．儒家史官和近代史學(xué)家對大運(yùn)河的不同態(tài)度，反映出不同史觀對同一歷史事件的不同解讀。這啟示我們：首先，要保持客觀中立的態(tài)度，避免受到單一史觀的局限。儒家史官因重農(nóng)經(jīng)濟(jì)觀和對君主權(quán)力的看法而忽視運(yùn)河系統(tǒng)的優(yōu)越性，我們不能片面地接受這種觀點(diǎn)。其次，要綜合多種史觀來分析歷史事件。對于大運(yùn)河，既要看到其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通便利等方面的積極作用，也要考慮到其修建過程中可能帶來的勞民傷財(cái)?shù)葐栴}。最后，要結(jié)合時代背景和具體情境來理解歷史事件。不同時代的史學(xué)家對大運(yùn)河的評價不同，我們需要將其放在當(dāng)時的歷史環(huán)境中去考量，才能更全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識歷史事件的本質(zhì)和影響?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

（4）本題考查論證方法及其作用。對于作用結(jié)合文章內(nèi)容及論點(diǎn)按照格式回答即可。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)；注意分析文章的思路，先講論點(diǎn)還是論據(jù)，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)而判斷用了什么論證方法。

（5）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．B項(xiàng)“也是分立時期中原王朝國都選址的直接依據(jù)”理解錯誤。依據(jù)原文“帝國傳統(tǒng)甚至使分立時期的中原王朝如五代趙宋也盡可能立國都于漕渠樞紐之地，所謂‘國以兵而立，兵以食為命，食以漕為本，漕以河為依’”，漕運(yùn)只是立國都的考慮因素之一，而非“直接依據(jù)”。

故答案為：B。2．C項(xiàng)“不僅是為了推行文化懷柔政策”說法錯誤，“推行文化懷柔政策”是楊廣駐守江都十年時做的事情，并非他開鑿運(yùn)河和三下江都的目的，原文“這很可能就是他即位后積極開鑿運(yùn)河并乘龍舟三下江都的主要動因”。

故答案為：C。3．D項(xiàng)“京杭大運(yùn)河在隋朝大運(yùn)河的基礎(chǔ)上延伸至兩湖等地”解讀錯誤。京杭大運(yùn)河并未延伸至兩湖地區(qū)，且原文是“兩湖、閩、廣等地灌溉得到前所未有的開發(fā)”，并未提及它們因此成為繁榮的商業(yè)城市。

故答案為：D。4．本題作答注意對文本引用部分結(jié)合語境進(jìn)行梳理分析：

（1）材料一中引用了“國以兵而立，兵以食為命，食以漕為本，漕以河為依”，通過這句史料有力地論證了漕運(yùn)對于國家的重要性，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)河在國家經(jīng)濟(jì)和軍事中的關(guān)鍵地位，增強(qiáng)了論述的權(quán)威性。

還引用了“平陳之后，牧民者盡更變之。蘇威復(fù)作《五教》，使民無長幼悉誦之，士民怨”通過具體的歷史事件和相關(guān)記載，說明了隋朝在江南的政策導(dǎo)致的問題，以及運(yùn)河對于穩(wěn)定局勢、促進(jìn)交流的重要性，使論證更具說服力和可信度。材料二中引用了《隋書》中“男丁不供，始役婦人”的記載，直觀地說明了開鑿運(yùn)河時勞動力的巨大投入，展現(xiàn)了工程的浩大與艱難。

（2）材料二引用了《隋書·食貨志》中“又造龍舟鳳，黃龍赤艦，樓船篾舫。募諸水工，謂之殿腳，衣錦行勝，執(zhí)青絲纜挽船，以幸江都。帝御龍舟，文武官五品以上給樓船，九品以上給黃舫，舳艫相接，二百余里。所經(jīng)州縣，并令供頓。獻(xiàn)食豐辦者，加官爵，乏者，譴至死”，通過詳細(xì)的描述，展現(xiàn)了隋煬帝開鑿運(yùn)河時的奢華排場和對百姓的苛刻征斂，使讀者對當(dāng)時的情況有更具體、清晰的認(rèn)識。

這些引用的史料，為作者的觀點(diǎn)提供了有力的證據(jù)，豐富了論述內(nèi)容，使論證更具權(quán)威性和可信度，讓讀者能夠更加深入地理解和接受作者的觀點(diǎn)。

故答案為：

兩則材料在論述過程中多處引用史料，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和可信度。比如材料一引用“國以兵而立，兵以食為命，食以漕為本，漕以河為依”，有力地論證了漕運(yùn)對于國家的重要性；材料二引用《隋書》《資治通鑒》等相關(guān)記載，使對隋煬帝開鑿運(yùn)河的論述更具說服力。通過引用具體的史料，為觀點(diǎn)提供了有力的支撐，使讀者更能理解作者的觀點(diǎn)。5．（1）儒家史官對大運(yùn)河的態(tài)度多為批判和否定。例如，《隋書·食貨志》中有這樣的描述“又造龍舟鳳，黃龍赤艦，樓船篾舫。募諸水工，謂之殿腳，衣錦行勝，執(zhí)青絲纜挽船，以幸江都。帝御龍舟，文武官五品以上給樓船，九品以上給黃舫，觸艫相接，二百余里。所經(jīng)州縣并令供頓。獻(xiàn)食豐辦者，加官爵，闕乏者，譴至死”，這段文字強(qiáng)調(diào)了隋煬帝開鑿運(yùn)河時的奢華和對百姓的苛刻征斂，反映出儒家史官認(rèn)為大運(yùn)河的開鑿勞民傷財(cái)，是君主濫用權(quán)力的表現(xiàn)。

（2）近代史學(xué)家看到了大運(yùn)河的具體優(yōu)越性。如文中提到的“唐代的繁榮在很大程度上可以歸因于它繼承和改善了這一運(yùn)河體系。通往東北的永濟(jì)渠之開鑿，不但是為了運(yùn)來河北的稅收，而且部分地出于重要的戰(zhàn)略目的，即在需要軍隊(duì)防御北方和東北部區(qū)域時供應(yīng)兵員。此渠還有政治用途”強(qiáng)調(diào)了大運(yùn)河在經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)略和政治等方面的積極作用。

（3）這對我們正確看待歷史事件有以下啟示：保持客觀全面：不能片面地接受單一觀點(diǎn)，要綜合多方面的資料和觀點(diǎn)，全面地分析歷史事件，避免因單一視角而產(chǎn)生偏差。考慮時代背景，如儒家史官的觀點(diǎn)受其所處時代的重農(nóng)經(jīng)濟(jì)觀和對君主權(quán)力的看法影響。我們在評價時要將歷史事件置于當(dāng)時的時代背景中去理解。突破傳統(tǒng)觀念：不能被傳統(tǒng)的史觀所束縛，要以開放的思維和多元的視角去審視歷史事件，挖掘其更多的價值和意義。分析多種因素：對于歷史事件的解讀，要考慮到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多種因素的綜合作用，而不是孤立地看待。尊重不同觀點(diǎn)：不同的史觀會產(chǎn)生不同的解讀，我們要尊重這些差異，通過比較和綜合，形成更準(zhǔn)確和深入的認(rèn)識。

故答案為：

儒家史官和近代史學(xué)家對大運(yùn)河的不同態(tài)度，反映出不同史觀對同一歷史事件的不同解讀。這啟示我們：首先，要保持客觀中立的態(tài)度，避免受到單一史觀的局限。儒家史官因重農(nóng)經(jīng)濟(jì)觀和對君主權(quán)力的看法而忽視運(yùn)河系統(tǒng)的優(yōu)越性，我們不能片面地接受這種觀點(diǎn)。其次，要綜合多種史觀來分析歷史事件。對于大運(yùn)河，既要看到其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通便利等方面的積極作用，也要考慮到其修建過程中可能帶來的勞民傷財(cái)?shù)葐栴}。最后，要結(jié)合時代背景和具體情境來理解歷史事件。不同時代的史學(xué)家對大運(yùn)河的評價不同，我們需要將其放在當(dāng)時的歷史環(huán)境中去考量，才能更全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識歷史事件的本質(zhì)和影響。【答案】6．A7．B8．①《孔乙己》結(jié)尾用“大約”表示猜測，用“的確”表示肯定，這樣看似矛盾的表述，揭示了孔乙己悲慘命運(yùn)的必然性，表達(dá)了對封建科舉制度的控訴與批判。②本文開篇用“似乎”表示不肯定，用“確實(shí)”表示肯定，這種疑信參半的口吻，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者關(guān)注宜興壺的珍貴及其背后的故事。9．①故事演繹在贗品與否的談話中，表明無論是真品還是贗品，對何老先生及其全家來說，其珍貴價值都是無法替代的，這把壺已經(jīng)成為他們情感寄托和精神象征。②將莊嚴(yán)的故事放在輕松詼諧的談話中演繹，在對比中揭示了小說主旨：在現(xiàn)代社會，許多傳統(tǒng)價值觀念已失去其原有價值，成為人們虛榮心的寄托，其神圣性已被消解。③贗品與否的談話，為小說結(jié)尾揭開真相作了鋪墊，增強(qiáng)了故事的戲劇性，同時也豐富了小說的意蘊(yùn)，留給讀者思考的空間。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生對小說部分情節(jié)內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次分析概括相關(guān)情節(jié)，使用的表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點(diǎn)：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。

（4）本題考查小說表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的評價鑒賞能力。鑒賞作品的價值判斷和審美取向，是對作品表現(xiàn)出的價值觀點(diǎn)和審美情趣進(jìn)行思辨和評價的過程。解答這類試題，可從以下三個方面考慮：①整體理解原文，同時調(diào)動關(guān)于作者創(chuàng)作風(fēng)格和相關(guān)作品主題的知識儲備。②反復(fù)品讀富有哲理的句子，以及有觀點(diǎn)態(tài)度和情感傾向的句子，體悟作品傳遞出來的價值判斷和審美取向。③正確分析藝術(shù)形象。透過人物刻畫，揣摩作者對人物的評價傾向，從而體會作者對所寫主題的思想感情。6．A項(xiàng)賞析正確。云康向老同學(xué)介紹宜興壺時的表現(xiàn)，確實(shí)展示了他的虛榮。

B項(xiàng)賞析錯誤。何老先生父親的為官作風(fēng)不能直接暗示祖?zhèn)饕伺d壺不是真品。

C項(xiàng)賞析錯誤。一家人表示信并非出于敬畏，而是尊重何老先生對壺的珍視。

D項(xiàng)賞析錯誤。老同學(xué)的“嘿嘿一笑”和滔滔不絕地炫耀自己的學(xué)識，不能體現(xiàn)其誠實(shí)正直的職業(yè)操守。

故答案為：A。7．B項(xiàng)“其主要目的是讓公公消氣”說法錯誤。結(jié)合“還是細(xì)陳妹子反應(yīng)快，兩步奔上前去，順手奪過雋兒，反身將他丟在床上，掰開屁股便打。技術(shù)極是熟練”可知，細(xì)陳妹子打兒的主要目的不是讓公公消氣，而是對孩子闖禍的本能反應(yīng)。

故答案為：B。8．①《孔乙己》結(jié)尾用“大約”表示猜測，用“的確”表示肯定，這樣看似矛盾的表述，揭示了孔乙己悲慘命運(yùn)的必然性，表達(dá)了對封建科舉制度的控訴與批判。

②結(jié)合“這玩意，似乎確實(shí)是件珍品”“據(jù)何老先生講，這把壺乃是明朝萬歷年間壺家妙手時大彬親制。其款式稱漢方扁觶：其泥色謂朱砂紫。不務(wù)妍媚而樸雅，妙不可思。且以壺柄上有一拇指痕為識，以鑒真贗。所沏之茶半月過后仍清香如故”等可知，本文開篇用“似乎”表示不肯定，用“確實(shí)”表示肯定，這種疑信參半的口吻，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者關(guān)注宜興壺的珍貴及其背后的故事。

故答案為：

①《孔乙己》結(jié)尾用“大約”表示猜測，用“的確”表示肯定，這樣看似矛盾的表述，揭示了孔乙己悲慘命運(yùn)的必然性，表達(dá)了對封建科舉制度的控訴與批判。

②本文開篇用“似乎”表示不肯定，用“確實(shí)”表示肯定，這種疑信參半的口吻，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者關(guān)注宜興壺的珍貴及其背后的故事。9．①結(jié)合何老先生所以愛壺如命，實(shí)在有其淵源。此壺可說是他父親留下的唯一遺產(chǎn)了”“都表示信，雖然都未曾聞過”可知，故事演繹在贗品與否的談話中，表明無論是真品還是贗品，對何老先生及其全家來說，其珍貴價值都是無法替代的，這把壺已經(jīng)成為他們情感寄托和精神象征。

②結(jié)合“云康瞞天過海，從柜子里端出這把壺來，捧給那老同學(xué)看，且介紹得極藝術(shù)：壺身如何如何不必說，壺嘴如何如何又不必說，壺柄如何如何還不必說，結(jié)果什么都說了”“那老同學(xué)滔滔不絕，口若懸河，一派自得嘴臉。云康哪里打得斷他的話?”可知，將莊嚴(yán)的故事放在輕松詼諧的談話中演繹，在對比中揭示了小說主旨：在現(xiàn)代社會，許多傳統(tǒng)價值觀念已失去其原有價值，成為人們虛榮心的寄托，其神圣性已被消解。

③結(jié)合“拇指痕哪個摁不出?哪個又曉得是不是時大彬的?再說，真正名貴的宜興壺，其體比一般壺要重，其色比一般壺要紫，其亮又要比一般壺潤。而且所有之款皆系陽文字體，亦極工整。偽制者呢，其性糟，其色黃，有亮者少，無亮者多。即或有亮，亦顯然是用川蠟所燙，絕沒有真者之亮潤。至于用舊壺而刻新款者，全是陰文。有識者不難一望而知……”可知，贗品與否的談話，為小說結(jié)尾揭開真相作了鋪墊，增強(qiáng)了故事的戲劇性，同時也豐富了小說的意蘊(yùn)，留給讀者思考的空間。

故答案為：

①故事演繹在贗品與否的談話中，表明無論是真品還是贗品，對何老先生及其全家來說，其珍貴價值都是無法替代的，這把壺已經(jīng)成為他們情感寄托和精神象征。

②將莊嚴(yán)的故事放在輕松詼諧的談話中演繹，在對比中揭示了小說主旨：在現(xiàn)代社會，許多傳統(tǒng)價值觀念已失去其原有價值，成為人們虛榮心的寄托，其神圣性已被消解。

③贗品與否的談話，為小說結(jié)尾揭開真相作了鋪墊，增強(qiáng)了故事的戲劇性，同時也豐富了小說的意蘊(yùn)，留給讀者思考的空間?！敬鸢浮?0．AFH11．B12．A13．①如今鮑莊子在混亂的朝廷中任職，不能估量國君的明暗，而蒙受大刑。②施孝叔說：“你占卜的結(jié)果確實(shí)吉利?！保U國）回答說：“能與忠誠善良的人結(jié)交，還有比這更大的吉利嗎！”14．①自古設(shè)比興，取草木善惡榮枯之意而已，并無“以草木方人”的說法。②有生而無識、有質(zhì)而無性的草木，本不具備含靈畜智、隱身違禍的條件。③“以草木方人”的牽強(qiáng)附會之談，不足為信?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

本題同時考查常見文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點(diǎn)分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

參考譯文：

材料一：

樊遲向孔子問道：“鮑牽侍奉齊國國君，執(zhí)掌政事不屈從，可稱得上忠誠了，然而國君卻砍掉了他的雙腳，國君難道是極其昏庸嗎?”孔子說：“古代的士人，國家政治清明就盡忠來輔佐國君，國家政治黑暗就隱退來躲避。如今鮑莊子在淫亂的朝廷中任職，不估量國君的明暗，因而遭受了斷足的重刑，這是他的智慧不如葵菜啊，葵菜還能保護(hù)自己的根部。”

材料二：

齊國的慶克和聲孟子私通，(二人)穿著婦人的衣服同坐一輛車進(jìn)入宮中的巷門。鮑牽看見了，把這事告訴了國武子，國武子召來慶克并責(zé)備他。慶克很久沒有出來，(然后)告訴夫人說：“國子責(zé)備我!”夫人發(fā)怒了。國子輔佐靈公參加會盟，高無咎、鮑牽留守。等到(靈公)回來，快要到達(dá)的時候，(高、鮑)關(guān)閉城門并檢查旅客。聲孟子誣陷說：“高、鮑兩人將不讓國君進(jìn)城，要立公子角為國君。國子是知道的。”秋季七月壬寅日，砍去了鮑牽的雙腳并驅(qū)逐了高無咎。高無咎逃到莒國，高弱在盧邑發(fā)動叛亂。齊國人召回鮑國并立他為鮑氏的繼承人。當(dāng)初鮑國離開鮑氏來到魯國做施孝叔的家臣，施氏占卜家宰，句須吉利。施氏的家宰，有百戶人家的封邑。(施孝叔)給匡句須封邑，讓他做家宰。(句須)把封邑讓給鮑國，并把封邑交給他。施孝叔說：“你確實(shí)吉祥?！?鮑國)回答說：“能夠給與忠良(職位)，還有比這更大的吉祥嗎!”鮑國輔佐施氏很忠誠，所以齊國人召回他讓他做鮑氏的后代?？鬃诱f：“鮑莊子的智慧不如葵菜，葵菜還能保護(hù)自己的根部。

材料三：

《左傳》記載孔子說：“鮑莊子的智慧不如葵菜，葵菜還能保護(hù)自己的根部?！庇猩鼌s沒有見識，有形體卻沒有品性的，大概只有草木了吧?然而自古以來設(shè)置比興(的手法)，而用草木來與人相比的，都是選取它們善惡、榮枯、堅(jiān)貞脆弱等方面罷了。如果一定要說它們蘊(yùn)含靈性、富有智慧，能夠隱身躲避災(zāi)禍，那就沒有這樣的道理。探究葵菜向著太陽傾斜，原本不是為了保護(hù)根部，只是人們看到它的形狀相似，勉強(qiáng)給它命名。也就像當(dāng)今世俗的文人，把鳥叫稱為啼，把花開稱為笑。花和鳥，哪里有啼笑的情感呢?如果因?yàn)槿藳]有喜怒，不知哀樂，就說人的智慧不如花，花還善于笑，人的智慧不如鳥，鳥還善于啼，能把這稱為隨便亂說嗎?像“鮑莊子的智慧不如葵菜，葵菜還能保護(hù)自己的根部”，就是這樣的例子。而《左傳》記錄孔子一時的戲言，把它當(dāng)作千年不變的確論。造成了委婉含蓄的嚴(yán)重拖累，玷污了(孔子)賢良正直的高尚典范，難道不可惜嗎!10．本題斷句注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：首先看“初”是時間狀語，單獨(dú)成句，在A處斷開；其次看“鮑國去鮑氏而來”說的是鮑國離開鮑氏家族而來，“為施孝叔E臣”是來的目的，應(yīng)在F處斷開；最后注意“施氏卜宰”主謂賓齊全，在H處斷開。

句意：初鮑國離開鮑氏來到魯國做施孝叔的家臣，施氏占卜家宰，匡句須吉利。

故答案為：AFH。11．B項(xiàng)“會，指諸侯在非規(guī)定時間朝見天子”解說錯誤，“會”指諸侯之間的盟會。C項(xiàng)“一篇之中三致志焉”的“致”是表達(dá)。

故答案為：B。12．A項(xiàng)“鮑牽不察明時，不識圣主，實(shí)屬咎由自取”概述錯誤。根據(jù)材料一可知，孔子只是說鮑牽的智慧趕不上葵菜，并沒有說鮑牽遭受刖刑是咎由自取。

故答案為：A。13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：

①“食”，任職；“量”，估量；“以”，連詞，因而。②“實(shí)”，確實(shí)；“與”，結(jié)交；“吉孰大焉”，賓語前置，正常語序?yàn)椤笆氪蠹伞?，什么比吉祥更大?/p>

故答案為：

①如今鮑莊子在混亂的朝廷中任職，不能估量國君的明暗，而蒙受大刑。

②施孝叔說：“你占卜的結(jié)果確實(shí)吉利?！保U國）回答說：“能與忠誠善良的人結(jié)交，還有比這更大的吉利嗎！”14．根據(jù)材料三“然自古設(shè)比興，而以草木方人者，皆取其善惡蒸獲，榮枯貞脆而已”可知，自古以來用草木來比喻人，都是取其善惡、榮枯、貞脆來設(shè)比；根據(jù)“必言其含靈畜智，隱身違禍，則無其義也……可謂之儻言者哉”可知，如果說草木含靈畜智，能夠隱身逃避禍患，就沒有這樣的意義了，這不是正確的言論。

故答案為：

①自古設(shè)比興，取草木善惡榮枯之意而已，并無“以草木方人”的說法。

②有生而無識、有質(zhì)而無性的草木，本不具備含靈畜智、隱身違禍的條件。

③“以草木方人”的牽強(qiáng)附會之談，不足為信?！敬鸢浮?5．C16．“潮生潮落何時了？斷送行人老”，通過描繪潮水的漲落無休，感慨時光的流逝和人生的消磨，暗示了作者在動蕩變遷的時代中，命運(yùn)的無常和歲月的蹉跎?！跋寥f古意無窮，盡在長空澹澹鳥飛中”，以廣闊的天地景象襯托出個人的渺小與無奈，其中蘊(yùn)含著對歷史興衰、人世滄桑的深沉思索，表達(dá)了作者內(nèi)心無盡的感慨和惆悵?！昂ｉT幾點(diǎn)青山小，望極煙波渺”，眼前的渺小青山和浩渺煙波，進(jìn)一步烘托出作者的孤寂和迷茫，展現(xiàn)了他在時代巨變中的失落和迷茫?！昂萎?dāng)駕我以長風(fēng)？便欲乘桴浮到日華東”，看似是作者渴望擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，追求自由和光明，實(shí)則反映出他在困境中對理想的追尋和對未來的迷茫，這種復(fù)雜的情感正是由于他經(jīng)歷了世事滄桑所產(chǎn)生的。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查鑒賞古詩詞語言的能力。賞析詩句可以從手法、內(nèi)容、表達(dá)效果及情感等角度進(jìn)行。答題前先通讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容。分析時要結(jié)合具體詩句來分析。賞析句子之前，要先通讀全詩，整體理解詩歌內(nèi)容。抓住所寫的景、物、人和事，分析詩歌所用的表達(dá)技巧，所抒發(fā)的思想情感。賞析詩句的妙處，通常由三部分組成，詩句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。15．C項(xiàng)“駕長風(fēng)、乘木筏直抵仙境，流露出……追尋光明自由的迫切心情”賞析錯誤?！昂萎?dāng)駕我以長風(fēng)?便欲乘桴浮到日華東”，詞人想要借助長風(fēng)、木，隱居世外，想要擺脫現(xiàn)實(shí)的困境，尋求心靈的慰藉和自由，并非“直抵仙境，追尋光明自由的迫切心情”。

故答案為：C。16．本題作答注意結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析：

①“潮生潮落何時了?斷送行人老?！边@句詞通過潮起潮落永不停息，感慨時光流逝，使人衰老，流露出詞人對人生無常、歲月消磨的深沉悲哀。這悲哀源自他在朝代更迭中的身世沉浮國破家亡的滄桑巨變讓他的感慨更為深沉。

②“消沉萬古意無窮，盡在長空澹澹鳥飛中?！币蚤L空飛鳥的自由逍遙，反襯出個人的無奈與消沉，那無窮的意緒蘊(yùn)含著詞人對歷史興衰、人生無常的思考，這種思考正是他經(jīng)歷了家國滄桑后的深刻感悟。

③“海門幾點(diǎn)青山小，望極煙波渺。”眼前海門青山渺小，煙波浩渺，烘托出詞人的孤獨(dú)渺小和前途的迷茫，這與他在動蕩的時代中失去依靠、前途未卜的境遇相呼應(yīng)，體現(xiàn)了滄桑之感。

④“何當(dāng)駕我以長風(fēng)?便欲乘桴浮到日華東?！北磉_(dá)了詞人渴望擺脫現(xiàn)實(shí)困境，追求自由和光明的愿望，然而這種愿望在現(xiàn)實(shí)的無奈中更顯悲哀，折射出他在時代變遷中的痛苦掙扎和對理想的不懈追求。

總之，詞人在詞中借景抒情，通過描繪自然景象和抒發(fā)內(nèi)心感受，將個人的命運(yùn)與國家的興衰緊密結(jié)合，深刻體現(xiàn)了“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”的觀點(diǎn)。

故答案為：

“潮生潮落何時了？斷送行人老”，通過描繪潮水的漲落無休，感慨時光的流逝和人生的消磨，暗示了作者在動蕩變遷的時代中，命運(yùn)的無常和歲月的蹉跎。

“消沉萬古意無窮，盡在長空澹澹鳥飛中”，以廣闊的天地景象襯托出個人的渺小與無奈，其中蘊(yùn)含著對歷史興衰、人世滄桑的深沉思索，表達(dá)了作者內(nèi)心無盡的感慨和惆悵。

“海門幾點(diǎn)青山小，望極煙波渺”，眼前的渺小青山和浩渺煙波，進(jìn)一步烘托出作者的孤寂和迷茫，展現(xiàn)了他在時代巨變中的失落和迷茫。

“何當(dāng)駕我以長風(fēng)？便欲乘桴浮到日華東”，看似是作者渴望擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，追求自由和光明，實(shí)則反映出他在困境中對理想的追尋和對未來的迷茫，這種復(fù)雜的情感正是由于他經(jīng)歷了世事滄桑所產(chǎn)生的。17．【答案】（1）屈原放逐；乃賦《離騷》（2）戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流（3）今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒撸皇澜灾^之天門云【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如逐，騷，戎，軒，崖。

故答案為：(1)屈原放逐乃賦離騷(2)戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流(3)今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒呤澜灾^之天門云

【點(diǎn)評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。【答案】18．宋詞可分為婉約派和豪放派兩大類別。婉約派以柳永、李清照等人為代表，其作品情感細(xì)膩，語言委婉含蓄，多描寫兒女情長、離愁別緒。比如柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，將離別的哀愁展現(xiàn)得淋漓盡致。豪放派則以蘇軾、辛棄疾為首，作品風(fēng)格豪邁奔放，氣勢恢宏。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，盡顯豪邁之氣。婉約派與豪放派在情感表達(dá)和風(fēng)格上形成鮮明對比，婉約派如潺潺流水，溫柔細(xì)膩；豪放派似滔滔江水，波瀾壯闊。這兩大派別共同構(gòu)成了豐富多彩的宋詞世界。19．③就能很好地維護(hù)腸道菌群健康。④不需要通過酸奶額外補(bǔ)充益生菌。20．C21．A處：低溫銷售的基本上是活菌類；B處：是為了補(bǔ)充益生菌；C處：如果常溫保存。22．“發(fā)揮健康作用”可以使用。理由：“發(fā)揮……作用”是常見的搭配，這里“發(fā)揮健康作用”表意明確，強(qiáng)調(diào)了酸奶中的活菌在穿過胃腸道途中對人體產(chǎn)生的積極影響，符合語言表達(dá)習(xí)慣。同時，在科技、健康等領(lǐng)域的文本中，這種表述較為常見，不會引起歧義，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查微寫作的寫作能力。微寫作，實(shí)際上是一種微型的寫作或者微小的寫作。它可以是一個細(xì)節(jié)的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片段，可以是縮寫，可以是略寫。相對大作文，它的要求會更高一點(diǎn)，句子要更加凝練。但仍然可以議論，可以敘事，可以抒情，可以編段子，但要有實(shí)情、實(shí)景、實(shí)效，同時要得體合理，……要更加生活化、現(xiàn)實(shí)化，更加注重實(shí)用性和時效性，這是其與傳統(tǒng)的作文不一樣的地方。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點(diǎn)，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實(shí)上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵”之處。

（4）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（5）本題綜合考查語言文字表達(dá)與運(yùn)用效果分析能力。這類題要求先分析原句運(yùn)用了什么修辭手法、句式有什么特點(diǎn)，有什么精妙的用詞等等，進(jìn)而對應(yīng)著分析表達(dá)效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果及作者的情感態(tài)度。18．本題作答注意首先運(yùn)用分類別的方法將宋詞分為約派和豪放派，使讀者對宋詞的類別有清晰的認(rèn)識。接著分別選取柳永、蘇軾的詞句為例，具體說明兩個派別的不同特點(diǎn)。然后運(yùn)用作比較的方法，將婉約派和豪放派在情感表達(dá)和風(fēng)格上進(jìn)行對比，突出了它們的差異，使讀者更好地理解宋詞的多樣性。整體表達(dá)簡明流暢，內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，符合要求。

故答案示例為：

宋詞可分為婉約派和豪放派兩大類別。婉約派以柳永、李清照等人為代表，其作品情感細(xì)膩，語言委婉含蓄，多描寫兒女情長、離愁別緒。比如柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，將離別的哀愁展現(xiàn)得淋漓盡致。豪放派則以蘇軾、辛棄疾為首，作品風(fēng)格豪邁奔放，氣勢恢宏。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，盡顯豪邁之氣。婉約派與豪放派在情感表達(dá)和風(fēng)格上形成鮮明對比，婉約派如潺潺流水，溫柔細(xì)膩；豪放派似滔滔江水，波瀾壯闊。這兩大派別共同構(gòu)成了豐富多彩的宋詞世界。19．③“維系腸道菌群健康”搭配不當(dāng)，把“維系”改為“維護(hù)”。④“酸奶額外補(bǔ)充益生菌”成分殘缺，應(yīng)把“不需要酸奶額外補(bǔ)充益生菌”改為“不需要通過酸奶額外補(bǔ)充益生菌”。

故答案為：

③就能很好地維護(hù)腸道菌群健康。④不需要通過酸奶額外補(bǔ)充益生菌。20．本題首先注意文中加點(diǎn)的“一定”表示某種程度上，一些。再比對四個選項(xiàng)：

A.“一定”表示堅(jiān)決、務(wù)必；

B.“一定”指特定的、確定的；

C.“一定”表示某種程度上，