四川省眉山市仁壽縣2025屆高三上學期語文12月一診模擬聯(lián)考試卷（含答案）

四川省眉山市仁壽縣2025屆高三上學期語文12月一診模擬聯(lián)考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“科技向善”一詞最早由影響力投資者保羅·米勒于2013年正式提出，并很快得到了科技企業(yè)的廣泛認同和響應。所謂科技向善，就是企業(yè)在追求科技創(chuàng)新的同時，主動且負責任地利用科技創(chuàng)新解決社會問題，如生態(tài)環(huán)境、公共健康、教育、就業(yè)、醫(yī)療、安全等方面的社會需求和薄弱環(huán)節(jié)。近年來，政府、社會和企業(yè)界對科技向善的關(guān)注度逐漸提高，這一方面是源于對科技倫理認識的深化。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，給經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了深遠的影響，科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響著國家實力和人民福祉。但如何才能確?？萍紴槿朔?、造福人民？面對這個問題，黨的十八大以來，中國逐步明確了科技造福人民的價值取向，以及科技發(fā)展為了人民、依靠人民，科技成果由人民共享的科技倫理觀。2024年4月，三大交易所正式發(fā)布《上市公司可持續(xù)發(fā)展報告指引（試行）》，《指引》強調(diào)了科技創(chuàng)新的作用，并明確提出“鼓勵披露主體積極踐行創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)提升創(chuàng)新能力和競爭力，在創(chuàng)新決策和實踐中遵守科學倫理規(guī)范，尊重科學精神，發(fā)揮科學技術(shù)的正面效應”。方向已經(jīng)明確，共識業(yè)已建立。但企業(yè)在踐行科技向善的過程中依然面臨著很多矛盾。首先，需要平衡國家發(fā)展戰(zhàn)略需要與企業(yè)資源有限的矛盾。在當前推動中國式現(xiàn)代化的進程中，科技創(chuàng)新將發(fā)揮更大的作用。然而，在某一特定時間、空間，企業(yè)的資源是有限的，這就需要企業(yè)從戰(zhàn)略角度思考如何在保障企業(yè)生存成長的前提下，堅持長期主義，加大科技創(chuàng)新投入。其次，作為行業(yè)龍頭企業(yè)或關(guān)鍵企業(yè)，需要平衡產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和自身可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，通過帶動產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升企業(yè)自身的可持續(xù)競爭力。第三，需要平衡追求利潤最大化與承擔社會責任的關(guān)系，在企業(yè)發(fā)展的同時積極回報社會，增進社會民生福祉。（選自《南方周末》2021年8月6日《以向善科技創(chuàng)造多維價值》）材料二：科技是發(fā)展的利器，也可能是風險的源頭，尤其是在百年未有之大變局下，如何讓科技更好地增進人類福祉，讓中國科技為構(gòu)建人類命運共同體做出更大貢獻，習近平主席在2021年的三個重要場合，倡導“科技向善”?！翱萍枷蛏啤?，是英語的意譯，借入后自然而然成了中國式的新詞，指“科學技術(shù)的發(fā)展必須有利于更好增進人類的福祉，尤其是新技術(shù)研發(fā)既能夠推動產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟發(fā)展，又能夠讓社會更加美好，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”。如：“面對人工智能發(fā)展可能引發(fā)的潛在風險，必須前瞻研判，守住法律和倫理底線，推動人工智能朝著科技向善的方向發(fā)展?！薄翱萍枷蛏啤笔强偫ㄐ愿拍睿ó斚聝蓚€最主要科技領(lǐng)域的“向善”：“數(shù)字向善”和“智能向善”。這兩個借詞，前者的“數(shù)字”指“數(shù)字技術(shù)”，后者的“智能”指“人工智能”。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和“人工智能+”的深入創(chuàng)新發(fā)展，數(shù)字技術(shù)和人工智能已經(jīng)是“你中有我，我中有你”，但側(cè)重還是有所不同：前者重點關(guān)注信息的數(shù)字化處理和傳輸，后者則更專注于通過模擬人類智能來實現(xiàn)智能化的問題解決和決策制定。“數(shù)字向善”“智能向善”的意思，可以從“科技向善”的意思中類推出來，表述則更加具體。如：“大力推動數(shù)字向善、數(shù)字資源共建共享、數(shù)字合作互利共贏，協(xié)力構(gòu)建全球數(shù)字共同體，有助于為人類和平與發(fā)展做出更大貢獻，增進全人類福祉?！庇秩纾骸叭蛉斯ぶ悄苤卫沓h圍繞人工智能發(fā)展、安全、治理三方面系統(tǒng)清晰地闡述了中國路徑和中國方案，堅持發(fā)展與安全并重的系統(tǒng)思維，倡導以人為本、智能向善的普遍共識，弘揚平等互利、尊重人類權(quán)益的價值理念，反對以意識形態(tài)劃線或構(gòu)建排他性集團，惡意阻撓他國人工智能發(fā)展，呼吁努力彌合‘智能鴻溝’，確?！悄芗t利’惠及各國，引導人工智能朝著有利于人類文明進步的方向發(fā)展?！?月下旬，習近平總書記在濟南市主持召開的企業(yè)和專家座談會上再次強調(diào)了中國發(fā)展的初心和目的：“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，抓改革、促發(fā)展，歸根到底就是為了讓人民過上更好的日子?！睘榇?，中國一定能堅持踐行“科技向善（包括數(shù)字向善、智能向善）”和“科技民生（包括數(shù)字民生、智能民生）”，以創(chuàng)新加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，努力為人類和平與發(fā)展做出更大貢獻。（選自《咬文嚼字》2024年第7期《“科技向善”與“科技民生”》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展。新興技術(shù)正深刻改變著人類的生存方式，影響著世界未來的發(fā)展格局。B．科技進步促進了人類文明的進步，但一邊倒地迷信技術(shù)只會帶來一系列失衡，產(chǎn)生嚴重的社會、經(jīng)濟、政治后果。C．中國在人類命運共同體理念指引下，始終堅持全球胸懷和創(chuàng)新驅(qū)動，深化科技合作，推動科技向善，致力于讓人工智能更好地服務人類。D．只要磨礪我們的意志，開展科技革命的同時提升人類的理性水平，在任何時候都不放棄人的主體性和責任感，就能建設一個美好的世界。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．加快實現(xiàn)高水平科技自立自強是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，沒有堅實的科技技術(shù)基礎，就不可能全面建成社會主義現(xiàn)代化強國。B．數(shù)字技術(shù)關(guān)注信息化處理和傳輸，人工智能關(guān)注智能化的決策制定和問題解決，二者互相關(guān)聯(lián)，互相影響。C．科技向善強調(diào)科學技術(shù)產(chǎn)品在與社會的關(guān)聯(lián)過程中形成對社會公益和公共價值的關(guān)注，它作為一種價值要求有利于促進社會進步。D．材料一和材料二在論述觀點時，分別引用政策文件和國家領(lǐng)導人的言論，增強了權(quán)威性和時代性，使得文章更具說服力。3．下列選項不符合材料所倡導的“科技向善”的一項是（）A．寧波市云醫(yī)院向用戶提供線上預約掛號、在線咨詢、報告查詢、藥物配送、病人隨訪、遠程會診、居家護理，以及線下健康體檢、健康咨詢、健康管理等服務。B．“蘿卜快跑”無人出租車裝有自動駕駛技術(shù)，目前已在北京、武漢等全國多個城市實現(xiàn)常態(tài)化運營。乘客評價該車輛總體行駛平穩(wěn)，與傳統(tǒng)網(wǎng)約車相比價格更實惠。C．在短片《同路人》中，聯(lián)想通過聯(lián)動擁有大量粉絲的游戲UP主楊炳林，講述88歲老大爺退休后從無所適從到成為游戲玩家，逐漸融入互聯(lián)網(wǎng)世界的故事。D．國家電網(wǎng)持續(xù)推進配網(wǎng)帶電作業(yè)“機器代人”，讓‘不停電就是最好的服務’理念惠及千家萬戶，目前烏鎮(zhèn)家庭年平均停電時長已經(jīng)減少到了5分鐘左右。4．學習小組準備以材料一為基礎繪制一張企業(yè)科技向善的“矛盾三角”圖。假如你是小組代表，請完善這張思維導圖。（每空不超過8個字）5．北京大學中國社會與發(fā)展研究中心主任邱澤奇指出，當科技突破某些約束時，即便在技術(shù)標準上有再好的表現(xiàn)，也不是一個好的產(chǎn)品。請結(jié)合材料談談，在人工智能迅猛發(fā)展過程中如何化解日益凸顯的安全風險。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。青花瓷裘山山我在做家務上是個懶人，所以一直請阿姨做，眼下這位阿姨叫小殷，個子瘦小，膚色偏黑，沒有文化。有時候她會和我聊她的事。她結(jié)過三次婚，第一次有了大兒子，第二次有了小女兒。第三次沒有孩子，但在一起已經(jīng)十多年了，現(xiàn)在這個老公對她不錯，有時我給她水果什么的，她會打電話叫他來接。有一天我回家時發(fā)現(xiàn)她哭喪著臉。她說，老師對不起，我把你的花瓶打爛了。我心里一沉，走過去，果然是我的青花瓷，二十年前我在景德鎮(zhèn)買的，薄胎瓷青花瓶，我很喜歡，只剩一個了。我一陣心疼，很不高興地問，怎么回事?。窟@兩個花瓶從我搬家過來就一直擺在那兒，你怎么就把它打碎了？我瞥了一眼，忽然發(fā)現(xiàn)她的雙眼紅腫，我心軟了，訕訕地說，打了就打了，你也不至于哭嘛。她低下頭輕聲說，是上午哭的。原來，昨天晚上她找老公借錢，兒子買了個二手房，還差八萬，她跟老公說你打個借條，等他掙到錢了再還你。她老公說，自家人打什么借條呀。就從網(wǎng)銀上轉(zhuǎn)了八萬給兒子?？墒墙裉煸缟掀鸫?，老公忽然生氣了，沖她吼，她和老公吵架，老公摔門而去。她哭了一上午，下午來我家做事時，依然心慌手抖，就把我的寶貝青花瓷給打了。我說，這就是你的不對。是八萬，不是八千哪。她說，我知道多，所以我好好跟他商量的。我說，是不是你還找他要過別的錢？她說是，女兒進高中他交了三萬。我說你心平氣和地想想，如果是你，先拿三萬給他女兒，再拿八萬給他兒子，你會不會心疼？她說，他又沒有娃娃。我又好氣又好笑，他和你孩子一點兒血緣關(guān)系都沒有，那么痛快地拿錢出來。難道給了錢，還不讓人心疼一下？他好不容易攢了點兒錢，一下子沒了，雖然是答應了給你，但睡了一晚上又心疼了，早上起來發(fā)兩句牢騷，你還不讓發(fā)，你也太霸道了。她嘴角動了動，終于忍不住笑了。她不再言語，去廚房燒晚飯。晚上八點多，小般忽然轉(zhuǎn)給我一千塊錢，還附了一句話：“老師對不起，賠你的花瓶。”我正專心收看埃隆·馬斯克第三次發(fā)射星艦的直播，直播一直到九點半才結(jié)束，發(fā)射終于成功了，這才看到小殷轉(zhuǎn)給我的錢。我回復她：“我不會要你賠錢的。”我已經(jīng)放下了青花瓷，感覺跟著埃隆·馬斯克去了一趟太空，心胸也開闊了?？墒堑谌焖齺?，依舊情緒低落，不光是面部表情，整個身子都低落。肩膀斜垮著，腰塌著，顯得更加瘦小。我起身倒水的時候，按捺不住地問，未必又吵架了？她說，不是和我老公，是和我兒子。這下我來興趣了，故事發(fā)展出人意料。我端著水杯跟著她掃地。她說，昨天我在回家路上買了鹵肉和涼拌兔丁、兩瓶啤酒，到家里又炒了兩個素菜，等他回來吃飯。哪曉得他一直不回來，發(fā)信息也不回，等到九點多他才回來，一嘴的酒氣。他說是我兒子請他在外面吃飯。我說，這有啥好生氣的，你兒子肯定想調(diào)解一下嘛。她憤怒地說，你不曉得老師，我兒子跟他說，叫他不要和我計較，他說我媽就是個小肚雞腸，氣死我了！我很想笑，努力忍著。對了，我兒子還說我是什么……那個小姐的脾氣丫鬟的命。老師你說氣不氣人？我就罵他混蛋。他一句話不說就把我電話掛了，后來我再打他就不接了。難怪她的臉這么黑。跟兒子吵架肯定比和老公吵架還要心煩。老實說，他兒子說她小姐的脾氣丫鬟的命這一點，倒是有那么點兒沾邊兒。她不年輕，不漂亮，不富有，脾氣還大。跟青花瓶似的，又薄又脆?？墒钦l規(guī)定的丫鬟就不能有脾氣呢？我說他不接電話你就發(fā)信息罵他。她說，我發(fā)了，我發(fā)了好幾條。然后呢？他一直不回我，我剛剛來之前把他拉黑了。你別說，我有點兒佩服她了，我連老公都不會拉黑，何況是兒子。血脈這東西又不是靠互聯(lián)網(wǎng)關(guān)聯(lián)的。不過呢，這兒子也太過分了，起碼回個表情符號嘛。于是我大聲說，拉黑好，看他怎么辦。那口氣，有點兒看熱鬧不嫌事兒大的樣子?？墒切瞧诙娒?，她竟然戴著口罩在做衛(wèi)生。難道她被家暴了？等她把口罩取下來，我一看，嘴唇一圈兒紅腫不說，還有好幾個小水皰。臉頰上也有很多紅點點，雖然有點兒瘆人，但顯然不是打出來的。我略微放心一點兒，怎么搞成這樣了？她小聲說，我去文了唇。文唇？為什么？雖然噘著爛嘴巴，她的眼里卻滿是笑意，我早就想文了，我皮膚又黑又黃，她們說把嘴唇搞紅一點兒就精神一點兒。我指指臉頰，這些紅點點又是怎么回事？她說，這個是文?送的祛斑。看她滿臉開心的樣子，我知道她已經(jīng)把一地雞毛理順了。原來，星期六下午，她兒子帶著老婆孩子來了，兒子來了說他不是故意不回她信息的，是手機壞了。手機修好才看到信息，回過去才發(fā)現(xiàn)被拉黑了。她不說話，進廚房開始燒菜，還讓老公買了啤酒。吃飯的時候，兒媳婦拿出一個紅包遞給她，說是單位發(fā)的獎勵。她打開一看，三千。馬上就想到了文唇，最好的差不多就是這價位，以前一個姐妹介紹過的，她一直舍不得。現(xiàn)在終于可以下決心了。于是星期天她就去文了唇。昨天開始腫，今天開始起水皰，但她仍舊一臉開心。我想象了一下那個畫面，兒子認錯，老公偷偷和兒子使眼色。媳婦拿出紅包，然后，她和兒子重新加微信，兒子匯報房子過戶情況。再然后，她答應周一繼續(xù)接送孫女上幼兒園。河水在打了幾個漩渦之后，又開始平緩流淌。我沒來由地又想起了大俠埃隆·馬斯克。老馬坦承自己患有阿斯伯格綜合征，不善社交，有點兒自閉。如此，小殷雖然和他差十萬八千里，總還有一項是強過他的。而且我還意識到，小殷雖然有點兒小姐脾氣，卻并不是青花瓷。她是貌似青花瓷，實則鐵罐子，摔得一身坑坑洼洼的，但絕不會破碎。（節(jié)選自《小說月報》2024年第10期，有刪節(jié)）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A．“我”如此費力地幫小殷老公說話，是因為“我”潛意識里心疼那個被小殷打碎了的青花瓷，只要狠狠說小殷一頓，就可以減輕一點點疼痛。B．小說善用神態(tài)描寫，如“雙眼紅腫”“嘴角動了動”“肩膀斜垮著，腰塌著”“眼里卻滿是笑意”等寫出了小殷的喜怒哀樂，也增強了故事的畫面感。C．小說起筆自然平淡，行文少有波折沖突，語言看似質(zhì)樸素雅，實則言簡意豐，顯示了作者高超的語言駕馭能力。D．小說通過“我”的視角講述了小殷生活里的一次“家庭矛盾”，其中大量生動的對話既推動了情節(jié)發(fā)展，也使人物形象躍然紙上。7．關(guān)于小說結(jié)尾的分析鑒賞，下列說法不正確的一項是（）A．小殷以前一直舍不得拿出三千元去文唇祛斑，這次她終于定下決心文唇，除了愛美以外，更主要的是因為和家人賭氣。B．結(jié)尾“我”想象了小殷一家和好的場面，通過一連串動作描寫，加快了小說的敘述節(jié)奏，也間接反映了小殷內(nèi)心的喜悅之情。C．“河水在打了幾個漩渦之后，又開始平緩流淌”，這句話表明小殷和家人經(jīng)歷了一系列的誤會后，最終理順“一地雞毛”，回歸了生活常態(tài)。D．文末再次提到埃隆·馬斯克，既呼應了前文，也借此表現(xiàn)了小殷的性格特征，她不僅會表達自己的真實情緒，還懂得體貼家人。8．“青花瓷”在本文中有著多重意蘊，試簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．評論家說，裘山山的小說有一種“溫和的美麗”，請結(jié)合本作品談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（37分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：楚已亡龍且，項王恐，使盱眙人武涉往說齊王信曰：“當今二王之事，權(quán)在足下。足下右投則漢王勝，左投則項王勝。項王今日亡，則次取足下。足下與項王有故，何不反漢與楚連和，參分天下王之？”韓信謝曰：“臣事項王，官不過郎中，位不過執(zhí)戟，言不聽，畫不用，故倍楚而歸漢。漢王授我上將軍印，予我數(shù)萬眾，解衣衣我，推食食我，言聽計用，故吾得以至于此。夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易。幸為信謝項王！”武涉已去，齊人蒯通知天下權(quán)在韓信，欲為奇策而感動之，蒯通曰：“當今兩主之命縣于足下。臣愿披腹心，輸肝膽，效愚計，恐足下不能用也。誠能聽臣之計，莫若兩利而俱存之，參分天下，鼎足而居，其勢莫敢先動。愿足下孰慮之?！表n信曰：“漢王遇我甚厚，載我以其車，衣我以其衣，食我以其食。吾聞之，乘人之車者載人之患，衣人之衣者懷人之憂，食人之食者死人之事，吾豈可以鄉(xiāng)利倍義乎！”蒯生曰：“大夫種、范蠡存亡越，霸勾踐，立功成名而身死亡。野獸已盡而獵狗烹愿足下深慮之具臣聞勇略震主者身危而功蓋天下者不賞。今足下戴震主之威，挾不賞之功，歸楚，楚人不信，歸漢，漢人震恐；足下欲持是安歸乎？夫勢在人臣之位而有震主之威，名高天下，竊為足下危之。”韓信謝曰：“先生且休矣，吾將念之?！焙髷?shù)日，蒯通復說，韓信猶豫不忍倍漢，又自以為功多，漢終不奪我齊，遂謝蒯通。（節(jié)選自司馬遷《史記·淮陰侯列傳》）材料二：信本項氏臣，雖無異遇，非有深嫌，曲而事劉，可也，反而攻故主，親斬殺之，可乎？故友鐘離昧為漢所深怨，窮而歸信，即斬其首歸漢，其傾危至此。范雎怨魏齊，欲殺之，魏齊亡匿平原君所。秦紿①平原君入關(guān)，而謂曰：“愿使人歸，取魏齊頭來，不然，吾不出君于關(guān)。“平原君曰：“魏齊者，勝之友也。在，故不出也！”其意錚錚，讀之令人氣壯。信欲斬窮交以自贖，仍不免被擒，亦可羞矣！陳平稱昧為項王骨鯁之臣，信固嘗與昧比肩事項王。信親誅故主，何有于故交？昧欲依之，固為不智，而信之惟利是視，誠反復小人也。鐘室之禍②，要非不幸也?。ü?jié)選自王鳴盛《十七史商榷·卷五·信反面攻故主》）注釋：①紿（dài）：欺騙。②鐘室之禍：楚漢相爭，韓信為劉邦屢立奇功，建漢之后，因遭呂雉猜忌，被殺于長樂宮懸鐘之室。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。野獸已盡A而獵狗烹B愿足下C深慮之D且臣聞勇略E震主者F身危G而功蓋天下者H不賞11．下列對材料中劃線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．謝，拒絕，與漢樂府民歌《孔雀東南飛》“謝家來貴門”中的“謝”意思不同。B．霸，使動用法，讓……稱霸，與《諫逐客書》“遂霸西戎”的“霸”用法不同。C．遇，遭遇，與《答司馬諫議書》“重念蒙君實視遇厚”中的“遇”意思不相同。D．“窮而歸信”的“而”與《勸學》“鍥而舍之，朽木不折”的“而”用法不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．武涉分析當時形勢，認為劉邦剿滅項羽后，緊接著就會對付韓信，建議韓信趁早與項羽聯(lián)手除掉劉邦。韓信聽后，斷然拒絕。B．蒯通引用大夫種、范蠡的例子是想告誡韓信以史為鑒，及時認清自身“功高震主”的危險處境，早做打算，不要重蹈覆轍。C．材料二寫平原君在被挾持的情況下仍強硬拒絕秦國的要求，竭力保護投靠他的魏齊，與韓信殺害故友鐘離昧的做法形成了鮮明對比。D．王鳴盛對韓信攻打故主、斬殺故交的做法進行了徹底否定，對其后來慘遭鐘室之禍也未給予同情，從中可以窺見他的歷史觀和價值觀。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易。________________________________________________________________________________________②信欲斬窮交以自贖，仍不免被擒，亦可羞矣！________________________________________________________________________________________14．王鳴盛認為韓信是個唯利是圖的“反復小人”，你同意他的觀點嗎？請結(jié)合兩則材料談談自己的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩詞，完成小題。瑞鶴仙【宋】張樞卷簾人睡起。放燕子歸來，商量春事。風光又能幾？減芳菲、都在賣花聲里。吟邊眼底，被嫩綠、移紅換紫。甚等閑、半委東風，半委小溪流水。還是，苔痕湔雨，竹影留云，待晴猶未。蘭舟靜艤，西湖上、多少歌吹。粉蝶兒、守定落花不去，濕重尋香兩翅。怎知人、一點新愁，寸心萬里。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“移紅換紫”運用借代手法生動展現(xiàn)了繁盛春色隨著時間流逝而逐漸消散的景象。B．上片寫到賣花聲里減卻芳菲，從視覺和聽覺兩個方面著筆，引發(fā)了讀者豐富的聯(lián)想。C．雨水打濕了雙翅，依然守著落花不愿離去，以此細節(jié)描寫展現(xiàn)了粉蝶的一片癡情。D．下片描寫雨后初晴作者泛舟西湖，欣賞熱鬧的歌吹之聲，生動展現(xiàn)了某種文人雅趣。16．這首詞構(gòu)思新穎，情感深沉蘊藉，請說說作者是如何表現(xiàn)滿懷愁緒的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小剛?cè)ノ靼猜糜危搅税⒎繉m考古遺址公園看到廣闊的基址，感受到了杜牧在《阿房宮賦》中描寫的宮殿廣闊高聳、遮天蔽日的景象：，。（2）《歸去來兮辭》中“，”兩句寫天色以晚，作者還手撫孤松而不愿離去，比喻自己卓然獨立的堅貞氣節(jié)。（3）《涉江采芙蓉》中，表現(xiàn)出這對夫妻在同心離居的痛苦與無奈中愛的決心的詩句是，。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）。所謂“主角”都有幾分“英雄氣”，普羅米修斯、哈姆雷特乃至于克莉奧佩特拉都不是你我凡人所能望其項背的，你我凡人沒有他們的偉大魄力。如果將悲劇情境移到日常世界，就會被日常世界的妥協(xié)釀成一個平凡收場，不至引起①。如果你我是哈姆雷特，逞義氣，就痛痛快快把仇人殺死，不逞義氣，便低首下心稱他做父親，多么干脆！而悲劇的產(chǎn)生就由于不平常人睜著大眼睛向我們平常人所易避免的災禍里闖。悲劇是不可解的謎語，如果拿理性去解釋，便失其為悲劇了?？幢瘎∫獛追滞模豪窃诮稚献?，人在空中飛，父殺子，女驅(qū)父，普洛斯彼呼風喚雨，這些②的幻相，如果拿計較油鹽柴米的心理去摸索，便失其為神奇了。藝術(shù)在人情物理上籠上一層神秘障，是慣技。一部《紅樓夢》，（乙），作者卻要把它擺在“金玉緣”一個神秘的輪廓里。一部《水滸傳》，所寫的完全是俠盜生活，作者卻要把它的根源埋到“伏魔之洞”……悲劇和人生之中自有一種不可跨越的距離。你走進舞臺，你便須暫時丟開世界，透過這面放大鏡，把生活的苦惱和死的幻滅射到某種距離以外去看?？鄲灥暮籼栕兂汕f嚴燦爛的意象，霎時間使人脫開現(xiàn)實的重壓而游魂于幻境，這就是尼采所說的“從形相得解脫”。18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。①②。19．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，中國科學院合肥物質(zhì)科學研究院自主研制的水冷磁體產(chǎn)生了42.02萬高斯的穩(wěn)態(tài)磁場，①打破了2017年由美國國家強磁場實驗室水冷磁體產(chǎn)生的41.4萬高斯，②成為國際強磁場水冷磁體技術(shù)發(fā)展新的里程碑。③據(jù)介紹，地球磁場約為0.5高斯，42.02萬高斯相當于地球磁場的80多萬倍。④這一磁體的研制成功不僅更好滿足了科研用戶對快捷調(diào)控的穩(wěn)態(tài)強磁場的實際需求，⑤為科學家揭示新規(guī)律、探索新現(xiàn)象提供了強大的實驗條件，⑥更為我國建設更高場強的穩(wěn)態(tài)磁體奠定了一項關(guān)鍵技術(shù)基礎。穩(wěn)態(tài)強磁場磁體分為三種類型，即水冷磁體、超導磁體以及由水冷磁體和超導磁體組合的混合磁體?？茖W家最早使用的水冷磁體是有著靈活快捷的磁場調(diào)控且能夠產(chǎn)生迄今遠高于超導磁體的磁場強度并為物質(zhì)科學研究提供可靠和高效的實驗條件的磁體類型。強磁場科學中心學術(shù)主任匡光力研究員說：“水冷磁體、超導磁體都是‘單打高手’，混合磁體是‘混雙組合’。2022年我們曾以綜合優(yōu)勢問鼎‘混雙冠軍’，今天我們在這一領(lǐng)域又有了新的突破，拿下一項‘單打冠軍’?！?0．文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21．文中畫橫線處是個長句，請改成四個較短的短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。22．語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都運用了比喻手法，但又有細微差異。請指出二者不同之處，并分析其表達效果。①（你）透過這面放大鏡，把生活的苦惱和死的幻滅射到某種距離以外去看。________________________________________________________________________________________②水冷磁體、超導磁體都是‘單打高手’，混合磁體是‘混雙組合’。________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。作家畢飛宇說過，在人生前行過程中，你自己就是慣性的一部分。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．C4．①科技向善，②企業(yè)資源（或者答“企業(yè)成長”），③為產(chǎn)業(yè)，④社會民生福祉。5．①從個人層面：需要正視科技帶來的影響，理性對待人工智能的雙面性。在享受人工智能便利的同時，警惕其潛在的問題，積極應對其帶來的風險和挑戰(zhàn)。②從企業(yè)層面：企業(yè)在追求自身發(fā)展和利潤最大化的同時，也要承擔相應的社會責任，本著合乎人類共同價值的向善倫理原則，積極回報社會，增進社會民生福祉。③從政府層面：必須提前研判潛在風險，倡導以人為本、智能向善的普遍共識，制定前瞻性的法律法規(guī)，構(gòu)建安全治理的制度體系，推動人工智能朝著科技向善的方向發(fā)展?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。

（2）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點和態(tài)度，最后將選項信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。

（3）此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題目，一定要研讀文本，①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容、分析圖表的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。

（5）此題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合信息的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)。1．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

D.“只要……就……”說法錯誤，材料中只是強調(diào)了科技向善等一系列理念對于建設美好世界的積極意義，建設美好世界是一個復雜的系統(tǒng)工程，受多種因素影響，選項說法過于絕對。

故答案為：D。2．本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。

B項?！澳阒杏形遥抑杏心恪辈皇恰盎ハ嘤绊憽?，另外，原文是“前者重點關(guān)注信息的數(shù)字化處理和傳輸，后者則更專注于通過模擬人類智能來實現(xiàn)智能化的問題解決和決策制定”，同題于后半句信息不對等。

故答案為：B。3．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

首先理解“科技向善”的含義，是指企業(yè)在追求科技創(chuàng)新的同時，主動且負責任地利用科技創(chuàng)新解決社會問題，如生態(tài)環(huán)境、公共健康、教育、就業(yè)、醫(yī)療、安全等方面的社會需求和薄弱環(huán)節(jié)，包括“數(shù)字向善”“智能向善”等，要有利于更好增進人類的福祉，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

A.屬于利用科技解決公共健康等方面的社會需求，符合“科技向善”的理念。

B.是利用科技在交通出行方面為人們提供便利，滿足了社會大眾日常出行的需求，符合“科技向善”的要求。

C.這主要是一種宣傳推廣行為，重點在于通過故事來宣傳自身，并沒有直接體現(xiàn)出利用科技創(chuàng)新去解決生態(tài)環(huán)境、公共健康、教育、就業(yè)、醫(yī)療、安全等方面的社會需求和薄弱環(huán)節(jié)，不符合“科技向善”的內(nèi)涵。

D.是利用科技在電力供應方面保障居民生活用電，解決了停電影響生活的問題，符合利用科技創(chuàng)新解決社會需求的“科技向善”理念。

故答案為：C。4．本題考查學生分析理解圖表，概括文章主要內(nèi)容的能力。

根據(jù)材料一“然而，在某一特定時間、空間，企業(yè)的資源是有限的”可知，①處應填“企業(yè)資源有限”；

根據(jù)材料一“這就需要企業(yè)從戰(zhàn)略角度思考如何在保障企業(yè)生存成長的前提下，堅持長期主義，加大科技創(chuàng)新投入”“需要平衡產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和自身可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系”可知，②處應填“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展”；

根據(jù)材料一“需要平衡產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和自身可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，通過帶動產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升企業(yè)自身的可持續(xù)競爭力”和“需要平衡追求利潤最大化與承擔社會責任的關(guān)系”可知，③處應填“承擔社會責任”。

根據(jù)材料一“需要平衡追求利潤最大化與承擔社會責任的關(guān)系，在企業(yè)發(fā)展的同時積極回報社會，增進社會民生福祉”可知，④處應填“增進民生福祉”。

故答案為：①科技向善，②企業(yè)資源（或者答“企業(yè)成長”），③為產(chǎn)業(yè)，④社會民生福祉。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

①根據(jù)材料一“面對這個問題，黨的十八大以來，中國逐步明確了科技造福人民的價值取向，以及科技發(fā)展為了人民、依靠人民，科技成果由人民共享的科技倫理觀”可知，要明確科技造福人民的價值取向，確立科技發(fā)展為了人民、依靠人民，科技成果由人民共享的科技倫理觀。

②根據(jù)材料一“鼓勵披露主體積極踐行創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)提升創(chuàng)新能力和競爭力，在創(chuàng)新決策和實踐中遵守科學倫理規(guī)范，尊重科學精神，發(fā)揮科學技術(shù)的正面效應”可知，在創(chuàng)新決策和實踐中遵守科學倫理規(guī)范，尊重科學精神，發(fā)揮科學技術(shù)的正面效應。

③根據(jù)材料二“面對人工智能發(fā)展可能引發(fā)的潛在風險，必須前瞻研判，守住法律和倫理底線，推動人工智能朝著科技向善的方向發(fā)展”可知，要前瞻研判人工智能發(fā)展可能引發(fā)的潛在風險，守住法律和倫理底線，推動其朝著科技向善的方向發(fā)展。

④根據(jù)材料二“全球人工智能治理倡議圍繞人工智能發(fā)展、安全、治理三方面系統(tǒng)清晰地闡述了中國路徑和中國方案，堅持發(fā)展與安全并重的系統(tǒng)思維，倡導以人為本、智能向善的普遍共識，弘揚平等互利、尊重人類權(quán)益的價值理念”可知，要堅持發(fā)展與安全并重的系統(tǒng)思維，倡導以人為本、智能向善的普遍共識，弘揚平等互利、尊重人類權(quán)益的價值理念。

故答案為：①從個人層面：需要正視科技帶來的影響，理性對待人工智能的雙面性。在享受人工智能便利的同時，警惕其潛在的問題，積極應對其帶來的風險和挑戰(zhàn)。②從企業(yè)層面：企業(yè)在追求自身發(fā)展和利潤最大化的同時，也要承擔相應的社會責任，本著合乎人類共同價值的向善倫理原則，積極回報社會，增進社會民生福祉。③從政府層面：必須提前研判潛在風險，倡導以人為本、智能向善的普遍共識，制定前瞻性的法律法規(guī)，構(gòu)建安全治理的制度體系，推動人工智能朝著科技向善的方向發(fā)展?！敬鸢浮?．D7．A8．①青花瓷是指十年前“我”在景德鎮(zhèn)買的薄胎瓷青花瓶。②青花瓷薄脆易碎，小說借物喻人，指小殷個性敏感，脾氣很大。③小殷貌似青花瓷，實則鐵罐子，以青花瓷來反襯小殷性格堅強，有韌性。9．①故事情節(jié)方面，小說講述日?，F(xiàn)實中的瑣碎生活，小殷失手打碎花瓶和家長里短等事，都是尋常生活的場景，沒有激烈的矛盾沖突，也沒有巨大的波瀾起伏，“有一種溫和的美麗”。②人物塑造方面，小殷是生活在底層的勞動人民，但她自尊自強，向往美好?！拔摇笔且幻胀ǖ淖骷?，但善良體貼，心胸開闊，人物形象“有一種溫和的美麗”。③主題展現(xiàn)方面，小殷雖然生活在底層卻有對美好生活的向往，“我”雖然痛失青花瓷仍關(guān)心小殷并給她提供心理咨詢，生活里雖有一地雞毛更有關(guān)愛理解，這些都傳達出作者對溫馨的人情美和人性美的追求和堅守。④表達效果方面，作者以寬厚的心態(tài)和溫暖的筆觸展現(xiàn)了小人物的世界，在溫和的氣氛里舒展情節(jié)，筆調(diào)雖舒緩平靜，卻讓讀者不知不覺地融入進去，一同得到心靈的撫慰?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。

（3）本題考查學生對小說中重要物象作用的分析能力。答題時要結(jié)合該物象在文中的語境以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面進行分析。小說行文中恰當?shù)亟柚锵竺鑼?，可以把要說明的道理或要表達的深意，隱含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更優(yōu)美，更含蓄。

（4）本題考查學生對小說寫作特色的理解和分析能力。答題時要讀懂文本，根據(jù)題干中的提示，“溫和的美麗”結(jié)合文本具體內(nèi)容進行分析。6．A項“只要狠狠說小殷一頓，就可以減輕一點點疼痛”錯誤，關(guān)于原因的闡述牽強。

B項小說善用神態(tài)描寫，“肩膀斜垮著，腰塌著”說成神態(tài)描寫有誤，這是動作描寫。

C項“行文少有波折沖突”錯誤，小說情節(jié)一波三折，很有起伏。

故答案為：D。7．本題考查學生對小說結(jié)尾的分析鑒賞的能力。

A.“更主要的是因為和家人賭氣”錯誤，小殷文唇的決定主要是因為家庭和解后的心情愉悅，而非賭氣。

故答案為：A。8．本題考查學生賞析小說物象意蘊的能力。

①文中有“我的青花瓷，二十年前我在景德鎮(zhèn)買的，薄胎瓷青花瓶，我很喜歡”，可知“青花瓷”具有物質(zhì)層面的含義，實指“我”二十年前在景德鎮(zhèn)買的薄胎瓷青花瓶，是“我”喜愛的物品。

②文中有“她不年輕，不漂亮，不富有，脾氣還大。跟青花瓶似的，又薄又脆”，可見“青花瓷”具有象征意義，象征著小殷的種種特點。

③有“小殷雖然有點兒小姐脾氣，卻并不是青花瓷。她是貌似青花瓷，實則鐵罐子，摔得一身坑坑洼洼的，但絕不會破碎”，文中把青花瓷和小殷進行對比，突出小殷貌似青花瓷實則鐵罐子的性格特點，即雖經(jīng)歷生活挫折，三次婚姻，兩個孩子，和老公孩子鬧矛盾，但最終柳暗花明，絕不會輕易破碎。

故答案為：①青花瓷是指十年前“我”在景德鎮(zhèn)買的薄胎瓷青花瓶。②青花瓷薄脆易碎，小說借物喻人，指小殷個性敏感，脾氣很大。③小殷貌似青花瓷，實則鐵罐子，以青花瓷來反襯小殷性格堅強，有韌性。9．本題考查學生賞析小說藝術(shù)特點的能力。

①故事情節(jié)方面，小說講述日常現(xiàn)實中的瑣碎生活，小殷失手打碎花瓶和家長里短等事，都是尋常生活的場景，沒有激烈的矛盾沖突，也沒有巨大的波瀾起伏，“有一種溫和的美麗”。

②人物塑造方面，小殷是生活在底層的勞動人民，雖有小姐脾氣，但她自尊自強，向往美好，本質(zhì)善良。家人雖有矛盾，但能互相理解、包容，最終和好，人物形象真實且性格不極端，“有一種溫和的美麗”。

③情感方面，文中沒有濃烈的愛恨情仇，只是通過平凡人物的日常瑣事，揭示出人性的復雜與溫暖，展現(xiàn)了生活中的細膩與溫情，如小殷老公即是不很情愿還是多次拿錢給小殷的兒女，小殷兒子調(diào)節(jié)夫妻二人的矛盾，兒媳的示好，家人之間的互動體現(xiàn)出親情的包容與溫暖。

④語言方面，作者以寬厚的心態(tài)和溫暖的筆觸展現(xiàn)了小人物的世界，在溫和的氣氛里舒展情節(jié)，筆調(diào)舒緩平靜，語言質(zhì)樸平實，對話自然流暢，沒有尖銳的言辭，整體風格溫和淡雅，讓讀者不知不覺地融入進去，一同得到心靈的撫慰。

⑤主題展現(xiàn)方面，小殷雖然生活在底層卻有對美好生活的向往，生活里雖有一地雞毛更有關(guān)愛理解，展現(xiàn)普通家庭的生活狀態(tài)與情感維系，傳達出生活雖有波折但終會回歸平靜的溫和理念。

故答案為：①故事情節(jié)方面，小說講述日?，F(xiàn)實中的瑣碎生活，小殷失手打碎花瓶和家長里短等事，都是尋常生活的場景，沒有激烈的矛盾沖突，也沒有巨大的波瀾起伏，“有一種溫和的美麗”。②人物塑造方面，小殷是生活在底層的勞動人民，但她自尊自強，向往美好?！拔摇笔且幻胀ǖ淖骷?，但善良體貼，心胸開闊，人物形象“有一種溫和的美麗”。③主題展現(xiàn)方面，小殷雖然生活在底層卻有對美好生活的向往，“我”雖然痛失青花瓷仍關(guān)心小殷并給她提供心理咨詢，生活里雖有一地雞毛更有關(guān)愛理解，這些都傳達出作者對溫馨的人情美和人性美的追求和堅守。④表達效果方面，作者以寬厚的心態(tài)和溫暖的筆觸展現(xiàn)了小人物的世界，在溫和的氣氛里舒展情節(jié)，筆調(diào)雖舒緩平靜，卻讓讀者不知不覺地融入進去，一同得到心靈的撫慰。【答案】10．BDG11．C12．A13．①人家十分親近、信任我，我背叛他是不吉利的，即使到死也不變心。②韓信要斬殺處于困境中的故友來贖罪，仍未能逃脫被擒的命運，實在讓人感到羞愧啊！14．不同意。①面對與劉邦、項羽鼎足而立、三分天下的巨大誘惑，韓信不為所動，可見他并不唯利是圖；②在拒絕武涉和蒯通的游說時，韓信反復強調(diào)劉邦對自己的賞識和禮遇，表示不忍背漢，可見他知恩圖報，有操守，并非反復無常；③王鳴盛只強調(diào)項羽、鐘離昧是韓信的“故主”“故友”，不問是非曲直，便遽下斷語，觀點并不可信。【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關(guān)語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯。

（5）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

【參考譯文】材料一楚將龍且戰(zhàn)亡之后，項羽十分害怕，便派盱眙人武涉前去游說齊王韓信說：“如今楚漢雙方勢均力敵，勝負的關(guān)鍵就在您這里。您如果歸附右邊的漢王，那么漢王就會勝利；您如果歸附左邊的項王，那么項王就會勝利。項王如果現(xiàn)在被滅，漢王接下來就會對付您。您和項王有舊交情，為什么不反叛漢王而與楚國聯(lián)合，三分天下，各自稱王呢？”韓信推辭說：“我侍奉項王時，官職不過是個郎中，職位不過是執(zhí)戟衛(wèi)士，說的話沒人聽，出的計策沒人用，所以我背棄楚而歸附漢王。漢王授予我上將軍的印信，給我?guī)兹f人馬，脫下他身上的衣服給我穿，把好食物讓給我吃，言聽計從，所以我才有今天這樣的成就。人家十分親近、信任我，我背叛他是不吉利的，即使到死也不變心。希望您替我謝絕項王的美意！”武涉離開后，齊國謀士蒯通知道天下局勢的成敗取決于韓信，便想出奇策來打動他，蒯通說：“如今楚漢雙方勢均力敵，天下的命運就掌握在您的手里。我愿披肝瀝膽，敬獻愚計，只恐怕您不會采納啊。如果您能聽從我的計策，不如讓楚、漢雙方都獲得好處，使他們同時存在下去，三分天下，鼎足而立，這樣，誰也不敢輕舉妄動。希望您慎重地考慮一下?！表n信說：“漢王待我十分優(yōu)厚，他的車讓我坐，他的衣服讓我穿，他的食物讓我吃。我聽說，坐人家車子的人要分擔人家的禍患，穿人家衣裳的人心里要想著人家的憂患，吃人家食物的人要為人家的事業(yè)效死，我怎么能夠圖謀私利而背信棄義呢！”蒯通說：“文種、范蠡使越國復興，讓勾踐稱霸諸侯，功成名就之后，文種被迫自殺，范蠡也只好遠走他鄉(xiāng)。野獸捕捉完了，獵狗就會被烹掉，希望您慎重地考慮一下。況且我聽說，勇略震主的人自身危險，而功勛蓋世的人不得獎賞。如今您威震天下，擁有使楚漢都感到畏懼的威望，又功勛蓋世，歸附項王，項王不信任；歸附漢王，漢王又驚恐不安。您打算帶著這樣的聲望和功勛到哪里去安身呢？處在人臣的地位，卻有震主的威望，名高天下，我私下為您感到危險??！”韓信說：“先生暫且別說了，讓我考慮考慮?！边^了幾天，蒯通又來勸說韓信，韓信猶豫再三，不忍心背叛漢王，又自認為功勛卓著，漢王終究不會剝奪自己的齊王的位子，于是謝絕了蒯通的建議。材料二韓信原本是項羽的臣子，雖然并未受到特別的對待，但也沒有深重的嫌隙。他轉(zhuǎn)而侍奉劉邦，這或許可以理解，但反過來卻攻擊自己的舊主項羽，并親自將其斬殺，這難道是可以接受的嗎？他的故友鐘離昧因為被漢王深深怨恨，走投無路之下投奔韓信，而韓信卻斬下他的首級獻給漢王，陰險狡詐到了這種地步。當年范雎怨恨魏齊，要殺害他，魏齊于是逃亡并藏匿在平原君趙勝那里。秦國欺騙平原君入關(guān)，然后對他說：“希望你派人回去，取來魏齊的人頭，否則，我不會放你出關(guān)?！逼皆卮鹫f：“魏齊是我的朋友，他在我那里，但我決不會把他交出來?！逼皆倪@番話，意志堅定，讀來令人感到充滿豪氣。韓信要斬殺處于困境中的故友來贖罪，仍未能逃脫被擒的命運，實在讓人感到羞愧??！陳平曾稱贊鐘離昧是項羽的忠直之臣，而韓信原本也曾與鐘離昧并肩侍奉項羽。韓信能夠親手誅殺舊主，又怎能對故友留情？鐘離昧想要依靠韓信，這本身就是不智之舉，而韓信只看重利益，不顧道義，的確是個反復無常的小人。因此，他最終遭遇鐘室之禍，實在不能說是不幸?。?0．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：野獸已經(jīng)打完了，獵犬被烹殺，請你深思熟慮吧。況且，臣下聽說凡是武勇和謀略使君主感到威脅的就很危險，功勞蓋過天下的得不到應有的賞賜。

“野獸已盡”“獵狗烹”聯(lián)系緊密，以“而”連接，中間不應斷開，故在B處斷開；

“之”作“慮”的賓語，“且臣”放在句首引出后面內(nèi)容，故應在D處斷開；

“勇略震主者身危”“功蓋天下者不賞”結(jié)構(gòu)相同，句意分別獨立且完整，故應在G處斷開，

故答案為：BDG。11．本題考查學生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。“謝”，拒絕/辭別。句意：希望您替我辭謝項王的盛情。/我辭別娘家走進你家門。

B.正確。“霸”，使動用法，讓……稱霸/動詞，稱霸。句意：輔佐勾踐使之稱霸諸侯。/秦繆公便稱霸西戎了。

C.錯誤?！坝觥?，都是“對待”的意思。句意：雖然并未受到特別的對待。/又考慮到君實待我深厚。

D.正確。表順承；/表假設。句意：走投無路之下投奔韓信。/如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。

故答案為：C。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“除掉劉邦”錯誤，原文為“何不反漢與楚連和，參分天下王之”，武涉建議韓信與項羽聯(lián)手，同劉、項三分天下，但并未提到“除掉劉邦”。

故答案為：A。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“倍”，通“背”，背叛；“不祥”，不吉利；“易”，改變。

（2）“窮交”，窮途末路的朋友；“贖”，救贖；“羞”，羞恥。

故答案為：①人家十分親近、信任我，我背叛他是不吉利的，即使到死也不變心。②韓信要斬殺處于困境中的故友來贖罪，仍未能逃脫被擒的命運，實在讓人感到羞愧?。?4．本題考查學生篩選概括信息的能力。

解答此題，同意、不同意均可，結(jié)合材料內(nèi)容言之成理即可。

王鳴盛認為韓信是“反復小人”，因其背叛故主、斬殺故交。材料一中韓信拒絕反漢，表現(xiàn)出忠誠；但材料二中他殺鐘離昧以自保，確有唯利是圖之嫌。韓信的行為復雜，既有忠誠也有自保，評價應全面。

①同意。材料一中，“臣事項王，官不過郎中，位不過執(zhí)戟，言不聽，畫不用，故倍楚而歸漢”，韓信先是因在項羽處不受重用而歸漢；“漢王授我上將軍印，予我數(shù)萬眾，解衣衣我，推食食我，言聽計用，故吾得以至于此。夫人深親信我，我倍之不祥”，后又因劉邦對其“厚遇”而拒絕蒯通勸其叛漢的建議，他的選擇多基于自身利益考量；

材料二中，“信本項氏臣……反而攻故主，親斬殺之”“故友鐘離昧為漢所深怨，窮而歸信，即斬其首歸漢，其傾危至此”“信之惟利是視，誠反復小人也”，韓信不僅親斬故主項羽的舊將鐘離昧以討好劉邦，還在楚漢相爭時背叛項羽，可見其行事反復無常，唯利是圖，所以王鳴盛的觀點有一定道理。

②不同意。材料一中，“夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易”“漢王遇我甚厚，載我以其車，衣我以其衣，食我以其食。吾聞之，乘人之車者載人之患，衣人之衣者懷人之憂，食人之食者死人之事，吾豈可以鄉(xiāng)利倍義乎”，韓信拒絕武涉、蒯通勸其叛漢的建議，是因為他感激劉邦的知遇之恩，重情重義，并非唯利是圖；

材料二中，王鳴盛只強調(diào)項羽、鐘離昧是韓信的“故主”“故友”，不問是非曲直，便遽下斷語，觀點并不可信。當時楚漢相爭形勢復雜，韓信也是為求自保，因此，韓信的行為復雜多面，韓信的選擇更多是出于對自身處境的考量和對劉邦的感恩，不能簡單地以“反復小人”來概括。

故答案為：不同意。①面對與劉邦、項羽鼎足而立、三分天下的巨大誘惑，韓信不為所動，可見他并不唯利是圖；②在拒絕武涉和蒯通的游說時，韓信反復強調(diào)劉邦對自己的賞識和禮遇，表示不忍背漢，可見他知恩圖報，有操守，并非反復無常；③王鳴盛只強調(diào)項羽、鐘離昧是韓信的“故主”“故友”，不問是非曲直，便遽下斷語，觀點并不可信?！敬鸢浮?5．D16．①通過寫卷簾與歸來的燕子商量春事，表現(xiàn)了自己無人訴說的孤獨寂寞；②通過寫繁花對自身凋零的不在意，任其付與流水和東風，反襯詞人的傷春惜時；③通過展現(xiàn)西湖上熱鬧的歌吹，暗寫自己的孤單落寞；④將粉蝶兒守定眼前花與詞人的“寸心萬里”進行對比，表達了思念遠人之情。【解析】【點評】（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學生理解詩歌的思想情感的能力。答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。15．本題考查學生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“雨后初晴作者泛舟西湖”錯誤，從原詞“待晴猶未”可知，天氣還未晴朗。而且，說作者欣賞西湖熱鬧的景象也是錯誤的，本詞是虛寫。

故答案為：D。16．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

（1）詞人滿心的愁緒體現(xiàn)在他看到的景色特點中，上片“減芳菲”的意思是不再芳香和艷麗，“被嫩綠、移紅換紫”指嬌艷花兒被嫩綠的葉子取代了；“半委東風，半委小溪流水”的意思是轉(zhuǎn)瞬之間眾花凋零，半被東風吹散，半落溪中與水相逐。春日抹去種種嬌妍，正是詞人心中惆悵之情的流露。

（2）詞的上片“粉蝶兒、守定落花不去，濕重尋香兩翅”的意思是粉蝶兒守定落花、欲留春住。詞人借粉蝶來襯托自己，以物擬人。

（3）“苔痕湔雨，竹影留云，待晴猶未”的意思是在天氣為晴之時游覽西湖；“蘭舟靜艤，西湖上、多少歌吹”指的是作者想象中西湖上弦歌奏響的熱鬧景象。兩者形成鮮明對比，烘托出詞人內(nèi)心的愁苦。

（4）“怎知從一點新愁，寸心萬里”直接表達了愁緒之深、之廣，是詞人直接抒情。

故答案為：①通過寫卷簾與歸來的燕子商量春事，表現(xiàn)了自己無人訴說的孤獨寂寞；②通過寫繁花對自身凋零的不在意，任其付與流水和東風，反襯詞人的傷春惜時；③通過展現(xiàn)西湖上熱鬧的歌吹，暗寫自己的孤單落寞；④將粉蝶兒守定眼前花與詞人的“寸心萬里”進行對比，表達了思念遠人之情。17．【答案】（1）覆壓三百余里；隔離天日（2）景翳翳以將入；撫孤松而盤桓（3）同心而離居【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：覆、隔離、翳、撫、盤桓。

故答案為：（1）覆壓三百余里；隔離天日（2）景翳翳以將入；撫孤松而盤桓（3）同心而離居；憂傷以終老

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?8．軒然大波（狂風巨浪驚濤駭浪）；光怪陸離（斑駁陸離離奇曲折）19．甲：悲劇和平凡是不相容的乙：所寫的完全是兒女情【解析】【點評】（1）本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

（2）本題考查學生補寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應位置。看是否前后連貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。18．本題考查學生正確使用成語的能力。

①結(jié)合“平凡收場”和“不至引起”可知，此處和平凡的結(jié)局相反，是能引起震動效果的，可填“軒然大波”。軒然大波：比喻大的糾紛或風波。

②此處呼應前文“狼在街上走，人在空中飛，父殺子，女驅(qū)父，普洛斯彼呼風喚雨”，修飾“幻相”，指作品離奇?？商睢肮夤株戨x”。光怪陸離：形容形狀奇怪，色彩繁雜，也形容事物離奇多變。

故答案為：軒然大波（狂風巨浪驚濤駭浪）

光怪陸離（斑駁陸離離奇曲折）19．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

甲：結(jié)合后文“不逞義氣，便低首下心稱他做父親”，可知此處應寫哈姆雷特逞義氣時的作為，根據(jù)上下文，結(jié)合原著，此處應填：就痛痛快快把仇人殺死。

乙：此處評價《紅樓夢》的內(nèi)容，結(jié)合后文“卻要把它擺在‘金玉緣’一個神秘的輪廓里”的轉(zhuǎn)折，可知和“神秘”相反，是說其內(nèi)容很平常普通；結(jié)合后文《水滸傳》“所寫的完全是俠盜生活”，此處應填：所寫的完全是家庭瑣事。

故答案為：甲：悲劇和平凡是不相容的乙：所寫的完全是兒女情【答案】20．①最后加上“的世界紀錄”（成分殘缺）⑤探索新現(xiàn)象、揭示新規(guī)律（語序不當）21．示例一：科學家最早使用的磁體類型是水冷磁體，它有著靈活快捷的磁場調(diào)控性，能夠產(chǎn)生迄今遠高于超導磁體的磁場強度，并為物質(zhì)科學研究提供可靠和高效的實驗條件。示例二：水冷磁體是科學家最早使用的磁體類型，磁場調(diào)控靈活快捷，能夠產(chǎn)生迄今遠高于超導磁體的磁場強度，為物質(zhì)科學研究提供可靠和高效的實驗條件。22．不同之處：句子①運用了借喻，將悲劇比作放大鏡；句子②運用了暗喻，將穩(wěn)態(tài)強磁場磁體比作乒乓球賽場上的競技。表達效果：①將悲劇比作放大鏡，形象生動地論證了“悲劇和人生有一種不可跨越的距離”這一觀點，闡明悲劇具有“使人脫開現(xiàn)實的重壓而游魂于幻境”的藝術(shù)效果。②將穩(wěn)態(tài)強磁場磁體的發(fā)展比作乒乓球賽場上的競技，通俗易懂又詼諧幽默?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（2）本題考查選用、仿用和變換句式的能力。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達方式。簡言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式，實際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達效果。

（3）本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①“打破了……”成分殘缺，缺少與之搭配的賓語中心詞，在“41.4萬高斯”后加上“的世界紀錄”；

②“成為國際強磁場水冷磁體技術(shù)發(fā)展新的里程碑”成分殘缺，缺少主語，“成為”前加上“這一成果”。

故答案為：①最后加上“的世界紀錄”（成分殘缺）⑤探索新現(xiàn)象、揭示新規(guī)律（語序不當）21．本題考查學生語言表達之長句變短句的能力。

畫線句子有較長的定語，闡述科學家最早使用的水冷磁體的特性。

首先提取句子主干：科學家最早使用的水冷磁體是磁體類型。

再把定語加上主語單獨成句，定語都是修飾磁體類型，可用“它”代表作主語?！坝兄`活快捷的磁場調(diào)控”改為“它有著靈活快捷的磁場調(diào)控”；“能夠產(chǎn)生迄今遠高于超導磁體的磁場強度”改為“它能夠產(chǎn)生迄今遠高于超導磁體的磁場強度”；“為物質(zhì)科學研究提供可靠和高效的實驗條件”改為“它為物質(zhì)科學研究提供可靠和高效的實驗條件”。

整合以上信息，去掉重復部分，得出答案：科學家最早使用的水冷磁體是一種磁體類型，它有著靈活快捷的磁場調(diào)控，能夠產(chǎn)生迄今遠高于超導磁體的磁場強度，為物質(zhì)科學研究提供可靠和高效的實驗條件。

故答案為：示例一：科學家最早使用的磁體類型是水冷磁體，它有著靈活快捷的磁場調(diào)控性，能夠產(chǎn)生迄今遠高于超導磁體的磁場強度，并為物質(zhì)科學研究提供可靠和高效的實驗條件。示例二：水冷磁體是