大學(xué)英語的心得體會

大學(xué)英語的心得體會

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄

下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫

的吧，下面是小編收集整理的大學(xué)英語的心得體會，歡迎閱讀與收藏。

大學(xué)英語的心得體會1

沒料到，四級竟是這般輕松地過了，不是自吹，千真萬確！當(dāng)時，我們

班有10余人參加考試，考場一出來，個個疾呼“四級尚未成功，同志們?nèi)?/p>

須努力”。暑假上網(wǎng)一查成績，啊!幾乎全過了，并有一人89分（當(dāng)然，不

是我）。于是乎，眾生有發(fā)感慨“四級不過如此!”這學(xué)期，學(xué)校好象掀起一股

學(xué)習(xí)英語的熱浪，凡是有關(guān)四六級的講座肯定爆滿。在這種大趨勢下，我

也報了六級，冷靜細(xì)想，六級畢竟不同與四級，要求各方面的功力都要高

于四級。

首先是單詞量，雖說六級要求單詞有6000個，但是知其拼寫的僅2500

個，言下之意，還有3500個單詞只要知其意便可。于是大喜，之后，便發(fā)

現(xiàn)要是不背字典哪能知道這么大的單詞量的意思?？礃幼舆€得老老實實地

背單詞了。其二是聽力，我看過相關(guān)的報道說六級的聽力難度接近tofol

考試，并且聽力歷來是我的弱項，有時上英語課老師向我提問說了一大竄

的英文，老師看我毫無反應(yīng)，又用中文翻譯一遍，又驚訝的發(fā)現(xiàn)，上英語

課連中文我都聽不懂了。其三是閱讀，在英語考試中有一名言“得閱讀者得

天下''考四級時尚好，拿30分以上問題不大，可六級就不一樣了，我苦做

四篇下來，結(jié)果都以失望告終。最后是短文改錯和寫作。我原本以為短文

改錯可能與高考差不了多少，這樣我或許可拿下其中八九個了，但事實

上，我每次進(jìn)能做對一兩個，算是對我的“安慰獎”了，寫作也是如此，自己

寫出的東西與范文一對照，似乎可以判斷哪個是初中生，哪個是大學(xué)生一

樣。

開始攻擊六級便奏起了“困難四重奏”。咬緊牙關(guān)學(xué)習(xí)了將近兩個月，我

終于能夠摸出少許門道了。六級單詞固多，但卻也不至于稱為浩瀚，我每

天背它150-200個單詞，月余，單詞已基本掌握，這樣單項填空的成功率

可大大提高了。況且，我認(rèn)為大劑量的單詞記憶效果更好。另外一件我每

天都要做的事便是去圖書館閱覽室看上半個小時的'英文報紙或雜志。我曾

聽過有人說：“單詞全背下來了，還有什么文章看不懂。其實情況遠(yuǎn)非如此

簡單，幾個很簡單的單詞完全可能組成你連它意思邊也摸不到的句子。拋

開這些因素，單提高閱讀速度一項就足以驅(qū)使我每天堅持去看英文文章。

每個周末我總習(xí)慣于花上一個上午或下午對自己進(jìn)行一次模擬考試，

發(fā)現(xiàn)自己哪方面是弱項。然后這周每天花多點時間攻破自己的弱項。這樣

的效果似乎不錯。至于聽力，我每天睡覺時聽它一點，總是好的，聽多了

便會聽順的，而寫作呢，我計劃在考試前半個月每天寫一篇文章，總結(jié)一

下，我想問題不大。寫作應(yīng)該是整張試卷最易拿分的題FI了。

經(jīng)過如此這般地學(xué)習(xí)一陣，仰望六級，我感覺自己似乎已在六級的邊

緣上了。離考試還有兩個月的時間里，本人還是將繼續(xù)按計劃執(zhí)行，“謀事

在人，成事在天”。最后，本人終于從考場中笑著出來，順利拿下六級。

大學(xué)英語的心得體會2

在大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年

的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英

語有興趣。高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下

了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語知識都是

不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎(chǔ)知識及需做些中

度題。語音知識需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及

提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時間安排。在語法上，要結(jié)合知識點多做專項

題。在閱讀理解上，除每天保證兩到二篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱

讀量，目的是培養(yǎng)英語語感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽

力最好每天堅持聽20-30分鐘，另外練習(xí)口涪也是提高聽力的最好辦法。

最終學(xué)好英語一定要多下功夫。

應(yīng)做至?『四勤''與"四多”，具體說來，有以下幾點：

一、“四勤”

1.勤背誦

積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運用一

些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，

但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

2.勤朗讀

這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以

背

誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。

通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每

天只需半小時左右，但須持之以恒。

3.勤練習(xí)

雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己不足之處

的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題

型，平時就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對照答案細(xì)細(xì)摳一

遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪

些知識點等等。只有在不斷的練習(xí)、體會中，英語水平及應(yīng)試能力才會不

斷提高。

4.勤總結(jié)

相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當(dāng)零碎，一定要在平時的收

集、整理、總結(jié)上下功夫0平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零

碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。

二、“四多”

1.多看

近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個

領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊

視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2.多聽

近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實，多聽并不僅僅是為了應(yīng)

試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感

將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。

3.多說

多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海

里，不容易被忘記。

4.多練

通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無

措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤，“四多”也只

不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入

鉆研其中的奧秘,,從字、詞、句、章各方面逐個加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、

“四多”的原則，輕輕松松取法好成績。

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的‘教學(xué)，學(xué)

生完全處在被動的位置。而在大學(xué)，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)

多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學(xué)生應(yīng)該成為

課堂的主人，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)

慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時，《大學(xué)英語》課程的設(shè)立與高

中英語有著明顯的不同，《大學(xué)英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫

譯，一門是視聽說。也就是說，大學(xué)英語不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞

和語法知識，甚至大學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語法知識，單詞也是自己

課下有計劃的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達(dá)能力，錘

煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學(xué)英語學(xué)習(xí)注重于讀寫，而大學(xué)英語注重于聽說。

所以，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時間去做事。如果能

有效地加以充分利用零散時間，就能積少成多，完成你從前無法實現(xiàn)的事

情。

第一點，授課教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)非常扎實。作為一名高校英

語老師，其發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語

言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個良好的氛圍。大家一致認(rèn)為，這是英語課對授

課教師的最根本也是最重要的要求，我們在這一點上應(yīng)該進(jìn)一步向謝老師

學(xué)習(xí)，多多鉆研英語語言知識，扎實語言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地

道的表達(dá)英語，讓學(xué)生滿意。沒有這一點，所言其它皆為無本之木。

第二點，授課教師上課運用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生的

積極性。她分別采用了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)

生的交流當(dāng)中時不時投以鼓勵的目光，及時給予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)

擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個課堂在謝老師的啟發(fā)式提

問下是“你方唱罷我登場”，熱鬧非凡。誠然，本科院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)相比

高職院校學(xué)生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們在謝老師的課上

還是在思考一個問題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的是來自老師更

多的關(guān)心還是冷嘲？學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)

該在學(xué)生回答問題、參與課堂活動時給其地位上的平等，寬松的環(huán)境，鼓

勵其不卑不亢，從容自然，不斷走向成功。

第三點，授課教師上課能夠?qū)⒄n文講解與學(xué)生身邊的社會問題及校園

新聞聯(lián)系起來，變抽象為具體，變陌生為熟悉。我們的教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生

的生活經(jīng)驗，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、具體性和

教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾。倡導(dǎo)學(xué)生通過自己的探究去獲得獨特

的感受、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，

使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不只是知識的占有者和闡釋

者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看

學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友。教學(xué)是師生共同享有的快樂的生活，

教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的

師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是十分必要的。時代在進(jìn)步，事物在

發(fā)展，我們的教學(xué)要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學(xué)的

創(chuàng)新研究；惟有教學(xué)的創(chuàng)新研究，才會使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教

學(xué)。

大學(xué)英語的心得體會3

回首來，大學(xué)第一個學(xué)期就這樣匆匆過去了，我大學(xué)生涯的最后一節(jié)

英語課（希望是）就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著淡淡的寂寥和遺憾結(jié)

束了?；叵敫呖冀Y(jié)束后的那個暑假，等待出分的那一個多月實在是沒什么

心情外出游玩，而塵埃落定后又怕在開學(xué)的英語分級考試中落后而逼著自

己報了半個多月的新東方四級班，這樣算來，我這個“等了十八年的joyful

暑假”著實有些落魄寒酸罷。但當(dāng)我在三級班名單里找到自己的名字時，我

又突然覺得，All

thesewereworthy!

英語學(xué)習(xí)，說它累人，但它卻可以稱得上是最好學(xué)的學(xué)科，但你若說

它輕松，它卻堪稱是項力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題

海中，又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分?jǐn)?shù)。慢工出細(xì)

活，英語最貼切的形象怕就是根iron

pestle吧。時時錘日日磨，不可有一時的松懈和放棄，它才能到最后

蛻變成為最完美的needle。

說了這么多大道理，我也該將自己為數(shù)不多卻又保質(zhì)保量的英語學(xué)習(xí)

秘笈拿出來向大家分享一下了。

先說WORDSo單詞可謂是英語學(xué)習(xí)中最annoying的一項了。很多人都

說耍每天背堅持背，但當(dāng)自己做起來卻很難堅持下來，但是千萬別放棄，

最最可靠的長期單詞記憶法只有這個哦。在這里，我還要向大家推薦一種

“四級應(yīng)試”用的單詞記憶法（只是應(yīng)試，不可完全憑這個提升英語水

平?。?/p>

1、將近五年來（如果實在沒時間也要俁證三年）的閱讀真題搜集起

來，將其中題干和所有選項中的生詞牢記

2、將閱讀題的correctanswers在文章中的對應(yīng)句找出，將對應(yīng)句中

的,生詞牢記

3、聽力原文、選詞填空和完型選項中的生詞就不用我說了吧，一定要

記！

再要說的就是我上了大學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的一種非常好的練習(xí)聽力和丁充詞

匯的方法——OPEN

COURSES法。我想所有人都會因為大學(xué)的高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)叫苦不迭

吧，甚至很多同學(xué)好把自己不學(xué)英語的原因歸結(jié)成“把時間都用在數(shù)學(xué)上了

呀"，Don't

worry,

不需抽出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間，只需聽聽MIT教授的同樣甚至更精彩的數(shù)

學(xué)公開課，它既會提高你的數(shù)學(xué)，又會在潛移默化中提升你的英語，我敢

說，沒有比這更棒的了吧~

還有一點我要隆重推薦的一ChinaDaily手機(jī)報！曾經(jīng)，我也是試著

從報攤上購買厚厚的China

Daily看，但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花，但是現(xiàn)在，每個月花

不到5元錢，你就可以每天收到兩條精美的ChinaDaily

手機(jī)報（早晚各一條），它不僅挑選出了最吸引人的內(nèi)容，還是雙語

的，你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了，每天晚上還會有音頻放送哦~幾

個月下來，我已經(jīng)可以光看英文就讀懂了八、九成的news呢0

Lastbutnotthe

least,我想說說輔導(dǎo)班的問題。雖然說自學(xué)和大學(xué)英語老師的教導(dǎo)是

第一位的，但每周英語課實在少得可憐（以后也許還沒有了呀?。?，and

there'sno

denythat,有時候沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)自己并不能很好地堅持和理

解。新東方的經(jīng)歷恐怕將是我一生難忘的，風(fēng)趣幽默、經(jīng)歷豐富的老師讓

我體驗到English

learning原來還可以如此skillful。每一項技能都由專攻此項的老師

指導(dǎo)，使我越發(fā)深刻地理解并掌握了英語知識，受益匪淺。令我最受益的

恐怕就是英文寫作課了吧。

最后，感謝熱情洋溢的徐老師這半年來對我們這群“初出茅廬”的“小同

學(xué)們的悉心教導(dǎo)，感謝學(xué)校提供給我們這節(jié)短到意想不到的英語課。

祝所有同學(xué)在接下來的英語學(xué)習(xí)中scalenewheights!

大學(xué)英語的心得體會4

為期兩天的大學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)令我獲益良多，讓我更加清楚

地認(rèn)識到了新形勢下大學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)和要求，明晰了大學(xué)英語四、六

級考試的改革方向。各位教師同仁對新教學(xué)模式的探索與實踐開拓了我的

視野，帶給我很多啟發(fā)，反思自己現(xiàn)在的教學(xué)情況，我認(rèn)識到了今后努力

的方向。

王守仁教授對現(xiàn)行《大學(xué)英語教學(xué)要求》進(jìn)行了非常細(xì)致深入的解

讀，并指出了英語教學(xué)改革之后大學(xué)英語教學(xué)要求的變化之處。我想這些

變化之處是我們教師應(yīng)該重視的，因為只有理解了為什么會有這些改變以

及向何方向改變，我們才會更加明確教學(xué)的目標(biāo)并采用與其相適應(yīng)的教學(xué)

方法，這樣才能更好地幫助學(xué)生達(dá)到所要求的英語水平。在講座中，李霄

翔教授闡述了英語新教學(xué)模式實施的理論依據(jù)，指出了新教學(xué)模式下教師

角色的'轉(zhuǎn)變及其給教師帶?來的挑戰(zhàn)。聽了李教授的報告，我更加認(rèn)識到大

學(xué)英語教師角色轉(zhuǎn)變的重要性，我們的課堂要從以往傳統(tǒng)的以教師為中心

轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師要多采取互動式教學(xué)和實踐式教學(xué)，讓學(xué)生在

做中學(xué)、學(xué)中做，真正提高英語水平。這樣，我們教師就必須不斷斃升自

己的核心競爭力，以適應(yīng)達(dá)到新的教學(xué)模式的要求。

南京航空航天大學(xué)的謝小苑教授和北京交通大學(xué)的蔣學(xué)清教授則分別

介紹了本校在組織與實施新教學(xué)模式過程中的經(jīng)驗心得，她們詳細(xì)介紹了

對新教學(xué)模式實施的具體步驟，所取得的明顯成效，以及所遇到的困難。

南航和北交所進(jìn)行的新教學(xué)模式的實踐與探索對我啟發(fā)很大，其中很多創(chuàng)

新的教學(xué)方法和理念是非常值得我學(xué)習(xí)的，比如他們在教學(xué)中所嚴(yán)格實踐

的三個環(huán)節(jié)——課前、課堂和課后環(huán)節(jié)，他們在這三個環(huán)節(jié)中對學(xué)生都有

清晰明確的要求，而且學(xué)生只有完成了上一環(huán)節(jié)才被允許或者說才能更好

地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。這樣環(huán)環(huán)相扣的新教學(xué)模式對于學(xué)校的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)

備要求較高，南航和北交對新教學(xué)模式的實踐或許暫時還不能完全借鑒應(yīng)

用到我們江西師范大學(xué)，但是他們給我們提供了一個參照，使我們時于如

何改善本校教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)有利于大學(xué)英語課程建設(shè)的條件有更明確的方

向。

金艷教授對于大學(xué)英語四、六級改革的分析讓我對新的四、六級考試

有了更全面的了解，她對英語四、六級機(jī)考的試點考試所做的詳細(xì)介紹讓

我更加明白了以后四、六級考試改革的方向。四、六級機(jī)考在中國還是一

種很新的考試模式，在金教授對機(jī)考考試各部分進(jìn)行分析的時候，我注意

到，在機(jī)考中，聽力籽會貫穿到幾乎整個考試，不僅僅是聽力部分，后面

的讀、寫、說等部分都和聽力有關(guān)。因此，只有聽懂了，才知道題目問什

么，才能繼續(xù)后面的答題。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中更要重視對

學(xué)生聽力能力的訓(xùn)練，因為這里聽力是說、讀、寫、譯的基礎(chǔ)。

兩天的集中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，極大地增進(jìn)了我對大學(xué)英語教學(xué)以及

四、六級考試改革的了解，使我更明確了以后的教學(xué)目標(biāo)。通過借鑒學(xué)習(xí)

各位教師同仁們介紹的心得經(jīng)驗以及與本校教師在培訓(xùn)后進(jìn)行的心得討

論，我獲益良多，以后我要盡量把這些學(xué)習(xí)到的新方法、新理念運用到課

堂教學(xué)中去，同時和本校的各位教師一起努力，朝著新教學(xué)模式下的課程

建設(shè)邁進(jìn)。

大學(xué)英語的心得體會5

對于英語的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了初中高中的學(xué)習(xí)，大家都已不陌生，每個人

形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在這里，簡單介紹

一下我在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和心得體會，希望能對同學(xué)們有所幫

助。

首先，我談一下大學(xué)學(xué)習(xí)與初高中學(xué)習(xí)的不同之處。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)

不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動的位

置C而在大學(xué)，老師的任務(wù)只是引你入門,真正能學(xué)多少，則要看你自己

的興趣以及自己的努力程度。因此，大學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，芻己主

宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重

要，也很有必要。同時，《大學(xué)英語》課程的設(shè)立與高中英語有著明顯的

不同，《大學(xué)英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。

也就是說，大學(xué)英語不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語法知識，甚至大

學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語法知識，單詞也是自己課下有計劃的記憶，

沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達(dá)能力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。

中學(xué)英語學(xué)習(xí)注重于讀寫，而大學(xué)英語注重于聽說。

其次，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不可能像中學(xué)那樣，為了應(yīng)試不斷在搞題海戰(zhàn)

術(shù)，大學(xué)生要有一個清晰地學(xué)習(xí)目標(biāo)與思路。

那么，我們怎樣才能把大學(xué)階段的英語學(xué)好呢？我的經(jīng)驗和體會可以

歸納為以下幾點:

一、充分利用教材，搞好課前預(yù)習(xí)

教材是諸多學(xué)者專家經(jīng)很多年教學(xué)與摸索而精心編寫出來的.，因此我

們要把現(xiàn)在用的教材用實、用透、用精。在此，我非常重視教材的利用。

課前要預(yù)習(xí)課文。通讀一遍，了解大概意思，抓住主題，確定方向。單詞

表記憶，記憶單詞意思，記憶英語解釋，記憶單詞詞性。通讀第二遍，有

意識的將單詞的含義帶入，看看能加強(qiáng)理解多少，同時是對單詞的加強(qiáng)記

憶。通讀第三遍，劃分段落結(jié)構(gòu)，思考文章的構(gòu)思方法，以及符合英語文

章中的哪種結(jié)構(gòu)類型，總結(jié)歸納，并有意識的應(yīng)用在你以后的寫作中。

二、集中精力，認(rèn)真聽課

認(rèn)真對待每一堂課，有人說“學(xué)生是課堂的主人”,而我卻想說課堂是學(xué)

生的保護(hù)神。在大學(xué)，你不可能把全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，要參加活

動，要處理自己的一些日常事務(wù)，或者勤工儉學(xué)，要鍛煉自己的綜合素質(zhì)

等等。這就需要我們把這課堂這50分鐘有效的利用起來，在老師的引導(dǎo)下

你會學(xué)得飛快，再加上精力集中，動腦思考，一般一堂課下來，課后稍微

復(fù)習(xí)一下就沒問題了。

三、課后的歸納、整理

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍的一些同學(xué)平時沒怎么見他下功夫?qū)W習(xí)，但他就是

學(xué)得好，有時與他交流，你卻發(fā)現(xiàn)他對某些問題掌握的很透徹，為什么

吶？主要是因為他注意課后的歸納。因為我們上課時是完全跟著老師的思

路走的，所以每上完一節(jié)課后，如果你再花點時間建立一些從自己的知識

平臺上與老師的知識平臺的聯(lián)系，在自己原有基礎(chǔ)上去了解現(xiàn)在所學(xué)的知

識，讓它逐漸變得扎實、透徹，那么你的學(xué)習(xí)會輕松很多。

四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好大學(xué)英語的關(guān)鍵

習(xí)慣的力量是偉大的，有時候我們不知不覺便做了某些事，完全非意

識，但又理所當(dāng)然，就好像有些句子我們不懂，生單詞很多，語法知識也

不清晰，但是仍然把題目做對了，為什么？語感，也可以說是習(xí)慣。建議大

家，從現(xiàn)在開始，立即制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，久而久之它就成為

你的一種習(xí)慣，英語水平在不斷的辛勤積累中自然而然地迅速提高。比如

說，保持每天的英語早讀40分鐘，中午插空記幾個單詞，自習(xí)時間把自己

今天所學(xué)的語法點、詞匯點、分析方法總結(jié)歸納一下，晚上睡前，可以再

寫一篇英語小短文，不要求質(zhì)量有多高，只要將自己今天所學(xué)知識運用進(jìn)

去就好。如果有興趣的話，可以進(jìn)行一下英語句式的變換，語態(tài)轉(zhuǎn)換，短

語的替代的訓(xùn)練。這樣，你不但可以迅速提高英語成績，還培養(yǎng)了一種對

英語的興趣，甚至以后英語就成為你的一大特長，成為立足社會取得事業(yè)

成功的重要祛碼。

據(jù)科學(xué)研究表明，人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時候，

所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時候不要浪費。要利用零散時

間，不必須用成塊的時間去背單詞。將來走向社會工作時，更不會每天都

有長時間的空閑去背單詞，甚至造成好多事情都來不及解決。所以，在大

學(xué)學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時間去做事。如果能有效地加以

充分利用零散時間，就能積少成多，完成你從前無法實現(xiàn)的事情。

五、具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是提高學(xué)習(xí)效率的保障

良好的心態(tài)會讓你的學(xué)習(xí)生活快樂很多，同時也能提高你的學(xué)習(xí)效

率。學(xué)習(xí)英語這種語言類的學(xué)科，不能求快，因為語言類學(xué)科很大程度上

需要要有一種水滴石穿的精神，必須一點一點慢慢積累，經(jīng)過一個學(xué)期或

者一年的積累，你的成績便會從量變逐步有了質(zhì)的飛躍。所以把心態(tài)放

正、放穩(wěn)，心平氣和的踏實學(xué)習(xí)，以學(xué)位樂，英語成績自然就會提高。

以上是我對于大學(xué)英語學(xué)習(xí)的一點經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，僅供大家參考。

希望能對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，大家可以選擇性吸收，盡快找出適合自己

的學(xué)習(xí)方法。

大學(xué)英語的心得體會6

語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠

的機(jī)會用英語進(jìn)行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的

后的愉快C這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊忤所決定的C要使小

學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不司的教

學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

首先，堅持用英語組織教學(xué)活動。

教師應(yīng)有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語來加強(qiáng)英語課的語言

氛圍。

其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖

等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在特定的語境中理

解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。因為游戲是小學(xué)生生活的

重要組成部分，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來

給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。游戲

活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性

和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。

在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運用人物名字作主語進(jìn)行造句或

創(chuàng)設(shè)情境，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上

課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住

時機(jī)，運用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完

成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可

謂妙趣橫生、一箭雙雕。

四、在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育C

隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步

優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相

應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)

上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞

學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎弥R技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度來

作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服

務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識技能、順序、結(jié)構(gòu)和

學(xué)生的初始能力的特點做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎(chǔ)

上，按照知識技能的相對完整性，可將教學(xué)知識技能發(fā)展序列分成幾個教

學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容

不外乎三個部分：

①復(fù)習(xí)已教過的語言材料;

②教學(xué)新的.語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；

③進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。為此，一般采用五步教

學(xué)法即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個步驟當(dāng)中，教師的作

用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式；利

用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項

目；通過分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練；通過做游戲、扮演角色等

方式提高運用語言能力；充分利用和復(fù)習(xí)要點，練習(xí)冊中的練習(xí)，=1、筆

頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中

自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所

教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享

受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到

樂而好學(xué)。

大學(xué)英語的心得體會7

我叫***,是四川外語專修學(xué)院旅游英語的應(yīng)屆畢業(yè)生。在畢業(yè)的前夕

我到自貢陽光旅行社私企進(jìn)行了實踐，以下是我的實踐報告。

正所謂“初生牛犢不怕虎”，當(dāng)我抱著巨大的熱情把學(xué)校得來的知識作為

試金石，來投入到工作中時，卻發(fā)現(xiàn)處處事與愿違。一些小小的生活細(xì)

節(jié)，一些平平常常的瑣碎小事，都可以把我整得“鼻青眼腫二我發(fā)現(xiàn)，實踐

中的事實都不是學(xué)校中可以學(xué)到的。有些事情盡管教授們講到過，但是要

做到活學(xué)活用，卻非一日之功。

后來，通過不斷地探索和體會，使我慢慢地領(lǐng)會到，要想成為一名合

格的導(dǎo)游員，必須首先成為一名生活服務(wù)員。在國內(nèi)旅游“吃、住、行、

游、購、娛''的六大要素，首先應(yīng)該滿足“吃”、“住”、”行”這三項。因為它

們是旅行生活的三根支柱，而這些在學(xué)校中是涉及不到太多的知識點的，

學(xué)校中的知識主要是在“游”的方面。于是，通過細(xì)致地觀察，不斷摸索和實

踐，更要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)交通知識、機(jī)型、車型、火車牟次，學(xué)習(xí)星級

賓館、涉外賓館的知識，學(xué)習(xí)各地菜肴的'特色和口味，再與四川的菜肴進(jìn)

行比較，這樣，就可以向游客進(jìn)行解說，回答游客提出的相關(guān)問題。

通過帶團(tuán)，在鍛煉帶團(tuán)技能的同時，也可以豐富感性知識，對各旅游

目的地有所了解。再用學(xué)校中學(xué)得知識加以論證。可以充分領(lǐng)悟旅游的樂

趣。祖國的大好河山和悠久的歷史、燦爛的文化。起先，客戶對我的工作

不了解或是不感興趣，而我對這一現(xiàn)狀的認(rèn)識不夠，認(rèn)為通過不斷地接

觸，可以建立起良好的合作關(guān)系。但一段時間下來，感到效果甚微。于

是，我調(diào)整了工作方向，對客戶進(jìn)行分類。分成“重點客戶''、"普通客戶”、

“潛在客戶”。針對他們的不同特點，和我與他們的不同的關(guān)系進(jìn)行促銷。

我在實踐的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實踐日

子短和我并非導(dǎo)游專業(yè)的關(guān)系，對導(dǎo)游有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，

只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所

以未能領(lǐng)會其精髓。但是通過實踐，加深了我對導(dǎo)游基本知識的理解，豐

富了我的旅游學(xué)概論知識，使我對旅游學(xué)導(dǎo)游有了一定的感性和理性認(rèn)

識。認(rèn)識到要做好日常企業(yè)導(dǎo)游工作，既要注重導(dǎo)游理論知識的學(xué)習(xí)，更

重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

通過這一階段的實踐，我認(rèn)識到了自己的不足，我將會在以后的工作

學(xué)習(xí)中更加努力，取長補短，需心求教。我相信自己以后在工作上的表現(xiàn)

會更加出色!不管將來是在什么地方任職，都會全力以赴，活出真我的風(fēng)采!

大學(xué)英語的心得體會8

回首來，大學(xué)第一個學(xué)期就這樣過去了，我大學(xué)生涯的最后一節(jié)英語

課（希望是）就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著淡淡的寂寥和遺憾結(jié)束了。

回想結(jié)束后的那個暑假，等待出分的那一個多月實在是沒什么心情外出游

玩，而塵埃落定后又怕在開學(xué)的英語分級考試中落后而逼著自己報了半個

多月的新東方四級班，這樣算來，我這個“等了十八年的joyful暑假”著實

有些落魄寒酸罷。但當(dāng)我在三級班名單里找到自己的名字時，我又突然覺

得，Allthesewereworthy!

英語學(xué)習(xí)，說它累人，但它卻可以稱得上是最好學(xué)的學(xué)科，但你若說

它輕松，它卻堪稱是項力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題

海中，又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分?jǐn)?shù)。慢工出細(xì)

活，英語最貼切的形象怕就是根ironpestle吧。時時錘日日磨，不可有一

時的松懈和放棄，它才能到最后蛻變成為最完美的needlco

說了這么多大，我也該將自己為數(shù)不多卻又保質(zhì)保量的英語學(xué)習(xí)秘笈

拿出來向大家分享一下了。

先說WORDSo單詞可謂是英語學(xué)習(xí)中最annoying的一項了。很多人都

說要每天背堅持背，但當(dāng)自己做起來卻很難堅持下來，但是千萬別放棄，

最最可靠的長期單詞記憶法只有這個哦。在這里，我還要向大家推薦一種

“四級應(yīng)試”用的單詞記憶法（只是應(yīng)試，不可完全憑這個提升英語水平!）：

1、將近五年來（如果實在沒也要保證三年）的閱讀真題搜集起來，將其

中題干和所有選項中的生詞牢記

2、將閱讀題的correctanswers在文章中的對應(yīng)句找出，將對應(yīng)句中

的生詞牢記

3、聽力原文、選詞填空和完型選項中的生詞就不用我說了吧，一定要

記！

再要說的就是我上了大學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的一種非常好的練習(xí)聽力和抵充詞

匯的方法——OPENCOURSES法。我想所有人都會因為大學(xué)的高等數(shù)學(xué)和線性

代數(shù)叫苦不迭吧，甚至很多同學(xué)好把自己不學(xué)英語的原因歸結(jié)成“把時間都

用在數(shù)學(xué)卜了呀"，DonFvorry,不需抽出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間,只需聽聽MTT教

授的同樣甚至更精彩的數(shù)學(xué)公開課，它既會提高你的數(shù)學(xué)，又會在潛移默

化中提升你的英語，我敢說，沒有比這更棒的了吧~

還有一點我要隆重推薦的——ChinaDaily手機(jī)報！曾經(jīng)，我也是試著

從報攤上購買厚厚的ChinaDaily看，但終究被密密的純英文搞得頭暈眼

花，但是現(xiàn)在，每個月花不到5元錢，你就可以每天收到兩條精美的China

Daily手機(jī)報（早晚各一條），它不僅挑選出了最吸引人的內(nèi)容，還是雙語

的，你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了，每天晚上還會有音頻放送哦~幾

個月下來，我已經(jīng)可以光看英文就讀懂了八九成的news呢。

Lastbutnottheleast,我想輔導(dǎo)班的.問題。雖然說自學(xué)和大學(xué)英

語老師的教導(dǎo)是第一位的，但每周英語課實在少得可憐（以后也許還沒有了

呀!）,andthere9snodenythat,有時候沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)自己并不能

很好地堅持和理解。新東方的經(jīng)歷恐怕將是我一生難忘的，風(fēng)趣幽默、經(jīng)

歷豐富的老師讓我體驗到Englishlearning原來還可以如此skillfulo每

一項技能都由專攻此項的老師指導(dǎo)，使我越發(fā)深刻地理解并掌握了英語知

識，受益匪淺。令我最受益的恐怕就是英文寫作課了吧。

最后，感謝熱情洋溢的徐老師這半年來對我們這群“初出茅廬''的"小同

學(xué)們”的悉心教導(dǎo)，感謝學(xué)校提供給我們這節(jié)短到意想不到的英語課。

祝所有同學(xué)在接下來的英語學(xué)習(xí)中scalenewheights!

大學(xué)英語的心得體會9

在最近的部門聽課學(xué)習(xí)中，我聽了x老師和xx老師的課。聽后深受啟

發(fā)，受益頗多，不禁想要和各位同事分享一下自己在聽課后的一些心得和

體會，希望能和大家互相交流，共同進(jìn)步。

x老師和xx老師都是我部門非常有經(jīng)驗的老師，也深受學(xué)生喜愛，聽

她們的課本身就有一種如沐春風(fēng)的感受，更何況她們講的內(nèi)容有的是我曾

經(jīng)講過的，有的是我正在講的，所以就更加有收獲。

x老師講的課程是全新版大學(xué)英語綜合教程第一冊第二單元“Allthe

CabbieHadWasaLetter”，課文的內(nèi)容是希望每個人都能及時表達(dá)自己的

情感，不要等到無法表達(dá)的時候后悔莫及。這篇課文是我去年講的內(nèi)容，

文章很感人，文字還歷歷在目。但是x老師在課堂上的處理讓我有一種耳

目一新的感覺，無論是文章的導(dǎo)入還是重難點的講解都很新穎，使這個故

事更加引人入勝，也使人產(chǎn)生更多的共鳴。x老師發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然

嫻熟，課堂節(jié)奏把握得恰到好處，教學(xué)步驟清晰合理，充分體現(xiàn)了一個有

經(jīng)驗的教師應(yīng)有的風(fēng)采，如果真的要說有什么不完美的話，我想如果能在

教室配備擴(kuò)音器就更好了，x老師的聲音己略帶沙啞，但是在后排聽起來還

是稍顯吃力。好在瑕不掩瑜，已經(jīng)是很好的示范課了，我從中學(xué)到很多東

西，感謝X老師！

XX老師教授的內(nèi)容正好是我正在講的單元：全新版大學(xué)英語綜合教程

第三冊第五單元“GivingThanks",無獨有偶，這篇文章也講到如何表達(dá)自

己的情感、學(xué)會感恩。xx老師的'處理可以說更加感性，更加有感染力。XX

老師的教學(xué)步驟和我的很相似，但是很明顯她的時間安排要更加合理，節(jié)

奏也更加緊湊，使學(xué)生能充分有效地利用課堂上的時間掌握更多的內(nèi)容，

當(dāng)然這和學(xué)生的配合也是密不可分的。xx老師和學(xué)生配合默契，師生互動

很自然，看的出來xx老師很受學(xué)生喜愛，這也是優(yōu)質(zhì)課堂不可或缺的因

素。此外，xx老師很注意在課堂上導(dǎo)入相關(guān)的文化信息，這個單元涉及到

感恩節(jié)的內(nèi)容，所以xx老師適時插入了感恩節(jié)的背景知識，包括感恩節(jié)的

起源和感恩節(jié)的一些傳統(tǒng)飲食和活動，制作精美的課件使得這個介紹生動

形象，使學(xué)生對這一西方重大節(jié)日有一個全方位立體的感受。在大學(xué)英語

課堂上導(dǎo)入西方文化內(nèi)容對學(xué)生有非常重大的意義，不僅可以開闊學(xué)生的

眼界，增加知識面，更多的是了解一種與我們截然不同的文化，體會另一

種世界觀和價值觀。在這?點，我#常欣賞xx老師的教學(xué)方法，以后我也

會運用到我的課堂上，希望更多的學(xué)生能在英語課上感受到不一樣的氛

圍，獲得更多的知識。

孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?。”這次聽課活動使我受益匪淺，也使得我

們同事之間能夠多些交流、多些學(xué)習(xí)，在教學(xué)中取長補短，共同提高！

大學(xué)英語的心得體會10

為期8天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了.請允許我在這里真誠地表達(dá)我的

謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了

我這個難得的與外教共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會;還要特別感謝和

我們共同相處8天,敬職敬業(yè)的7位英語講師和兩個風(fēng)趣幽默的2個外教，

他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻

的印象，也讓我從中受益匪淺。

說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對

教授老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們這樣函授學(xué)習(xí)的次數(shù)比較多，多

數(shù)情況是應(yīng)付差事，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿

意，還是按時參加了培訓(xùn)。

真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽

完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被老師流利的英語口語所感染，?武問如

果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會

睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因

為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以

課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響

和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單

調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)

資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英

語教學(xué)質(zhì)量。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才專門請專

業(yè)講師對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語

關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好

的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.

在接下來的8天時間里，在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師

英文熏陶下，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國

文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、生

日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)

沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛

開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被

老師和外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話

語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，特

別是外教，每當(dāng)說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們

真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里

感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己

的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的.，即使你一

時不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語

言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到

位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和

大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語

言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自

己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點是我這幾天最大的感觸

了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)生也想我們一

樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的

總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重

創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需

求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如故事、會話表

演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)

中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽

的英文歌曲、小詩歌等等，試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況

是學(xué)生呢？因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂

見的教學(xué)形式去組織教學(xué),盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的

理念,但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有

的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各

種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口，

這是非常重要的。

其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲，小紙條等小玩意兒,吸引我們

的注意，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積

極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式

的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉

及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生

之間的互動性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生

培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z

教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分

的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、錄

音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語

調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、

對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使

教學(xué)變得牛動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)牛興趣，引起有意注

意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越

時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實

際運用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成

績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用了口頭表揚和精神獎勵的方式。特別

要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。這樣才能更好的促

進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步！

大學(xué)英語的心得體會11

我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過了一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，我在大學(xué)

里，感受到大學(xué)英語跟以往學(xué)的英語是很不同的。就我自己感覺，學(xué)習(xí)的

體會都是不一樣的。

剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)英語的時候，我以為老師還是像我們高中的時候上課是

用中文?上了課才知道，英語老師全是用英語上課.所有的方式皆是以英

語的形式，我第一天的時候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的基礎(chǔ)，可是一下子

就要進(jìn)入全英文課，一時也是很難適應(yīng)的。第一節(jié)課我?guī)缀跏倾轮贤?/p>

的，課后，我發(fā)現(xiàn)我這樣的情況是不行的，所以之后，我就開始了轉(zhuǎn)變，

以前上課都是老師講，我們學(xué)，現(xiàn)在我是回到了宿舍后，要開始自學(xué)，不

然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應(yīng)這樣的

上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒課之后，就在宿舍里預(yù)習(xí)

每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語詞典，把注釋和

音標(biāo)注上，因為上課老師不會在強(qiáng)調(diào)單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到

了上課，你是讀不通文章的，同時為了讓自己讀順，還要對文章進(jìn)行通篇

閱讀練習(xí)，至少要讀到不卡頓的.樣子。

因為是全英文的，所以單詞就成了重點了，單詞量多自然就能說出更

多的語句，也能看懂很多的文章，不然學(xué)習(xí)只能是一半，這在上課可是很

難捱的。上課我們不再是老師提問，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己

去自主提問題和互相提問回答，偶爾還要學(xué)生自己去設(shè)計一段對話，然后

找同伴進(jìn)行演習(xí)，已達(dá)到練習(xí)口語。我在這方面的學(xué)習(xí)，就是收集各類的

情景對話，然后通過實際去設(shè)計，為了達(dá)到效果，第一就是要自己帶著不

同的角色練習(xí)，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時候不怎么好的，一

人飾兩覺，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說話的語氣，還能增加語句的通

順。

大學(xué)一年的學(xué)習(xí)，我進(jìn)步好多，再也不是剛來時的那樣上課懵了，而

是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說英語了，我也在自己的學(xué)習(xí)方法下

把英語的基礎(chǔ)掌握好了，現(xiàn)在的我已是大二了，我的英語只能更好，上課

再也不用害怕老師點名說不出來，或者是聽不懂了。這一年足夠讓我在英

語上成長很多，我相信未來我的英語一定會更熟練的。

大學(xué)英語的心得體會12

大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機(jī)組成部分，大學(xué)英語課程是大學(xué)

生的一門必修基礎(chǔ)課程。因此，大學(xué)英語教學(xué)一直受到很多教學(xué)科研工作

者的重視，從教材編寫、教學(xué)模式設(shè)計、教學(xué)輔助設(shè)備以及大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)

化教學(xué)等方面進(jìn)行了積極、有效的探索，有力的推動了大學(xué)英語教學(xué)的改

革和發(fā)展。20xx年教育部頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,提出了“大學(xué)

英語是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，

以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教育體系”;

強(qiáng)調(diào)了“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英涪綜合應(yīng)用能力，特別是聽說

能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的

信息交流，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素質(zhì)，以適用我國社

會發(fā)展和國際交流的需要?！痹诮虒W(xué)模式上”應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)為支撐，朝著個性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展在這樣的大背景

下，教育部高教司組織了這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在線培訓(xùn)，及時總結(jié)一些處在改革

前沿高校的經(jīng)驗與做法，并將這些寶貴的經(jīng)驗傳遞給全國各大高校的同

仁，對英語的教學(xué)改革起到了極大的促進(jìn)與推動作用。作為高校英語老師

我們在這次培訓(xùn)中也受益匪淺，茅塞頓開。以下就是我對網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)

的一些看法。

一、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的構(gòu)成

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺一般由資源服務(wù)器、管理服務(wù)器、交換機(jī)以及

學(xué)生終端用機(jī)構(gòu)成。資源服務(wù)器為本地服務(wù)器，與各機(jī)房相連形成一個內(nèi)

部局域網(wǎng)，英特網(wǎng)由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器代理接入。所有資源通過核心交換機(jī)接入

各機(jī)房交換機(jī)，再由機(jī)房交換機(jī)接入各個學(xué)生機(jī)。目前使用比較普遍的是

由外教社開發(fā)的新理念大學(xué)英語全新版網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和外研社開發(fā)的新視

野大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)。另外可以配置音頻、視頻點播系統(tǒng)，用于學(xué)

生自主收聽觀看本地資源服務(wù)器的音頻、視頻文件。

二、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式有力地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

大學(xué)英語是一本基礎(chǔ)必修課，隨著近些年來高校擴(kuò)招，導(dǎo)致很多學(xué)校

因為存在著“教師少、學(xué)生多''的現(xiàn)象，大學(xué)英語教學(xué)不得不大班上課，每個

老師帶幾個大班，一二百名學(xué)生，很難真正實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在精度課

程教學(xué)中只能滿堂灌，無法有效地組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作，更無法照顧到每個

學(xué)生的個性要求。聽說課程中教師充當(dāng)了錄音播放員的角色，很難完整判

斷學(xué)生的真實聽力水平；口語練習(xí)也只能選取很小一部分學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂練

習(xí)，老師很難關(guān)注全班每個學(xué)生英語會話或討論的內(nèi)容。大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化

教學(xué)模式因其超越時空性，高度互動性、資源共享性等優(yōu)勢，有力地促進(jìn)

了學(xué)生的個性化自主學(xué)習(xí)。在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下，學(xué)生可以充分

利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及教學(xué)系統(tǒng)平臺提供的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，提高認(rèn)知能力，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，最終提高英語綜合應(yīng)用能力。

1、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的超越時空性和資源共享性為自主學(xué)習(xí)提供了一個

良好的語言自主學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)系統(tǒng)平臺提供的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和資

源使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)擺脫了課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以在一

定程度上不受時空限制，更容易實現(xiàn)。學(xué)生可以通過在學(xué)校機(jī)房或者在接

入校園網(wǎng)的計算機(jī)上隨時登陸教學(xué)系統(tǒng)平臺，自主進(jìn)行課文學(xué)習(xí)、課件瀏

覽、完成作業(yè)、聽力訓(xùn)練、討論、約課等工作，通過視頻、音頻點播平臺

進(jìn)行視頻、音頻的點播。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，信息量

大，資源豐富，內(nèi)容繁多；學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以

向其他同學(xué)推薦自己的學(xué)習(xí)資源，不僅資源共享，而且增加了資源的多樣

性。在這種豐富的語言環(huán)境中，學(xué)生被賦予大量的鍛煉機(jī)會，從而有效地

促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。由此可見，網(wǎng)絡(luò)化教育為自主學(xué)習(xí)提供了?個

必需的前提。

2、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的高度互動性為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個協(xié)作、

會話的平臺。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是需要通過他人幫助以及人際間協(xié)祚活動

才能實現(xiàn)意義建構(gòu)的。而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式可以提供各種生動的會話和協(xié)

作?；拥姆绞桨◣熒?、生生互動、生機(jī)互動等。互動的手段包括

討論、BBS、電子郵件、語音以及視頻的交流等。學(xué)生在這個高度互動的環(huán)

境中可以接受聽力訓(xùn)練、語音語調(diào)訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、詞匯語法訓(xùn)練等多種

學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這種交互形成一個學(xué)習(xí)交流的群體，群體的實時互動可以

激發(fā)學(xué)生的語言交流的欲望，解決學(xué)生的說英語開口難的問題，提高學(xué)生

的語言綜合應(yīng)用能力。

3、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式解放了教師，使教師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變

成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、檢查者和督促者，從而真正做到了“以學(xué)生為

主體，以教師為主導(dǎo)教師的繁重教學(xué)任務(wù)可以有效減輕。教師可以在學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度上加以積極引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生更好地計劃自主學(xué)習(xí)進(jìn)度，

并且可以有針對性地輔導(dǎo)，從而有效地加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的

英語綜合應(yīng)用能力。

四、利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高英語綜合應(yīng)用能力

Krashen（1982）指出：只有為語言學(xué)習(xí)者提供大量可以理解的語言輸

入，才能對學(xué)習(xí)者的語言發(fā)展產(chǎn)生積極作用。因此，提高學(xué)生英語綜合應(yīng)

用能力的前提條件是大量的語言輸入。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式提供了豐富的教學(xué)

資源和大量的網(wǎng)絡(luò)鏈接以及大量的音視頻文件，極大的彌補了課堂教學(xué)的

局限性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了大量的語言輸入。前提條件已經(jīng)得到滿

足，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則成為關(guān)鍵因素。只有學(xué)生真正投入到自主學(xué)習(xí)中

來，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并掌握了一定的能力和策略，再加上網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

模式提供的豐富的資源環(huán)境，才能夠有效提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。任何

一個階段的教育目標(biāo)都是與該階段的社會、政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展分不開的。

教育是為社會服務(wù)的，外語教育也不例外。目前由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外交

往的'日趨頻繁，我國的外語人才需求量劇增，對外語能力的要求也越來越

高。有調(diào)查表明，用人單位對語言技能重要性的排序是：聽（71、4%）,讀

（64、3%）、說（61%）（轉(zhuǎn)引自蔡基剛,20xx）o而用人單位對大學(xué)畢業(yè)生綜合

運用能力普遍感到不滿意，對聽讀能力更為不滿。很多學(xué)生感到教師教的

無用，自己花錢上培訓(xùn)班?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺系統(tǒng)創(chuàng)造了適合學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的環(huán)境，將視聽說有機(jī)的結(jié)合到一起，為學(xué)生展現(xiàn)了真實的語言環(huán)

境。學(xué)生可以在聽說訓(xùn)練中同計算機(jī)中的人物進(jìn)行對話，語音素材可以單

句反復(fù)跟讀。同時教輔資源以及音視頻點播系統(tǒng)多角度地提供了大量生動

的語言素材，包括影視片段、歌曲、漫畫等，全方位展現(xiàn)了較真實的語言

和文化環(huán)境。在學(xué)習(xí)中學(xué)生還可以依據(jù)電腦的評判糾正自己的語音語調(diào)問

題。網(wǎng)絡(luò)聊天已經(jīng)越來越普遍，教學(xué)平臺提供了英語聊天室，學(xué)生可以組

建自己的聊天群，就某個特定話題展開討論，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自主學(xué)

習(xí)，不僅可以有效地提高聽說能力，還可以了解英語國家的文化風(fēng)俗。教

學(xué)平臺系統(tǒng)提供了在線快速閱讀訓(xùn)練，真正實現(xiàn)了機(jī)輔閱讀。學(xué)生可以選

擇閱讀方式，如文章以意群為單位逐步呈現(xiàn)和消失;學(xué)生還可以自主選擇閱

讀速度，解決了在平時的訓(xùn)練和測試中學(xué)生和教師不能很好的評價學(xué)生快

速閱讀能力的問題。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可以通過訪問英特網(wǎng)尋找自己

感興趣的文章和書籍進(jìn)行閱讀，學(xué)生還可以下載電子書到自己的MP4中進(jìn)

行閱讀。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中能有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過這些途徑增

加閱讀量，對提高學(xué)生的閱讀水平能達(dá)到事半功倍的效果。在真實的多媒

體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式培養(yǎng)自己獲取知識的能力。

可以根據(jù)自己的需要自主地構(gòu)建知識庫，擴(kuò)大知識面，有效地提高英語閱

讀能力。寫作能力作為英語綜合能力的一個很重要組成部分，在現(xiàn)代社會

隨著對外交流的日益增多顯得越來越重要。學(xué)生通過登陸教學(xué)系統(tǒng)可以在

線訓(xùn)練寫作，系統(tǒng)會自動評判拼寫、語法等錯誤，還可以給出評語;學(xué)生還

可以通過EMAIL或BBS等途徑將作文上傳給任課教師，請任課教師評閱，

也可以讓其他同學(xué)在BBS對自己的作文提出修改意見和評分。學(xué)生還可以

交一個英語國家的筆友，通過E-MAIL進(jìn)行交流，鍛煉英語寫作能力。

大學(xué)英語的心得體會13

大學(xué)新生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度分為兩種，一類學(xué)生認(rèn)為英語已經(jīng)不是必

考科目了，終于可以擺脫了；另一類學(xué)生則意識到英語對自身長遠(yuǎn)發(fā)展的

重要性，從新生入學(xué)開始就做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。英語是一種語言交流的工具，

也是一種信息處理的方式，即用英語攝取和輸出信息，在競爭日趨激烈的

今天，大學(xué)生非常有必要規(guī)劃好自己的英語學(xué)習(xí)計劃。

英語學(xué)習(xí)是一個長期過程，大一新生時間相對充足，而且剛剛從高中

密集型英語學(xué)習(xí)中出來，英語水平還比較高，應(yīng)該趁熱打鐵入學(xué)就開始報

名參加大學(xué)英語四六級考試，爭取在大二第二個學(xué)期前解決四六級問題。

有部分同學(xué)通過四六級后就不再學(xué)習(xí)英語了，或者想學(xué)也不知道該怎么學(xué)

下去。實際上，過了六級的同學(xué)應(yīng)該學(xué)托福和GRE,無論你是否有出國計

劃，或者是否要去考托福和GREO因為這兩門考試是美國研究生院考察學(xué)生

是否具備研究生學(xué)習(xí)能力的‘考試，是英語學(xué)習(xí)直接進(jìn)入高級水平的最快途

徑。

實際上大一新生就可以直接學(xué)托福。具體學(xué)習(xí)方法是，先把托福的閱

讀當(dāng)成精讀教材.，在精讀的同時背單詞，然后練聽力，再把聽力當(dāng)成口語

教材，模仿語音語調(diào)句式句型和表達(dá)方式等。托福的聽力材料非常貼近美

國大學(xué)生活，是最好的口語教材。在此基礎(chǔ)之上，再大量閱讀，大量聽力

練習(xí)。等這些做好了，寫作就會自然變好。古語云：讀書破萬卷，下筆如

有神，就是這個道理。

學(xué)英語有如練武功，如果不知道高手是什么樣子，你是做不成英語高

手的。很多同學(xué)會聽VOA,但我更推薦NPR,NationalPublicRadio,你

不僅能學(xué)到英語、而且能受到高水平的教育。你知道美國高級知識分子看

什么？紐約時報，華爾街日報，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，紐約客等。我建議大家集中看

紐約時報就可以，也可以看看經(jīng)濟(jì)學(xué)家。我不建議大家英語水平還一般的

時候通過看文學(xué)書籍來學(xué)英語。名著是很好，但是對于英語水平一般般的

同學(xué)來說讀起來太費勁，等你的英語水平高了，再去欣賞這些作品不遲。

詞匯是所有學(xué)英語的人都要攻克的，最有效的方法是用閱讀擴(kuò)充詞匯

量，因為在語境中學(xué)單詞，這個詞只要最后能記下來，就可以變成自己的

活躍詞匯。大家還可以看英文報紙、雜志和電影電視，既能積累單詞，有

增長了見識。久而久之，英語水平提高了，知識面也拓寬了。除了攝入英

語，還應(yīng)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用英語的E慣，享受英語帶給大家的樂

趣。

大學(xué)英語的心得體會14

陽春三月，春光明媚，像久旱的大地迎來甘霖，大學(xué)英語教師們迎來

了自己的盛事，根據(jù)教育部高等教育司的通知（教高司函[xxx]10號），為

進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革成果的廣泛應(yīng)用，

不斷提高大學(xué)英語教師教學(xué)水平，全面提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，教育部高

等教育司于xxx年3月21-22日利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)開展了大學(xué)英語教

師在線培訓(xùn)工作。作為本次參加培訓(xùn)的100所高等學(xué)校的教師之一，能夠

參加培訓(xùn)，親自聆聽幾位專家、教授的講座，本人感到十分榮幸。

此次培訓(xùn)通過大學(xué)英語教學(xué)新模式的組織與實施，大學(xué)英語教學(xué)軟件

系統(tǒng)應(yīng)用，大學(xué)英語四、六級考試改革及《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》解讀

四個部分，深入的對本學(xué)科教學(xué)研究探討、互動，和參加培訓(xùn)的老師分享

了課程的教學(xué)改革成果和內(nèi)容建設(shè)經(jīng)驗，指導(dǎo)解決了參訓(xùn)教師教學(xué)實踐中

遇到的一些本學(xué)科的教學(xué)問題。

本人在學(xué)校承擔(dān)的是大學(xué)英語課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中，對如

何解讀《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，如何將該要求中的各項新指導(dǎo)思想和

內(nèi)容落實、貫徹到實際教學(xué)活動中，以及如何使用符合要求的新教材有著

種種困惑。按照該要求，如何轉(zhuǎn)換自己的角色，如何從教師為中心轉(zhuǎn)換到

學(xué)生為中心也是自己一直感到較難把握的。作為承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的高校

在職教師，本人十分幸運，能夠帶著教學(xué)工作中的種種疑惑，在坐落于秦

嶺山腳下的我校新校區(qū)，參加這次期待已久的培訓(xùn)。

教育部高教司楊志堅副司長的講話足以說明這次培訓(xùn)的重要性，同

時，也說明了教育部高教司對大學(xué)英語教學(xué)的重視。雖然只有短短的兩天

時間，但是，能夠聽到幾位大家的報告，與來自全國各地其他高等院校的

從事外語教學(xué)一線的同仁分享交流，本人感到萬分的幸運。在十兒年的教

學(xué)生涯中，還是第一次與全國這么多講授大學(xué)英語課程的老師切磋交流，

感受良多。第一次親耳聆聽教育