2025年人教版小學語文三年級下第一單元真題卷

年人教版小學語文三年級下第一單元真題卷一、給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”（4分）鴛鴦（yuānyāng）木桿（gāngǎn）圓圈（yuányán）纖細（xiānhénɡ）挨打（āiái）螞蚱（mǎmà）花骨朵（gūgǔ）二、實物拼組題語言運用看拼音，寫詞語（7分）清晨的陽光灑落在蜿蜒的xīlú（）上，fǎngfú（）一條金色的絲帶。魚兒在水面下嬉戲，fànqǐ（）陣陣漣漪。岸邊，zǐshì（）各異的花朵散發(fā)著淡淡qīngxiāng（），引得蝴蝶在其suífēngqǐwǔ（）。三、查字典，完成填空（4分）“冒”字用音序查字法，應先查音序____，再查音節(jié)____；用部首查字法，應先查____部，再查____畫?！懊啊钡牧x項有：①向外透，往上升；②不顧（危險、惡劣環(huán)境等）；③冒失，冒昧；④冒充。給下列句子中的“冒”字選擇正確的義項。（填序號）1.戰(zhàn)士們冒著敵人猛烈的炮火匍匐前進。（）2.我們要堅決抵制假冒偽劣商品。（）3.因為他冒犯了對方，所以生意沒能談成。（）4.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（）四、把下列詞語補充完整（3分）（）（）奪目（）（）粼粼（）（）伶俐生機（）（）（）（）合縫爛漫（）（）五、選詞填空（2.5分）偶然偶爾1.小燕子的翼尖或剪尾，（）沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。2.我（）間發(fā)現這里有很多梔子花。蕩漾飄蕩飄落搖蕩3.春光明媚，楊柳依依，碧波（）。4.微風吹過，蒲公英的種子在空中（），開始了它漫長的旅程。5.人們將一盞盞色彩斑斕的荷花燈輕輕放入湖中，花燈隨著水波緩緩（）。六、選擇題（4分）1.下列各項中，相同部首表示的意義不相同的一項是（）。A.援擲撈B.繚絡縛C.貢貸資D.腸胖朋2.“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”這句話使用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.反問3.看書法題畫詩講究陽陽想要在一幅和春天有關的畫上題詩，以下哪一句不能寫？（）A.遲日江山麗，春風花草香。B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。C.梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。D.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。4.看科學烏鴉捕食下列選項中哪一句概括下面這段話的意思最恰當？（）鳥類學家研究發(fā)現，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在公路上，先讓汽車替它們把殼壓碎，再吃殼里的果實。A.鳥類學家研究發(fā)現烏鴉的捕食方法。B.烏鴉的聰明機靈令人吃驚。C.烏鴉吃公路邊蟲子的方法。D.烏鴉讓汽車幫忙壓碎核桃。5.下列對詩句的分析不正確的一項是（）。（2分）A.前三句寫的都是詩人從畫中觀察到的真實存在的景物。B.第四句是詩人的聯想，畫中并沒有真正出現，這樣寫是不合理的。C.本詩是按“江岸一江面一江邊一水中”的順序寫的。D.“暖”“欲”兩個字是詩人的想象和聯想，寫出了畫家的繪畫之意和未畫之意。七、按要求完成句子練習（6分）1.伶俐可愛的小燕子由南方飛來。（縮句）_______________________________________________________________________________________________________________________________梧桐樹在微風中搖晃著。（改為擬人句）_______________________________________________________________________________________________________________________________3.仿寫句段。荷花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。________有的________。有的________。有的________。八、根據所學內容填空（5分）1.學習了本單元的課文，我們可以感受到春天燕子的____、夏日荷花的____，還知道了____等昆蟲的秘密。2.古詩詞描繪了豐富多彩的世界，詩中有可愛的生靈，正如杜甫在《絕句》中所寫“泥融飛燕子，____”；詩中有蓬勃生長的植物，正如蘇軾為畫作____所寫的“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；詩中有動聽的聲音，曾幾在詩中寫到“綠陰不減來時路，____”；詞中有明亮的顏色，白居易在詞中寫到“日出江花紅勝火，____”。九、生活實踐題（5分）草長鶯飛，我們踏青去。你最想約朋友去哪兒玩呢？那兒有什么好玩的？可以開展哪些活動？你推薦的理由充分充分？能不能讓人動心跟你走？就看你的了！_______________________________________________________________________________________________________________________________第二部分閱讀與探究（34.5分）（一）惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1.這首詩的作者是____代的____，號____，他是享譽文壇的詩人、詞人，他寫了很多有名的詩，如____等。（2.5分）2.這首詩是詩人為____的畫作所寫的____。該詩描繪了一幅以____景物為背景的____圖。請你再讀一讀這首詩，找一找詩中都寫了哪些動物，用“____”在詩中畫出來。（3分）3.詩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描繪了怎樣的畫面？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________這首詩描繪的景象具有什么特點？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________（二）五色梅我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，一朵花是由很多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘，花在陽光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得更好看了，遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身花衣裳，微風吹來，搖搖擺擺，更加美麗。五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會長出根，再把它拿出來，埋在土里，就會長成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅看起來是嬌弱的，但誰要借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，伸手要去摸。奶奶急忙告訴我說：“別摸，莖上有刺兒，會扎著的?！蔽也辉诤?，把奶奶的話當耳旁風，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風，可實際上它長了許多小刺兒來保護自己呢！我愛五色梅。我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它迎著風霜不畏秋寒的傲骨，我更愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛的生命力。1.從短文中找出下面意思相對應的詞語，填在括號里。（2分）（1）形容身體虛弱，連風吹都禁不住。（）（2）形容在苦難或惡勢力面前不屈服，不退縮。（）2.短文的第2自然段，先寫了五色梅的____，后又寫了五色梅的____。在讀到第2自然段中畫“____”的句子時，我的眼前好像出現了這樣的畫面：____。（5分）3.“它就是這樣‘傳宗接代’的?！痹摼渲械摹八敝傅氖莀___，“傳宗接代”的本義是____，在文中指____。（3分）4.用“____”畫出能體現五色梅具有頑強生命力的句子。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________5.用“____”畫出文章的中心句。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________6.我們可以隨便“欺負”五色梅嗎？為什么？（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________________第三部分表達與交流（25分）春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友，為它做個記錄卡吧。借助記錄卡，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發(fā)現。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，可以把自己的記錄卡給同學看。寫同一種植物的同學還可以一起交流。要求：從名稱、樣子、顏色、習性、氣味、功用、象征、情感等角度來寫，注意寫出這種植物的特點，不少于100字。答案解析一、字音選擇答案及解析Yāngsǎngānāiyuánmàhéngū[解析]本題考查字音。注意多音字在不同詞語中的讀音。“痕”是前鼻音韻母，讀hén。二、看拼音寫詞語答案及解析二、溪流仿佛泛起姿勢清香隨風起舞[解析]本題考查字形。要注意書寫工整，不寫錯別字。三、查字典答案及解析三、Mmào曰五1.②2.④3.③4.①[解析]本題考查查字典及字義辨析。做這類題目時，可以聯系句子的意思來選擇，也可以通過找近義詞或者聯系生活實際的方法來理解，從而找出正確義項。一點就通-查字典的方法1.音序查字法：多用于知道字的讀音，不知道字義時使用。步驟：

a.讀準字音，確定音節(jié)；

b.從“漢語拼音音節(jié)索引”中找到被查音節(jié)的第一個大寫字母，這是音序，要查大寫，再找出所查漢字的音節(jié)；

c.根據音節(jié)后的頁碼，按聲調順序找出要查的字。2.部首查字法：多用于知道字形，不知道讀音和字義時使用。步驟：

a.確定部首，數清部首筆畫；

b.按照“部首檢字表”找到部首所在頁碼；

c.數清所查漢字除去部首后的筆畫數，按筆畫排列順序從這個部首所包含的漢字里找到所查漢字。四、詞語補充答案及解析四、光彩波光聰明勃勃嚴絲無比[解析]本題考查四字詞語的掌握情況?！肮獠蕣Z目”的“彩”右半部分是三撇?！吧鷻C勃勃”的“勃”右半部分是“力”。五、選詞填空答案及解析五、1.偶爾2.偶然3.蕩漾4.飄蕩5.搖蕩[解析]本題考查詞語辨析?！芭既弧敝甘吕砩喜灰欢ㄒl(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的（跟“必然”相對）?！芭紶枴敝搁g或，有時候；屬性詞，偶然發(fā)生的?！笆幯敝?水波)一起一伏地動?！帮h蕩”指隨風飄動?！皳u蕩”指隨波漂動。六、選擇題答案及解析六、1.D[解析]本題考查偏旁部首及其表示的意思。A項，提手旁的字大都與手有關；B項，絞絲旁的字大都與絲和編織有關(引申為與紡織品有關)；C項，貝字旁的字大都與金錢有關；D項的字雖然都是月字旁，但是它們的部首表示的意義不相同，“腸”“胖”二字的部首與身體有關，“朋”字的部首與身體無關。2.B[解析]本題考查修辭手法的掌握。根據題目可知，該句中把荷葉比作大圓盤，運用了比喻的修辭手法。3.C[解析]本題考查理解與掌握古詩。根據所學知識可知，A、B、D三項都是描寫春天的古詩，C項是描寫夏季的古詩。4.B[解析]本題考查概括段意。根據語段內容可知，語段主要講述了“烏鴉的聰明機靈令人吃驚”，通過烏鴉利用汽車在公路行駛時產生的震動來捕食地下的蟲子、利用汽車壓碎核桃殼來獲取果實來進一步說明烏鴉的聰明機靈。七、句子練習答案及解析七、1.小燕子飛來。[解析]本題考查縮句?？s句要去掉“××的”“××地”“像××”等修飾性的語言。表示時間和地點的詞，如果是修飾性的，也要去掉。縮寫后的句子應該是“什么怎么樣”“誰干什么”等。2.示例：梧桐樹在微風中向過往的行人點頭問好。[解析]本題考查修辭手法的掌握情況。把人特有的行為賦予在動植物身上，就是擬人的修辭手法。擬人句可以讓句子更加生動形象。3.示例：那些雨滴落在屋檐上灑落在田野里浸潤了田間的禾苗翻滾著，跟著小溪流向大海[解析]本題考查仿寫句子。根據例句和給出的句式進行仿寫，語句通順即可。八、根據所學內容填空答案及解析八、1.伶俐可愛清香蜻蜓瓢蟲獨角仙螞蚱2.沙暖睡鴛鴦春江晚景添得黃鸝四五聲春來江水綠如藍[解析]本題考查課文和古詩的掌握情況。根據題目中的提示并結合所學知識可得出答案，注意不要寫錯別字。九、生活實踐題答案及解析九、示例：我們可以去公園玩。那里楊柳依依，小鳥在枝頭唱歌。許多花都開了，五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，十分美麗。我們可以在那里賞花、野餐、拍照，還可以在公園里放風箏。[解析]本題考查語言表達能力。按照題目提示，先想一想準備推薦的地方，然后說出推薦的理由和在這個地方可以開展的活動。十、閱讀理解答案及解析（一）惠崇春江晚景1.宋蘇軾東坡居士示例：贈劉景文飲湖上初晴后雨[解析]本題考查文學常識。根據給出的詩句和題目并結合所學知識和日常積累可得出答案。2.惠崇題畫詩江南早春江南水鄉(xiāng)早春鴨河豚[解析]本題考查提取信息的能力。仔細閱讀古詩，結合題目和所學內容即可得出答案。3.示例：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經變暖。[解析]本題考查理解詩句以及語言表達能力。運用聯想和想象，寫出春天桃花綻放，鴨子戲水的景象即可。4.這首詩中的景象充滿活力，惹人喜愛，給人以生機勃勃之感。[解析]本題考查閱讀理解的能力。仔細閱讀古詩可知，從江岸到江面再到江邊，詩人通過對六種動植物的描寫，突出自然景物在季節(jié)轉換時的特征，抒發(fā)其對早春的喜悅和禮贊之情。全詩靈動鮮活，意境清新而自然。5.B[解析]本題考查賞析詩歌內容。古詩第四句“正是河豚欲上時”雖未在畫中，但詩人卻從蔞蒿叢生、蘆葦吐芽聯想到“河豚欲上”，寫出了畫中無、情理中有的事物。用想象得出的虛境補充了實境。詩人通過這樣的筆墨，把無聲的、靜止的畫面，轉化為有聲的、活動的詩境。詩人的藝術聯想拓寬了繪畫所表現的視覺之外的天地，使詩情、畫意得到了完美的結合。所以，這樣寫是合理的。（二）五色梅1.（1）弱不禁風（2）不屈不撓[解析]本題考查詞語含義的掌握。通讀全文，根據題目所給意思在文中找出對應的詞語即可。2.葉子花示例：一朵五顏六色的小花，在風中輕輕搖曳[解析]本題考查理解短文內容。根據短文第2自然段內容可知，該段先寫了五色梅的葉子，然后寫了五色梅的花。結合畫線句的描述，發(fā)揮自己的想象，將畫面描寫出來即可。一點就通：根據句子想象畫面的方法1.先讀懂句子的意思，再根據句子所表達的畫面進行合理想象。

a.調動生活體驗，充分展開想象。在腦海中形成畫面，如描