義務教育《道德與法治課程標準》測試卷附答案（2022年版）真題3套

義務教育《道德與法治課程標準》測試卷附答案(2022年版)精編真題3套一、填空題(每空1分，共30分)1.()是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。2.從()年秋季起，義務教育小學和初中起始年級《品德與生活》《思想品德》教材名稱統(tǒng)一更改為《道德3.構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設創(chuàng)新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強()體系教育，培養(yǎng)學生良好的()和勇于探究的創(chuàng)新精神與實踐能力。4.兒童期是()的啟蒙期，小學階段品德教育是社會主義精神文明建設的()。5.加強公民道德建設，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強法治的(),強化(),倡導契約精神，弘揚公6.發(fā)揮法治在解決道德領(lǐng)域突出問題中的作用，引導人們自覺履行()()、()。7.《青少年法治教育大綱》指出：小學低年級(1-2年級)要求認知()及標志。9.要全面落實()要求，把法治精神、法治思維和法治方式落實在學校教育、管理和服務的各個環(huán)節(jié)。10.要大力加強法治教育(),通過多種途徑，保證每所中小學要至少有()名受過專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過專門培訓，可以勝任法治教育任務的教師。11.學校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受()、()()的學校生活是每個兒童的權(quán)利。12.小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和()生活態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。13.小學中高年級是學生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和(),養(yǎng)成行為習慣的重要階段。14.小學低年級階段是兒童()、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。15.教學活動要注意活動之間的(),幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。16.本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于()之中。17.不滿()周歲是不可以在道路上騎自行車的。18.自()年起，每年的11月9日為全國消防宣傳活動日。與生活》課程具有的基本特征是生活性、()、()。()個有能力將宇航員送上太空的國家。二、單項選擇題(每小題2分，共40分)1.了解不同民族生活習慣和獨特風土人情風情”主題中的一個重要活動內(nèi)容，潑水節(jié)是(統(tǒng)節(jié)日。C.傣族D.蒙古族2.一國兩制的基礎是()。A.實行“兩種制度”B.一個中國C.在港澳臺地區(qū)實行高度自治D.堅持社會主義制度3.兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們A.教育的思想性和人文性B.教育的實踐性和有C.教育的基礎性和有效性D.教育的綜合性和人文性4.“將垃圾分類”是主題“美，就這么簡單”中的一個操作性活動，其目的是激勵學生為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，下列()是可回收的垃圾。A.霉變食品、碎玻璃片B.廢棄衣服、廢棄電池C.報紙、礦泉水瓶D.煙頭、建筑垃圾5.“山不過來，我就過去”是一個富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個方法是()。A.堅持就是勝利B.改變自己的思維C.相信自己，迎難而上D.決不回頭6.“富饒的物產(chǎn)”主題向?qū)W生展示了我國豐富的物產(chǎn)資源以下()不屬于東北三寶。A.人參B.靈芝C.鹿茸D.貂皮7.故事“砍倒櫻桃樹的小男孩”為學生樹立了一個誠實勇敢的榜樣，讓學生懂得()也是誠實的一種表現(xiàn)。A.說出自己的想法B.說的和做的一樣C.勇于承認錯誤D.敢于說“不知道”8.“網(wǎng)癮”對青少年健康的影響越來越引起人們的關(guān)注陶宏開教授根據(jù)自己的成功個案，總結(jié)出幫助孩子戒除網(wǎng)癮的方式。A.樹大自然直B.響鼓需重錘C.潤物細無聲D.己所不欲，勿施于人9.讓學生明白：如果危險發(fā)生了，不要慌張，要學會自救保護自己。樂樂的衣服著火了，他不正確的處理方法是 A.脫下衣服B.用冷水澆C.迎風跑出D.就地翻滾像”的活動，主要是培養(yǎng)學生的()。A.動手能力B.愛老師的情感C.創(chuàng)造能力D.繪畫能力11.我國地域遼闊，氣候多樣，因城市氣候特點而得名的“氣象名城”有好幾個。其中“日光城”是指()。C.南京D.拉薩12.魯迅是偉大的文學家。他說：“我只是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。”他所表達的意義是()。A.相信自己B.認真負責C.珍惜時D.謙虛謹慎13.中華人民共和國國歌的詞作者和曲作者分別是()。A.田漢；洗星海B.聶耳；賀敬之C.田漢；聶耳D.聶耳；洗星海14.關(guān)于道德的說法正確的是()。A.道德就是做好人好事B.道德就是和平C.道德是處理人與人之間、人與社會、人與自然的特殊行D.做事符合他人的利益就是道德15.小學德育課程教師組織一切教學活動都是為()服A.活動目標B.活動重點C.活動難點D.活動內(nèi)容16.中國提出“一帶一路”重大倡議以來，全球……建設中國的國際影響力有了空前提升，“一帶一路”是指()A.絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路B.亞非歐經(jīng)濟帶和絲綢之路C.亞非歐經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路D.亞歐經(jīng)濟帶和絲綢之路17.當今時代的兩大主題是()A.和平與發(fā)展B.和平與合作18.解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族()之所在。19.在下面關(guān)于科學技術(shù)的說法中，錯誤的是()A.科學技術(shù)在造福人類的同時，沒有什么負面影響。B.科學技術(shù)對推動世界文明進程作出了巨大貢獻。C.科學技術(shù)是對付封建迷信的法寶。D.科學技術(shù)的進步促進了社會的發(fā)展。20.哪種教學形式是為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經(jīng)驗知識等，而有目的地創(chuàng)設某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習活動?()A、欣賞B、情景模擬與角色扮演C、參觀訪問D、操作性、實踐性活動三、簡答題(共30分)(一)結(jié)合新課標和兒童發(fā)展特征，談談你在《道德與法治》課程教學中采用的一些教學方法。(15分)(二)有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎?；顒影咐豪蠋煟骸敖裉?，我們來吃一次特別的午餐，大家都假裝自己的手臂不能彎曲。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進食!怎么辦呢?”運用所掌握的專業(yè)知識，結(jié)合自己的教學實踐回答下列問1.這個活動表達的是一個什么價值主題?(5分)2.在兒童的生活中，你認為還有哪些價值(或品質(zhì))的發(fā)展很重要。(至少列舉5種品質(zhì)。10分)參考答案及評分標準一、填空題(每空1分，共30分)(評分標準：錯字別字均不給分)1.良好品德3.社會主義核心價值公民道德素質(zhì)4.道德發(fā)展基礎工程5.道德底蘊規(guī)則意識6.法定義務、社會責任、家庭責任7.國家象征8.校園文化學生社團活動9.依法治校10.師資隊伍建設11.愉快自信有尊嚴13.道德判斷能力16.活動19.開放性活動性20.三、單項選擇題(每小題2分，共40分)(評分標準：多選少選均不給分)學生的生活經(jīng)驗是良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎。過多樣化的教學活動豐富和提示學生的生活經(jīng)驗，加深他們2.情景教學法，引導學生主動參與生活，養(yǎng)成良好習。道負責任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會的需求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確太多學會關(guān)心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社中發(fā)揮作用，學以致用。(共15分)(二)1.合作或團結(jié)協(xié)作(共5分)有責任心等。(共10分)一、填空題。(每空1分，共70分)1.義務教育道德與法治課程具有和 0 2.思政課是落實根本任務的關(guān)鍵課程。3.道德與法治課程是義務教育階段的4.道德與法治課程以“”為原點，將學生不斷擴5.道德與法治課程教學遵循和.的形成規(guī)律，堅持教師與學生相統(tǒng)一。6.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學生7.道德與法治課程要培養(yǎng)的,主要包括 為原點。8.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，以為基礎，分學段按主題對內(nèi)容進行科學設計，建構(gòu) 的課程體系。-中華優(yōu)秀傳統(tǒng).文化與革命傳統(tǒng)教育等主題。10.是學生在完成后的學業(yè)成就表現(xiàn)反映發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求。11.學業(yè)質(zhì)量標準是以為主要維度，結(jié)合,對學生具體表現(xiàn)特征的整體刻。12.道德與法治課程學業(yè)質(zhì)量標準按照個學段呈現(xiàn)。13.教師應從發(fā)展學生的角度制訂教學目標，將核心素養(yǎng)的培育作為教學的和°14.思想政治理論、道德與法律規(guī)范都不是自發(fā)生成的，必須發(fā)揮教師在教學中的°15.教學要與相結(jié)合，加強聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)與 16.是檢驗、提升教學質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評價的和功能，促進學生發(fā)展和改進教師教學。17.評價主要涉及、學業(yè)注19.期終評價應立足于對學生核心素養(yǎng)發(fā)展狀況進行全面評20.學業(yè)水平考試以考查學生核心素養(yǎng)與為目21.課程資源是提高教學質(zhì)量和增強教學效果的重要支撐包括,以及現(xiàn)實生活中鮮活的案例。.22.地方各級教研部門、師訓部門和學校要以為重點，加強和對教師的培訓，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式，用好教材，發(fā)揮教師立德樹人現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。三、簡答題。(每題10分，共30分)1.義務教育道德與法治課程的基本理念?2.道德與法治課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵?3.道德與法治課程第一學段的學業(yè)要求?參考答案及評分標準一、填空題。(每空1分，共70分)(評分標準：錯字別字均不給分)1.義務教育道德與法治課程具有政治性、思想性和綜合性2.思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。3.道德與法治課程是義務教育階段的思政課4.道德與法治課程以"成長中的我"為原點，將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎。5.道德與法治課程教學遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，堅持教師主導與學生主體相統(tǒng)一。6.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價道德修養(yǎng)、法治觀念為原點。8.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，以學生實際生活為基礎，分學段按主題對內(nèi)容進行科學設計，建構(gòu)學段銜接、循序漸進、螺旋上升的課程體系。9.道德與法治第一學段設置入學教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育等主題。10.學業(yè)質(zhì)量是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求。11.學業(yè)質(zhì)量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻。12.道德與法治課程學業(yè)質(zhì)量標準按照四個學段呈現(xiàn)。13.教師應從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的角度制訂教學目標，將核心素養(yǎng)的培育作為教學的出發(fā)點和落腳點。14.思想政治理論、道德與法律規(guī)范都不是自發(fā)生成的，必須發(fā)揮教師在教學中的主導作用。15.教學要與社會實踐活動相結(jié)合，加強課內(nèi)課外聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。16.評價是檢驗、提升教學質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和改善功能，促進學生發(fā)展和改進教師教學。17.評價主要涉及價值觀念、學習態(tài)度、過程表現(xiàn)、學業(yè)成18.作業(yè)評價既要關(guān)注結(jié)果，也要關(guān)注過程。19.期終評價應立足于對學生核心素養(yǎng)發(fā)展狀況進行全面評定，應包括課堂評價、作業(yè)評價和期終考核的結(jié)果。20.學業(yè)水平考試以考查學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標。21.課程資源是提高教學質(zhì)量和增強教學效果的重要支撐包括圖書音像資料、數(shù)字化資源，以及現(xiàn)實生活中鮮活的案例。22.地方各級教研部門、師訓部門和學校要以課程實施為重點，加強教研和對教師的培訓，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式，用好教材，發(fā)揮教師立德樹人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。23.義務教育課程規(guī)定了教育目標、教育內(nèi)容和教學基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。三、簡答題(每題10分，共30分)。(評分標準：言之有理均可給分)1.義務教育道德與法治課程的基本理念?答：(1)以立德樹人為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用；(2)遵循育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，強化課程一體化設(3)堅持教師價值引導和學生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機制；(4)綜合運用多種評價方式，促進知行合一。2.道德與法治課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵?答：核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認同、道德修養(yǎng)法治觀念、健全人格、責任意識。政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提，道德修養(yǎng)是立身成人之本，法治觀念是行為的指引健全人格是身心健康的體現(xiàn)，責任意識是擔當民族復興大任時代新人的內(nèi)在要求。3.道德與法治課程第一學段的學業(yè)要求?答：通過本學段的學習，學生能夠形成規(guī)則意識，言行舉止符合基本的道德準則和規(guī)則；初步了解國情，熱愛集體，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會主義祖國，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，能夠控制消極情緒，形成做事認真、明辨是非、知錯就義務教育《道德與法治課程標準》測試真題卷附答案(2022年修訂版)一、填空題(每空1分，共20分)。1.以為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用。2.堅持道德與法治課程的思想與價值引領(lǐng)，著力引導學生用照亮奮斗之路、用開創(chuàng)美好未來發(fā)揮道德與法治課程在落實立德樹人根本任務中的關(guān)鍵作用。3.遵循育人規(guī)律和規(guī)律，強化課程一體化設計。4.道德與法治課程以“”為原點，將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎；遵循學生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學德育一體化的思路依據(jù),我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯，以的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強化課程設計的整體性。5.道德與法治課程立足于發(fā)展,以引導學生學習和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升思想政治素邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學習與學生生活相結(jié)合。6.堅持和相結(jié)合，引導學生走出課堂、走出校園，積極參與社會實踐活動，把知識運用于社會，服務于人民，強化學生的,提高他們的實踐7.道德與法治課程圍繞,體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備 o一、單項選擇題(將正確答案填在括號里，每小題2分共30分)。1.道德與法治課程旨在提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的 的時代新人打下牢固的思想根基()。A.有理想、有本領(lǐng)、有擔當B.有理想、有道德、有紀律C.有理想、有文化、有擔當D.有思想、有道德、有文化2.下列不屬于政治認同主要表現(xiàn)的是()。A.政治方向B.有序參與C.價值取向D.家國情懷3.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于形。道德修養(yǎng)主要表現(xiàn)為()。①個人品德②家庭美德③社會公德④職業(yè)道德4.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，道德與法治課程內(nèi)容和課程學業(yè)質(zhì)量標準按照個學段呈現(xiàn)()。5.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，道德與法治課程以學生實際生活為基礎，分學段按主題對內(nèi)容進行科學設計建構(gòu)課程體系。課程體系的特點有()。①學段銜接②循序漸進③螺旋上升④聯(lián)系生活6.道德與法治課程以教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強化中華民族傳統(tǒng)美德革命傳統(tǒng)和法治教育()。A.國情B.道德C.法治D.道德與法治7.學業(yè)質(zhì)量標準是以為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對學生具體表現(xiàn)特征的整體刻畫()。A.核心素養(yǎng)學業(yè)成就B.學業(yè)成就核心素養(yǎng)C.核心素養(yǎng)學習成績D.學習主題學業(yè)成就8.研制了學業(yè)質(zhì)量標準是本次課程標準的主要變化之一下列屬于研制學業(yè)質(zhì)量標準的意義和價值的是()。①旨在引導教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹立科學的質(zhì)量觀②旨在引導教師注重教學質(zhì)量的提升，堅持“唯分數(shù)論”③是指導評價與考試命題的基本依據(jù)④用于指導教材編寫、教學與課程資源建設9.學業(yè)質(zhì)量標準是以為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫()。A.學段內(nèi)容B.核心素養(yǎng)C.學習成績D.學習主題10.道德與法治課程學業(yè)質(zhì)量標準呈現(xiàn)的是學生學習成效的典型特征，以反映課程目標的達成度，旨在引導教師轉(zhuǎn)變方式，樹立科學的學業(yè)質(zhì)量觀()C.思維D.育分11.下列屬于課程實施的教學建議的是()。①立足核心素養(yǎng)，制定彰顯鑄魂育人的教學目標。②及時豐富和充實教學內(nèi)容，反映黨和國家重大實踐和理③把握思想教育基本特征，實現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導有機④豐富學生實踐體驗，促進知行合一。12.道德與法治教學要與社會實踐活動相結(jié)合，要積極探索多種教學方法，引導學生參與體驗，促進感悟與建構(gòu)。新課標提倡的，我們應積極探索的教學方法是()。③體驗式④項目式13.是檢驗、提升教學質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮其診斷、激勵和改善的功能，促進學生發(fā)展和改進教師教學()。C.作業(yè)D.家校溝通14.要綜合運用多種評價方法全面獲取和掌握學生核心素養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)信息。下列屬于評價方法的是()。①觀察②訪談③作業(yè)④紙筆測試A.學生分數(shù)B.學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展C.學生品德D.學生筆試情況二、多項選擇題(將正確答案填在括號里，每題3分16.隨著義務教育全面普及，教育需求從“有學上"轉(zhuǎn)向“上優(yōu)化學校育人藍圖()。A.培養(yǎng)