《高中信息技術(shù)課程教學(xué)行動(dòng)研究案例》11000字（論文）

高中信息技術(shù)課程教學(xué)行動(dòng)研究案例目錄TOC\o"1-2"\h\u32314高中信息技術(shù)課程教學(xué)行動(dòng)研究案例 112414（一）行動(dòng)研究概述 1186161.行動(dòng)研究目的 1108542.行動(dòng)研究對(duì)象 181883.行動(dòng)研究方案設(shè)計(jì) 225161（二）第一輪行動(dòng)研究 464991.教學(xué)計(jì)劃 411562.教學(xué)實(shí)施 6129293.觀察分析 8144294.課后反思 87551（三）第二輪行動(dòng)研究 10223791.教學(xué)計(jì)劃 11177602.學(xué)習(xí)者特征分析 11249013.教學(xué)目標(biāo)分析 11290504.教學(xué)重點(diǎn) 1155325.教學(xué)難點(diǎn) 12270452.教學(xué)實(shí)施 12123303.觀察分析 14186684.課后反思與改進(jìn)策略 15238402.學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的制作不夠深入，制作簡單，不夠細(xì)致。 1523241（四）第三輪行動(dòng)研究 16291731.教學(xué)計(jì)劃 16325552.學(xué)習(xí)者特征分析 1755773.教學(xué)目標(biāo)分析 17132814.教學(xué)重點(diǎn) 1776045.教學(xué)難點(diǎn) 1756582.教學(xué)實(shí)施 17175943.觀察分析 2013014.課后反思與完善策略 20行動(dòng)研究概述行動(dòng)研究目的通過三輪行動(dòng)研究，探索創(chuàng)客教育理念下的高中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)在教師實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果。通過對(duì)每一輪教學(xué)實(shí)踐的觀察與反思，修改下一輪行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行再觀察與再反思，不斷修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)效果。行動(dòng)研究對(duì)象本次研究的對(duì)象為廣西桂林J中學(xué)高一2班的51名學(xué)生，男生29名，女生22名，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，與其班主任溝通之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組中都有學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，在學(xué)生自薦和教師幫助下，每組推選一名學(xué)生擔(dān)任組長。行動(dòng)研究方案設(shè)計(jì)本研究采用勒溫（K.Lewin）螺旋循環(huán)模式開展三輪行動(dòng)研究，每輪行動(dòng)研究包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)觀察和教學(xué)反思四個(gè)階段，時(shí)間從2021年10月至2021年11月，計(jì)劃歷時(shí)兩個(gè)月，每周2節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，具體的行動(dòng)研究計(jì)劃見REF_Ref99573712\h表11。表SEQ表\*ARABIC11行動(dòng)研究方案創(chuàng)客教育理念下高中信息技術(shù)課程教學(xué)行動(dòng)研究方案總目標(biāo)探索在創(chuàng)客教育理念指導(dǎo)下的高中信息技術(shù)課程教學(xué)策略是否能提高學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，以達(dá)到在教學(xué)中依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)來培養(yǎng)學(xué)生的目的。教學(xué)內(nèi)容高一信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第一和第二單元前期準(zhǔn)備1.查閱創(chuàng)客教育和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)相關(guān)研究，分析教材，確定教學(xué)內(nèi)容；2.與指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)校教師商討行動(dòng)研究方案；3.制定調(diào)查問卷，調(diào)查高一學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新現(xiàn)狀，初步制定教學(xué)流程，設(shè)計(jì)教學(xué)；4.課前在機(jī)房配備以下軟件：office辦公軟件、Photoshop、Audition等。第一輪行動(dòng)研究目標(biāo)分析前面提出的創(chuàng)客教育理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程的不足，從而完善設(shè)計(jì)流程。時(shí)間2021年10月內(nèi)容《認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》（2課時(shí)）過程計(jì)劃1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)《價(jià)值兩個(gè)億的大項(xiàng)目》項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生情況和初步制定的教學(xué)設(shè)計(jì)流程撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案；2.搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資料和案例，制作學(xué)習(xí)任務(wù)單和教學(xué)課件。行動(dòng)1.按照教學(xué)設(shè)計(jì)方案開展教學(xué)；2.引導(dǎo)學(xué)生選定項(xiàng)目，制定計(jì)劃；3.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、創(chuàng)作作品；4.鼓勵(lì)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果、評(píng)價(jià)交流、反思改進(jìn)；5.結(jié)合項(xiàng)目，講解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程作總結(jié)并布置相關(guān)作業(yè)。觀察1.學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況；2.學(xué)生從選定項(xiàng)目到交流評(píng)價(jià)過程中的表現(xiàn)；3.學(xué)生作品的質(zhì)量和完成情況。反思1.教學(xué)設(shè)計(jì)流程的合理性，需要改進(jìn)的部分；2.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平如何。第二輪行動(dòng)研究目標(biāo)分析學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力是否提高，進(jìn)一步修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)流程。時(shí)間2021年11月內(nèi)容《了解聲音圖像數(shù)字化》（3課時(shí)）過程計(jì)劃1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)《聲音圖像數(shù)字化》項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合第一輪行動(dòng)研究修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)流程撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案；2.搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資料和案例，制作學(xué)習(xí)任務(wù)單和教學(xué)課件。行動(dòng)1.按照教學(xué)設(shè)計(jì)方案開展教學(xué)；2.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，講解相關(guān)知識(shí)；3.引導(dǎo)學(xué)生選定項(xiàng)目，制定計(jì)劃；4.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究、創(chuàng)作作品；5.鼓勵(lì)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果、評(píng)價(jià)交流、反思改進(jìn)；6.學(xué)生歸納總結(jié)，教師補(bǔ)充總結(jié)并布置相關(guān)作業(yè)。觀察1.學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況；2.學(xué)生從選定項(xiàng)目到交流評(píng)價(jià)過程中的表現(xiàn)；3.學(xué)生作品的質(zhì)量和完成情況。反思1.教學(xué)設(shè)計(jì)流程存在的問題和需要改進(jìn)的地方；2.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力是否提高。第三輪行動(dòng)研究目標(biāo)總結(jié)創(chuàng)客教育理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，分析教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性時(shí)間2021年12月內(nèi)容《經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》（5課時(shí)）過程計(jì)劃1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)《高中生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為調(diào)查》項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合第二輪行動(dòng)研究修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)流程撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案；2.搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資料和案例，制作學(xué)習(xí)任務(wù)單和教學(xué)課件。行動(dòng)1.按照教學(xué)設(shè)計(jì)方案開展教學(xué)；2.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，講解相關(guān)知識(shí)；3.引導(dǎo)學(xué)生選定項(xiàng)目，制定計(jì)劃；4.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究、創(chuàng)作作品；5.鼓勵(lì)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果、評(píng)價(jià)交流、反思改進(jìn)；6.學(xué)生歸納總結(jié)，教師補(bǔ)充總結(jié)并布置相關(guān)作業(yè)。觀察1.學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況；2.學(xué)生從選定項(xiàng)目到交流評(píng)價(jià)過程中的表現(xiàn)；3.學(xué)生作品的質(zhì)量和完成情況。反思1.教學(xué)設(shè)計(jì)流程存在的問題，總結(jié)完善教學(xué)設(shè)計(jì)流程；2.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；3.學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力是否提高。第一輪行動(dòng)研究本輪行動(dòng)研究的目標(biāo)是分析前面提出的創(chuàng)客教育理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程的不足，完善教學(xué)設(shè)計(jì)流程。。在此之前，本人已與該班信息技術(shù)任課教師進(jìn)行溝通，共同商量制定本輪行動(dòng)研究的教學(xué)項(xiàng)目——《價(jià)值兩個(gè)億的大項(xiàng)目》，以下內(nèi)容均以第一單元《認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》為例進(jìn)行分析。教學(xué)計(jì)劃（1）教學(xué)內(nèi)容分析本輪行動(dòng)研究的教學(xué)內(nèi)容是滬教版信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第一單元《認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》，主要講述處理數(shù)據(jù)，獲取信息和利用大數(shù)據(jù)獲取信息。這個(gè)內(nèi)容是高中信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的開端，對(duì)這部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以為之后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，運(yùn)用創(chuàng)客教育理念指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，將理論知識(shí)融入項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)者特征分析本研究的對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)中，基本上都學(xué)習(xí)過操作系統(tǒng)、辦公軟件，對(duì)技術(shù)有一定的興趣，對(duì)電腦基本操作有一定的實(shí)際基礎(chǔ)，但缺乏數(shù)字化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新作品的能力。所以，本輪教學(xué)將以創(chuàng)客理念為指導(dǎo)，采取項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。（3）教學(xué)目標(biāo)分析a.知識(shí)與技能掌握數(shù)據(jù)與信息的概念、特征兩者之間的關(guān)系；理解大數(shù)據(jù)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用；能夠使用Word軟件處理數(shù)據(jù)，獲取信息和XMind軟件繪制思維導(dǎo)圖。b.過程與方法通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，了解數(shù)據(jù)的存在形式及其對(duì)生活的影響，感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，理解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)之間的關(guān)系。通過觀看教學(xué)視頻，掌握Word軟件和XMind軟件的基本操作。c.情感態(tài)度與價(jià)值觀在分析不同來源的數(shù)據(jù)中，體會(huì)數(shù)據(jù)所代表的意義與價(jià)值，培養(yǎng)從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息的能力，發(fā)展信息意識(shí)。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，探究能力和協(xié)作能力，體驗(yàn)分工合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。（4）教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)與信息的概念、特征；大數(shù)據(jù)的特征及其對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?；掌握Word軟件的基本操作。（5）教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的關(guān)系；使用XMind軟件歸納知識(shí)，繪制思維導(dǎo)圖。教學(xué)實(shí)施教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入選定項(xiàng)目一、情境導(dǎo)入我是一個(gè)精通人性的項(xiàng)目投資人，現(xiàn)在給你們25分鐘的時(shí)間，讓我為你花兩個(gè)億。二、呈現(xiàn)項(xiàng)目主題并介紹教師使用PPT呈現(xiàn)項(xiàng)目主題，詳細(xì)介紹項(xiàng)目的具體要求。作為騰訊的CEO，目前我手中有八個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃，分別是騰訊旗下的音樂、視頻、小說、漫畫、社交（QQ、微信）、辦公（騰訊會(huì)議、騰訊課堂）、游戲、新聞。我將從中選3個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行投資。（1）每個(gè)小組自選一個(gè)項(xiàng)目，不局限于提供的項(xiàng)目，也可以選擇其他騰訊旗下的項(xiàng)目。（2）制定項(xiàng)目計(jì)劃，做好人員分工。（3）上網(wǎng)查找相關(guān)數(shù)據(jù)（例如歌曲的播放量、下載量、用戶量、分享量、受眾人群等），填入學(xué)習(xí)任務(wù)單的表格中。（4）將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，做成一個(gè)項(xiàng)目投資方案。（5）由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報(bào)。三、案例展示教師展示事先準(zhǔn)備的一個(gè)項(xiàng)目案例。認(rèn)真聆聽教師對(duì)項(xiàng)目的介紹，提出疑問。仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例。創(chuàng)設(shè)生活中的項(xiàng)目情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為接下來的方案制作產(chǎn)生興趣。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行解析，使學(xué)生明確任務(wù)要求，幫助他們熟悉項(xiàng)目教學(xué)方式。創(chuàng)意構(gòu)想制定計(jì)劃巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行細(xì)化。參與學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)。分組討論，發(fā)揮想象，選定項(xiàng)目，制定項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)行分工，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單。提高學(xué)生的參與度，幫助他們明確分工，理清邏輯思路，提高項(xiàng)目的可行性?；顒?dòng)探究制作作品發(fā)送項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)單；發(fā)送Word、Excel、PowerPoint和XMind軟件的操作視頻到學(xué)生電腦。來回巡視，查看學(xué)生的方案制作情況，在學(xué)生制作過程中遇到難以解決的問題時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo)，提高制作效率。根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)材料，自行學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，學(xué)會(huì)對(duì)軟件進(jìn)行操作。根據(jù)項(xiàng)目投資計(jì)劃進(jìn)行投資方案制作。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力。成果展示分享互動(dòng)組織每個(gè)小組的項(xiàng)目匯報(bào)員進(jìn)行項(xiàng)目展示。組織本小組同學(xué)對(duì)小組的作品和小組成員學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改意見和建議。教師對(duì)該小組做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。所有小組結(jié)束匯報(bào)之后，教師從9個(gè)小組的展示中選擇3個(gè)優(yōu)質(zhì)投資方案的項(xiàng)目進(jìn)行投資。學(xué)生展示作品、設(shè)計(jì)思路、遇到的問題。其余同學(xué)認(rèn)真聽講，對(duì)展示的小組成員進(jìn)行自評(píng)，其他小組成員對(duì)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在這個(gè)過程中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反思能力相關(guān)知識(shí)講解一、數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)通過學(xué)生的投資方案中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)獲取的信息，結(jié)合學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的體驗(yàn)，講解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的概念、特征及其關(guān)系。二、大數(shù)據(jù)結(jié)合項(xiàng)目，通過具體例子講授大數(shù)據(jù)的概念和特點(diǎn)。認(rèn)真聽講，翻開課本做筆記。經(jīng)過了項(xiàng)目方案的制作再講解理論知識(shí)，使學(xué)生有對(duì)知識(shí)點(diǎn)更深刻的體會(huì)和理解。小結(jié)作業(yè)對(duì)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)做進(jìn)行總結(jié)。通過提問引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，并說明項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的地方。布置作業(yè)：周末回家多看看軟件的教學(xué)視頻，熟悉辦公軟件的操作，預(yù)習(xí)下一節(jié)新課。仔細(xì)聆聽，和教師一起回顧本項(xiàng)目。記下作業(yè)，認(rèn)真完成培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣觀察分析在本次創(chuàng)客教育理念下高中信息技術(shù)課程教學(xué)中，主要觀察學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力、管理學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的能力、協(xié)同工作的能力。（1）學(xué)生對(duì)本次項(xiàng)目的興趣比較高，“兩個(gè)億”的字眼很吸引學(xué)生眼球，使得他們馬上變得積極起來，較快的進(jìn)入課堂。（2）項(xiàng)目選題。有的小組選題過程開展順利，但有的小組選題出現(xiàn)困難。有一個(gè)小組內(nèi)部意見出現(xiàn)分歧時(shí)，沒有人協(xié)調(diào)，出現(xiàn)一個(gè)小組做兩個(gè)選題的情況，導(dǎo)致小組進(jìn)度緩慢，無法按時(shí)完成。（3）項(xiàng)目任務(wù)過程。大部分同學(xué)能夠按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)Word和XMind軟件的基本操作，遇到不懂的問題還會(huì)詢問老師。但在小組合作學(xué)習(xí)共同完成項(xiàng)目時(shí)，很多小組長剛開始并未履行職責(zé)，沒有進(jìn)行小組分工，導(dǎo)致小組合作環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，同學(xué)們不參與分工合作，如上網(wǎng)看視頻或者聽音樂等。在老師的提醒與幫助下，小組內(nèi)開始分工，將任務(wù)落實(shí)到個(gè)人。這部分時(shí)間超過預(yù)算，最后多給3分鐘，才能勉強(qiáng)完成任務(wù)。（4）作品展示。學(xué)生在展示作品時(shí)，無法很好的表述小組作品，思路不清晰，沒有邏輯，造成下面聽的學(xué)生理解困難。由于制作時(shí)間不足和小組內(nèi)分工不協(xié)調(diào)，有的小組作品不夠完善，還有一個(gè)小組沒有完成作品。展示過程中有的同學(xué)聲音洪亮，有的同學(xué)沒有自信，聲音比較小。（5）學(xué)習(xí)新知，總結(jié)反思。教師總結(jié)知識(shí)數(shù)據(jù)與信息相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，由于接近下課，學(xué)生的注意力比較分散，只有部分學(xué)生認(rèn)真聽講，記筆記。課后反思在進(jìn)行第一輪行動(dòng)研究后，本人對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了相應(yīng)的反思與改進(jìn)：（1）在公布分組名單之前，和學(xué)生詳細(xì)說明分組規(guī)則和目的，使學(xué)生理解分組學(xué)習(xí)的意義。（2）在正式開始行動(dòng)研究之前，給各個(gè)小組組長進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合具體案例，向班級(jí)學(xué)生說明小組協(xié)作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中踴躍發(fā)言，展現(xiàn)自我，共同創(chuàng)造小組的輝煌，為后面上課時(shí)的小組協(xié)作做好思想基礎(chǔ)。（3）在學(xué)生選定項(xiàng)目之前，講解清楚理論知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好的理解項(xiàng)目的難度并幫助他們進(jìn)行活動(dòng)探究。同時(shí)，教師加強(qiáng)巡視，避免長時(shí)間停留在某個(gè)組，尤其是在選定項(xiàng)目，制定計(jì)劃階段，了解每組的進(jìn)展情況，避免出現(xiàn)一個(gè)小組兩個(gè)選題的情況。（4）提供作品展示分享思路。當(dāng)學(xué)生不知道如何描述本小組的作品時(shí)，可參考教師提供的思路進(jìn)行分享，使聽的同學(xué)清晰了解作品，對(duì)作品有一個(gè)比較直觀的判斷與評(píng)價(jià)。（5）讓學(xué)生利用Xmind繪制思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的過程，包括制定計(jì)劃以及組內(nèi)分工，理清思路。（6）由于學(xué)生還未適應(yīng)利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源幫助自己解決問題，教師在發(fā)放資源包后，需向?qū)W生簡要介紹資源的內(nèi)容和具體存放位置，幫助他們更好的尋找和利用資源來提高學(xué)習(xí)效率。綜合上述分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)創(chuàng)客教育理念下高中信息技術(shù)程教學(xué)設(shè)計(jì)流程進(jìn)行調(diào)整完善，細(xì)化師生活動(dòng)。修改的地方有：將理論知識(shí)講解環(huán)節(jié)放到情境導(dǎo)入之后進(jìn)行；學(xué)生活動(dòng)的選定項(xiàng)目制定計(jì)劃部分，使用XMind思維導(dǎo)圖輔助，教師在學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)選取優(yōu)秀小組展示，并提供作品分享思路，具體如REF_Ref99574086\h圖12：圖SEQ圖\*ARABIC12創(chuàng)客教育理念下高中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)流程V1第二輪行動(dòng)研究本輪行動(dòng)研究目標(biāo)主要是檢驗(yàn)修改后的教學(xué)策略應(yīng)用效果，分析學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是否得到了提高，進(jìn)一步修改完善教學(xué)策略。教學(xué)計(jì)劃1.教學(xué)內(nèi)容分析本項(xiàng)目的內(nèi)容為滬教版高一信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第一單元《了解聲音圖像數(shù)字化》，主要是讓學(xué)生在體驗(yàn)聲音、圖像的基本編碼方法的過程中，了解在數(shù)字化工具中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的一般原理與方法，學(xué)會(huì)使用數(shù)字化工具將生活中的數(shù)據(jù)數(shù)字化，創(chuàng)作作品。2.學(xué)習(xí)者特征分析本研究的對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作，對(duì)技術(shù)有一定的興趣，對(duì)電腦基本操作有一定的實(shí)際基礎(chǔ)，但缺乏數(shù)字化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新作品的能力。所以，本輪教學(xué)將以創(chuàng)客理念為指導(dǎo)，采取項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)與技能掌握聲音數(shù)據(jù)和圖像數(shù)據(jù)數(shù)字化的基本方法和基本原理；知道采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)對(duì)數(shù)字化音頻文件大小及效果的影響；知道分辨率和量化位數(shù)對(duì)位圖的影響。能根據(jù)需求，熟練使用工具加工信息、表達(dá)意圖。（2）過程與方法通過方案設(shè)計(jì)、對(duì)比分析、探究實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)、解決問題的思想與方法。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的策略和方法，能夠根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)姆椒昂线m的數(shù)字化工具和資源開展有效學(xué)習(xí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，探究能力和協(xié)作能力，體驗(yàn)分工合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。4.教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字化的三個(gè)步驟：采樣、量化、編碼；音頻圖像和視頻軟件處理數(shù)據(jù)信息的方法。5.教學(xué)難點(diǎn)聲音與圖像的數(shù)字化；按照任務(wù)要求使用數(shù)字化工具創(chuàng)作作品教學(xué)實(shí)施教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入播放一段校運(yùn)會(huì)期間錄制好的班級(jí)演唱歌曲。提問：聲音是如何被錄音設(shè)備錄制下來存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的呢？這些聲音經(jīng)過了怎么樣的轉(zhuǎn)換過程？仔細(xì)聆聽音頻，思考教師提出的問題。通過音頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。理論知識(shí)學(xué)習(xí)1.首先我們來分析一下，聲音其實(shí)是一種波，叫做聲波。我們要用計(jì)算機(jī)處理聲音時(shí)，必須把這種連續(xù)變化的波形信號(hào)轉(zhuǎn)換成離散的數(shù)字信號(hào)，以0和1編碼的方式表示，這個(gè)過程叫做聲音數(shù)字化。2.聲音數(shù)字化有三個(gè)步驟：采樣、量化和編碼。3.教師結(jié)合教材與聲音數(shù)字化的視頻資源講解聲音數(shù)字化的過程。4.提問：在計(jì)算機(jī)中哪些因素影響著音頻的質(zhì)量？1.認(rèn)真聽講，翻開課本做筆記。2.結(jié)合教材與教師所講授的內(nèi)容明確聲音數(shù)字化的過程。3.思考教師提出的問題。通過教師講解明確聲音數(shù)字化的步驟和方法，明確理論知識(shí)，為后面的實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊。選定項(xiàng)目一、介紹項(xiàng)目主題與要求主題：我的XX（可以是我的祖國，我的動(dòng)物世界，二次元世界等）上網(wǎng)下載相關(guān)主題圖片和音頻或者自己錄制音頻，制作主題視頻。學(xué)習(xí)項(xiàng)目要求：1.自主觀看數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包中的教學(xué)視頻，利用思維導(dǎo)圖把聲音數(shù)字化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸納；2.自主觀看辦公軟件（Word、PowerPoint）、XMind思維導(dǎo)圖軟件、Audition的教學(xué)視頻，學(xué)會(huì)軟件的基本操作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。3.利用Audition軟件將音頻進(jìn)行處理，模擬留聲機(jī)、收音機(jī)和CD三種音質(zhì)。4.根據(jù)自選的項(xiàng)目主題，利用音頻處理軟件對(duì)音頻進(jìn)行處理。4.各小組展示小組作品和學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，分享學(xué)習(xí)和創(chuàng)作感受。二、案例展示教師展示事先準(zhǔn)備的一個(gè)項(xiàng)目案例《唱支山歌給黨聽》。認(rèn)真聆聽教師對(duì)項(xiàng)目的介紹，提出疑問。仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例。創(chuàng)設(shè)生活中的項(xiàng)目情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為接下來的方案制作產(chǎn)生興趣。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行解析，使學(xué)生明確任務(wù)要求，幫助他們熟悉項(xiàng)目教學(xué)方式。制定計(jì)劃教師巡堂，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行細(xì)化。參與學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生分組討論，選定項(xiàng)目，指定項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)行分工提高學(xué)生的參與度，幫助他們明確分工，理清邏輯思路，提高項(xiàng)目的可行性?；顒?dòng)探究教師提供發(fā)送學(xué)習(xí)資源包：1.聲音和圖像編碼方式的講解視頻；2.聲音和圖像數(shù)字化視頻；3.音頻編輯軟件（Audition）、圖像處理軟件（Photoshop）、視頻編輯軟件（繪聲繪影）教學(xué)視頻；4.辦公軟件（Word、PowerPoint）和XMind軟件的教學(xué)視頻；4.探究圖像質(zhì)量在計(jì)算機(jī)中的影響因素；5.辦公軟件（Word、PowerPoint）和XMind軟件的教學(xué)視頻。根據(jù)教師提供的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，自行學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，組長依據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃組織組員完成項(xiàng)目作品的設(shè)計(jì)、制作。1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力2.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力制作作品教師巡堂，查看各個(gè)小組學(xué)生的方案制作情況，在學(xué)生制作過程中遇到難以解決的問題時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo)。提高制作效率。學(xué)生圍繞自選的項(xiàng)目主題，根據(jù)項(xiàng)目投資計(jì)劃進(jìn)行投資方案制作，遇到難題先嘗試自己解決，解決不了及時(shí)詢問教師。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力成果展示分享交流教師選取3-4各小組進(jìn)行項(xiàng)目的展示匯報(bào)，提供作品分享思路。每個(gè)展示的小組完成匯報(bào)后，組織本小組同學(xué)對(duì)小組的作品和小組成員學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，其他小組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改意見和建議，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。學(xué)生展示作品、設(shè)計(jì)思路、遇到的問題。其余同學(xué)認(rèn)真聽講，對(duì)展示的小組成員進(jìn)行自評(píng)，其他小組成員對(duì)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在這個(gè)過程中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反思能力小結(jié)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生思考所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，反思不足，之后教師補(bǔ)充總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。布置作業(yè)：，熟悉軟件的操作，預(yù)習(xí)下一節(jié)新課。仔細(xì)聆聽，和教師一起回顧反思，總結(jié)歸納。記下作業(yè)，認(rèn)真完成培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣觀察分析（1）在制定計(jì)劃時(shí)，相比于第一輪行動(dòng)研究的懵懂，無從下手，本次活動(dòng)小組長經(jīng)過簡單培訓(xùn)后，帶頭組織組員展開交流，大家也開始有意識(shí)的開展小組合作學(xué)習(xí)，使用XMind軟件輔助制定計(jì)劃，進(jìn)行任務(wù)分工。（2）在活動(dòng)探究學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生比較依賴?yán)蠋?，一碰到問題就舉手求助教師，有時(shí)教師進(jìn)到組內(nèi)，詢問組內(nèi)同學(xué)是否有人能夠解決，其實(shí)還是有同學(xué)能夠解決的。但由于機(jī)房可用的電腦不足，部分同學(xué)只能兩個(gè)人共用一臺(tái)電腦。因此這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)交流相對(duì)會(huì)密切一些。（3）在作品制作時(shí)，各個(gè)小組發(fā)揮組內(nèi)創(chuàng)意，創(chuàng)作作品。有的小組模仿教師的案例，將處理好的素材導(dǎo)入PowerPoint，插入音頻，導(dǎo)出視頻，還有部分小組進(jìn)行排版創(chuàng)作，為圖片之間的切換添加效果，使用Photoshop處理圖片時(shí)添加文字，增強(qiáng)趣味性。但有一個(gè)小組沒有明確任務(wù)要求，作品只完成一部分，經(jīng)過教師強(qiáng)調(diào)提醒，才繼續(xù)完善。（4）在小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生明顯有了一些經(jīng)驗(yàn)，交流的積極性也比較高，還主動(dòng)舉手分享。但由于時(shí)間關(guān)系，無法讓每個(gè)小組進(jìn)行分享。（5）學(xué)生聽完小組分享之后，不知道從具體哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，只會(huì)說好或者不好，教師提示之后，學(xué)生的評(píng)價(jià)只停留于作品表面，未能作品做出一些比較細(xì)致客觀的評(píng)價(jià)。（6）課上學(xué)習(xí)了該項(xiàng)目之后，個(gè)別同學(xué)對(duì)于音視頻編輯產(chǎn)生了興趣，周末回家馬上發(fā)消息詢問教師要軟件的安裝包。課后反思與改進(jìn)策略1.個(gè)別同學(xué)在小組合作過程中，只熱衷于小組討論的熱鬧，卻不思考問題，不認(rèn)真參與制作，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，教師應(yīng)加強(qiáng)督促，嚴(yán)格監(jiān)管，使學(xué)生參與小組合作的全過程。2.學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的制作不夠深入，制作簡單，不夠細(xì)致。3.對(duì)于學(xué)生不知道如何評(píng)價(jià)數(shù)字化作品，教師可提供評(píng)價(jià)思路，幫助其有效評(píng)估。4.由于學(xué)生對(duì)音頻、圖像和視頻編輯軟件不熟悉，在學(xué)習(xí)使用的過程中花費(fèi)了較長時(shí)間，在使用時(shí)也比較困難。為此，教師在教學(xué)生使用新的軟件時(shí)，可以在課前做一個(gè)小調(diào)查，看看學(xué)生是否熟悉或者使用過，如果大部分學(xué)生未曾使用，教師可在正式開始項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，讓學(xué)生了解軟件，學(xué)會(huì)相應(yīng)的操作。針對(duì)第二輪行動(dòng)研究出現(xiàn)的問題，對(duì)創(chuàng)客教育理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)的修改和完善，如REF_Ref99574109\h圖13所示：圖SEQ圖\*ARABIC13創(chuàng)客教育理念下高中信息技術(shù)課程教學(xué)策略V2第三輪行動(dòng)研究教學(xué)計(jì)劃1.教學(xué)內(nèi)容分析本輪行動(dòng)研究的教學(xué)內(nèi)容是滬教版高一信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的第二單元《經(jīng)歷處理的一般過程》的最后一節(jié)，也是體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理意義的最重要一環(huán)。學(xué)生在數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)提煉，給出切實(shí)可行的數(shù)據(jù)應(yīng)用建議。同時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖尸F(xiàn)報(bào)告。本節(jié)體現(xiàn)了“完成分析報(bào)告”的課標(biāo)要求，滲透了數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)者特征分析本研究的對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過Excel的基本操作和簡單函數(shù)的應(yīng)用，對(duì)于Excel有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)。所以，本輪教學(xué)將以創(chuàng)客理念為指導(dǎo)，采取項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)與技能了解調(diào)查報(bào)告，使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具軟件呈現(xiàn)報(bào)告。（2）過程與方法通過項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，并通過思考問題、小組討論交流及老師的提示講解方式撰寫調(diào)查報(bào)告，提出數(shù)據(jù)應(yīng)用建議。通過觀看教學(xué)視頻，掌握Word軟件和Excel軟件的基本操作。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀在深入了解調(diào)查報(bào)告，選用數(shù)字化工具撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，探究能力和協(xié)作能力，體驗(yàn)分工合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。4.教學(xué)重點(diǎn)了調(diào)查報(bào)告，撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告的方法。5.教學(xué)難點(diǎn)呈現(xiàn)調(diào)查報(bào)告的工具學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告。教學(xué)實(shí)施教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)回顧情境導(dǎo)入1.帶領(lǐng)學(xué)生回憶數(shù)據(jù)處理的過程。2.創(chuàng)設(shè)情境：花果山老板“齊天大圣”給初入職場(chǎng)的小猴“嗨皮君”一份高中生網(wǎng)絡(luò)游戲行為數(shù)據(jù)，要求其制作一份數(shù)據(jù)分析報(bào)告，下周上交。但是數(shù)據(jù)分析報(bào)告怎么做呢？仔細(xì)聆聽音頻，思考教師提出的問題。項(xiàng)目情境生動(dòng)有趣，貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選定項(xiàng)目一、介紹項(xiàng)目主題與要求主題：《高中生網(wǎng)絡(luò)游戲行為》數(shù)據(jù)分析報(bào)告項(xiàng)目要求：1.自行上網(wǎng)查詢有關(guān)數(shù)據(jù)分析報(bào)告的資料，結(jié)合老師提供的數(shù)字化學(xué)習(xí)資料，總結(jié)歸納數(shù)據(jù)分析報(bào)告的基本組成，并填入學(xué)習(xí)任務(wù)單中；2.根據(jù)小組的項(xiàng)目需求，將問卷收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化，并撰寫數(shù)據(jù)分析系報(bào)告。3.小組展示數(shù)據(jù)分析報(bào)告的形式不限，可以使用Word文檔、PPT或者思維導(dǎo)圖等。二、案例展示教師展示事先準(zhǔn)備的一個(gè)數(shù)據(jù)分析報(bào)告案例《北京旅游》數(shù)據(jù)分析報(bào)告。認(rèn)真聆聽教師對(duì)項(xiàng)目的介紹，提出疑問。通過對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行解析，使學(xué)生明確任務(wù)要求，幫助他們熟悉項(xiàng)目教學(xué)方式。制定計(jì)劃教師指導(dǎo)學(xué)生指定制定計(jì)劃，舉例說明可以從哪些方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行細(xì)化。在學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)，查看各個(gè)小組學(xué)生的情況，參與學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生分組討論，選定項(xiàng)目，指定項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)行分工提高學(xué)生的參與度，幫助他們明確分工，理清邏輯思路，提高項(xiàng)目的可行性。活動(dòng)探究制作作品一、發(fā)送學(xué)習(xí)資源包：1.數(shù)據(jù)分析報(bào)告基本組成課件和案例；2.數(shù)據(jù)分析報(bào)告寫作思路文檔；3.如何撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告視頻和文檔。二、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行細(xì)化。參與學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)。三、查看各個(gè)小組學(xué)生的作品完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，提高制作效率。關(guān)注個(gè)別動(dòng)手能力弱的學(xué)生、及早發(fā)現(xiàn)典型的評(píng)價(jià)目標(biāo)。查閱數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，自行學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，組長依據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃組織組員完成項(xiàng)目作品的設(shè)計(jì)、制